Competencias y Resultados de Aprendizaje • Reconoce la importancia del uso de herramientas TIC en el proceso de aprendizaje y su aplicabilidad en el ambiente laboral y profesional. • Integra los componentes teóricos con uso de herramientas tecnológicas para su quehacer personal y profesional. • Describe los elementos a utilizar en un escenario para el aprendizaje que integre el uso de tecnologías de la información y la comunicación. • Propone un análisis situacional de los escenarios tecnológicos para su uso empresarial y profesional. Una sociedad cada vez más dependiente de las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC), abarca un sinnúmero de posibilidades para la conversión de un conocimiento implícito en explícito, en un viaje a través de medios cuya aplicación de las buenas prácticas depende directamente de los usuarios. Para lograr hacer explícito el conocimiento, es necesario abordar el escenario de enseñanza-aprendizaje, y es precisamente este escenario el que ocupa la contextualización de la presente unidad. El siguiente video muestra un escenario en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el actor principal, el estudiante, da a entender la importancia del uso de la tecnología; pero cuidado, esta por sí sola no es suficiente. Las TIC en el aprendizaje a través de herramientas básicas y avanzadas han conllevado a revolucionar la forma de enseñar por parte de los docentes, casos muy positivos se han presentado al notar el rápido avance de sus estudiantes cuando estas son aplicadas sin olvidar el contexto, caso contrario cuando se ignora; un sencillo ejemplo de esto, es cuando se presenta un video a los estudiantes solamente por llenar el tiempo de una clase, esto no es igual que examinarlo previamente, teniendo en cuenta a qué competencia apunta, su posterior análisis, los tipos de aprendizaje, entre otros. La masificación del uso de la tecnología ha generado la necesidad de ampliar canales para una comunicación más rápida e incluso en tiempo real a través de la red, esto a la vez facilita el nacimiento de redes sociales (grupo de individuos con algo en común), aprovechando las plataformas tecnológicas para tal fin, es importante comprender que una cosa es la sociedad del conocimiento y otra la sociedad de la información, la cual se explicará más adelante. La tecnología en el aprendizaje, es tan solo eso, tecnología, no el aprendizaje en sí, es un escenario igual a cuando se refiere a redes sociales vs. plataformas de redes sociales (explicado en la unidad 1); es por tal razón, la importancia de conocer en qué contexto se aplicarán las herramientas que como se expresó en párrafos anteriores, es este, el que según sus necesidades indica el cómo y cuándo utilizarlas. Los modelos y métodos de enseñanza han ido aprovechando la tecnología para su desarrollo, lo que conlleva a platear entre otros el B-learning y el E-learning, los cuales se explicarán al final de este primer espacio de aprendizaje de la unidad 3. Un Un mundo cada vez más

1. Unidad 3 - EA1
Contexto de las TIC
Autor
William Pulgarín Giraldo

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Competencias y Resultados de Aprendizaje
• Reconoce la importancia del uso de herramientas TIC en el proceso de aprendizaje y su aplicabilidad en el ambiente
laboral y profesional.
• Integra los componentes teóricos con uso de herramientas tecnológicas para su quehacer personal y profesional.
• Describe los elementos a utilizar en un escenario para el aprendizaje que integre el uso de tecnologías de la
información y la comunicación.
• Propone un análisis situacional de los escenarios tecnológicos para su uso empresarial y profesional.
Unidad 3 - EA1
Contexto de las TIC

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Tiempo estimado
Dos (2) semanas
Ruta Metodológica
Recomendaciones Generales
Requisitos
Unidad 2. Normatividad de las TIC
Antes de iniciar el desarrollo de cada una de las actividades propuestas, por favor lea con cuidado todos los momentos
que a continuación se describen, para tener primero una visión global de la pretensión de este espacio de aprendizaje, las
actividades que debe realizar y los tiempos programados para ellas.
Es fundamental para el éxito de este espacio de aprendizaje, establecer una permanente comunicación con su docente a
través de la plataforma Moodle.
Todas las actividades propuestas deben desarrollarse, y para ello es importante que realice una programación de las
actividades y el tiempo que requiere para su ejecución.
Es importante que descargue las lecturas y actividades propuestas. Así mismo, debe guardar una copia de estas en la
unidad de almacenamiento de la cual disponga (su computador, memoria USB o disco duro).

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Una sociedad cada vez más dependiente de las Tecnologías de Información y la Comunicación (TIC), abarca un
sinnúmero de posibilidades para la conversión de un conocimiento implícito en explícito, en un viaje a través de
medios cuya aplicación de las buenas prácticas depende directamente de los usuarios. Para lograr hacer explícito el
conocimiento, es necesario abordar el escenario de enseñanza-aprendizaje, y es precisamente este escenario el que
ocupa la contextualización de la presente unidad.
El siguiente video muestra un escenario en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el actor principal, el estudiante,
da a entender la importancia del uso de la tecnología; pero cuidado, esta por sí sola no es suficiente.
Introducción a la Temática
Video 1: Si ya no me acuerdo de lo que estudié el año
pasado
SonMraz. (2011, 04, 03). Si ya no me acuerdo de lo que estudié el año pasado
[Archivo Video]. Recuperado el 2017, 12, 12 en https://www.youtube.com/
watch?v=q0I3SReXbwY&index=1&list=RDq0I3SReXbwY
Ver Video
Las TIC han revolucionado la forma de llegar o transmitir el conocimiento, esto ha llegado a tal confusión en las nuevas
generaciones, que por desconocimiento sobre la tecnología (solo dedicados al uso), creen que esta es la panacea (la
solución a todo), y descargan toda su energía en ellas, hasta el punto de ser controlados por estas y no al contrario.
Para contextualizar las TIC se debe entender que no son solo herramientas (explicado en la unidad 1), al llegar a este
momento del curso, Usted ya tiene claro todo el engranaje que estas comprenden, desde diseños, modelos, leyes,
herramientas tanto de hardware como de software, etc., de esta manera, es importante entender que el aplicarlas,
depende también del espacio y momento, estos son los que fijan las reglas, imponiéndose con sus necesidades o
requerimientos.
Una vez conocido por Usted todo lo que comprende referirse a las TIC, y ya alejado del mero empirismo y apropiado del
conocimiento básico pero suficiente, se puede adentrar entonces en el uso de herramientas, pero siempre identificando
el escenario a trabajar.

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Las TIC en el aprendizaje a través de herramientas básicas y avanzadas han conllevado a revolucionar la forma de
enseñar por parte de los docentes, casos muy positivos se han presentado al notar el rápido avance de sus estudiantes
cuando estas son aplicadas sin olvidar el contexto, caso contrario cuando se ignora; un sencillo ejemplo de esto,
es cuando se presenta un video a los estudiantes solamente por llenar el tiempo de una clase, esto no es igual
que examinarlo previamente, teniendo en cuenta a qué competencia apunta, su posterior análisis, los tipos de
aprendizaje, entre otros.
La masificación del uso de la tecnología ha generado la necesidad de ampliar canales para una comunicación más
rápida e incluso en tiempo real a través de la red, esto a la vez facilita el nacimiento de redes sociales (grupo de
individuos con algo en común), aprovechando las plataformas tecnológicas para tal fin, es importante comprender que
una cosa es la sociedad del conocimiento y otra la sociedad de la información, la cual se explicará más adelante.
La tecnología en el aprendizaje, es tan solo eso, tecnología, no el aprendizaje en sí, es un escenario igual a cuando se
refiere a redes sociales vs. plataformas de redes sociales (explicado en la unidad 1); es por tal razón, la importancia
de conocer en qué contexto se aplicarán las herramientas que como se expresó en párrafos anteriores, es este, el que
según sus necesidades indica el cómo y cuándo utilizarlas.
Los modelos y métodos de enseñanza han ido aprovechando la tecnología para su desarrollo, lo que conlleva a
platear entre otros el B-learning y el E-learning, los cuales se explicarán al final de este primer espacio de
aprendizaje de la unidad 3.

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Enseñanzas
Un mundo cada vez más competitivo hace que la educación sea más exigente, esto no solo en los parámetros propios de
los modelos de enseñanza (los cuales no son parte de este curso) sino también en términos de ayudas o herramientas
para lograr los objetivos.
En el siguiente video se observa el escenario de las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje, donde el actor principal
es el estudiante.
Contexto de las TIC en el aprendizaje
Video 2: Las TIC en la enseñanza y aprendizaje
ULLmedia - Universidad de La Laguna. (2014, 07, 28). Las TIC en la enseñanza y
aprendizaje [Archivo Video]. Recuperado el 2017, 12, 12 en https://www.youtube.
com/watch?v=m4d2HUDOzDU
Ver Video
La sociedad del conocimiento, está conformada por personas, al igual que la sociedad de la información, coinciden en
un mundo moderno haciendo uso de las TIC para replicar tanto la información como para gestionar el conocimiento. El
conocimiento reposa en las personas y para replicarlo se hace necesario ir de lo implícito (conocimiento albergado en
las personas) a lo explícito (cuando se lleva a otros), de tal forma que se llega a un ciclo, como se explica en la
siguiente gráfica:
La sociedad del conocimiento

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La sociedad de la información y la sociedad del conocimiento son complementarias, ya que existe un camino de
ascenso que se puede plantear por escalones, el primero o más bajo contiene los datos, al procesarlos indicando algo,
permite subir al siguiente escalón, convirtiéndose en información; esta al ser analizada e incluso cuestionada por las
personas, generan el conocimiento; al momento, este conocimiento es implícito y debe comunicarse, al hacerlo hacia
otros, se convierte en explícito; al ser recibo por otros o almacenado en algún medio (cerebro, tecnología), vuelve a
generar, datos, información o nuevo conocimiento, reiniciando el ciclo; la forma como se procede o se comunica este,
se le denomina gestión del conocimiento, la figura 1, ilustra lo expresado:
Figura 1. Gestión del Conocimiento
Fuente: Pulgarin, W (2018).
Con base en lo anterior, como se expresa en la figura 1, puede entenderse que la información, por sí sola, no es
conocimiento.
La información debe ser analizada, procesada por las personas, las cuales a través de sus cuestionamientos
en pro o en contra, pueden generar conocimiento. Ahora el solo uso de la información y la falta de análisis, algo
que desafortunadamente viene haciéndose cada vez más, ha llevado a que se confunda la sociedad de la
información, con la sociedad del conocimiento.

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El tema del conocimiento es bastante amplio y no es posible abarcarlo en este espacio de aprendizaje; sin embargo,
se debe entender algo importante al momento presente, y es que el conocimiento reposa en las personas, la
información en las máquinas.
La gestión del conocimiento aplicadas en las empresas depende de su cultura organizacional, donde se incluya que
compartir lo que se sabe, es esencial para el cumplimiento de los objetivos misionales; es solo de esta manera, que
implementar tecnología tiene sentido.
Una forma de ser parte de este proceso y una importante conexión a nivel global se hace a través de La Fundación
Gestión del Conocimiento, esta se define a sí misma en su sitio oficial http://
fundaciongestiondelconocimiento.org así:
La Fundación Gestión del Conocimiento, es una organización sin ánimo de lucro, que desarrolla su operativa
de forma completamente independiente de cualquier organismo o empresa ya sea pública o privada. Surge
por la necesidad de impulsar y dinamizar la gestión del conocimiento a través de difundir las mejores técnicas,
métodos y prácticas existentes entre todas las personas. (Fundación Gestión del Conocimiento, 2018).
En el mismo sitio se encuentra definida su cobertura, de esta forma:
Entre sus actividades destacan la organización de numerosas iniciativas para fomentar la creación e
intercambio de ideas de valor, promoviendo siempre un cambio cultural basado principalmente en los principios
de colaboración, solidaridad y sostenibilidad.
El ámbito de actuación que cubre es muy amplio. Abarca las escuelas, universidades, centros de
emprendimiento, empresas, organismos de investigación, centros de mayores y en general cualquier persona
que quiera aprenderlas para mejorar su eficacia. (Fundación Gestión del Conocimiento, 2018).
El siguiente video presentado por esta fundación, explica el escenario del conocimiento y sus características:
Nota: es importante conocer que puede ser parte de la sociedad del conocimiento haciendo el contacto respectivo con esta
fundación, a través de su sitio oficial http://sociedaddelconocimiento.com
Video 3: Sociedad del Conocimiento
Fundación Gestión del Conocimiento. (2015, 11, 16). SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO [Archivo Video]. Recuperado el 2017, 12, 12 en: https://
www.youtube.com/watch?v=GCmrer_HLQk
Ver Video
La tecnología en el aprendizaje
Hasta el momento, usted se ha apropiado de algunos conceptos básicos y teóricos sobre las TIC; es ahora entonces
que se introduzca al tema de las herramientas.
Al respecto, se puede decir que se cuenta con un mar de posibilidades, y sus previos conocimientos hasta el momento
en este espacio académico (Las TIC) le permite establecer o definir el entorno para aplicarlas. El uso de la herramienta

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depende prácticamente de las preferencias de quien la usa, por ser tan amplias las opciones para elegirlas.
Actualmente, existe un sitio denominado Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT), que se encarga
cada año de mostrar el top 200 de las herramientas para diferentes usos, con el fin de facilitar su elección.
En el sitio https://www.toptools4learning.com/ encuentra el ranking correspondiente al año inmediatamente anterior,
para este caso, muestra a manera de lista las principales herramientas para el aprendizaje 2022- Resultados de la
16a encuesta anual publicada el 30 de agosto de 2022, como sugerencia lo invitamos a revisarlo y analizarlo
Este recurso es interactivo y por lo tanto deberás dirigirte a la plataforma para su correcto desarrollo.
E-learning – aprendizaje electrónico (fundamentos)
El mundo actual, ha llevado al aprovechamiento y uso de herramientas digitales que conllevan al mejoramiento de los
procesos enseñanza-aprendizaje; estas, unidas a los procesos y modelos, han guiado a las personas a una revolución
en la forma de acceder a la información y generar conocimiento. E-learning se entiende como el uso de las TIC para el
proceso de enseñanza aprendizaje donde el momento y el espacio no son la parte principal.
Este apartado, no pretende adentrarse o profundizar en el modelo E-learning, solo se presentarán conceptos básicos.
Ventajas de un sistema de aprendizaje electrónico:
• No se está sometido a la disposición de tiempo del docente.
• Los horarios de ingreso a las plataformas son establecidos por el estudiante, siempre y cuando estén enmarcados
dentro de las fechas del cronograma, previamente establecido para inicio, presentación de actividades y fin del curso.
• Material en línea disponible en todo momento.
• No es necesario la presencia física.

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La evolución de las TIC, han contribuido a mejoras en los diferentes modelos de enseñanza. La utilización de
dispositivos móviles, permiten referirse hoy al M-learning o aprendizaje móvil, adicionando una ventaja al respecto de
no estar en constante desplazamiento y, aun así, podre acceder al conocimiento, algo que es esencial en el mundo de
hoy, para la gestión del conocimiento y las organizaciones que aprenden.
Al momento, hay una conceptualización básica, definiendo que el E-learning es un sistema compuesto por varios
elementos interrelacionados, donde convergen incluso varias disciplinas, una vez aclarado esto; es importante
conocer una de las herramientas tecnológicas principales para su funcionamiento y dar respuestas a algunos
interrogantes que surgen sobre el tema, así:

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Este recurso es interactivo y por lo tanto deberás dirigirte a la plataforma para su correcto desarrollo.
Ejemplos de Plataformas Virtuales
Estos son algunos de los sitios de plataformas que se pueden utilizar para gestionar cursos virtuales:

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Resumen
Fuente: Parra, H (2018).
El siguiente mapa resume las temáticas trabajadas en este espacio de aprendizaje.

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Base de datos
Una base de datos es un grupo de datos de un mismo contexto, almacenado bajo cualquier recurso.
Cultura organizacional
La cultura organizacional agrupa, lo valores, hábitos y hasta tradiciones de las personas que conforman una organización.
Dirección URL
URL es una sigla Uniform Resource Locator, en español un Localizador Uniforme de Recursos, la URL es la dirección
asignada en la web con la que se ha de encontrar algún recurso alojado en la red.
Repositorio de información
Un repositorio de información es un espacio donde se almacenan textos de todo tipo.
Glosario

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Blackboard Inc. (2015, 07, 23). Blackboard - The New Learning Experience [Archivo Video]. Recuperado el 2017, 12, 20
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https://www.youtube.com/watch?v=wlrFHJS8aZY
Referencia en norma APA
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ULLmedia - Universidad de La Laguna. (2014, 07, 28). Las TIC en la enseñanza y aprendizaje [Archivo Video].
Recuperado el 2017, 12, 12 en https://www.youtube.com/watch?v=m4d2HUDOzDU
Referencias

15. UNIVERSIDAD
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