Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Kisi-kisi MGMP SKI PAS Ganjil_Kelas VII 2021.doc
Ähnlich wie Kisi-kisi MGMP SKI PAS Ganjil_Kelas VII 2021.doc (19)
Kürzlich hochgeladen
Kürzlich hochgeladen (20)
Kisi-kisi MGMP SKI PAS Ganjil_Kelas VII 2021.doc
- 1. KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) Jenis Madrasah : MTs Semester : Ganjil Mata Pelajaran : SKI Tahun Pelajaran : 2021/2022 Kelas : VII Jumlah Soal : PG/Essay (40/5) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian KD Materi Indikator Soal Stimulus Nomor Soal Bentuk Soal Level Kognitif Tingkat Kesukaran M SD SK 3.1 Menganalisis misi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam semesta 3.1.1 Mengidentifikasi kondisi kepercayaan, dan sosial masyarakat Mekah sebelum kedatangan agama Islam Kondisi kepercayaan, dan sosial masyarakat Mekah sebelum kedatangan agama Islam Peserta didik dapat menyebutkan nama suku yang pernah memegang kekuasaan atas kota Mekkah Cerita 1 PG LK2/C1 √ Disajikan suatu karakter positif bangsa Arab Jahiliyah, peserta didik dapat mengidentifikasi karakter negatif bangsa Arab jahiliyah yang bertentangan dengan Hak Asasi Manusia. Cerita 2 PG LK3/C4 √ 3.1.2 Mengidentifikasi kondisi ekonomi dan politik masyarakat Mekah sebelum kedatangan agama Islam Kondisi ekonomi dan politik masyarakat Mekah sebelum kedatangan agama Islam Disajikan salah satu fungsi pasar pada masa Arab pra Islam, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi pasar lainnya Cerita 3 PG LK 3/C4 √ Peserta didik dapat menyebutkan kekuatan politik yang mempengaruhi politik Arab sebelum Islam Cerita 4 PG LK2/C1 √ Disajikan suatu cerita tentang kerajaan Saba’, peserta didik dapat menjelaskan penyebab kerajaan Saba’ menjadi kerajaan yang terkenal Cerita 5 PG LK2/C1 √
- 2. Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat menyebutkan nama jabatan yang ada pada pemerintahan Hijaz Cerita 6 PG LK2/C1 √ 3.1.3 Menganalisis misi Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Misi Nabi Muhammad Saw sebagai rahmat bagi seluruh alam Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menulis secara ringkas sejarah Nabi Muhammad diangkat sebagai Rasul pernyataan 41 Essay LK1/C2 √ Peserta didik dapat menyebutkan waktu nuzulul qur’an pernyataan 7 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama sahabat yang rumahnya dijadikan tempat dakwah nabi Muhammad diawal dakwahnya pernyataan 8 PG LK1/C1 v Disajikan suatu cerita siswa dapat menyimpulkan prioritas misi dakwah nabi Muhammad tersebut Cerita 42 Essay LK3/C5 v 3.1.4 Menjelaskan respon Masyarakat Mekah terhadap dakwah Nabi Respon Masyarakat Mekah terhadap dakwah Nabi Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat menyebutkan nama-nama sahabat Nabi yang mendapat siksa dari kafir Quraisy Cerita 9 PG LK1/C1 v Disajikan suatu pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan nama sahabat nabi yang mendapat siksaan dari kafir Quraisy selain hamba sahaya dan miskin pernyataan 10 PG LK1/C1 v Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat menyimpulkan hal-hal yang menyebabkan kafir quraisy menolak keras ajaran nabi Cerita 43 Essay LK3/C5 v
- 3. Muhammad Peserta didik dapat menyebutkan karakter yang menjadi modal kesuskesan dakwah nabi Muhammad di Mekkah cerita 11 PG LK1/C1 v 3.2 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah 3.2.1 Menganalisis dakwah sirriyah dan Jahr Nabi Muhammad Saw di Mekah Dakwah sirriyah dan Jahr Nabi Muhammad Saw di Mekah Peserta didik dapat menyebutkan orang-orang yang pertama masuk Islam penyataan 12 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama tempat dakwah awal nabi Muhammad secara terang- terangan dengan bemar pernyatan 13 PG LK1/C1 v Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi isi pengumuman boikot atau embargo yang dilakukan kafir quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Abdul Mutholib Cerita 14 PG LK3/C4 √ 3.2.2 Mengidentifikasi peristiwa hijrah ke Habsyi dan misi dakwah Nabi ke Thaif Peristiwa hijrah ke Habsyi dan misi dakwah Nabi ke Thaif Disajikan suatu cerita pesrta didik dapat menyebutkan pemimpin hijrah ke Habsyi Cerita 15 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama utusan kafir Quraisy yang diberangkatkan ke Habsyi untuk membujuk Raja Najashi Cerita 16 PG LK1/C1 v Disajikan cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi sebab kafir quraisy mengirimkan utusan ke raja Habasyah Cerita 17 PG LK3/C4 v
- 4. Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi alasan Nabi Muhammad memilih Thaif sebagai tempat misi dakwahnya dengan benar 18 PG Disajikan suatu cerita, peserta didik mengidentikasi hal yang terjadi pada saat nabi Muhammad dakwah ke Thaif cerita 19 PG LK3/C4 v 3.2.3 Menjelaskan perjanjian Aqobah Perjanjian Aqobah Peserta didik dapat menyebutkan isi Bai’at Aqobah I cerita 44 Essay LK1/C1 v 3.3 Menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di Mekah 3.3.1 Mengidentifikasi kondisi masyarakat Madinah sebelum kedatangan agama Islam Kondisi masyarakat Madinah sebelum kedatangan agama Islam Peserta didik dapat menyebutkan kepercayaan dan agama yang dianut penduduk di Madinah pernyataan 20 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan kabilah Yahudi yang ada di Madinah pernyataan 21 PG LK1/C1 v 3.3.2 Mengidentifikasi peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Madinah Peristiwa hijrah Nabi Muhammad Saw ke Madinah Disajikan cerita, peserta didik dapat menunjukkan gubernur yang mengusulkan pembentukan kalender Islam kepada Umar bin Khattab Cerita 22 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang mendorong Nabi Muhammad memilih hijrah ke Yatsrib dengan benar cerita 45 Essay LK1/C1 v Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat menjelaskan alasan kafir quraisy tidak menyiksa keluarga Nabi Muhammad Cerita 23 PG LK1/C1 v
- 5. Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat menyebutkan sahabat nabi yang disuruh memakai mantel dan tidur di tempat tidur Nabi 24 PG LK1/C1 v 3.3.3 Menjelaskan strategi dakwah nabi Muhammad di Madinah Strategi dakwah nabi Muhammad di Madinah Peserta didik dapat menyebutkan nama masjid yang pertama dibuat oleh Nabi Muhammad Saw. pernyataan 25 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama da’i pertama dalam sejarah Islam pernyataan 26 PG LK1/C1 v Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi masjid pada masa Rasululloh Cerita 27 PG LK3/C4 v Disajikan suatu cerita, peserta didik dapat mengidentifikasi isi piagam Madinah yang berkaitan dengan toleransi beragama dengan benar Cerita 28 PG LK3/C4 v 3.3.4 Mengidentifikasi peristiwa Badar, tragedi Uhud, dan Perjanjian Hudaibiyah Peristiwa Badar, tragedi Uhud, Handak dan Perjanjian Hudaibiyah Disajikan suatu cerita perang Khandak, peserta didik dapat menyebutkan nama sahabat yang mengusulkan pembuatan parit disekitar Madinah Cerita 29 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan isi perjanjian Hudaibiyah Pernyataan 30 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama sahabat yang ditujuk sebagai juru tulis naskah perjanjian Hudaibiyah Pernyataan 31 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat cerita 32 PG LK1/C1 v
- 6. menyebutkan nama raja-raja yang mendapat surat ajakan masuk Islam dari Rasululloh 3.3.5 Mengidentifikasi peristiwa Fathul Mekah, dan Haji Wada' Peristiwa Fathul Mekah, dan Haji Wada' Peserta didik dapat menyebutkan waktu terjadinya Fatkhul Mekkah pernyataan 33 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama pembesar Quraisy yang masuk Islam pada masa Fatkhul Mekkah Pernyataan 34 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama surat al quran yang diturunkan pada saat Haji Wada’ pernyataan 35 PG LK1/C1 v 3.4. Menganalisis sejarah Nabi Muhammad saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi 3.4.1. Menjelaskan langkah-langkah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Peserta didik dapat menyebutkan pendapatan madinah dari pendapatan primer cerita 36 PG LK1/C1 v 3.4.2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan perdagangan sebagaimana yang diajarkan Nabi Muhammad SAW bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan perdagangan sebagaimana yang diajarkan Nabi Muhammad SAW Peserta didik dapat menyebutkan nama surat al qur’an yang turun berkaitan dengan pembentukan Baitul Mal cerita 37 PG LK1/C1 v Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh Yahudi yang memberikan cerita 38 PG LK1/C1 v
- 7. tanah, yang kemudian tanah tersebut oleh Rasul dijadikan sebagai pasar 3.4.3. Membandingkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan perdagangan sebelum dan sesudah kedatangan agama Islam Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dan perdagangan sebelum dan sesudah kedatangan agama Islam Disajikan suatu cerita peserta didik dapat mengidentifikasi cirri-ciri pasar Islami yang diterapkan nabi Muhammad Cerita 39 PG LK3/C4 v 3.4.4. Menyebutkan ibrah yang bisa di petik dari kegiatan ekonomi dan perdagangan sebagaimana yang diajarkan Nabi Muhammad SAW ibrah yang bisa di petik dari kegiatan ekonomi dan perdagangan sebagaimana yang diajarkan Nabi Muhammad SAW Peserta didik dapat menyebutkan ibroh yang bisa diambil dari kegiatan ekonomi dan perdagangan sebagaimana yang diajarkan Nabi Muhammad Pernyataan 40 PG LK1/C1 v Pemalang, 06 Nopember 2021 Penyusun MGMP SKI KABUPATEN BEKASI