Balance de los inicios de la experiencia TIC del IES Averroes

1. ““La importancia de cuidar el sentido educativo: Balance de los primerosLa importancia de cuidar el sentido educativo: Balance de los primeros
años de la experiencia TIC en el IES Averroes de Córdoba”años de la experiencia TIC en el IES Averroes de Córdoba”
Córdoba - Diciembre de 2018
Rafael Bracho López

2. Las personas que se aferran aLas personas que se aferran a
tecnologías pasadas, sucumbentecnologías pasadas, sucumben
en el campo de la ignorancia yen el campo de la ignorancia y
se entierran en sus ideales.se entierran en sus ideales.
Wily Fiallos

3. Fuengirola, abril de 2008
Parece que fue ayer...
La importancia de cuidar el sentido educativo
Las claves organizativas de nuestra experiencia
Dónde estamos y hacia dónde vamos...
““LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL SENTIDO E”LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL SENTIDO E”““La importancia de cuidar el sentido educativo: Balance de los primerosLa importancia de cuidar el sentido educativo: Balance de los primeros
años de la experiencia TIC en el IES Averroes de Córdoba”años de la experiencia TIC en el IES Averroes de Córdoba”

4. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Intenso verano el de 2003
Viaje a Calamonte (Extremadura) en junio de 2003

5. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Problemas iniciales de instalación y puesta en marcha

6. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Normas nuevas, una cuestión importante para todos y todas

7. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
La primera Guadalinex (estabilidad, instalación, ...)

8. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Diseño de nuestra plataforma educativa

9. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Cursos de intensa formación TIC en el centro

10. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Trasiego de visitas en el centro
Visita al centro de autoridades educativas de Polonia

11. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
La resolución de incidencias técnicas

12. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Madurez del sistema operativo

13. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Consolidación de acciones educativas

14. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Primeras evaluaciones de la experiencia. Reflexión.

15. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Se observa una producción considerable.

16. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Un hito importante: El equipo de coordinación

17. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Reconocimiento de nuestra experiencia

18. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Otro hito, pero éste lamentable

19. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
Problemas en la red

20. 1. Para comenzar un rápido balance...
Demos un breve y rápido paseo por nuestros cinco años de
experiencia TIC...
El empuje del alumnado

21. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:
1. El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC en el
proceso de enseñanza-aprendizaje

22. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
Los dos objetivos fundamentales de nuestra experiencia TIC:
2. El desarrollo integral del proyecto educativo de centro

23. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
- Debe entenderse como un proceso progresivo
inspirado en una voluntad de innovación
educativa
El aprovechamiento didáctico de los recursos TIC:
- Depende en buena medida de nuestro buen planteamiento
- Debe estar alcance de la totalidad del profesorado
- Cada uno/a debe imponerse su propio ritmo
Lucio Anneo
Séneca
- La utilización de los ordenadores en el aula debe
estar inspirada en un enfoque didáctico y no téc-
nico o informático
Guadalinex
EDU

24. 2. La importancia de cuidar el sentido educativo
La experiencia TIC: una realidad que ha de impregnar todo el
proyecto educativo de centro
El proyecto educativo de un centro depende de muchos factores:
- De la zona de influencia
- De su tamaño
- De las concepciones educativas
- Del equipo directivo
Un centro comprometido con su barrio
- Del profesorado
- De los proyectos educativos
que se abordan
- Y de muchos más factores...

25. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
Pero veamos cómo puden concretarse las tareas de coordinación...
El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de
algunas cuestiones técnicas pero su principal papel es
el de dinamizador/a del proyecto
El coordinador o coordinadora TIC debe ocuparse de
algunas cuestiones técnicas pero su principal papel es
el de dinamizador/a del proyecto
II Jornadas para la coordinación y asesoramiento de los centros TIC
3.1. La coordinación del proyecto

26. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Gestionar y supervisar las incidencia técnicas de los ordenadores y
de la red, intentando resolverlas y, cuando esto no sea posible,
notificar al CSM o al CGA el problema técnico existente.
Atender a los/as especialistas que se desplacen al centro para resolver
los problemas técnicos de los ordenadores o de la red TIC.
Actuar como interlocutor entre la Consejería de Educación de la
Junta de Andalucía y el centro para las cuestiones relacionadas con
la experiencia de incorporación de las TIC a la práctica docente.
.............

27. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Estar al día en todo lo relacionado con la utilización de las TIC en el
ámbito educativo y en especial en la experiencia iniciada por la CEJA.
Programar y coordinar el plan de formación del profesorado del
centro relativo a la utilización de las TIC en el aula.
Coordinarse con los coordinadores y coordinadoras TIC de todos los
centros andaluces a través de las vías habilitadas para ello por la
Dirección General de Innovación Educativa y Formación del
Profesorado.
.......................

28. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Coordinar todas las iniciativas que surjan en el centro relacionadas con
el uso de los recursos TIC.
Velar por que la plataforma educativa y la página Web del centro
sean verdaderas herramientas para la comunicación, la informa-
ción y el desarrollo de la actividad académica.
Atender a los compañeros y compañeras, en especial a los que se
sienten menos seguros/as en el uso de los recursos informáticos.
Y en definitiva lo más importante ...........

29. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Dinamizar la utilización de los recursos informáticos del centro,
convenciendo a toda la comunidad educativa de sus bondades
para el ámbito educativo.
SuperTIC
Pero dada la magnitud de su labor, sería absurdo
pensar que el coordinador o coordinadora TIC
pueda realizarla en solitario, ocupándose además
de sus propias responsabilidades como docente.
¿Dónde puede estar la clave? .................

30. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.1. La coordinación del proyecto
Es fundamental que el coordinador o
coordinadora se sienta motivado y apoyado por
el equipo directivo y por el claustro de su
centro, y que él o ella, junto con todo el equipo,
sepa organizar las funciones para que sean
compartidas y asumidas por todos/as. Así .....
Coordinador/a = director o directora de la
singular orquesta TIC del centro.
Coordinador/a = director o directora de la
singular orquesta TIC del centro.

31. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.2. Dos pilares de nuestra experiencia TIC
La formación TIC
La plataforma educativa

32. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
El equipo TIC

33. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
Acciones conjuntas de todo el centro
Zafarrancho de «puesta en órbita»

34. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
O a nivel de grupo-aula
Ganadadores de “La clase má limpia”
Safari fotográfico

35. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
Alumnos y alumnas voluntarios
Corresponsabilidad

36. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.3. Importancia del trabajo en equipo
Coordinación de recursos por áreas
«El Cajón Matemático», grupo de trabajo para un proyecto de
elaboración de material para el aula de Matemáticas

37. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.4. Organización de recursos humanos
Resolución de incidencias

38. 3. Claves organizativas de nuestra experiencia
3.5. Responsabilizar y compartir para educar

39. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
4.1. Cinco años de experiencia TIC andaluza
Buen diseño inicial
Necesidad de revisión y actualización del
esquema organizativo general
Falta de dinamización de las experiencias y de
coordinación entre éstas (modelo de
experiencias, formación, recursos, etc.)
Poca proyección al exterior
Un hito lamentable: Iberbanda y nuestra Red
Corporativa
Problemas de infraestructura de red en los
centros

40. 4. Dónde estamos y hacia dónde vamos
4.2. Situación actual de la experiencia en el IES Averroes
Consolidación de la experiencia
Grado de cumplimiento de los dos objetivos
fundamentales
Condicionamientos actuales al desarrollo
general (ancho de banda, estado de la red
interna, plataforma, etc.)
Ilusionómetro
Futuro del equipo TIC
Como consecuencia de ello, nuestra experiencia TIC,
que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro
prometedor, se encuentra en una fase importante de
reflexión.
Como consecuencia de ello, nuestra experiencia TIC,
que ya no tiene vuelta atrás y merece un futuro
prometedor, se encuentra en una fase importante de
reflexión.

41. No nos atrevemos a emprenderNo nos atrevemos a emprender
muchas cosas porque nosmuchas cosas porque nos
parecen difíciles, pero no porqueparecen difíciles, pero no porque
sean difíciles en sí, sino que nossean difíciles en sí, sino que nos
parecen difíciles porque no nosparecen difíciles porque no nos
atrevemos a emprenderlas.atrevemos a emprenderlas.
Séneca
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