Ponencia "Alumnado investigador: ABP y Flipped Classroom" dentro del curso "Cómo innovar e investigar en el aula: Experiencias Prácticas", en el CEP Antequera.

2. Profesora de Geografía e Historia y
miembro del Equipo Directivo (Secretaria)
del IES Nuevo Estación de Cártama
(Málaga)

3. ProyectoCartama.es

6. 1947

7. ¿Aprendemos igual que
nuestros antepasados?

23. ¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Proyecto para conocer la memoria
histórica sobre la II República y la Guerra
Civil española a base de testimonios
reales o recuerdos de familiares
Proyecto:
Realizar un documental en vídeo o una
grabación de podcast con la entrevista +
Publicación en el blog personal con
herramientas 2.0 + Mural de cartulina
para darlo a conocer en el centro

24. ¿Con qué trabajamos?
El uso de las TIC es una constante en clase tanto por mi parte
como con el alumnado. Para realizar esta actividad utilizamos
diferentes aplicaciones:

25. Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto
(http://bit.ly/1zK7uLF)para
dirigir la investigación al
alumnado

26. - Conocimiento del periodo histórico
http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/
IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf

27. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
1. Elaborar el
guión para las
entrevistas
2. Realizar las
entrevistas
3. Elaborar guión
para hacer
publicación
En el blog
En las cartulinas para exposición en el centro

28. Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#leccionesdehistoriacuentame

29. - Conocimiento del periodo histórico
http://leccionesdehistoria.com/4ESO/UD/
IIREPUBLICAYGUERRACIVILESPANOLA.pdf

30. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
1. Elaborar el
guión para las
entrevistas
2. Realizar las
entrevistas
3. Elaborar guión
para hacer
publicación
En el blog
En las cartulinas para exposición en el centro

31. Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#leccionesdehistoriacuentame

32. http://nataliaquesnel.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
Proyecto de Ana
Paula, Natalia y
Lara
4º ESO E

33. http://socialesdesolomon.blogspot.com.es/2013/06/entrevista-guerra-civil.html
Proyecto de
Adam, Dani,
Solomon y
Gonzalo
4º de ESO E

34. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Oh4leypZBE4
Proyecto de
Kevin, Javi y
Borja
4º de ESO E

35. http://www.spreaker.com/show/historia_de_la_guerra_civil
http://www.glogster.com/patriescu/myglogster
Proyecto de
Patricia, Tatiana,
Andrea y Luismi
4º de ESO B

36. Proyecto de
Borja, Samanta y
Marina
4º de ESO C y D
http://blogestudiantilldeborjaflores.blogspot.com.es/2013/06/cuentame.html
http://eldestinodelahistoria.blogspot.com.es/2013/06/httpcuentamesamantamarina.html
http://cuentamesamantamarina.edu.glogster.com/antoniomerino#.UbDyiXh-iBY.twitter

37. Proyecto de
Génesis,
Alejandro, Omar
y Marcos
4º de ESO E
http://genesisperezblog.blogspot.com.es/2013/06/blog-post.html

38. Proyecto de
Anabel y Rosa
4º de ESO B
http://anabelgonzlez6.edu.glogster.com/la-guerra-civil-espaola/
https://www.youtube.com/watch?v=Z3UCcaNb2To

39. Proyecto de
Agustina, María y
Laura
4º de ESO E
http://laurajimenezlopez.blogspot.com.es/2013/06/cuentame-guerra-civil-espanola.html

40. Proyecto de
Rubén, Juan
Antonio, Salva y
Javi
4º de ESO C
http://practicasdesociales.blogspot.com.es/2013/06/trabajo-cuentame.html

41. Resultados de la exposición...

49. Para ver el resto de trabajos
http://bit.ly/LHcuentame

50. Descripción:
Aprender numerosos términos geográficos
nuevos para el alumnado, es bastante
complicado asimilarlos. Identificar los
términos es mejor con imágenes, y qué mejor
forma que creando tu propio libro.
Proyecto:
Crear un libro electrónico (.epub) con Book
Creator, donde investiguen los términos del
relieve terrestre y el agua, y a su vez
adjunten imágenes para que vayan
aprendiéndolo mejor, junto con
explicaciones con su propia voz.

51. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Book
Creator

52. Pautas a seguir para el Proyecto
http://bit.ly/1zK7CLa

53. Gamificación:
Si superan más de
un 7 en la nota
final, obtendrán
una insignia para
colgar en su blog
personal
Tutorial de cómo
poner la insignia
en su blog
http://bit.ly/1tdpzzj

54. Blogs del alumnado con su insignia

55. Los contenidos de la unidad se encuentran en
el blog colgados en PDF
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/
geografia/u-d-2-el-relieve/
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/
geografia/u-d-3-el-agua/

56. Resultados:

58. Puedes consultar el resto de libros
http://bit.ly/1C2elRr
Un libro
colgado en el
iBooks Store
para descarga
gratuita
http://bit.ly/
15x16tA

62. Artículo donde explico el proyecto
http://bit.ly/LHTerminosgeograficos

63. Crear un capítulo de
Podcast con los
contenidos adquiridos
a lo largo del
trimestre e
investigando nuevos
contenidos. Se ganará
insignia y los mejores
podcasts los publicará
la radio local

64. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Google
Drive
Spreaker
Studio
Spreaker
DJ

65. Guión del
proyecto de
la creación
de un
Podcast
http://bit.ly/
18gldhJ

67. iVoox - http://bit.ly/PodcastiVoox
iTunes - http://bit.ly/leccionesdehistoriapodcast

69. http://leccionesdehistoria.com/1ESO/
UD/TiempoyclimaProyectoProy.pdf

80. ¿Qué pretendo conseguir?
Descripción:
Se ha trabajado en 3º de ESO de Geografía
los sectores primario - secundario y cómo
abordar energías alternativas y cuidar el
medioambiente. Ahora toca conocer el sector
terciario e implementar todo en una ciudad.
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de ciudad
en un terreno donde no hay nada, que
debe tener diferentes áreas
¿Cómo sería tu ciudad ideal?

81. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Documentamos todo en
un Portfolio digital con
las aplicaciones:
Storehouse
Cámara de los dispositivos móviles
Google
Drive

82. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Numbers Foldify Blogger
CanvaMinecraftThinglink MolaSync

83. Y por supuesto...
Mi propio blog y unas
pautas a seguir en el
proyecto para dirigir la
investigación al alumnado
http://goo.gl/Hxbz2e

84. Conocimiento de los 3
sectores con mapas
conceptuales y lluvia
de ideas
http://leccionesdehistoria.com/3ESO/
iMindMap

85. PAUTAS DEL DESARROLLO DEL PROYECTO
1. Mapa
conceptual de la
ciudad
contemplando
todos los aspectos
2. Diseño de la
ciudad en mapa
3. Solucionar el
problema
mostrando la
ciudad
En el blog
Exponiéndolo en el centro
Todo el aprendizaje se recoge en un Portfolio por grupo

86. ¡A trabajar!

87. ¡A trabajar!

88. ¡A trabajar!

89. ¡A trabajar!

90. ¡A trabajar!

91. ¡A trabajar!

92. Resultados
Movimiento en
Redes Sociales:
Twitter
#pblciudadsostenible

93. Proyecto de
Andrea, Adriana y
Sam
Portfolio: goo.gl/qf6p1v

94. Entrada en el
blog de Andrea
goo.gl/Hdweau
Thinglink
goo.gl/KEO7NS

95. Proyecto de
Daniel, Matías,
Jose y David

96. Proyecto de
Manuel, Olatz y
Paula
Portfolio:
goo.gl/GcVVC2

97. Thinglink del Proyecto
goo.gl/dGRomE

98. Proyecto de
Alejandro,
Gonzalo e Irene
Township

99. Entrada en el blog de Alejandro con
todos los detalles del Proyecto
http://goo.gl/9JaGux
Proyecto de Anastasia,
Esperanza y Cristina http://goo.gl/erUUtT

100. Proyecto de
Miriam, Opal y
Sonia

103. Proyecto de
Pablo, Sofiane,
Andrés y Jose
Ángel
Video de la ciudad al detalle en
Minecraft realizado por ellos mismos
http://goo.gl/koa75r

105. Descripción:
En 1º de ESO trabajamos el Antiguo Egipto y
en 2º de ESO el Descubrimiento de América.
Con dos temas tan importantes, trabajé el
mismo proyecto en diferentes cursos
Proyecto:
Vosotros, alumnos, sois una empresa
constructora y se os ha encomendado la
tarea de presentar un propuesta de parque
temático donde sus visitantes aprendan los
contenidos de la unidad cuando vayan a él
¿Cómo sería tu parque temático ideal?

106. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos diferentes aplicaciones:
Pages Blogger
MinecraftThinglink
Google
Drive

107. PDF con la explicación del proyecto
http://bit.ly/1Jq6VYW

108. Los contenidos de la unidad se encuentran en el blog
http://leccionesdehistoria.com/1ESO/historia/u-d-8-las-primeras-civilizaciones/
http://leccionesdehistoria.com/2ESO/historia/u-d-8-anos-de-los-descubrimientos/

112. Proyecto de María, Chiara y María
http://www.thinglink.com/scene/517782433081327618

113. Proyecto de Carmen, Lucía y Noelia
https://docs.google.com/presentation/d/
14D_VpZA9pDqJK7r__-2rMbi1BPdCZK4kzEOHzZCyM
BQ/edit#slide=id.p

115. Parque de Lola, Nora, Carmen y Claudia
http://lolamartin17.blogspot.com.es/2014/05/las-indias.html

118. Proyecto de Eugenio, Manuel y Alberto
https://www.youtube.com/watch?v=eQAbNR63y_Y

119. Proyecto de Rafa, Blas, Marcos y Javi
https://www.thinglink.com/scene/517712708292837378
http://estudiandoconblas.blogspot.com.es/2014/05/hola-de-
nuevo.html

122. Artículo sobre el PBL en la
Revista Aula de Secundaria de la
Editorial Graó
http://bit.ly/GraoParqueTematico

126. A partir de videos
explicativos grabados por
mi, el tercer trimestre de 4º
de ESO lo llevé a cabo en
Flipped Classroom. El
alumnado venía con
conocimientos adquiridos en
casa y las dudas se
resolvían en clase junto con
la realización de
comentarios de texto

127. http://bit.ly/RosaLiarteSIMO2014

129. Mi canal de Educreations
https://www.educreations.com/profile/5712233/

131. ¿Profesorado o alumnado
explica en el video?
De “Flippear el aula” a pasar al ABP

132. Descripción:
Adquirir los conocimientos bases del planeta
Tierra, como latitud, longitud, localización
gps, husos horarios o tipos de mapas en los
que se representa
Proyecto:
Explica por ti mismo en un video con
Explain Everything el Planeta Tierra, graba
tu voz, dibuja, y ayuda a que otros
compañeros/as también aprendan viendo
tu video
¿Cómo sería tu parque temático ideal?

133. ¿Con qué trabajamos?
Para realizar esta actividad utilizamos la aplicación:
Explain
Everything
Pages
BloggerYoutube

134. PDF con la explicación del
proyecto
http://bit.ly/1ugitL5
Los contenidos de la unidad se
encuentran en el blog
http://bit.ly/1zdlpn6
Artículo donde explico el
proyecto y puedes ver
todos los videos
http://bit.ly/1tIYgLG