Presentación del Practicum II de INfantil y Primaria 19/20

1. PRÁCTICUM II. Curso 19/20
SEMINARIO INICIAL
EQUIPO DE COORDINACIÓN
Educación Primaria: Mª del Mar García y Lucía Cabrera
Educación Infantil: José Luis Fernández, Mercedes González y Manuel Lucena
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2. CUESTIONES
ORGANIZATIVAS Y
PRESENTACIÓN DE LA GUÍA
Prácticum II Seminario inicial
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3. ¿Quiénes formamos parte del desarrollo del Prácticum?
Delegación
Territorial de
Educación
Centros escolares
Tutoría profesional
Maestro/a del centro
Facultad Ciencias
de la Educación
Vicedecanato, Comisión de
Prácticum y Equipo Docente de
Prácticum
Tutoría académica
Profesor/a de facultad
Alumnado
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Prácticum II Seminario inicial

4. Rompiendo las barreras entre:
El valor educativo de
toda teoría es facilitar
al maestro/a
la comprensión de la
práctica
Al trabajar sobre la
práctica reflexionamos
sobre la teoría que la
sustenta
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Prácticum II Seminario inicial

5. ¿Qué Objetivos y Competencias buscamos
desarrollar?
Desarrollar el pensamiento práctico del docente y la
docente
Desarrollar habilidades y actitudes docentes
Diseñar y aplicar planificaciones didácticas
Intervenir en la práctica educativa aunando teoría y
práctica
¿Qué Objetivos y Competencias buscamos
desarrollar?¿Qué objetivos buscamos desarrollar?
Prácticum II Seminario inicial

6. ¿Cómo?
A
• Contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en
las diferentes materias. Traducción de esos conocimientos en
criterios para analizar casos o problemas educativos.
B
• Accediendo a un contexto real de enseñanza en el que
desarrollar las competencias docentes (pág. 5 de la guía de
Prácticum).
C
• Reflexionando sobre nuestras concepciones educativas y las
de los compañeros y compañeras en los seminarios.
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Prácticum II Seminario inicial

7. Las prácticas deben ser el lugar de cuestionar,
indagar, observar, sentir, percibir, debatir, buscar las
discrepancias y cuestionar las propias preguntas
para elaborar propuestas creativas, educativas y
personales.
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Prácticum II Seminario inicial

8. ¿Cómo vamos a organizarnos?
Alumno/a
Tutor/a
académico/a
FCE
Unidades
tutoriales de 15
a 18
alumnos/as
Tutor/a
profesional
Centros
Cada alumno/a
tiene un tutor/a
de referencia
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Prácticum II Seminario inicial

9. Desarrollo del Prácticum II
PRÁCTICUM II
Seminario inicial
Prácticas en el centro
(del 8 de enero al 3 de
marzo)
Seminario 2
Seminario
intermedio grupal
Seminarios 4, 5 y
6
Seminario final
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Prácticum II Seminario inicial

10. 8 semanas
(del 8 de
enero al 3
de marzo de
2020)
Participar y
colaborar
con el tutor
o la tutora
profesional
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Prácticum II Seminario inicial
Prácticas presenciales en los centros

11. Leer la guía de Prácticum II
Estar pendiente de las notificaciones de la plataforma
Moodle y subir los documentos que se soliciten
Notificar cualquier incidencia o duda al tutor/a
académico/a
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Prácticum II Seminario inicial
Antes de la llegada al centro

12. El primer día llega al menos 15 minutos antes del comienzo de la 1ª hora
Cuida las formas
Pregunta por el Equipo directivo y preséntate
Ponte a disposición del tutor/a profesional que te asignen
Revisa con el tutor/a profesional la Guía y muéstrale con suficiente
antelación las hojas de registro que tendrá que firmarte para cada seminario
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Prácticum II Seminario inicial
Llegada al centro

13. Debes ponerla en conocimiento de tus tutores/as
asignados: tutor/a académico/a (Facultad) y tutor/a
profesional (Centro).
Mediante el diálogo entre tutores académicos y profesionales
intentarán resolverla.
Tu tutor/a académico será quien, si lo considera pertinente, la
traslade a el coordinador o coordinadora del Equipo de
Prácticum II.
La Coordinación, en caso de que sea necesario, será quien la
comunique al Vicedecanato.
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Prácticum II Seminario inicial
Si tienes alguna incidencia

14. 1º Intervención del
maestro o maestra
acompañante
2º Registros individuales
(deberás entregar una
copia firmada por el
tutor/a profesional)
3º Trabajo grupal
(Registros grupales)
4º Exposición y
conclusiones
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Prácticum II Seminario inicial

15. 2º Seminario (2 primeras semanas)
• Observación, recogida y análisis de
situaciones observadas y/o experimentadas
(dimensiones de la Tabla 1, pág. 11 de la
Guía).
• Deberás analizar 2 situaciones, una por semana.
• Tendrás que plasmar cada una de las situaciones
elegidas en las hojas de registro individuales de
observación que aparecen en la guía de
Prácticum II (Anexo I).
• Puesta en común y trabajo grupal (Anexo Ia)
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Prácticum II Seminario inicial

16. 2º Seminario (2 primeras semanas)
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Prácticum II Seminario inicial
Incluye las aportaciones de la maestra o el maestro acompañante sobre los
temas tratados en el Seminario
Incluye, además de manera contextualizada, dos citas bibliográficas textuales relacionadas
con la situación analizada. Estas citas deben seguir la normativa APA (6º edición)

17. DIMENSIONES: Contexto/Escuela y Aula (1ª y 2ª semana)
Descriptores
a) Contexto/Escuela:
Coordinación interna y estructura Organizativa (Claustro, Equipo Directivo, ETCP, Equipos de ciclo, Consejo
Escolar, AMPA, Equipos docentes….).
Proyectos y programas del centro escolar (Comunidades de Aprendizaje, innovación educativa, bibliotecas,
salud, Escuela Espacio de Paz, Innicia, Comunica, PRODIG …)
Relación y/o coordinación con otros profesionales (EOE, Equipos especializados, Salud mental, etc.).
Participación de las familias. IPASEN
Participación y relación del centro con el entorno (Ayuntamiento, instituciones, IES, centros educativos,
empresas, colectivos, etc.)
b) Estrategias y medidas generales para la inclusión
Orientación y acción tutorial
Atención a la diversidad. Estrategias y medidas generales y/o específicas.
Inclusión, neae.
Descriptores Aula:
Modelos y métodos educativos. Estrategias metodológicas (tipos de tareas, actividades)
Organización del aula (agrupamientos, espacios y tiempos escolares.)
Orientación y acción tutorial
Recursos didácticos
Convivencia escolar (proactiva, reactiva, retos, hábitos, normas, disciplina, resolución de conflictos,
valores...)
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Prácticum II Seminario inicial

18. 3er Seminario (seminario intermedio)
18
Prácticum II Seminario inicial
• Preparación de los próximos seminarios
• Exposición de prácticas educativas de excelencia
por parte de centros educativos (anexo II –
entregar en la memoria final)

19. 4º Seminario (trabajo individual)
• Descripción y reflexión sobre la
planificación/programación del tutor o tutora de
tu aula de prácticas
• Deberás entrevistar a tutor o tutora para
conocer la planificación que utiliza en su
práctica, reflexionando conjuntamente sobre su
elaboración y utilidad (Véase Anexo III de la
guía de Prácticum)
Prácticum II Seminario inicial

20. 4º Seminario (trabajo grupal)
• En este seminario deberás entregar el Registro
de información para el análisis de la
planificación de aula al tutor/a académico/a
(anexo III)
• Puesta en común con el resto de compañeros y
compañeras de la tutoría. Trabajo sobre el
Registro de información grupal para el análisis
de la planificación/programación de aula
(Anexo IIIa)
Prácticum II Seminario inicial

21. 5º Seminario (trabajo individual)
•Diseño de una propuesta de
intervención
•Deberás diseñar una
propuesta de intervención
para tu aula, contando con
la opinión de tu tutor o
tutora. (Véase Anexo IV)
Prácticum II Seminario inicial

22. 22
Prácticum II Seminario inicial

23. 5º Seminario (trabajo grupal)
• En este seminario deberás entregar el
Registro para el diseño de la
planificación/programación de aula
(Anexo IV)
• Puesta en común con el resto de
compañeros y compañeras de la tutoría.
Trabajo sobre el Registro de información
grupal para el diseño de la
planificación/programación (Anexo IVa)
Prácticum II Seminario inicial

24. 6º Seminario (trabajo individual)
•Realizar la intervención
diseñada
•Debes describir y analizar cómo
ha sido tu intervención,
reflexionando junto con tu tutor
o tutora sobre las fortalezas y
debilidades de tu puesta en
práctica (Véase Anexo V)
Prácticum II Seminario inicial

25. 6º Seminario (trabajo grupal)
• En este seminario deberás entregar el
Registro de información para la
intervención en el aula.
• Puesta en común sobre la intervención
realizada. Trabajo sobre el Registro de
información grupal para la
intervención en el aula (Anexo Va)
Prácticum II Seminario inicial

26. Seminario inicial
Seminario 2 – entregar 2 anexos I firmados – realizar anexo Ia
Seminario 3 – realizar anexo II
Seminario 4 – entregar anexo III firmado– realizar anexo IIIa
Seminario 5 – entregar anexo IV firmado – realizar anexo IVa
Seminario 6 – entregar anexo V firmado – realizar anexo Va
Seminario final – exposición y defensa del póster grupal
26
Prácticum II Seminario inicial
Los registros deben entregarse en cada seminario
firmados por el tutor o tutora profesional

27. 27
Presentación y defensa del póster en
gran grupo y exposición en pasillos
de la Facultad (consultar anexo VI)
Prácticum II Seminario inicial
Seminario final (después de las prácticas)

28. 28
Póster
Equipo de
defensa en
pasillos
Equipo de
redacción
Equipo de
diseño
Equipo de
presentación
en el aula
Para la realización de dicho póster se sugiere
se distribuyan en pequeños equipos para su
realización y su consiguiente defensa y
exposición:
Anexo VI
Prácticum II Seminario inicial
Cada unidad tutorial ha tenido que elegir en el
seminario 6º una de las situaciones trabajadas
previamente en los distintos seminarios

29. 29
Prácticum II Seminario inicial
Seminario final (exposición de todas las
unidades tutoriales)
Exposición de cada póster en grupos de varias unidades tutoriales.
Exposición en el espacio destinado para ello (fuera del aula, pasillos).
El equipo de defensa del póster permanecerá junto a su póster y deberá defender su
trabajo ante el resto de asistentes
Se tratará de compartir y difundir el trabajo elaborado de manera organizada, evitando
aglomeraciones.
Los tutores y tutoras académicas serán los encargados y encargadas de dirigir a su
alumnado y de evaluar su actitud y participación en la defensa de los posters de
acuerdo con la guía de evaluación (Anexo VII).

30. Entrega de este informe de prácticas al tutor/a académico/a a través de Moodle, en la fecha
indicada. Independientemente de esta entrega en formato digital, cada tutor/a podrá solicitar a
sus alumnos/as la entrega en formato papel de sus memorias por el procedimiento que él/ella
determine.
Prácticum II Seminario inicial
PORTADA
ÍNDICE PAGINADO
INTRODUCCIÓN: características del centro, contexto interno y externo. Máximo 2 páginas.
HOJAS DE REGISTRO INDIVIDUALES. Máximo 26 páginas.
HOJAS DE REGISTRO GRUPALES. Máximo 8 páginas.
INFORME DE ENTREVISTA SOBRE ÓRGANOS COLEGIADOS. Máximo 2 páginas.
TEXTO DEL PÓSTER ELABORADO. Máximo 2 páginas.
VALORACIÓN DE OTRAS EXPERIENCIAS. Máximo 3 páginas.
VALORACIÓN PERSONAL DE TU EXPERIENCIA: enriquecimiento personal y profesional. Máximo 3 páginas.
BIBLIOGRAFÍA
INFORME DE PRÁCTICAS (ver anexo VIII)

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Prácticum II Seminario inicial
INFORME DE ENTREVISTA SOBRE ÓRGANOS COLEGIADOS
Consideración del contexto y los ámbitos de gestión del centro
Entrevista a una persona representante de
los órganos de gobierno/coordinación
docente del centro (Anexo X de la Guía de
Prácticum II)

32. Evaluación Prácticum II
Informe de
evaluación del
centro
prácticas
40% (Anexo IX)
Informe
individual de
prácticas
50%
Asistencia
Seminarios
10%
32
Prácticum II Seminario inicial

33. 33
Prácticum II Seminario inicial
Los responsables de la evaluación del alumnado son los
tutores y tutoras académicas. En este sentido, el
alumnado en ningún caso tendrá derecho a solicitar
información sobre su evaluación a sus tutores y tutoras
profesionales.
Ante un acto o conducta impropios de un centro
educativo, las Comisiones Académicas de cada
Prácticum podrán determinar la nulidad de las prácticas
y la correspondiente evaluación negativa del alumno o
alumna.

34. Es imprescindible que establezcas buena comunicación con tus tutores/as
académicos y profesionales.
Recuerda…
- Tú eres el nexo entre la tutoría profesional y académica.
- Facilita a uno y otro formas de contactar contigo (tu correo electrónico,
etc.).
34
Prácticum II Seminario inicial
Os deseamos unas buenas y fructíferas
prácticas
Equipo de Coordinación del Practicum II

35. 35