1. Формула успіху
Нехай бажання, вміння й сумління
будуть супутниками твоєї праці!
1

2. Візьми до •Учись працювати
організовано
уваги!
Бути організованим у навчанні означає вміти:
• тримати в порядку своє робоче місце;
розподіляти і берегти кожну хвилинку;
планувати і контролювати свою роботу.
Той, хто вміє вчитися, організовує свою працю:
1. Обдумує, як краще її почати.
2. Знає, як швидко й правильно її виконати.
3. Перевіряє результат.
4. Ставить за мету виконувати цю роботу дедалі
краще.
2

3. Перш, ніж почати справу вдома:
1. Акуратно й зручно розмісти навчальне
приладдя.
2. Прибери зі столу всі зайві речі (іграшки,
олівці, їжу тощо)
3. Вимкни телевізор, музику.
4. Подивись на годинник, щоб
зорієнтуватися, скільки часу ти
можеш приділити цій справі.
3

4. Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав.
Тож і ти часу не гай,
Працювати починай.
Будь організованим в школі:
1. До наступного уроку підготуйся на перерві, добери те,
що потрібно для роботи.
2. Усі предмети поклади на свої місця.
3. Усе зайве з парти забери.
4. На уроці уважно слухай вчителя
5. Не відволікайся, будь зосереджений
6. …..
Спробуй продовжити план дій в школі
4

5. Виконуючи домашні завдання,
чергуй:
•Письмові завдання з усними.
•Важкі предмети з легшими.
математика
Наприклад:
читання
мова
малювання
5

6. •Учись розподіляти і берегти час
Спробуй протягом тижня зробити підрахунок:
•Скільки часу ти затрачаєш на сніданок, обід,
вечерю?
•Скільки часу робиш уроки?
•Скільки часу відводиш на відпочинок?
•Скільки допомагаєш батькам?
Цікаво, на що ти найбільше витрачаєш часу?
Подумай, чи не можна якісь справи робити швидше, а якісь – в інший час.
6

7. •Учись планувати складну
роботу
Сплануй свою роботу. Визнач:
1. Мету роботи.
2. Що треба підготувати для її виконання?
3. З чого найкраще почати?
4. Що зробити потім?
5. Як закінчити?
6. Чи можна передбачити результат роботи?
7

8. Пам’ятка
Як складати план тексту
1. Знайди в тексті зачин, основну частину, кінцівку.
2. Подумай, як одним реченням можна передати зміст
кожної частини тексту.
3. Запиши речення до плану в такій послідовності, як
описано події.
4. Перевір, чи можна за записом переказати твір, не
пропускаючи головного, зберігаючи зв’язок між
частинами.
8

9. Пам’ятка
Вчись читати правильно
1. Читаючи, уважно називай звуки, що позначають ті
букви, які ти бачиш.
2. Слідкуй за словами в рядку, не переставляй їх.
3. При читанні будь уважним до кожного слова.
4. Намагайся не повертатися до прочитаного
слова, якщо ти його зрозумів.
5. Намагайся при читанні мовчки не шепотіти, не
ворушити губами.
9

10. Пам’ятка
Вчись правильно і швидко
списувати
• 1. Уважно прочитай речення.
• 2. Прочитай ще раз, називаючи орфограми.
• 3. Спробуй повторити речення по
пам’яті, називаючи орфограми.
• 4. Напиши речення по пам’яті.
• 5. Перевір речення із зразком.
10

11. Пам’ятка
Вчись готувати усні завдання
1. Пригадай, що ти дізнався на уроці по даному питанню.
2. Прочитай задане в підручнику. Те, що ти не
зрозумів, прочитай 2 або 3 рази.
3. Подумай, що в прочитаному головне, склади план
розповіді.
4. При читанні підручника звертай увагу на розбивку
тексту, на заголовки параграфів. Використовуй
питання, які є вміщені після кожного тексту.
11

12. Пам’ятка
Вчись самостійно виконувати вправи
1. Прочитай завдання до вправи і саму вправу.
2. Подумай, яке правило треба пригадати, щоб
правильно виконати завдання.
3. Знайди це правило і повтори або вивчи
його, якщо ще не знаєш.
4. Уважно розглянь зразок.
5. Виконай вправу в зошиті.
6. Перевір правильність виконання.
12

13. Пам’ятка початок
Учись розв’язувати
Прочитай уважно текст задачі. Спробуй
задачі уявити собі те, про що в ній говориться.
Повтори умову. Поясни, що вказує кожне
дане число і повтори запитання задачі.
Запиши задачу коротко або зроби
малюнок, схему, склади таблицю.
Подумай чи достатньо даних, щоб однією дією
знайти відповідь на запитання задачі?
Подумай, про що можна дізнатися
спочатку, а про що потім.
Склади план розв’язання задачі (усно)
Запиши
розв’язання
Подумай, як можна перевірити, що
одержаний результат правильний.
Запиши повну відповідь на запитання
задачі.
кінець 13

14. Пам’ятка
Учись спостерігати за природою
1. Назви, який сьогодні день, число, місяць.
2. Визнач за термометром температуру повітря.
3. Визнач стан неба (ясне – небо чисте або пливуть білі хмаринки;
хмарне – значна частина неба вкрита хмарами; похмуре – все небо вкрите
хмарами).
4. Визнач силу вітру і його напрямок.
5. Опади ( дощ, сніг)
6. Інші природні явища ( град, злива, грім, роса, туман, іній, ожеледь,
веселка…)
7. Які зміни в житті рослин?
8. Які зміни в житті тварин?
9. Яку роботу виконують люди?
14

15. Пам’ятай
Пам’ятка
Як описати птаха
1. Назва птаха.
2. Величина.
3. Колір пір’я на грудях, голові, спині.
4. Дзьоб.
5. Хвіст.
6. Де живе?
7. Чим живиться?
8. Яку користь приносить?
Спробуй описати цього птаха за поданим планом.
15

16. Пам’ятка
Як намалювати сніговичка
1 2 3
4 5 6
7 8 9
Спробуй намалювати такого сніговичка за поданим планом.
16

17. •Учись давати відповіді і
Вузлик на пам’ять доводити свої думки
Не соромся запитувати.
Перш ніж відповідати, повтори мовчки, що і за чим
скажеш уголос.
Відповідаючи, використовуй такі слова:
 Це правильно, тому що …
Я впевнений у тому, що …
Я добре знаю, що …
Я думаю по-іншому, бо …
Я переконаний, бо …
 Я сумніваюсь, через те, що …
Я не згоден з цим, бо …
Щоб довести свою думку, користуйся схемою:
Я вважаю, що …
Тому, що …
Отже, …
17

18. •Учись порівнювати
Вузлик на пам’ять
Порівняння розвиває увагу, спостережливість.
Порівнюючи, шукай однакове, схоже і відмінне.
Пам’ятка
Як порівнювати предмети
1. Роздивись уважно предмети, які треба
порівняти.
2. Виясни, які вони за формою.
3. Роздивись їх розмір.
Пам’ятка 4. Порівняй їх за кольором.
Як порівнювати задачі
1.Уважно прочитай задачі.
2.Зверни увагу, про що йде мова в задачах.
3.Які числові дані?
4.Які запитання в задачах?
5.Який розв’язок?
6.Які відповіді до задач?
18

19. •Учись перевіряти свою
роботу
Вузлик на пам’ять
Перевіряючи, треба чітко знати , що саме перевіряти і як це
перевіряти.
Учись працювати за зразком і зіставляти виконане із зразком.
Пам’ятка
Як уникнути помилок
1. Визнач складність роботи до початку її виконання.
2.Визнач попередньо послідовність дій.
3.Пригадай, як виконував подібні завдання.
4.Складне завдання поділи на частини.
5.Складну задачу розклади на прості.
Візьми до уваги!
Спочатку добре подумай, а потім
виконуй!
19