3. ✔ Ler e interpretar tirinhas e charges;
✔ Reconhecer características constitutivas deste tipo de
texto;
✔ Reconhecer efeitos de sentido decorrentes do uso da
ironia e humor nos textos;
✔ Compreender o uso da linguagem verbal e não verbal
como inseparáveis no texto;
✔ Produzir uma tirinha ou uma charge.
OBJETIVOS DA AULA
4. Você já leu várias histórias em quadrinhos,
tirinhas e charges, não é mesmo?
Sabe a diferença entre elas?
Vamos ler algumas tirinhas e charges para
aprender um pouco mais sobre este tipo de texto!
6. Ao observar o diálogo entre as mães, percebe-se que
uma delas não corresponde ao tradicional esperado
pelo filho (talvez o desejo de ser engenheiro). Com
base nesse comportamento, é possível inferir que há
constante transformação nos padrões e gostos sociais,
o que era ontem já não o é hoje. E não há problema
algum em fugir do tradicional, até mesmo
porque as demandas atuais exigem
também outros interesses.
RESPOSTA 1
7. CARACTERÍSTICAS DA CHARGE
● Está vinculada à atualidade;
● Traz sempre uma crítica político-social;
● Pode se originar de uma notícia;
● Apresenta-se em um quadro ou no máximo dois;
● Linguagem verbal e não verbal indissociáveis;
● Muitas vezes é necessário conhecer o fato para
compreender a crítica.
9. RESPOSTA 2
Por que a charge é tida como uma narrativa efêmera?
Porque se “alimenta” de novidades, ou seja, de fatos
atuais. E por carregar uma crítica, tem “curto prazo de
validade”. Contudo, há charges que podem ser atemporais
e produzir sentido mesmo depois de muito tempo de sua
produção.
11. 3) A charge aborda uma situação do cotidiano de
algumas famílias. Nesse sentido, ela tem por objetivo:
a) denunciar os prejuízos da falta de diálogo entre pais
e filhos.
b) evidenciar os excessos de utilização das redes sociais
em momentos de convivência familiar.
c) demonstrar um novo comportamento com relação
às preferências.
12. 3) A charge aborda uma situação do cotidiano de
algumas famílias. Nesse sentido, ela tem por objetivo:
a) denunciar os prejuízos da falta de diálogo entre pais
e filhos.
b) evidenciar os excessos de utilização das redes sociais
em momentos de convivência familiar.
c) demonstrar um novo comportamento com relação
às preferências.
14. ATIVIDADE 3
No último quadrinho da tira há uma quebra de
expectativa evidente na expressão facial de
Armandinho. O que a motivou?
15. RESPOSTA 3
Armandinho esperava outra reação de seus colegas, pois
se referia a uma antiga brincadeira de rua, na qual consiste
em um informação ser repassada sigilosamente de pessoa
a pessoa, até que a última da fila a declare sem distorções
semânticas. A graça dessa brincadeira consiste no fato de
que as informações sempre sofrem distorções e causam
situações hilárias. O que motivou a quebra de
expectativa foi o fato de seus colegas
desconhecerem a brincadeira e acreditarem
se um convite para interagirem em seus celulares.
16. OPÇÃO 1: TIRINHA - TRÊS QUADRINHOS
INTRODUÇÃO
DA HISTÓRIA
DESENVOLVIMENTO
DA HISTÓRIA
CONCLUSÃO
DA HISTÓRIA
Sequência de acontecimentos
Mão na massa!
17. TIRINHA
- crie a personagem principal;
- pense nas características físicas e psicológicas;
- crie outros personagens, se for preciso;
- elabore o enredo;
- lembre-se de usar o humor/ironia;
- utilize os recursos verbais e não verbais;
- pense em um título;
- considere os possíveis leitores.
18. OPÇÃO 2: CHARGE
A charge é composta,
normalmente, por um
único quadro, cujo
destaque é a imagem, que
pode ou não ser
acompanhada de palavras.
ESTRUTURA DA CHARGE
19. CHARGE
- Pense no contexto de produção e qual fato deseja
criticar;
- crie as personagens,
- elabore o enredo;
- Recorra à sátira se julgar necessário;
- utilize linguagem verbal e não verbal;
- pense em um título;
- considere os possíveis leitores.
21. ● Lemos e interpretamos tirinhas e charges;
● Reconhecemos características deste tipo de texto;
● Reconhecemos efeitos de sentido decorrentes do uso da
ironia e humor nos textos;
● Compreendemos o uso da linguagem verbal e não
verbal como inseparáveis no texto.
O QUE APRENDEMOS NA AULA DE HOJE
