SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 17
PENDIDIKAN SENI
VISUAL
( TEORI GESTALT )
Disediakan oleh:
WAN YAACOB BIN WAN OMAR
TEORI-TEORI KOGNITIF
• Kognitif - proses dalaman minda seperti
penyelesaian masalah, ingatan dan juga
pembelajaran bahasa.
• Merungkai bagaimana manusia
memahami sesuatu objek atau material
yang seterusnya mempengaruhi kapasiti
mereka untuk mempelajari sesuatu.
TEORI GESTALT
• Bermula di Jerman pada tahun 1910.
• Diasaskan oleh Max Wertheimer,
Wolfgang Kohler dan Kurt Koffka.
• Kohler adalah Pengarah di Institut
Psikologi di Universiti of Berlin dan
Wetheimer merupakan ahli akademik
fakulti tersebut.
• Koffka pula menjadi tenaga pengajar di
Frankfurt.
DEFINISI TEORI GESTALT
• Gestalt (Jerman) – ‘bentuk’, ‘pola’ atau
‘susunan’.
• Teori yang mementingkan bentuk
keseluruhan.
HUKUM-HUKUM TEORI
GESTALT
a) Hukum Pragnanz
b) Hukum Persamaan(Similarity)
c) Hukum Keintiman (Proximity)
d) Hukum Lengkap (Closure)
e) Hukum Kesinambungan Positif (Good
Continution)
f) Hukum Ciri-ciri Bahagian (Membership
Character)
a) Hukum Pragnanz
• Apabila individu berhadapan
dengan pengalaman yang baru,
persepsi individu tersebut adalah
tidak teratur. Oleh itu, individu
akan cuba mengenakan aturan
dalam bentuk yang mudah untuk
ditafsirkan.
b) Hukum Persamaan(Similarity)
• Individu akan lebih cenderung untuk
mengklasifikasikan ransangan yang
mempunyai persamaan didalam kumpulan
yang sama.
c) Hukum Keintiman (Proximity)
• Pengklasifikasi setiap rangsangan adalah
berdasarkan elemen jarak dan hubungan.
Rangsangan-rangsangan yang
mempunyai hubung kait di antara satu
sama lain akan diletakkan di dalam
kumpulan yang sama.
d) Hukum Lengkap (Closure)
• Menganjurkan bahawa individu cederung
untuk meletakkan rangsangan yang telah
lengkap di dalam kumpulan yang sama.
e) Hukum Kesinambungan Positif
(Good Continution)
• Menyatakan bahawa sifat sesuatu
rangsangan tidak akan berubah, dan pada
masa yang akan datang sifat yang sama
akan dikekalkan. Contohnya, garis yang
lurus dilihat sebagai akan tetap lurus pada
masa yang akan datang dan tidak akan
berubah sifatnya.
f) Hukum Ciri-ciri Bahagian
(Membership Character)
• Individu akan mentafsir sesuatu
berdasarkan pandangan mereka secara
keseluruhan terhadap sesuatu objek
tersebut, dan bukannya melihat setiap
bahagian daripada keseluruhan objek
tersebut.
HUKUM-HUKUM
TEORI GESTALT
Hukum
Pragnanz
Hukum
Persamaan
Hukum
Lengkap
Hukum
Ciri-ciri
Bahagian
Hukum
Kesinambungan
Hukum
Keintiman
Hukum-hukum di dalam Teori Gestalt
GAMBAR PSIKOLOGI
TEORI GESTALT
SEKIAN…

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Teori behaviorisme
Teori behaviorismeTeori behaviorisme
Teori behaviorismeNor Saroni
 
terapi adlerian/ psikologi individu
terapi adlerian/ psikologi individuterapi adlerian/ psikologi individu
terapi adlerian/ psikologi individuzakwan azhar
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeAsyrafRidzuan
 
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatWan Farid Nazrin
 
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron Beck
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron BeckPerbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron Beck
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron BeckChenJH2
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFatimah Al-Dayana
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanAYU_TEMPOYAK
 
Teori pembelajaran kognitif KOHLER
Teori pembelajaran kognitif KOHLERTeori pembelajaran kognitif KOHLER
Teori pembelajaran kognitif KOHLERWany Hardy
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiSiTi Nurhidayah
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
 
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOK
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOKTINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOK
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOKNurulNabilahAzman1
 
Teori Ekologi Bronfenbrenner
Teori Ekologi BronfenbrennerTeori Ekologi Bronfenbrenner
Teori Ekologi Bronfenbrennersmk changlun
 

Was ist angesagt? (20)

Teori behaviorisme
Teori behaviorismeTeori behaviorisme
Teori behaviorisme
 
Teori Behaviorisme 050908
Teori Behaviorisme 050908Teori Behaviorisme 050908
Teori Behaviorisme 050908
 
terapi adlerian/ psikologi individu
terapi adlerian/ psikologi individuterapi adlerian/ psikologi individu
terapi adlerian/ psikologi individu
 
ulasan artikel kaunseling silang budaya
ulasan artikel kaunseling silang budayaulasan artikel kaunseling silang budaya
ulasan artikel kaunseling silang budaya
 
Teori keperibadian psikodinamik
Teori keperibadian psikodinamikTeori keperibadian psikodinamik
Teori keperibadian psikodinamik
 
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarKanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
 
Teori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran HumanismeTeori Pembelajaran Humanisme
Teori Pembelajaran Humanisme
 
Teori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan MaklumatTeori Pemprosesan Maklumat
Teori Pemprosesan Maklumat
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron Beck
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron BeckPerbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron Beck
Perbandingan Teori Erikson dan Teori Aaron Beck
 
Falsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan PerenialismeFalsafah Pendidikan Perenialisme
Falsafah Pendidikan Perenialisme
 
Pendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuanPendekatan inkuiri penemuan
Pendekatan inkuiri penemuan
 
Teori pembelajaran kognitif KOHLER
Teori pembelajaran kognitif KOHLERTeori pembelajaran kognitif KOHLER
Teori pembelajaran kognitif KOHLER
 
Teori erikson
Teori eriksonTeori erikson
Teori erikson
 
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagaiTeori pengajaran kecerdasan pelbagai
Teori pengajaran kecerdasan pelbagai
 
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranImplikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOK
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOKTINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOK
TINGKAH LAKU AHLI KELOMPOK YANG MERANGSANG PERKEMBANGAN KELOMPOK
 
Teori Ekologi Bronfenbrenner
Teori Ekologi BronfenbrennerTeori Ekologi Bronfenbrenner
Teori Ekologi Bronfenbrenner
 
Konsep asas perkembangan
Konsep asas perkembanganKonsep asas perkembangan
Konsep asas perkembangan
 

Andere mochten auch

Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger spBen PHu
 
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –wadikpli09
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismesahronzulkepli
 

Andere mochten auch (7)

Carl roger sp
Carl roger  spCarl roger  sp
Carl roger sp
 
Behaviourisme
BehaviourismeBehaviourisme
Behaviourisme
 
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –
Teori Pembelajaran Carl Ransom Rogers (1902 –
 
Teori pembelajaran
Teori pembelajaranTeori pembelajaran
Teori pembelajaran
 
Konstruktivisme
KonstruktivismeKonstruktivisme
Konstruktivisme
 
Teori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivismeTeori pembelajaran konstruktivisme
Teori pembelajaran konstruktivisme
 
Teori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorismeTeori pembelajaran behaviorisme
Teori pembelajaran behaviorisme
 

Teori gestalt ppt

  • 1. PENDIDIKAN SENI VISUAL ( TEORI GESTALT ) Disediakan oleh: WAN YAACOB BIN WAN OMAR
  • 2. TEORI-TEORI KOGNITIF • Kognitif - proses dalaman minda seperti penyelesaian masalah, ingatan dan juga pembelajaran bahasa. • Merungkai bagaimana manusia memahami sesuatu objek atau material yang seterusnya mempengaruhi kapasiti mereka untuk mempelajari sesuatu.
  • 3. TEORI GESTALT • Bermula di Jerman pada tahun 1910. • Diasaskan oleh Max Wertheimer, Wolfgang Kohler dan Kurt Koffka. • Kohler adalah Pengarah di Institut Psikologi di Universiti of Berlin dan Wetheimer merupakan ahli akademik fakulti tersebut. • Koffka pula menjadi tenaga pengajar di Frankfurt.
  • 4. DEFINISI TEORI GESTALT • Gestalt (Jerman) – ‘bentuk’, ‘pola’ atau ‘susunan’. • Teori yang mementingkan bentuk keseluruhan.
  • 5. HUKUM-HUKUM TEORI GESTALT a) Hukum Pragnanz b) Hukum Persamaan(Similarity) c) Hukum Keintiman (Proximity) d) Hukum Lengkap (Closure) e) Hukum Kesinambungan Positif (Good Continution) f) Hukum Ciri-ciri Bahagian (Membership Character)
  • 6. a) Hukum Pragnanz • Apabila individu berhadapan dengan pengalaman yang baru, persepsi individu tersebut adalah tidak teratur. Oleh itu, individu akan cuba mengenakan aturan dalam bentuk yang mudah untuk ditafsirkan.
  • 7. b) Hukum Persamaan(Similarity) • Individu akan lebih cenderung untuk mengklasifikasikan ransangan yang mempunyai persamaan didalam kumpulan yang sama.
  • 8. c) Hukum Keintiman (Proximity) • Pengklasifikasi setiap rangsangan adalah berdasarkan elemen jarak dan hubungan. Rangsangan-rangsangan yang mempunyai hubung kait di antara satu sama lain akan diletakkan di dalam kumpulan yang sama.
  • 9. d) Hukum Lengkap (Closure) • Menganjurkan bahawa individu cederung untuk meletakkan rangsangan yang telah lengkap di dalam kumpulan yang sama.
  • 10. e) Hukum Kesinambungan Positif (Good Continution) • Menyatakan bahawa sifat sesuatu rangsangan tidak akan berubah, dan pada masa yang akan datang sifat yang sama akan dikekalkan. Contohnya, garis yang lurus dilihat sebagai akan tetap lurus pada masa yang akan datang dan tidak akan berubah sifatnya.
  • 11. f) Hukum Ciri-ciri Bahagian (Membership Character) • Individu akan mentafsir sesuatu berdasarkan pandangan mereka secara keseluruhan terhadap sesuatu objek tersebut, dan bukannya melihat setiap bahagian daripada keseluruhan objek tersebut.
  • 14.
  • 15.
  • 16.