Analisis de datos cualitativos.

LOS METODOS
CUALITATIVOS EN
INVESTIGACION
Introducción al análisis de
datos cualitativos
1
UNPSJB-SECRETARIAACADÉMICA-PEIP

• En otras palabras, se trasciende una
manera de indagación empirista, dando
paso a epistemologías atentas a los
procesos cognitivos y que se enmarcarían
dentro de enfoques caracterizados por su
subjetivismo, idealismo, perspectivismo o
relativismo
2

¿Qué es la investigación cualitativa?
Strauss y Corbin (1990)
Por investigación cualitativa entendemos cualquier tipo
de investigación que produce resultados a los que no se
ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de
cuantificación.
Puede referirse a investigaciones acerca de las vidas de
las personas, historias, comportamientos y también al
funcionamiento organizativo, movimientos sociales o
relaciones o interacciones. Algunos de los datos pueden
ser cuantificados pero el análisis en sí mismo, es
cualitativo.
3

Paradigmas Finalidad Metodologías técnicas
Positivista Explicar
Predecir
Controlar
Cuantitativa:
Experimental
Cuasi-
experimental
Cuantitativas
Instrumentos de
medida
Interpretativo Comprender
Interpretar
Cualitativas
Diferentes
enfoques:
Etnografía
Teoría
fundamentada
Cualitativas:
Entrevistas
Observación
Análisis
documental
4

Tradiciones de investigación
cualitativa
• Orientadas a la comprensión
• Investigación etnográfica
• Teoría fundamentada
• fenomenología
5

El modo de acceso a lo cualitativo
Diálogo Entrevista Entrevista a una
persona a los grupos
focales o grupos de
discusión
Mirar Observación Desde la descripción
simple de procesos a la
reconstrucción
documentada de
fenómenos complejos
Texto documentos Desde la lectura de un
documento a
procedimientos
complejos de análisis del
discurso en textos
complejos
6
UNPSJB-SECRETARIA ACADÉMICA-PEIP

Diferenciación entre paradigmas
Empírico analítico
– Observaciones empíricas
cuantificables
– Análisis estadístico
– Búsqueda de relaciones
causales
– Realidad: objetiva,
tangible, fragmentable,
sujeta a leyes, estática.
– Investigador externo
Interpretativo
– Pensamientos,
sentimientos y acciones.
– Análisis cualitativo
– Interpretación de la
realidad desde el marco de
referencia de los
participantes.
– Realidad: construida,
múltiple, holística,
dinámica.
– Investigador implicado
7

Críticas al enfoque empírico -
analítico
• Métodos inadecuados para el estudio de las realidades
sociales:
- complejidad del objeto estudiado
- singularidad de los fenómenos y realidades.
- presencia de aspectos morales, éticos, políticos.
- naturaleza no empírica de algunos elementos.
- inclusión del investigador en el contexto.
• Pobre validez predictiva de la investigación social
orientada al descubrimiento de leyes.
• Distanciamiento de la realidad, con pérdida de validez.8

Características del enfoque
interpretativo
• Inductivo en el modo de proceder
• Adopta la perspectiva holística
• Trata de ser no intrusivo
• Asume una perspectiva fenomenológica
• Prescinde de las preconcepciones del investigador
• Todas las perspectivas son valiosas.
• Métodos humanistas
• Intenso y prolongado contacto con la realidad estudiada.
• Se refuerza la validez de los hallazgos.
• Importancia del componente artístico.
9

Investigación
cualitativa
(Guba y
Lincoln)
Conjunto de
procedimientos y
prácticas
interpretativos
Experiencias,
vivencias,
relatos,
observaciones,
etc.
10

Lo cualitativo se refiere a perspectivas que “denotan la importancia
de los constructos de los participantes, o los significados que los
sujetos de la investigación asignan a sus acciones, el contexto de
estudio, la relación entre investigador y los que están siendo
estudiados, los procedimientos, técnicas para la recogida de datos,
los tipos de evidencias aducidas en apoyo de las afirmaciones
realizadas, así como los métodos y la importancia del análisis
utilizado. Así pues, los términos señalados son muchos más
exactos y precisos que el término cualitativo, que simplemente hace
referencia al tipo de datos que se maneja y deja que,
subrepticiamente, se vaya introduciendo algo realmente incierto
como es que los investigadores cualitativos no cuantifiquen, midan
o cuenten algo.” (Rodríguez, G., Gil, J. Y García, E. 1996: 23)
11

Esquema de metodologías y tipos
de investigación (Del Rincón 1995)
Metodologías Tipos de investigación
Empírico – analítica
(cuantitativa)
Experimental
Cuasi – experimental
Cuasi – experimental
Ex – post facto
Constructivista
(cualitativa)
Fenomenológica
Interaccionismo simbólico
Etnografía
Teoría fundamentada
Etnometodología
Fenomenográfica
Sociocrítica
(cualtitativa)
Investigación – acción
Participativa
Colaborativa
Feminista
12

Diferentes enfoques en la
investigación cualitativa
13

Diferentes enfoques en la
investigación cualitativa
• Etnografía
• Fenomenología
• Interaccionismo simbólico
• Etnometodología
14

Etnografía
• Ethnoi termino griego = los otros (los
bárbaros, los que no eran griegos).
• Puesto que la cultura tiene relación con el
comportamiento y las creencias humanas,
había que describirlo todo: el lenguaje,
sistema de parentesco, crianza de los
niños, etapas de la vida, arte, destrezas y
tecnologías (Ericson)
15

Etnografía
• Surge de la antropología cultural y de la
sociología cualitativa.
• Surge como forma de investigación social
a fines del siglo XIX y comienzos del Siglo
XX.
16

Etnografía
• Describir una unidad social concreta,
reconstruyendo de manera interpretativa
la cultura, las formas de vida y la
estructura social del grupo estudiado.
• Es un proceso de investigación por el que
se aprende el modo de vida de algún
grupo.
17

Etnografía
• “Descripción de un modo de vida, de una raza o
grupo de individuos” (Goods)
• “Descripción o reconstrucción analítica de
escenarios y grupos culturales intactos” (Goetz y
LeCompe)
• “La etnografía es el estudio descriptivo de la
cultura de una comunídad o de alguno de sus
aspectos fundamentales, bajo la perspectiva de
comprensión global de la misma” (Aguirre)
18

Etnografía
• “Es un modo de investigar naturalista,
basado en la observación, descriptivo,
contextual, abierto y en profundidad”
(Wilcox)
19

Fenomenología
• Conocer los significados que los
individuos dan a su experiencia y
aprehender el proceso de interpretación
por el que la gente define su mundo.
20

Fenomenología
• Describe el significado de las experiencias
vividas por una persona o grupo, acerca
de un concepto o fenómeno.
• No esta interesada en la explicación
(¿que causa X?)
• Se preocupa por los aspectos esenciales
de tipos de experiencia o conciencia
(¿qué es X?).
21

Fenomenología
• Ej: no interesa que causa la ansiedad,
sino que es la ansiedad.
• Ej: no interesa porque la clase media se
comporta de determinada manera, sino
como es la experiencia de vida de una
persona de clase media.
22

Fenomenología
• La investigación fenomenológica
enfatiza los aspectos individuales y
subjetivos de la experiencia.
• Es el estudio sistemático de la
subjetividad.
23

Interaccionismo simbólico
• Descubrir el modo en que los procesos de
elaboración de significados, producto de
la interacción del individuo con el mundo y
la sociedad, orientan la forma de actuar.
24

Etnometodología
• Analiza los métodos o procedimientos que
utilizan los individuos para desarrollar sus
acciones en la vida cotidiana.
25

Etnometodología
• Aborda la cuestión de cómo las personas
construyen la realidad social en y a través de
procesos interactivos, y se centra en el estudio
de los métodos empleados por aquellas para
dar sentido a sus prácticas sociales cotidianas.
• Aceptan la construcción de significados, pero no
se interesan tanto por el proceso mental sino en
la acción y en la interacción.
26

Fenomenografía
• Es un enfoque empírico cuyo objetivo es
identificar las formas cualitativamente
diferentes, en las que diferentes personas
experimentan, conceptualizan, perciben y
comprenden diversos tipos de fenómenos.
• Se caracteriza por la identificación de las
variaciones (en función de la edad, la
cultura, del género) en la descripción de
los fenómenos.
27

La teoría fundamentada
Se asienta basicamente en el interaccionismo
simbólico.
La característica definitoria es que las
proposiciones teóricas no se postulan al
inicio del estudio, sino que las
generalizaciones emergen de los propios
datos y no de forma previa a la recolección
de los mismos.
28

29

Modelo Vidich y Lyman (1994)
• Etnografía primitiva: Se desarrolla en el
‘descubrimiento’
• Etnografía colonial: es la tarea que desarrollan
los exploradores (SXVII hasta el Siglo XIX. La
etnografía del indígena
• Etnografía ciudadana: se refiere al análisis de
comunidades e inmigrantes. Siglo XX.
• Etnicidad y asimilación: Siglo XX hasta los 80.
• Postmodernidad: La actualidad
30

Modelo Denzin Lincoln (1994)
• Tradicional 1900-1950
• Modernidad o edad de oro 1950-1970
• Géneros imprecisos 1970-1986
• La crisis de la representación 1986-1990
• La era postmoderna 1990 en adelante
31

32

[La Teoría Fundamentada
como lógica de análisis general]
EL ANÁLISIS
CUALITATIVO
EN LA INVESTIGACIÓN
SOCIAL
33
UNPSJB-SECRETARÍAACADÉMICA-PEIP

34
CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO
DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
(GENERALIDADES)
 Creación de Teoría Específica del Objeto de investigación
 Reconstrucción de sentidos y significados puestos en acto por
los agentes en sus prácticas cotidianas, sean discursivas como
no-discursivas.
 Recursividad.
 Investigador como “instrumento” más importante
 Papel de la teoría general y específica durante la construcción
de teoría.
 Proceso como “transformación” de un orden social global
complejo a un orden social específico (campo científico) que
reduce la complejidad con fines de comprensión.
 Dialéctica de los procesos inductivos / deductivos / abductivos
en la generación de conocimiento.

MOMENTOS DEL PROCESO
3
Análisis Inicial (AI)
Análisis Microscópico
(AMi)
Análisis
Macroscópico (AMa)
35
UNPSJB-SECRETARÍAACADÉMICA-PEIP

36
1. EL ANÁLISIS
INICIAL
(AI)

37
[ADVERTENCIA]
Compañerxs:
Si llegamos a esta instancia investigación, denominada
“análisis de datos”, es porque ya hemos cumplido con
momentos anteriores de toda investigación. Por
ejemplo: elegimos un tema, pasamos de un problema
social a un “problema científico”, elaboramos un “estado
del arte” sobre el objeto al leer la bibliografía existente
(conocemos temas, tesis, categorías, estrategias
utilizadas, etc.), la confección de objetivos, y la
aplicación de las tecnologías productoras de datos
(entrevistas, historias de vida, observaciones,
documentos lingüísticos y/o visuales, grupos de
discusión, etc.) con la información que han posibilitado.

38
CARACTERÍSTICAS GENERALES
DEL AI
Objetivo: aproximación global y
sistemática a los registros.
Importancia: desnaturalización de lo-
inscripto en los diferentes registros.
Fases: 3 momentos.
Consideraciones: apertura del cuaderno de
campo (memorandos).

39
FASES DEL AI
1. Lectura, relectura, re-relectura minuciosa.
2. Apertura del cuaderno de memorandos (titulado y fechado)
3. Identificación de temas y subtemas.
4. Inscribir sobre el documento de lectura las intuiciones, juicios,
ideas, hipótesis, pre-juicios, dudas, comentarios, impresiones,
tendencias, regularidades, sentimientos, apreciaciones y
sugerencias, surgidas de la lectura global del texto, sin importar
cuán disparatado, variado, ingenuo o dudosa puedan significar estas
“ideas”
5. Identificar el sistema de relaciones objetivas en la que se
encontraría el agente y sus prácticas objeto de reflexión, a fin de
determinar cómo ellas inciden en la producción de sentidos,
significaciones y prácticas de los agentes involucrados
6. Recordar las matrices socio-culturales en la que se encuentra
inscripto el objeto científico (espacio social en su tiempo y espacio)
7. Identificar las condiciones de producción de los datos que son
analizados.
8. Continuar socio-análisis (individual y/o colectivo) para no
“contrabandear“ relaciones inconscientes con el objeto.

40
[ADVERTENCIA 2]
La diapositiva siguiente CONTEXTUALIZA el
ejercicio que los presentes al Seminario-Taller
deberán tener en cuenta para realizar el
análisis de los datos producidos.

41
[ANTES DE EMPEZAR, RECORDAR QUE LA
INVESTIGACION REFIERE A..]
 [Tema: Apertura de la carrera de Medicina en la
UNPSJB]
[Objetivo general: Identificar las diferentes
representaciones que generó la apertura de la
carrera de Medicina como oferta de grado de la
UNPSJB en diferentes grupos y sectores de
Comodoro Rivadavia]
[Estado del Arte. Lectura crítica de teoría vigente
sobre Organización Universitaria, Problemáticas
curriculares, Profesiones, historia de la UNPSJB,
Historia de CR y de representaciones sociales]
[Tecnologías productora de datos: Registros varios
como entrevistas, grupos de discusión, observaciones,
historias de vida, documentos lingüísticos y/o
visuales. (En este caso, utilizamos documentos
escritos)].

Analisis de datos cualitativos.

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie Analisis de datos cualitativos.

Ähnlich wie Analisis de datos cualitativos. (20)

Analisis de datos cualitativos.