Ppt pembelajaran terpadu sekolah dasar

1. TUJUAN
PEMBELAJARAN
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN DAN
MODUL AJAR
Dosen Pengampu: Aulia Fajar Khasanah, M.Pd

2. Anggota kelompok 12:
1. Henza Ramadhan Haryono (220110296)
2. Lusi Handayani (22011033)
3. Najwa Faizatul Hasbina (22011040)
4. Yossa Adi Ferdana (22011057

3. RUMUSAN MASALAH
1. Apa pengertian TP, ATP, dan Modul Ajar?
2. Bagaimana konsep penyusunan TP dan ATP? 3.
3. Apa saja komponen yang terdapat dalam Modul Ajar?

4. A. PENGERTIAN TP, ATP, DAN
MODUL AJAR
1. TP (Tujuan Pembelajaran)
tujuan pembelajaran adalah gambaran pencapaian
siswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran
(Nur Chayati:2022). Tujuan pembelajaran dapat
didefinisikan juga sebagai pernyataan yang
menjelaskan apa yang di inginkan dan dicapai oleh
siswa sebagai hasil dari proses pembelajaran -
(Nadira A. : 2023). Dapat disimpulkan bahwa tujuan
pembelajaran adalah target yang harus dicapai oleh
siswa dan dituntaskan sebagai hasil dari kegiatan
pembelajaran.
2. ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)
Alur tujuan pembelajaran atau sering
disebut ATP merupakan rangkaian
tujuan pembelajaran yang sudah
disusun secara sistematis dan logis
dalam fase capaian pembelajaran
secara utuh dari fase awal hingga
akhir (Boang, 2022 dalam Cindi A.,
dkk., 2022)

5. Modul ajar merupakan perangkat pembelajaran atau rancangan
pembelajaran yang berlandaskan pada kurikulum yang
diaplikasikan dengan tujuan untuk
menggapai standar kompetensi yang telah ditetapkan
(Nurdyansyah, 2018 dalam Utami M., 2022).
3. PENGERTIAN MODUL AJAR

6. B. KONSEP PENYUSUSNAN TP
DAN ATP
Tujuan Pembelajaran yang ideal terdiri dari dari 2 komponen berikut:
1. Kompetensi yaitu kemampuan yang mencakup sikap, pengetahuan,
dan keterampilan yang dapat didemonstrasikan oleh peserta didik yang
menunjukkan peserta didik telah berhasil mencapai tujuan
pembelajaran
2. Konten yaitu ilmu pengetahuan inti atau konsep utama yang perlu
dipahami di akhir satu unit pembelajaran.

7. Alur Tujuan Pembelajaran memiliki
beberapa kriteria sebagai berikut:
1. Menggambarkan urutan
pengembangan kompetensi yang
harus dikuasai peserta didik.
2. ATP dalam satu fase
menggambarkan cakupan dan
tahapan pembelajaran yang linear
dari awal hingga akhir fase.
3. ATP pada keseluruhan fase
menggambarkan cakupan dan
tahapan pembelajaran yang
menggambarkan tahapan
perkembangan kompetensi antarfase
dan jenjang.

8. 1.Informasi umum : Dalam komponen ini terbagi menjadi beberapa
bagian, yaitu identitas, kompetensi awal, pelajar pancasila, sarana dan
prasarana, target peserta didik model pembelajaran.
2.Kompetensi Inti : Dalam komponen ini terbagi menjadi beberapa
komponen yaitu, tujuan pembelajaran,pemahaman bermakna,
pertanyaan pemantik, kegiatan pembelajaran, asesmen, pengayaan
dan remidal.
3.lampiran : Dalam komponen ini terbagi menjadi, lembar kerja peserta
didik,bahan bacaan guru dan peserta didik, glosarium dan daftar
Pustaka
C. KOMPONEN DALAM MODUL AJAR

9. WAKTUNYA BERDISKUSI

10. Atas perhatian dan kerjasamanya.
TERIMA KASIH