SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Стратегія самореалізації
9 клас
Поясніть слова
Як пізнати себе самого? Аж ніяк не спогляданням,
тільки діями.
Вольтер
? ? ?
Цінність підліткового віку
Перевага юності в тому, що вона не обмежує людину передчасно, а, навпаки, дає
змогу максимально розширити горизонти бачення та оцінити всі наявні
можливості, перш ніж усвідомити своє покликання й обрати професію
Запишіть ваші очікування від життя
ЗДІЙСНИТИ НАБУТИ ВІДЧУТИ
Мистецтво самореалізації
Самореалізація — це здатність людини пізнати себе і здійснити
своє покликання. Кожна людина має потребу в самореалізації,
однак не всі усвідомлюють її значення.
1. Прочитайте притчу «Божественний
дух». Поміркуйте, які скарби заховано
в глибинах людських сердець.
2. Візьміть аркуші паперу й обведіть
на них кольоровими фломастерами
свої долоні. Запишіть на долонях те,
що вважаєте божественним даром:
ваші найкращі риси, здібності й
таланти.
Стратегія самореалізації:
самопізнання і самооцінка
самовизначення
саморегуляція
самоосвіта
самовиховання
Самопізнання і самооцінка
Відкриття свого внутрішнього світу є головним
психологічним надбанням юності. У підлітковому віці
активно розвивається самосвідомість, з’являється
бажання зрозуміти себе, пізнати свою схожість з іншими і
відмінність від них, усвідомити ознаки своєї унікальності
й неповторності, збагнути своє покликання.
Формування ідентичності
Складіть концептуальну карту особистості за зразком
(ст. 91)
Формування позитивної самооцінки
• Самооцінка — це те, як людина ставиться до себе й
оцінює себе у різних сферах життя (навчанні, спорті,
стосунках).
• Самооцінка є продуктом життєвого досвіду (наших
успіхів і невдач), а також залежить від ставлення до нас
інших людей.
Роботи Катерини Білокур
«Якби ми мали художницю такого рівня майстерності, то
змусили б заговорити про неї цілий світ!»
Пабло Пікассо
Робота у групах
Група 1: як ставитися до
критики (справедливої і
несправедливої)
Група 2: як підвищити
самоповагу за допомогою
власних досягнень та
добрих справ
Оцінка психологічного потенціалу
Складові
психологічного
потенціалу
інтелектуальність
самоконтроль
соціальна компетентність
упевненість
енергійність
Оцініть складову свого психологічного потенціалу
1. Оцініть кожну складову свого психологічного потенціалу за 5-бальною
шкалою (5 — «відмінно»; 1 — «дуже погано»).
2. Візьміть аркуш паперу, складіть його навпіл і без ножиць сформуйте
половинку контуру людського тіла
3. Розгорніть фігурку і на частинах тіла позначте оцінки:
голова — інтелектуальність (П1);
серце — самоконтроль (П2);
руки — соціальна компетентність (П3);
тулуб — упевненість (П4);
ноги — енергійність (П5).
4. «Автопортрет» допоможе отримати цілісне уявлення про сильні та
слабкі сторони вашого психологічного потенціалу. Сильні сторони —
підґрунтя вашої самореалізації, слабкі — резерв для
самовдосконалення.
Домашнє завдання:
Опрацювати § 12
Використовуючи різні джерела інформації, віднайдіть
способи покращення самооцінки

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Стратегія самореалізаціїsssssssssjjjjjj

стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...ssuser389ffd
 
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...ssuser389ffd
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видиpotravnat
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видиpotravnat
 
тренінг для психологів здо
тренінг для психологів здотренінг для психологів здо
тренінг для психологів здоssuser277b081
 
тренінг для психологів здо
тренінг для психологів здотренінг для психологів здо
тренінг для психологів здоssuser277b081
 
мо засідання
мо   засіданнямо   засідання
мо засіданняElena Bosa
 
мо засідання
мо   засіданнямо   засідання
мо засіданняElena Bosa
 
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)Антон
 
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)Антон
 
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
діагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованимидіагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованими
діагностична та розвивальна робота з обдарованимиAndy Levkovich
 
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
діагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованимидіагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованими
діагностична та розвивальна робота з обдарованимиAndy Levkovich
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"val_bazilevska
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"val_bazilevska
 
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стануОльга Демидова
 
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стануОльга Демидова
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1Katherina Telesh
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1Katherina Telesh
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1Katherina Telesh
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1Katherina Telesh
 

Ähnlich wie Стратегія самореалізаціїsssssssssjjjjjj (20)

стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
 
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
стратегії розвиткитку критичного і креативного розвитку молодших школярів. се...
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
 
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його видисамовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
самовиховання характеру.pptx Риси характеру та його види
 
тренінг для психологів здо
тренінг для психологів здотренінг для психологів здо
тренінг для психологів здо
 
тренінг для психологів здо
тренінг для психологів здотренінг для психологів здо
тренінг для психологів здо
 
мо засідання
мо   засіданнямо   засідання
мо засідання
 
мо засідання
мо   засіданнямо   засідання
мо засідання
 
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
 
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)2012 Гра-тренінг (Момотюк)
2012 Гра-тренінг (Момотюк)
 
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
діагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованимидіагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованими
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
 
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
діагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованимидіагностична  та  розвивальна  робота  з  обдарованими
діагностична та розвивальна робота з обдарованими
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
 
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
педагогічний тренінг "Я крокую до майстерності"
 
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
 
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
“професійна самосвідомість педагога. способи саморегуляції емоційного стану
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1
 
педагогічна рада1
педагогічна рада1педагогічна рада1
педагогічна рада1
 

Стратегія самореалізаціїsssssssssjjjjjj

  • 2. Поясніть слова Як пізнати себе самого? Аж ніяк не спогляданням, тільки діями. Вольтер ? ? ?
  • 3. Цінність підліткового віку Перевага юності в тому, що вона не обмежує людину передчасно, а, навпаки, дає змогу максимально розширити горизонти бачення та оцінити всі наявні можливості, перш ніж усвідомити своє покликання й обрати професію Запишіть ваші очікування від життя ЗДІЙСНИТИ НАБУТИ ВІДЧУТИ
  • 4. Мистецтво самореалізації Самореалізація — це здатність людини пізнати себе і здійснити своє покликання. Кожна людина має потребу в самореалізації, однак не всі усвідомлюють її значення. 1. Прочитайте притчу «Божественний дух». Поміркуйте, які скарби заховано в глибинах людських сердець. 2. Візьміть аркуші паперу й обведіть на них кольоровими фломастерами свої долоні. Запишіть на долонях те, що вважаєте божественним даром: ваші найкращі риси, здібності й таланти.
  • 5. Стратегія самореалізації: самопізнання і самооцінка самовизначення саморегуляція самоосвіта самовиховання
  • 6. Самопізнання і самооцінка Відкриття свого внутрішнього світу є головним психологічним надбанням юності. У підлітковому віці активно розвивається самосвідомість, з’являється бажання зрозуміти себе, пізнати свою схожість з іншими і відмінність від них, усвідомити ознаки своєї унікальності й неповторності, збагнути своє покликання.
  • 7. Формування ідентичності Складіть концептуальну карту особистості за зразком (ст. 91)
  • 8. Формування позитивної самооцінки • Самооцінка — це те, як людина ставиться до себе й оцінює себе у різних сферах життя (навчанні, спорті, стосунках). • Самооцінка є продуктом життєвого досвіду (наших успіхів і невдач), а також залежить від ставлення до нас інших людей.
  • 9. Роботи Катерини Білокур «Якби ми мали художницю такого рівня майстерності, то змусили б заговорити про неї цілий світ!» Пабло Пікассо
  • 10. Робота у групах Група 1: як ставитися до критики (справедливої і несправедливої) Група 2: як підвищити самоповагу за допомогою власних досягнень та добрих справ
  • 12. Оцініть складову свого психологічного потенціалу 1. Оцініть кожну складову свого психологічного потенціалу за 5-бальною шкалою (5 — «відмінно»; 1 — «дуже погано»). 2. Візьміть аркуш паперу, складіть його навпіл і без ножиць сформуйте половинку контуру людського тіла 3. Розгорніть фігурку і на частинах тіла позначте оцінки: голова — інтелектуальність (П1); серце — самоконтроль (П2); руки — соціальна компетентність (П3); тулуб — упевненість (П4); ноги — енергійність (П5). 4. «Автопортрет» допоможе отримати цілісне уявлення про сильні та слабкі сторони вашого психологічного потенціалу. Сильні сторони — підґрунтя вашої самореалізації, слабкі — резерв для самовдосконалення.
  • 13. Домашнє завдання: Опрацювати § 12 Використовуючи різні джерела інформації, віднайдіть способи покращення самооцінки