1. CONCEPTO DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA ORIENTACIÓN PSICOÉDAGÓGICA Interrelación de áreas Carrera Proc. De enseñanza Desarrollo personal Agentes de la orientación Tutores Profes depende del contexto Padres Modelos Planificación y organización de programas Estrategias para conseguirDesarrollo de la Resultadospersonalidad del sujeto Enfoque de ciclo vital Proceso de desarrolloAyuda psicopedagógica Áreas Conjunto de temáticas de Conocimiento Formación Formación de los orientaros Intervención CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN Categorización centrada en el orientado Sistema escolarFase de transición Medidas comunitariasAyuda de medios comunitarios Organizaciones INTERVENCIÓN Proceso especializado de ayudaCoincide con la orientación PSICOPEDAGOGÍA Formar profesionales Mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje Prevención de tratamiento Orientación vocacional Seguimiento de las intervenciones educativas Atención a sujetos con necesidades especiales Niveles de discurso sobre la orientación Bibliografía: Rodríguez Moreno, M.L (1994) Orientación e intervención psicopedagógica. Edición Ceac. Barcelona. Pp. 21-34 MODELOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL EN EL SIGLO XX MODELOS HISTÓRICOS Modelo de Frank Parsons Orientación profesionalLabor humanitariaAyuda a obreros Necesidad de estudio Psicoanálisis Psicología diferencial Pedagogía Comparar características de la persona Factores operativos Análisis de la persona Análisis de la tarea Creación de una técnica psicológica Comparación conjuntaDx de características personales Modelo que asimila la orientación y educación Comprender OrganizarActividades cooperativas individuales Extender Objetivo Preparar a los alumnos a comprometerse con actividades significativas PROCESO EDUCATIVO MODELOS MODERNOS Ajuste o adaptación Koos y kefauver distribución Formular objeticos Vocacionales SocialesFacilitando Cívicosel conocimiento Recreativos Orientación como proceso clínico Orientación como proceso de toma de decisiones Orientación como sistema ecléctico MODELOS CONTEMPORANEOS Orientación como un conjunto o constelación de servicios Modelo integral de orientación Función del orientador Conocimiento de conductas de alumnos Conciencia de información Dominio de estrategias, técnicas, procedimientos Coordinar y dirigir estudios Orientación como reconstrucción social Portador de valores Profesor trata de mantener la tradición social Orientación como acción intencional Educación liberadora Instrucción individualista Labores complementarias ObjetivoDesarrollo y establecimiento de 1 proyecto vital No clara división intelectual y personal Bibliografía: Bisquerra, A.R. (1998) Modelos de Orientación intervención psicopedagógica. Ed Praxis. Universidad de Barcelona. Barcelona. Pp 9-21