Este documento presenta un proyecto de educación preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas dirigido a estudiantes de primer y segundo año de bachillerato en el Colegio de Bachillerato Zumba. El proyecto busca crear conciencia sobre los efectos dañinos de estas sustancias a través de talleres y actividades lúdicas con el fin de mejorar la salud y calidad de vida de los estudiantes y la comunidad.

1. PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
TEMA:
EDUCACION PREVENTIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO
ZUMBA CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y
OTRAS DROGAS, PERIODO FEBRERO- JUNIO 2016
PRIMER Y SEGUNDO DE BACHILLERATO
Docentes:
LICDA. LUPE ROMERO GARCIA
TLGO. CESAR ECHEVERRIA
Año lectivo:
2015 -2016
Zumba-Ecuador

2. PROYECTO DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Nombre de la institución educativa: COLEGIO DE BACHILLERATO
ZUMBA
 Código AMIE: 19H00158
 Distrito: CHINCHIPE-PALANDA
 Provincia: ZAMORA CHINCHIPE
 Cantón: CHINCHIPE
 Parroquia: ZUMBA
 Jornada: Matutina
 Número de Estudiantes: 97
 Correo electrónico de la institución educativa: -
colegiozumba@hotmail.com
 Datos de contacto del docente facilitador del proyecto
 Nombres: Lcda. LUPE ROMERO GARCIA y Tlgo. CESAR
ECHEVERRIA
 Teléfono fijo: 2308034 / 2308410
 Correo electrónico: luperomerogarcia@hotmail.com
cesareduardo.sony@gmail.com
1.1 TEMA DEL PROYECTO DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL:
EDUCACION PREVENTIVA EN EL COLEGIO DE BACHILLERATO
ZUMBA CONTRA EL USO INDEBIDO DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS
DROGAS, PERIODO NOVIEMBRE- JUNIO 2016
1.2 NOMBRE DEL CAMPO DE ACCIÓN DE PARTICIPACIÓN
ESTUDIANTIL:
“Programa de Educación preventiva contra el usos indebido de alcohol,
tabaco y otras drogas”

3. 1.3 INSTITUCIONES RESPONSABLES:
Ministerio de Educación y Cultura
Colegio de Bachillerato Zumba
1.5 DURACIÓN:
Primer Quimestre:
Fecha de Inicio: primera semana del mes de diciembre
Fecha de Finalización: cuarta semana del mes de enero
Segundo Quimestre:
Fecha de Inicio: cuarta semana del mes de febrero
Fecha de Finalización: tercera semana del mes de junio
II. GENERALIDADES:
2.1 ANTECEDENTES:
Muchos pasos se ha dado en el país, para fortalecer la educación, a
través del tiempo, pero esta labor tan compleja y sutil, de desarrollo
humano, que busca formar el carácter, la inteligencia y la personalidad de
los jóvenes, para que se integren en la vida social, como factores positivos
de bienestar, de mejoría y de progreso, se ha venido logrando a través de
la participación de los educandos, desde la Comunidad y para ella.
Con la emisión del acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, el
Ministerio de Educación, se ha planteado como meta, que los estudiantes,
en el Programa de Participación Estudiantil, realicen actividades que
permitan alcanzar logros significativos en el marco del Buen Vivir y en
relación directa con las necesidades y requerimientos de la comunidad,
proponiendo para ello, varias opciones de Campos de Acción, entre los
que hemos considerado a la Opción 10, “Programa de Educación
preventiva contra el usos indebido de alcohol, tabaco y otras drogas”, la
cual abarca actividades preventivas encaminadas a promover una

4. conciencia social sobre los efectos que ocasiona el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas; a fin de prevenir el riesgo en la salud
integral del ser humano, con el fin de mejorar la calidad de vida en
marcadas en el buen vivir.
Para ello es necesario conocer y mejorar nuestra realidad, lo cual me
motiva a realizar la presente propuesta, con la finalidad de que se sumen
el mayor número de participantes posible, con la finalidad de que permita
ponderar la importancia de la labor que está cumpliendo el ministerio de
educación, en base de una educación planificada, al cultivo de cualidades
humanas y virtudes cívicas, que inicia con el establecimiento de una
disciplina practicada en la verdadera acepción de la palabra, despertando
el entusiasmo por el trabajo, levantando el sentimiento de responsabilidad,
civismo y moralidad, capaces de poner al educando en condiciones de
afrontar y apoyar el futuro, en calidad de un ser excepcionalmente útil a la
sociedad y a la patria.
Con este antecedente hemos propuesto crear el proyecto de educación
preventiva en el colegio de bachillerato zumba contra el uso indebido de
alcohol, tabaco y otras drogas, que pretende ser implementado, a escala
nacional, orientado a fortalecer la responsabilidad, en base la potenciación
de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes humanísticas, para
los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato, así como, abrir
espacios de diálogo, reflexión y compromiso hacia los grupos más
vulnerables
Es importante destacar la labor de las estudiantes brigadistas, quienes
asumen el liderazgo en la ejecución de los proyectos solidarios
institucionales y/o comunitarios, a las autoridades nacionales, provinciales
e institucionales, coordinadores/as provinciales, docentes

5. coordinadores/as y técnicos del programa, por su aporte profesional y
humano, en el cumplimiento de esta tarea educativa.
2.2 JUSTIFICACION:
Según la última estadística del Instituto Nacional de Estadística y Censos
(INEC), más de 900 000 ecuatorianos consumen alcohol, el 89,7% es de
hombres y el 10,3%, de mujeres. La mayoría lo hace a partir de la
adolescencia. De los 912 000 ecuatorianos que consumen bebidas
alcohólicas, el 2,5% es de jóvenes de entre 12 y 18 años. El
procedimiento que siguen los adolescentes es llegar a la fiesta o reunión,
hacen la cuota respectiva y compran las bebidas alcohólicas y a veces
mezclan estas bebidas con drogas como: perica, marihuana, entre otras.
Un estudio realizado en nuestro país por el Consejo Nacional de Control
de Sustancias Estupefacientes y Psicotrópica (CONSEP) en el 2007,
señaló que el 14.9% de la población que ha fumado alguna vez en su vida
cigarrillos, el primer consumo se produjo antes de los 14 años. El rango de
edad donde más frecuentemente se produce este primer consumo es el
de 15-19 años. La edad promedio del primer consumo se calcula en 18
años.
La droga más frecuentemente ofrecida es la marihuana 18.7%, la cocaína
6.4%, la Base 3.5%, el éxtasis 2.6%, otros tipos droga, esta proporción
asciende a 20.6%, lo cual significa que aproximadamente 20 de cada 100
ecuatorianos ha conocido alguna vez en su vida una situación en la cual
hubiera podido consumir.
Bajo estos análisis presentados se busca motivar en los estudiantes, el
desarrollo de los valores universales, tomando como punto de apoyo, la
práctica social, para mejorar las relaciones interpersonales, así como las
condiciones de vida de cada uno de los actores sociales y su

6. comunidad, permitirá lograr un compromiso de solidaridad humana y
crecimiento personal.
En el contexto educativo de nuestro establecimiento en la ciudad de
Zumba, y la cantidad de alrededor de 500 estudiantes en sus dos
secciones Diurna y Nocturna, se observa los fines de semana a varios
jóvenes de edades comprendidas entre 13 a 18 años que acuden a
centros de diversión vespertina y nocturna, donde se evidencia el
consumo de alcohol principalmente. Situación que genera diversos riesgos
en el entorno familiar y social de esta ciudad. Ante esta situación como
docentes responsables del campo de acción Educación preventiva contra
el uso indebido de Alcohol, tabaco y otras drogas, nos proponemos una
capacitación masiva en nuestra institución con diversos talleres
pedagógicos a todos los estudiantes y padres de familia, de los diferentes
cursos y paralelos; de manera especial con estudiantes de Educación
General Básica de Octavo a Decimo año, quienes son los más
vulnerables. Esperando así que se actué con mayor responsabilidad en la
trilogía de comunidad educativa para evitar situaciones de riesgos en
nuestra sociedad.
2.3 BASE LEGAL:
 Constitución Política de la República del Ecuador, arts. 26, 27, 364 y
344
 Código de la Niñez y Adolescencia, arts., 1 y 8
 Ley Orgánica de Salud, arts. 6, 38 y 69
 Ley Orgánica para la Regulación y Control del Tabaco, arts. 1
 Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador, arts. 2 (literal j) y
3 (literal n).
 Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
arts. 7, 8, 11, 13, 18, 44 al47

7.  Acuerdo Ministerial 208-13
 Acuerdo N° 0444-12, del 19 de octubre de 2012, del Ministerio de
Educación y Cultura.
2.4 MARCO REFERENCIAL.
A diferencia de las generaciones anteriores, nuestros jóvenes de hoy
viven en una sociedad que ha sido influenciada sistemáticamente por
estructuras sociales consumistas y depredadoras del medio ambiente, por
lo que han puesto en riesgo la supervivencia de varias especies, inclusive
la humana.
La crisis de valores o los valores en crisis, han producido una distorsión en
la compresión de conceptos y sentimientos de responsabilidad, verdad,
justicia y moral, especialmente en los jóvenes.
Estas distorsiones se pueden franquear con ejemplos y vivencias de
sabiduría, honestidad, trabajo, solidaridad y patriotismo, que brinde a la
juventud la posibilidad de caminos nuevos que recorrer o construir, hacia
nuevas dimensiones de creatividad, mejores páginas históricas que
escribir, otras hazañas que protagonizar.
Es por ello que el Ministerio de Educación y Cultura cuya misión es velar
por la educación de nuestros niños y jóvenes, e incluso de la sociedad en
general, ha creado diferentes programas educativos para nuestros
adolescentes, encaminados al bienestar e integración social, buscando
apoyo en varias instituciones.
III. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL:

8. Realizar acciones preventivas encaminadas a promover una conciencia
social en los estudiantes sobre los efectos que ocasionan al uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas a fin de prevenir el riesgo en la
salud integral del ser humano con el fin de mejorar su calidad de vida.
Potenciando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
humanísticas, a los estudiantes de primero y segundo año de bachillerato,
así como, abrir espacios de diálogo, reflexión y compromiso hacia los
grupos vulnerables como es el caso de las personas con discapacidad.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Fortalecer el conocimiento científico sobre las drogas, causas, efectos
y formas de prevención para progresar entre pares y en conjunto
construir compromisos como resultado de una actitud reflexiva frente al
problema.
b) Concienciar sobre la importancia de la prevención del uso indebido del
alcohol, tabaco y otras drogas como una práctica de trabajo en equipo
dentro de los procesos educativos para lograr el bienestar individual,
familiar y social.
c) Ejecutar talleres de prevención en la institución educativa para los
estudiantes de Octavo a Decimo de Educación General Básica, con la
ayuda las brigadas de estudiantes del programar de Participación
estudiantil realizando actividades lúdicas y utilizando recurso didácticos
IV. ORGANIZACIÓN
Uno de los principales problemas de nuestra comunidad se deriva de una falta
de liderazgo, cuyo efecto provienen de una pobre educación comercializada o
politizada que ha frustrado las posibilidades de desarrollo de muchas personas
y de la sociedad en general.

9. Para atenuar esta grave situación, el Ministerio de Educación y Cultura en creó
la Participación Estudiantil, buscando alcanzar logros significativos en los
estudiantes, para que se inspiren en el marco del Buen Vivir, a través de las
siguientes estrategias:
a) Fomentar los sentimientos solidarios, cívicos y patrióticos, crear hábitos de
cooperación, disciplina y orden.
b) Capacitar a los estudiantes para que participen consiente y críticamente
frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.
c) Crear un espíritu de optimismo, confianza, y suficiencia a través del
vencimiento de obstáculos.
d) Propiciar la unión y comprensión entre los ciudadanos.
e) Aportar a la conformación y surgimiento de un auténtico liderazgo.
f) Facilitar una opción diferente para el uso del tiempo libre y el empleo de las
energías psicofísicas de nuestros jóvenes.
g) Motivar actitudes positivas frente a los problemas del medio ambiente y de
los seres humanos vulnerables.
4.1 CRITERIOS GENERALES:
a) Promoción.- Se motiva a las autoridades educacionales, padres de familia,
estudiantes y organismos de apoyo, para que participen en el programa, en
base de sus objetivos.
b) Selección.- Podrán realizar el Programa únicamente:
 Los estudiantes hombres y mujeres que se hallen cursando el primero
y segundo año de bachillerato.
 Los estudiantes calificados como APTOS por los coordinadores y los
facultativos de la salud, conforme los exámenes médicos respectivos.
 Se seleccionará al personal idóneo, el número requerido de
estudiantes, de acuerdo a la disponibilidad de instructores.

10. c) Organización.- La brigada de trabajo de campo estará a cargo del
Coordinador institucional de PPE y de los Docentes Facilitadores de PPE,
Instituciones cooperantes; además contará con un cuadro de profesionales
tales como: Licda. Irene Patiño/Departamento del DECE, Lic. /Docente-
Jonathan Balcázar Psicólogo de la Escuela Max Martínez (Educación
Especial)
d) Instrucción.- La instrucción se llevará a cabo en las siguientes condiciones:
 Se impartirá en forma objetiva y especialmente práctica.
 Se llevará un registro individual de asistencia y comportamiento de los
estudiantes.
 Los estudiantes que participan en el programa deberán aprobar el
programa luego de presentar el informe.
 Se coordinará con otros organismos como: Hospital Básico de Zumba,
participación de acuerdo a los programas.
e) Seguridad.- La seguridad de las alumnas será de responsabilidad de la
Institución Educativa, de Coordinación y Docentes facilitadores
Para precautelar la seguridad de las alumnas se procederá de la siguiente
forma:
 En la primera fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a
las 14:30, por parte del coordinador, con el calentador del uniforme, LA
CAPACITACIÓN será dentro de las instalaciones del Plantel, en el
salón audiovisual, adecuada técnica y tecnológicamente para
una capacidad para 150 personas, con un espacio de receso de 20
minutos, por seguridad las alumnas no podrán salir de la Institución
antes de las 16:00.
 En la segunda fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a
las 14:30, por parte del Docente facilitador de PPE, con el calentador del

11. uniforme, posteriormente se realizará la primera inserción, LA DE
OBSERVACIÓN Y LEVANTAMIENTO DE LA INFORMACIÓN,
distribuidas en brigadas, por la actividad misma. A las 16:30 am. Se
termina la actividad.
 En la tercera fase los estudiantes asistirán al colegio, se tomará lista a
las 14::30, por parte del Docente facilitador de PPE, con el calentador
del uniforme y la camiseta y gorra, para el PROCESO DE
CAPACITACIÓN: conferencias, talleres, presentación de videos y otras
actividades inherentes de formación de los jóvenes de PPE. A las 16:00
am. Se termina la actividad. Se estima realizar alrededor de 20
sesiones.
 En la cuarta fase los estudiantes, realizarán LA INSERCIÓN EN LA
COMUNIDAD O EMPODERAMIENTO, serán distribuidas en brigadas,
para hacer mingas de limpieza y la planificación de conferencias de los
Brigadistas a los estudiantes del Octavo a Decimo año de EGB de la
institución educativa Estas conferencias comprenden: Exposiciones de
temas específicos y también el desarrollo de actividades lúdicas.
f) Varios: Se consideran los siguientes aspectos:
 Al finalizar la instrucción se remitirá el informe correspondiente.
 Las faltas disciplinarias cometidas por los estudiantes podrán ser causa
de separación de la instrucción y/o el programa.
 Se debe verificar que los estudiantes se encuentren en buenas
condiciones físicas y de salud.
4.2 ETAPAS DEL PROGRAMA.
a) Planificación.- Se la realiza mediante una reunión entre los coordinadores
y se procede a establecer compromisos, a través de un documento guía u
hoja de ruta consensuada y aprobada por las partes, a la vez que se

12. prepara los instructores, el material y la logística necesaria. (Bitácoras por
ejemplo)
b) Preparación.- De acuerdo a lo planificado se elaboran los programas de
instrucción para que sean ejecutados en las fechas señaladas y en las
condiciones de seguridad adecuada. Se realiza la selección de instructores
de acuerdo a la experiencia y un estudio minucioso de cada uno de los
coordinadores del área. Se desarrollarán campañas tendientes a motivar a
estudiantes, padres de familia, establecimientos educativos, autoridades y
ciudadanía en general mediante visitas personales y medios de
comunicación social dando a conocer los objetivos y alcance de este
programa. (Ejemplo: Casa abierta/exposiciones)
c) Ejecución.- La comisión integrada por los Docentes Facilitadores,
calificarán y verificaran al personal, bajo las siguientes consideraciones:
 Se cumplirá con cuatro etapas básicas como: capacitación, entrega de
recursos a las personas por asistir, socialización y convivencia con
dichas personas e informe final del programa. Para estudiantes de
Primer año de bachillerato 120 horas y Segundo año de bachillerato 80
horas
 Cumplimiento del Acuerdo Ministerial, especialmente en cuanto a la
escolaridad del estudiante.
 Comportamiento del estudiante previo informe de las respectivas
autoridades educativas.
 En esta etapa se debe dar cumplimiento a los objetivos planteados y al
plan de materias planificado.
 De acuerdo a lo planificado los estudiantes deben participar en mingas
de limpieza, así como también, de conferencias por parte de otras
instituciones afines.

13. d) Supervisión.- La supervisión del desarrollo del curso estará a cargo desde
su planificación hasta su ejecución, por los coordinadores y Docentes
Facilitadores.
e) Coordinación.- La coordinación general estará a cargo del Lic. Juan Núñez
Alba/RECTOR, Ing. Edgar Cabrera/Coordinador de PPE y los Docentes
Facilitadores: Tlgo. Cesar Echeverría y Lic. Lupe Romero
f) Evaluación.- Al finalizar el período de instrucción y prácticas, los Docentes
facilitadores del PPE emitirán y remitirá el informe correspondiente,
haciendo constar entre otros puntos el desarrollo de todas las actividades,
novedades sobresalientes y sugerencias para mejorar la participación de
los estudiantes.
Finalmente se llevará a cabo una reunión de trabajo entre el plantel
educativo y para evaluar y determinar los resultados alcanzados.
4.3 LUGARES:
 Fase de inducción y capacitación para Docentes los lugares señalados
por el distrito Educativo Chinchipe-Palanda en la ciudad de Loja; y para
los estudiantes en las instalaciones del Plantel Educativo.
 La segunda, tercera fase y cuarta fase se desarrollará instalaciones
del Plantel Educativo: Colegio de Bachillerato Zumba
4.4 INAUGURACIÓN Y CLAUSURA:
 10 de noviembre del 2012 al 15 de junio del 2013.
4.5 DOCENTES:
Lcda. LUPE ROMERO GARCIA y Tlgo. CESAR ECHEVERRIA

14. 4.6 ESTUDIANTES:
La Participación será con un total de 97 alumnas, de los siguientes cursos:
LUPE ROMERO CESAR ECHEVERRIA
Primero Bach A 24 estudiantes
Primero Bach B 20 estudiantes
Primero Bach C 15 estudiantes
Primero Bach D 6 estudiantes 11 estudiantes
Segundo Bach B 19 estudiantes
Segundo Bach C 2 estudiante
TOTAL 50 estudiantes 47 estudiantes
Durante el transcurso de las actividades algunos estudiantes se retiraron
del plantel educativo
V.- ORGANIZACIÓN CURRICULAR.
5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES MES -
SEMANAS
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
3 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
Fase 1: Planificación –
Coordinación del colegio
Fase 2: De observación y
levantamiento de la
información e inducción
Fase 3: Proceso de
capacitación:
conferencias, talleres,
presentación de videos y
otras actividades
Fase 4: La inserción en la
comunidad o
empoderamiento de las
brigadas: exposiciones,
mingas de limpieza
CASA ABIERTA:
PREPARACION Y EXPOSICIÓN
CLAUSURA DEL EVENTO
INFORME FINAL

15. 5.2 CARGA HORARIA:
 120 horas Primer año de bachillerato
 80 horas Segundo año de bachillerato
5.3 HORARIO:
 La capacitación se realizará los días martes y jueves, durante 2 horas por
día y se iniciará a las 14:30 a 16:30
 La inserción en la comunidad se realizará desde el martes a viernes,
durante 2 horas y se iniciará a partir de las 11:00 am
5.4 CONTENIDO – ACTIVIDADES
1. Capacitación a los coordinadores y facilitados del programa de partición
estudiantil( 20 de noviembre 2015 y 4 de diciembre 2015)
2. Socialización del programa de participación estudiantil a los estudiantes de
Primer y Segundo año de bachillerato 10 de diciembre 2015
3. Charlas de capacitación a los estudiantes sobre: cultura preventiva como
mecanismos de disminución de problemáticas sociales. Además sobre
emprendimiento social. 15 de diciembre 2015 hasta 25 de febrero 2016
4. Desarrollo y planificación del proyecto del participación estudiantil con
ayuda de las brigadas respectivas de estudiantes del programa (8,10,15 y
17 de marzo 2016)
5. Prevención en la comunidad educativa sobre uso indebido de alcohol,
tabaco y otras drogas (5, 7 y 12 abril) estudiantes de Octavo, Noveno y
Décimo año EGB respectivamente.
6. Prejuicios del uso y consumo de Alcohol y riesgos asociados (14,19 y 21 de
abril) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB respectivamente.
7. Prejuicios del uso y consumo de Tabaco y riesgos asociados (17, 18 ,19 Y
20 de mayo) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB
respectivamente.

16. 8. Prejuicios del uso y consumo de Drogas y riesgos asociados (24,25 y 26
de mayo) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB
respectivamente.
9. Normativa legal sobre la prevención integral de los usos y consumos
problemáticas de alcohol, tabaco y otras drogas. (31 de mayo, 2 y 7 de
junio,) estudiantes de Octavo, Noveno y Décimo año EGB respectivamente.
10.Evaluación (9 junio)
11.Casa abierta: preparación exposiciones (17 de junio 2016)
12.Clausura
13.Informe final (24 de junio 2016)
VIII. CONCLUSIONES:
 En el proceso de Capacitación y actividades lúdicas se logró un incremento
del 40% de conocimiento en los estudiantes de Octavo a Decimo año EGB
del colegio gracias a la participación de las diversas brigadas.
 Desconocen de las necesidades de la sociedad en sectores alejados de
urbe.
 No saben de la atención, cuidados y trato hacia las personas vulnerables.
 Tienen temor en practicar los valores inculcados en la familia y la Institución
con personas vulnerables al consumo de alcohol, tabaco drogas.
 El proceso de participación estudiantil ayuda a la formar a la persona con
una preparación básica en prevención sobre el consumo de alcohol, tabaco
drogas.
 El programa de participación estudiantil: ayuda a fomentar los sentimientos
solidarios, cívicos y patrióticos, crear hábitos de cooperación, disciplina y
orden.
 El programa hace que los estudiantes participen consiente y críticamente
frente a los problemas que afronta la comunidad local, provincial y nacional.
 Crea un espíritu de optimismo, confianza, y suficiencia a través del
vencimiento de obstáculos.

17. IX. RECOMENDACIONES:
 Realizar actividades se servicio a la comunidad en diferente índole.
 Impartir el conocimiento con ejemplos reales de nuestra sociedad y nuestro
medio.
 Ser parte de programas que faciliten y apoyen al servicio de la comunidad.
 Realizar convenios entre el Ministerio de Educación con entidades de
desarrollo social y de salud
 Mayor flexibilidad de algunos docentes, para otorgar los permisos
respectivos a los estudiantes donde se puedan cumplir con las actividades
planificadas con anticipación.
 Crear un sitio web exclusivo, donde se incluya la labor que se está
realizando en el PPE en beneficio de las personas como fuente de consulta.
 Realizar un monitoreo de todas las actividades realizadas por los diversos
Programas de Participación Estudiantil de Institución.
X. BIBLIOGRAFÍA
 http://apps.who.int/fctc/reporting/Ecuador_annex4_household_survey2007.pdf
 http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/01/ACUERDO-444-
12.pdf
 http://www.oas.org/juridico/pdfs/mesicic4_ecu_const.pdf
 http://www.salud.gob.ec/ley-organica-para-la-regulacion-y-control-de-tabaco/
 https://www.youtube.com/watch?v=3Hg6aY1wMus
 https://www.youtube.com/watch?v=FOdfMIhXAfc
 https://www.youtube.com/watch?v=35zQ_RgLnMo
Xi. EVIDENCIAS:
 Documento del proyecto:
Videos:
 https://www.youtube.com/watch?v=Wbh3aLF7M40
 https://www.youtube.com/watch?v=oXmsUrWU7NI

18. XIi. ANEXOS:
12.1 OFICIOS

22. 12.2 TRIPTICO

23. 12.3 NOMINA ESTUDIANTES (Cuadro de Calificaciones): Docente: Cesar Echeverría

25. 11.4 NOMINA ESTUDIANTES (Cuadro de Calificaciones): Docente: Lupe Romero G.