Primera unidad

1. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C, D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
1 Título de unidad
de planificación:
¿Qué es elArte? Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos
y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como
recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista
personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas,
propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑOASER
DESARROLLADAS:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.1.3. Construir un diario personal con imágenes,
objetos, recortes de prensa, fotografías, grabaciones sonoras,
videos o textos significativos, en el que se deje constancia de
los gustos e inquietudes y se refleje la individualidad.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos gráficos, visuales o audiovisuales que reflejen los gustos y preferencias
personales,y muestras de las propias creaciones para elaborar diarios y portafolios personales.(J.4., I.4.)
EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
PERIODOS: 2 Fecha de inicio de inicio: 10 de septiembre 2018

2. Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
Fecha de finalización 14 de septiembre 2018
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Se trabaja inicialmente respondiendo a las preguntas:
¿Alguna vez has llevado una bitácora?
¿Qué crees que es lo que se debe incluir en una bitácora?
Reflexión
Seguidamente se establece un diálogo sobre los siguientes temas:
La bitácora en la infancia y en la adolescencia.
Las situaciones más características que suelen encontrarse en una
bitácora.
Conceptualización
Exponer el concepto, características y lo que tenga relación con la
portada de una bitácora
Aplicación
Realizar una bitácora de trabajos prácticos y generar la costumbre
de llevarlo y actualizarlo constantemente.
Láminas A3 Blancas
Escuadras
Carpeta plástica A3
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz de
construir una bitácora con
imágenes, objetos, recortes de
prensa, fotografías, grabaciones
sonoras, videos o textos
significativos, en el que se deje
constancia de los trabajos
prácticos, gustos e inquietudes y
se refleje la individualidad.
Lista de cotejo
Actividad de actualización del diario
personal
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA
ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTORA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10/09/2018 Fecha: 10/09/2018 Fecha:

3. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C,
D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
1 Título de unidad
de planificación:
¿Qué es elArte? Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos
y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como
recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista
personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas,
propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.2.3. Participar en intercambios de opiniones e impresiones suscitadas por la
observación de personajes que intervienen o están representados en obras artísticas.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito
internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía manifestaciones culturales y
artísticas, y expresa las características de lo observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
PERIODOS: 2 Fecha de inicio de inicio: 17/09/2018

4. Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
Fecha de finalización 21/09/2018
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Se trabaja inicialmente respondiendo a las preguntas:
¿Conoces personas que sean artistas?
¿Qué hacen esas personas?
Reflexión
Seguidamente se establece un diálogo sobre los siguientes temas:
¿Qué es al arte? ¿qué habilidades se perfeccionan con el arte?
Conceptualización
Indicar datos biográficos de artistas ecuatorianos, explicar las obras
y sus características enunciado en el libro de texto.
Aplicación
Realiza las actividades en el libro.
Realiza un esquema gráfico de los artistas que despiertan tu
interés y escribe las razones.
Láminas A3 Blancas
Escuadras
Carpeta plástica A3
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz
dereconocer artistas y obras del
ecuador, entender qué
habilidades ayudan a desarrollar
las artes e identificar el valor
cultural del arte en el país.
Técnica: Entrevista.
Instrumento:
Rubrica de evaluación de
exposiciones.
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA
ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10/09/2018 Fecha: 10/09/2018 Fecha:

5. UNIDAD EDUCATIVA “ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
Avenida de la UNESCO Y CALDERON - San Pablo del Lago
Telf. 0059362918015 - 0059362918-016-101 Fax. 0059362918016-108
Email: uealfredperezguerrero@gmail.com
AÑO LECTIVO:
2018 - 2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: MsC. Valeria Castro Área/asignatura: Educación
Cultural y
Artística
Nivel: Básica Superior Grado/Curso: Octavo Paralelo: A, B, C,
D
E, F
Técnico
N.º de unidad de
planificación:
1 Título de unidad
de planificación:
¿Qué es elArte? Objetivos específicos de la
unidad de planificación:
O.ECA.4.3. Explicar el papel que desempeñan los conocimientos
y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como
recursos para el ocio y el ejercicio de distintas profesiones.
O.ECA.4.8. Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista
personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas,
propias y ajenas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZACON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
DCD ECA.4.3.4. Investigar, diseñar y crear una presentación multimedia o un producto
audiovisual que muestre los itinerarios de estudio y las salidas profesionales de las distintas
especialidades artísticas.
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información
y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y
artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información,
creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.
I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona información relacionada con el arte y la cultura
para construir conocimiento y utilizarla en investigaciones y en la elaboración de
diaporamas, pequeñas producciones audiovisuales,presentaciones multimedia, etc. (I.2.,
S.1.)

6. EJES
TRANSVERSALES:
Trabajo en Equipo
Conciencia Social
Equilibrio Personal
Cultura Científica
Cultura Ambientalista
PERIODOS: 2 Fecha de inicio
de inicio:
24/09/2018
Fecha de
finalización
05/10/2018
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
Actividades de evaluación/
Técnicas / instrumentos
Experiencia
Proyección de video: El Renacimiento; Quito, ciudad de
leyendas y tradiciones.
Reflexión
Seguidamente se establece un diálogo sobre los siguientes temas:
¿qué tipo de artes aparecen en el video? ¿Cómo se relaciona el arte
con la cultura?¿Qué medio de difusión artística se utilizaban en la
época del renacimiento y colonia?
Conceptualización
Definir teatro y música
Exponer sus elementos.
Conocer las profesiones artísticas.
Diferenciar entre los tipos de artes dinámicas
Aplicación
Realizar un Sociodrama donde se evidencie los temas expuestos.
Elaborar un tríptico donde se exponga eventos culturales que
desearías existieran en la ciudad.
Láminas A3 Blancas
Escuadras
Carpeta plástica A3
Recursos tecnológicos
El estudiante es capaz
deconstruir definir los tipos de
artes dinámicas y explorar sus
contenidos a fondo con
imágenes, objetos, fotografías,
grabaciones sonoras, visuales o
textos significativos, en el que se
deje constancia de los gustos e
inquietudes y se refleje la
individualidad.
Técnica drama.
Instrumento: escala de estimación
3.ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
ESPECIFICACIÓN DE LAADAPTACIÓN A SER APLICADA
ELABORADO: MsC. Valeria Castro REVISADO: Tnlgo. Pablo Villegas APROBADO: Lic. Amparito López
DOCENTE: COORDINADOR VICERRECTOR
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 10/09/2018 Fecha: 10/09/2018 Fecha: