Universida Tecnica de Ambato 8º ¨B¨ Comunicacion Social Lic: Marco Ivan Sanchez Integrantes: Luis Villacres Wilson Cordova

1. I N T E G R A N T E S :
S A N T I A G O V I L L A C R E S
WI L S O N C O R D O V A
L I C : M A R C O S A N C H E Z
C U R S O : 8 º C O M U N I C A C I Ó N S O C I A L ´ ´ B ´ ´
GESTION DE PROYECTOS

2. 1.- origen del marco lógico
 Nació en el marco de la "nueva gestión" puesta de
moda por el sector privado a mediados de los años
1950.
 Posteriormente fue adoptado -más bien a ciegas-
por el sector público, camino a su conversión hacia
la "nueva gestión.
 ("un Estado bien gobernado y administrado como
una empresa privada")

3.  Por esta razón la orientan a la gestión por resultados
haciendo énfasis en:
 la productividad,
 la excelencia,
 el desempeño,
 la eficacia,
 la delegación de los poderes y las responsabilidades,
 la imputabilidad

4.  Los fines y objetivos de la empresa privada y los del
Estado deben ser diferentes:
 Mientras la empresa privada tiene como objetivo
maximizar las ganancias “privadas”
 el Estado debe tener como objetivo maximizar la vida
de la población en general.

5.  Se habla frecuentemente de la "reingeniería del
Estado", de "people’s choice" (la alternativa del pueblo),
 De asociaciones del sector público y el sector privado
(APP), de subcontratación, de contratos de
imputabilidad.

6. 2.- 4 elementos del entorno global
 La historia y la práctica organizativa del grupo.
El entorno nacional o regional que incidió en la
historia y en la práctica del grupo.
Esto nos remite a las tendencias de la realidad.
Tendencias que aparecen al recuperar la historia y
la situación actual

7.  El diagnóstico del entorno actual.
Tomamos como punto de partida el diagnóstico y
análisis de los problemas y necesidades que sufre
una comunidad o un colectivo, dada la situación
que estamos viviendo de desarticulación de la
producción y el mercado.

8.  Las concepciones que la comunidad tiene sobre
sí misma y sobre su entorno.
Es que la comunidad se “enconche” pensando y
diciendo “no tenemos fuerzas, no tenemos recursos,
no podemos hacer nada”, y pasivamente espere a
que algún día alguien con fuerzas, recursos y buena
voluntad llegue a transformar esa realidad, ya sea el
gobierno, los partidos, las agencias de cooperación
o las ongs.

9.  El futuro diseñado y deseado por la decisión de la
comunidad.
Es una síntesis concreta de la visión que la
comunidad tiene de sí misma y de su realidad; al
mismo tiempo es la concreción de su “misión”: esa
utopía que quiere realizar y conseguir.

10. 3.- El desarrollo.
• Rolando Bunch: “Desarrollo es el proceso a
través del cual la gente aprende a hacerse cargo
de sus propias vidas y a resolver sus propios
problemas”.

11. 4.- explique la articulación del marco lógico con la
planeación estratégica.

12.  Cada componente de su sueño de futuro puede
convertirse en un objetivo general de un
proyecto trabajado y ordenado con el marco
lógico.
 Las dificultades y problemas que impiden llegar
a ese objetivo, analizadas dentro del marco
lógico, se integran en los objetivos del proyecto.

13.  De este modo la comunidad no queda varada
dando vueltas y sufriendo por sus carencias,
sino que se orienta con sus aspiraciones
positivas hacia una vida diferente y mejor,
rescatando las potencialidades que ya hizo
realidad a través de su historia y que ha
revivido en la recuperación histórica del
autodiagnóstico.

14. 5.- Describa el uso de las tarjetas en la
obtención de información
 ¿Cuál es nuestra meta u objetivo?
 ¿Qué análisis hacemos de la realidad actual y cuál es nuestra
comprensión de ella? ¿Desde dónde analizamos la realidad, o dicho
de otro modo, con qué grupo nos identificamos para hacer el
análisis?
 ¿Qué valores suscribimos nosotros y el grupo con el que estamos
trabajando, valores que deben orientar la estrategia y la metodología
No resulta el mismo análisis de la realidad desde las familias dueñas
de grandes fincas que desde las familias dueñas de pequeñas
parcelas o desde quienes no tienen tierra y deben vender su fuerza
de trabajo?

15.  ¿Qué cambios o resultados deseamos producir?
 ¿Quién define los resultados o los cambios que deben
ser alcanzados?
 ¿Cuáles son las estrategias básicas para alcanzar dichos
resultados?
 ¿Quién define dichas estrategias?
 ¿Cómo sabremos que estamos trabajando en la
dirección correcta?
 ¿Cómo sabremos que hemos alcanzado los resultados
esperados?

16. Por muy bueno y eficaz que sea un instrumento, no
puede garantizar por sí solo el éxito. El instrumento
depende de la seriedad y competencia con que se
aplique. Como decía un campesino: “no es el
machete el que corta, es el brazo”. Este método
puede ayudarnos a planificar, a dar seguimiento y a
evaluar un proyecto

17. ¿Cuálesnuestrametauobjetivo?
¿Quéanálisishacemosdelarealidadactualycuálesnuestracomprensiónde
ella?¿Desdedóndeanalizamoslarealidad,odichodeotromodo,conqué
gruponosidentificamosparahacerelanálisis?
¿Quévaloressuscribimosnosotrosyelgrupoconelqueestamostrabajando,
valoresquedebenorientarlaestrategiaylametodología?
¿Quécambiosoresultadosdeseamosproducir?
¿Quiéndefinelosresultadosoloscambiosquedebenseralcanzados?
¿Cuálessonlasestrategiasbásicasparaalcanzardichosresultados?
¿Quiéndefinedichasestrategias?
¿Cómosabremosqueestamostrabajandoenladireccióncorrecta?
¿Cómosabremosquehemosalcanzadolosresultadosesperados?
Noresultaelmismoanálisisdelarealidaddesdelasfamiliasdueñasdegrandes
fincasquedesdelasfamiliasdueñasdepequeñasparcelasodesdequienesno
tienentierraydebenvendersufuerzadetrabajo.
Noeslomismoplantearunaestrategiadesdelacompetenciaquedesdela
solidaridad,porejemplo.
El “marco lógico” no es una simple técnica, una receta de programación
(cómo hacer). Ésta “informa” a nuestro trabajo por esta razón, las preguntas
determinantes no son de orden técnico sino estratégico:

18. El “marco lógico” exige energía, tiempo y dinero.
Es necesario consagrar esfuerzos razonables a su
planificación y evitar que acapare los esfuerzos que
deben ser consagrados para la realización de los
programas. Puede conducirnos hacia la burocracia.
Puede llevarnos a reemplazar la acción estratégica
eficaz por documentos y papel.

19. El marco lógico ayuda a las personas encargadas
de la preparación de un proyecto a estructurar
y formular mejor sus pensamientos y a
expresarlos de forma clara. El marco lógico no
pretende más que eso. No es más que un
instrumento para mejorar la planificación y
ejecución de un proyecto o programa.

20. El “marco lógico” lo planteamos como una
herramienta que articula la utopía
comunitaria con la realidad de la acción
organizada, eficaz y "mensurable", es decir,
realmente evaluable y evaluada. Tratamos de
evitar que el futuro deseado se quede en el
mundo de los sueños y de los votos o deseos
piadosos para aterrizarlo en la práctica
planificada del grupo.

21. el marco lógico lo articulamos como herramienta para las
planificaciones operativas que nos deben llevar paso a paso,
proyecto a proyecto hacia la consecución del sueño
comunitario. Implica trabajar conjuntamente en:
 Definir el componente del sueño sobre el que vamos a
trabajar.
 El análisis de la realidad actual (diagnóstico participativo
de la realidad que viven en relación a ese componente y las
dificultades o problemas que impiden alcanzar ese
componente soñado)
 El análisis de los objetivos (imagen de futuro y de una
realidad mejor)
 El análisis de las estrategias (diferentes caminos para llegar
de la situación actual a la deseada)

22. El marco lógico es un conjunto de conceptos
interdependientes que describen de modo
operativo y en forma de matriz los aspectos
más importantes de una intervención. Esta
descripción permite verificar si la
intervención ha sido planificada
correctamente.

23. Lógica vertical
El siguiente diagrama ilustra la forma de revisar la
lógica del proyecto. De abajo hacia arriba, nos
preguntamos: si se realizan las actividades
planificadas, se consiguen los resultados propuestos?
En caso de que la respuesta sea negativa, hay que ver
qué actividades hacen falta o si son otras las
actividades que se articulan con esos resultados. En
caso de que sea positiva la respuesta, nos seguimos
preguntando: si se consiguen los resultados esperados,
se consiguen los objetivos? Y así analizamos la
propuesta de intervención en la realidad que nos debe
llevar a acercarnos a la realidad como la sueña la
comunidad.

25. Una vez que hemos planificado las actividades que
consideramos necesarias para un resultado nos
preguntamos colectivamente, ¿si realizamos estas
actividades en este orden y con estas personas
conseguiremos el resultado esperado? Si la
respuesta es positiva pasamos a planificar las
actividades para el siguiente resultado y revisamos
nuevamente la articulación entre las actividades y
el resultado correspondiente.

26.  Si la respuesta es negativa significa que faltan
algunas actividades necesarias o bien el resultado
es demasiado amplio y conviene ajustarlo.
 ¿si logramos producir estos resultados
conseguiremos el objetivo específico? Igualmente
si la respuesta es negativa debemos ver si
necesitamos otro producto, otro resultado con sus
correspondientes actividades para poder llegar al
objetivo específico.

27.  Una vez que analizamos que los resultados
propuestos garantizan la consecución del objetivo
específico, o tal vez descubrimos que hay que
reducir el objetivo específico.
 Una vez que son coherentes resultados y objetivo
específico, nos planteamos si ese objetivo
específico realmente contribuye, como esperamos,
al objetivo general.

28. Objetivo General
Describen la perspectiva con que se efectúa la
intervención con ese proyecto. Son los objetivos a un
nivel superior al del proyecto. Indica cómo el
proyecto contribuirá a solucionar el problema. El
proyecto se plantea contribuir a ese objetivo.Existen
otros proyectos que también contribuyen a la
realización de este objetivo general y cada uno se
ubica como una contribución, no se ubica como la
única alternativa.

29. Objetivo Específico
El objetivo específico tiene que lograrse al término
del proyecto y debe aportar sustancialmente al
objetivo general. Los componentes del proyecto
que se consiguen a lo largo del mismo serán los
resultados y lo que hacemos para poder conseguir
los resultados son las actividades del proyecto. El
objetivo específico es más amplio que cada uno de
los resultados. El objetivo específico se logra con el
conjunto de los resultados pero no equivale a uno
de ellos.

30. Los objetivos son Logros; Éxitos; Metas
cumplidas, no son trabajos a realizar, ni
tareas a cumplir. Son objetivos cuya fase
inicial debe alcanzarse durante el período de
intervención y con la probabilidad real de
que subsista después de terminado el
proyecto. Siempre se pretende conseguir que
los beneficios sean duraderos para el grupo
participante y que no desaparezcan al
terminar la presencia del “proyecto”