Suche senden
Hochladen
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
•
21 gefällt mir
•
14,551 views
R
ra2013ed
Folgen
Kunst & Fotos
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 25
Jetzt herunterladen
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Empfohlen
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
522 tra position_onpassiveinfrastructurepc_ar
traoman
Dskp bahasa arab tahun 4
Dskp bahasa arab tahun 4
MOHAMAD SHAHRIL BIN AHMAD
كتاب التربية اسلامية
كتاب التربية اسلامية
Noureddine Ben Khédèr
كتاب التاريخ
كتاب التاريخ
Noureddine Ben Khédèr
كتاب الجغرافيا
كتاب الجغرافيا
Noureddine Ben Khédèr
المتميز في الانتاج الكتابي
المتميز في الانتاج الكتابي
Noureddine Ben Khédèr
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
تيار النهضة الجامع والمشروع الوطنى
Mahmoud Barakat
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
قواعد في المستقبل الفكري - ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
الوحدة الثانية
الوحدة الثانية
وفاء محمد
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة Erp System
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
Hatoon Almotham
Why robotics
Why robotics
Ismail Y. Hasan
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
ssuser2e4a96
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
Mahmoud Barakat
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
Mahmoud Hamdy
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
Was ist angesagt?
(10)
الوحدة الثانية
الوحدة الثانية
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
دليل المتدرب المختصر
دليل المتدرب المختصر
Why robotics
Why robotics
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
مذكرة منطق الاستاذ تامر صفوت
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
النموذج الماليزى فى التنمية - وعى
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
ديناميكية العقلين ميثاق طالب كاظم الظالمي
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
دحض المعاييرالطبيعية في نظرتها للفلسفة الأخلاقية ميثاق طالب كاظم الظالمي
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
مذكرة فينوس التاريخ للصف الثانى الثانوى تعديلات - مستر محمود حمدى2016
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
المعنى الحقيقي للماهيَّة وبطلان دعوى اصالتها مع الوجود ميثاق طالب كاظم الظالمي
Andere mochten auch
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
noufa2003
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
Teaching Skills
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
نظريات التعليم والتعلم
نظريات التعليم والتعلم
Ircsa11
النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)
wafaataman
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
Nada Nader
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
Huda Al-Ruwais
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
A. M. Wadi Qualitytcourse
الجشطلت
الجشطلت
Kamal Naser
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
Kamal Naser
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
gesgesa
نظرية أوزوبل
نظرية أوزوبل
RoudaynaKhcheich
أدوات ووسائل التقويم
أدوات ووسائل التقويم
Ibtesam Abu Khalaf
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
saraalsulaiman
مهارات التفكير1
مهارات التفكير1
Doaa Hariri
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
w7ed-6
النظرية البنائية الاجتماعية وعلاقتها بالويب2
النظرية البنائية الاجتماعية وعلاقتها بالويب2
Ola Hasab
كيف نتعلم؟ نظرية الارتباط الشرطي
كيف نتعلم؟ نظرية الارتباط الشرطي
gesgesa
Andere mochten auch
(20)
كتاب نظريات التعلم Pdf
كتاب نظريات التعلم Pdf
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
نظريات التعليم والتعلم
نظريات التعليم والتعلم
النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
خطوات التدريب الفعال -Effective Training
الجشطلت
الجشطلت
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية الجشطلت التعلم بالاستبصار
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية التعلم بالاستبصار أو ـ الجشطلت ـ
نظرية أوزوبل
نظرية أوزوبل
أدوات ووسائل التقويم
أدوات ووسائل التقويم
أنواع التقويم التربوي
أنواع التقويم التربوي
مهارات التفكير1
مهارات التفكير1
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
النظرية البنائية الاجتماعية وعلاقتها بالويب2
النظرية البنائية الاجتماعية وعلاقتها بالويب2
كيف نتعلم؟ نظرية الارتباط الشرطي
كيف نتعلم؟ نظرية الارتباط الشرطي
Ähnlich wie نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
علم النفس
علم النفس
mahmoudmahrous19
كيف ندرس الحاسب الآلي؟
كيف ندرس الحاسب الآلي؟
محمد الجمل
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
moman abde
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
Arab Federation for Digital Economy
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
فتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالث
Hassan Elagouz
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
Abdelmajid Ibaroui
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة Erp System
8547[1]
8547[1]
ryanmoon4
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
alhol
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
الدكتور طلال ناظم الزهيري
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ali ali
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
أمنية وجدى
الاجتماعات
الاجتماعات
الابتدائية الثانية
حلية الطبيب المسلم
حلية الطبيب المسلم
Mahmoud Shaheen
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
Prof Freih Abu Hassan البروفيسور فريح ابوحسان
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
ملزمتي
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
mohamed
Ähnlich wie نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
(20)
علم النفس
علم النفس
كيف ندرس الحاسب الآلي؟
كيف ندرس الحاسب الآلي؟
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
دليل الحج شرح للاطفال كيف يحج المسلم
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
العقبات الفكرية في البحث المقارن ميثاق طالب كاظم الظالمي
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
(Prerequisites for National Advancements) ضرورات النهوض الوطني
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
صدمة الفكر في البحث عن اللامحسوس ميثاق طالب كاظم الظالمي
فتاوى فورية الجزء الثالث
فتاوى فورية الجزء الثالث
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
دورة دبلوم البرمجة اللغوية العصبية مع المدرب عبد المجيد إبروي
برنامج محاسبة شركات الخدمات
برنامج محاسبة شركات الخدمات
8547[1]
8547[1]
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
منطق اللامنطق ميثاق طالب كاظم الظالمي
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
البرنامج السياسى لحزب الحرية والعدالة
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
تفعيل العوامل البحثية في نظام Winisis من خلال
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
ضرورة الموقع العلمي للظن في معادلة المعرفة ميثاق طالب كاظم الظالمي
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
فينوس فى التاريخ للصف الاول الثانوى
الاجتماعات
الاجتماعات
حلية الطبيب المسلم
حلية الطبيب المسلم
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
علاج إحتكاك وإهتراء مفصل الركبة في الاردن
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
جغرافيا للشهادة الثانوية 2017 - موقع ملزمتي
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
إعداد المعلم في مجال التعليم الإلكتروني
نظريات التعلم في النموذج السلوكي و المعرفي و البنائي
2.
عن اهلل بإذن
سنتحدث:
3.
؟ النظرية ماهي ١َتٓاضك
١َُٓع ١زتُٛع ِٜط ّعا إطاز ٖٞ اذتكا٥ل َٔ ١ًََتهاٚتفطس اييت ايكٛاْني ايعاٖسات.
4.
؟ النظرية ماهي ايٛقا٥ع
تفطري ٍٚحتا اييت ٤اآلزا َٔ ١طا٥ف ١ٜايٓعس ٢ًع ١ُ٥ايكا املػهالت يف ايبشح ٚأ ١ٝٓايع ٚأ ١ًُٝايع ٚاملطبب ايطبب ٚأ ٚاملٛضٛع ايػدص بني ١ايعالق
5.
؟ النظرية خصائص 1-ٌَايتها. 2-١ّٝايػُٛي. 3-يًبشح
١ًٝايكابٚايتشكل. 4-١يًُُازض ١ًٝايكابٚايتطبٝل. 5-١ًُّٝايع ٠ايفا٥د.
6.
النظرية أهداف؟ 1-ايٛصف. 2-ايتفطريِٚٗايف. 3-ايتٓبؤ. 4-١يًُُازض ١ًٝايكابٚايتطبٝل. 5-ايطبطِٚايتشه.
7.
ّةيالسلوك النظرية ٕٛٚاطط ٕٛد
أضطٗاٚثٛزْداٜوٚبافًٛفٚضهٓسٕأ ٢ًع تستهص ٚاييت يًُجريات االضتذابات ٔع ٚايٓاتر املًشٛظ ايطًٛى يف تػري ٖٛ ًِايتع ١٦ٝايب يف ١ٝارتازداألضٛد نايصٓدٚم ًِاملتع َٔ ٌجتع ١ٝٚايطًٛن black box،١َُٗ غري ًِاملتع ٣يد ١ًٝايعك ١ًٝايداخ ايعًُٝات ٕأ ٣ٚتس ٣ٜس سٝحضهٓسإدسا٤ات ٟبأ ١ًٝايداخ ايعًُٝات إثبات ٌٝاملطتش َٔ ْ٘ا ايطبب بني ١ايعالق ٢ًع األحباخ يف ايتأنٝد ِٜت ٕأ ٚجيب ،١َتاس ١ًُٝع ١باملالسع تأضٝطٗا ٔميه ٚاييت ١ٚايٓتٝذ
8.
ّةيالسلوك النظرية ْعسٜاتٗا يبعض
عسض ًٜٞ فُٝا ٚ: ١ْٜعساإلغساطٞايهالضٝه(بافًٛف:) يًعامل ١ٜايٓعس ٖٙر ظٗٛز يف ٌايفط ٜسدعبافًٛف1936َفاُٖٝٗا ٙبًٛز يف ّ ٚتطبٝكاتٗإٚٛد ٞاألَسٜه ايعامل َ٘ع ِٖضإٛٚٚططَٔ تطٜٛسٖا يف اذتٝٛاْات ٢ًع ٘أحباث ٍخالٚ٠املتشد ايٛالٜات يف األفساد. اعترببافًٛفٕاالقرتا ٖٞ ١ٝايس٥ٝط ًِايتع ١ٝآي ٕإٔٚباالقرتا ٜكصد أسدُٖا ٜهتطب ٢ست املسات َٔ يعدد ًاَع َٜٔجري ذتدٚخ ايصَين ايتذاٚز اآلخس ١صفٚ٢ًع ًاقادز ٜصبحاضتذسازاآلخس املجري حيدثٗا اييت ١االضتذاب.
9.
ّةيالسلوك النظرية ٞطبٝع َجري
ّفايطعاٜطتذسٛحن ٢ًع ايهالب عٓد ايًعاب ٕضٝال ١اضتذاب ٞطبٝعٚأصٛات ٕأ سني يف ، ١ًَُتع غري ١ٝاْعهاض ١ٜفطس ١اضتذاب ٖٞ ايهًب ضًٛى يف أثس ٘ي يٝظ ستاٜد َجري ٌاألص يف ٖٞ اذتازع خطٛاتٚ ٕأ ايهالب تعًُت َسات يعدد ّايطعا ِٜتكد َع املجري ٖرا َٔتصا ١ْتٝذ ٔيه يريو تطتذٝب.
10.
ّةيالسلوك النظرية ٞ٥اإلدسا ًِايتع
١ْٜعس(ضهٓس:) االضتذابات مجٝع إىل ٜػري ٚ١ٜاالزادايفسد ٔع تصدز اييت ١ًُاملتع ٠املتعدد ١ٝاذتٝات املٛاقف يف ٟإزاد ٛحن ٢ًع.١ناف ٌٜػه ٛٗف ١٦ٝايب يف تؤثس اييت ١ٝايطًٛن األمناطٚفٝٗا ًاتػٝري حتدخٚ ايطًٛنٝات ٖٙر ٌَج ٢ُتط١ٝايػسضّختد ألْٗا ١ٝايٛظٝف ٚأ ١َٓٝع ١ٚظٝف ٚأ ًاغسض.
11.
ّةيالسلوك النظرية ٣ٜس ٚضهٓسٕأمجٝعايطًٛنٝات١ٝ٥إدساٟفطس
ٕٜٛه قد فايطًٛى ايطابع َهتطب ٚأٚ٤بها ٕٜٛه قد ٍاملجا ٌٝضب ٢ًفع ٘تطبك َجريات ٢ًع ٜعتُد قد ٚأ َٓٗا ْٜٞعا اييت ادتٛع ٚأ األمل ١ذتاي ١ًَُتع غري ١ٜفطس ١اضتذاب ٌايطف عطف ٌٝٓي ٘٥ٚزا َٔ ٜٗدف ًاًَُتع ًاضًٛن ٕٜٛهّٚاأل ٕسٓا َٙصادز يتشدٜد ٞاملٛضٛع ًٌٝايتش ٜتطًب ايطًٛى ِٗف ٕفإ ٚيريوٚ ١ٚظٝف يتشكٝل ٟإزاد ٤إدسا ٚأ ملجريات ١اضتذاب ْ٘ٛن سٝح َٔ ٘ستددات ١َٓٝع.
12.
ّةيالسلوك النظرية ٞايطًٛن ايعالز
أضاضٝات: ٞايطًٛن ايعالز ّٜٛك٢ًعٕأ ٟتس اييت ١ٝايطًٛن ١ٜايٓعس أضاع ايفسد ٘ي ٜتعسض َا طسٜل ٔع ٚتتػري ٌتتػه ايفسد ١ٝغدص مسات تعصٜص َٔٚ٤اْطفا١املدتًف ٘ضًٛن ألمناط.
13.
ّةيالسلوك النظرية ُٖٚا ١ٜايٓعس
ٖٙر شعُٝا:ٕٛٚاططٚبافًٛفٕأ قاال ٜٔايًراإلَساض١ٝايٓفطٖٞ َاإال يعالز ْ٘ٚأ ١ٝايػسط ١املٓعهط ٍأفعا َٔ ١َٓٝع ٌضالض َٔ تدزجيٝا تهْٛت ١٦خاط عادات ١ٝغسط ٍأفعا ٜٔٛٚته ١ٝاملسض ١ٝايػسط ٍاألفعا ٖٙر ٤إطفا جيب ٠ايػاذ ايعادات ٖٙر يًدطٛات تبعا ٘ٝف َسغٛب ددٜد ضًٛى ًِبتع ٚذايو ١٦ارتاط ايعادات ٌست ٌحت ٠ددٜد ١ٝايتاي: 1-٘ٝف املسغٛب ايطًٛى حتدٜد. 2-فٝٗا حيدخ اييت ايعسٚف حتدٜد. 3-١ٝايعالد ١ارتط ٚضع. 4-ِٝٝايتكٚايٓتا٥ر ١َسادع.
14.
المعرفية النظرية ١ٜايٓعس ٖٙر
زٚاد َٔنٛفهاٚنًٝٗسنريو ٚ ٍاجملا ١ْٜعس زا٥د يٝفني ايعامل. ٢ًع تؤند ًِيًتع تفطريٖا يف ١ٝاملعسف ايٓعسٜات بني ٠املٛدٛد ايسٚابط ١ُٖٝأضًٛنٝاتاألفسادٌٚن ِٖأفهاز َٔٚ١ايطابك ِٗخرباتٌَٚج ١ًٝايعك ِٗقدزات ايتفهري يف ِٗأضايٝبٚايترنسٚاإلدزاىٚ٘غاب َا.
15.
المعرفية النظرية ٘تأب ال
نْٛٗا يف ١ٝايطًٛن ايٓعسٜات ٔع ١ٝاملعسف ختتًف ٚ ايطًٛنٝات بني بايعالقاتٚٔع ١ًُاملتع ٍباألعُا ٚأ ْتا٥ذٗا ٠املػاٖد طسٜلَٚٔ أنجس ِٖ ايبػس ٕأ تفرتض سٝح ، غريٖا َٕٜٛٛك اييت ٍاألعُا زتسدبٗإٜٚفهس ِٗف ،ٕٜٚٛدزنٚ ٕٜٚترنسٚمما اضتٓتادٗا ِٜت ٕأ جيب األَٛز ٖٙر مجٝع ٕأ َٕٜٛٛك ٚأ ايٓاع ٜ٘كٛي٘ب٠َػاٖد زتسد َٔ يٝظ ٚ ٟايعاٖس ِٗضًٛن.
16.
المعرفية النظرية ْعسٜاتٗا يبعض
عسض ًٜٞ فُٝا ٚ: املعًَٛات ١َعادت ١ْٜعس: ٢ٓتعحبح يف املعًَٛات ١َعادت ١ْٜعسٚيف األفساد ٜطًهٗا اييت ارتطٛات تٛضٝح املعًَٛات مجعٚتٓعُٝٗاٚترنسٖاًِٚايتع يف ٖاَني افرتاضني ّتكد ٖٞ: أٚهلُا:١ْػط ١ًُٝع ًِايتع ٕإٚعٓٗا بايبشح ٔحن ّْٛك ٕأ جيب يريوٚ َٓٗا َٓاضبا ْٙسا َا اضتدالص. ثاُْٝٗا ٚ:ًِايتع ٢ًع تؤثس ١ايطابك ١املعسف ٕإٚٙأَس َٔ ٌٗتط.
17.
المعرفية النظرية ايتفهري بأمناط
ِتٗت املعًَٛات ١َعادت ١ْٜعس ٕفإ دٖٛسٖا يف ٚ ٟايبػسٚاذتدٜح اذتاضٛب غساز ٢ًع ِتت أْٗا تفرتضٚفإْٗا يريو ٢ًع اٖتُاَٗا تسنصاملدخالتٕاالختصا طسم ٚٚطسماالضرتداع
18.
المعرفية النظرية االنتػاف طسٜل
ٔع ًِايتع: ٖٛ ١ٜايٓعس ٖٙر صاسببسْٚسًِيًتع ١ايطًب ذتفص ١طسٜك ٌأفط ٕأ ٣ٜس سٝح أالنتػايف ًِايتع ٍخال َٔ ٕٛيٝهٚ٘خالي َٔ ١ايطًب ّٜكد ٟاير ًِايتع ٖٛ ١ٖادف ١ً٦أض بطسحٚأفهاز ٜٔٛتهٚاالضتفطازات ٍخال َٔ املعًَٛات إىل ٌايتٛص َٕٜٛٛك اييتبٗا. ٕأ إال ًِايتع ١ًُٝيع ١ٝ٥ايٓٗا ١ٜايػا ٖٞ املعًَٛات ٢ًع ٍٛاذتص ٕأ ِزغ ٚبسْٚس ذاتٗا املعًَٛات َٔ انرب ١ُٖٝأ املعًَٛات ٢ًع ٍٛاذتص أضًٛب ٜٞٛي.
19.
البنائية النظرية ّٜٛك ًِاملع
ٕأ ٢ًع ١ُ٥ايكا ١ٜايتكًٝد ١ٜايٓعس ناْت َطت فرتات يف ٍُٛاملع ٖٞ ًِاملتع إىل املعًَٛات ٌبٓكبٗاًِٝٚايتع ١ٝايرتب ٍزتا يف ٕٜٛه ٌٚباملكاب ٘ٚتفٛق ٙمتٝص ٕٜٛه حتكٝكٗا يف ًِاملع ٠ٛق ٢ًع ٤ٚبٓا مسعٗا نُا ٚإيكا٥ٗا املعًَٛات تًو حبفغ ايطايب متٝص.. َا ٢ًع ٤بٓا ِٜت ٔي ٞاذتكٝك ًِايتع ٕبأ ٍٛتك ١اذتدٜج ١ٜايٓعس ٕأ إال ًِاملع ّأَا ٙٚنسز ٘سفع ٛٚي ٢ست ًِاملتع ٘مسع..
20.
البنائية النظرية ٕدا ٖٛ
١ٜايٓعس ٖٙر زا٥د٘ٝبٝادْ٘عسٜت تعترب ٚ1980ّ٠ٚاسد ٖٞ اذتدٜح ايٓفظ ًِع يف ايٓعسٜات ِٖأ َٔ. ١ٝ٥ايبٓا ًِايتع ١ْٜعس ٚ: ١ٜٛايرتب األدبٝات يف ١عُٝك ٠ثٛز أسدثت اييت ايٓعسٜات ِٖأ َٔ تعترب ٍٚسا اييت ١اذتدٜج٘ٝبٝاد١ًُٝع ١َٝعسف َِٖٝفا ٠بعد ميدْا ٕأ ١ٜٛايرتب ١املُازض طٛزت
21.
البنائية النظرية ١ٜايٓعس يف
١َٖا ْكاط: ١ْػط ١ٝ٥بٓا ١ًُٝع ًِايتعًِٚاملتع إبداع إىل ٟتؤد ٠َطتُس ّداٝد ًالتفاع حتكل ٠ددٜد ١َٝعسف يرتانٝب. ٜهتػف ٢ست ًاًٝعك ًادٗد ٍٜبر ًِاملتع ٕأ ٢ًع ١ٜايٓعس تؤند ٘بٓفط ١املعسفٚبتشدٜٗا ّٛفٝك َا ١ًَػه ٜ٘ٛاد عٓدَا ذيو ِٜتٚ ايفسٚض فسضٌٚاذت إىل ٌٜص ٢ست ايفسٚض ١صش اختباز.
22.
البنائية النظرية ِ٥ايكا ٟأ
٢ٓاملع ٢ًع ِ٥ايكا ًِايتع ٢ًع تؤند ١ٝ٥ايبٓا ١ٜايٓعس ِٗايف ٢ًعٚ١ايكدمي املٓعَٛات ٠إعاد يف ٠ادتدٜد ارتربات ّاضتددا. ًِاملتع ٠سٝا ٚاقع َٔ تٓبع ًِايتع أغساض ٕأ ٕٛٝ٥ايبٓا ٣ٜسٚ ٘اٖتُاَاتٚ٘استٝادات.
23.
البنائية النظرية ١ٝ٥ايبٓا ١ٜايٓعس
ممٝصات: ١ُٖٝأ ١ٜيسؤ ١فسص املتعًُني ٜٞعط مما ،ٚايتهٓٛيٛدٝا ًِايع بني ٞ٥ايبٓا ًِايتع منٛذز ٜسبط اجملتُع َػهالت ٌس يف ًِايع ٚدٚز يًُذتُع ١بايٓطب ًِايع. ِٜٗيد ًُٞايع ايتفهري ١ُٝٓت ٢ًع ٜطاعد ٖٚرا ;١ًُٝع ١بطسٜك ٕٜٚفهس املتعًُني ٌجيع. مما ;٠ايٛاسد ١ًيًُػه ًٍٛاذت َٔ ٔممه عدد انرب يف يًتفهري ١ايفسص يًُتعًُني ٜتٝح ايتالَٝر ٟيد ٘تُٓٝت ٞٚبايتاي ،ٞاإلبداع ايتفهري ّاضتددا ٢ًع ٜػذع. ٢ًع ٜطاعد مما ;ْٞٚايتعا ًِٚايتع زتُٛعات يف ٌُايع ٢ًع ٞ٥ايبٓا ًِايتع منٛذز ٜػذع ٚاسد نفسٜل ٌُٚايع ٕٚايتعا زٚح املتعًُني ٣يد ١ُٝٓت.
24.
المراجع ْعسٜات ًِايتعٚـي تطبٝكاتأ.د.ًٞع
سطنيفاٜد. ًِايتع ْعسٜاتد.ِٝايسس عبد عُاد ١ٜٛتسب دفاتس َٛقع44485=t?php.showthread/vb/com.dafatiri.www://http طُٛسٓا َٛقع12314=t?php.showthread/vb/com.tomohna.www://http
25.
إعداد َٔ: ُٞسه ًٞع
ٞتسن زاٜداهلل ضٝفادتعٝد بإغساف: أ.د.ستُداملػٝكح
Jetzt herunterladen