Работы по развитию электронного образования в России

1. Результаты заседания расширенной
межведомственной рабочей группы (МРГ) по
развитию системы электронного образования
А.Б.Соболев, директор
Департамента государственной
политики в сфере высшего
образования Министерства
образования и науки РФ
Екатеринбург, 6 февраля 2013 года

2. Заседание рабочей группы 05.02.13
• Очередное заседание Межведомственной Рабочей Группы,
проходило в формате проектно-аналитической сессии по
программе развития электронного обучения;
• 45 участников (представители вузов лидеров в области
электронного образования, МОН, Рособрнадзор, АСИ, эксперты в
области международного образования в т.ч. международные, и др.);
• Темы, прорабатываемые группами в рамках сессии:
– Стандарты, принципы и качество контента
– Признание образовательные результатов дистанционного
обучения
– Финансово-экономические механизмы
– Организационные обеспечение, инфраструктуры
– Кадровое обеспечение
– Использование зарубежных образовательных ресурсов
• Руководитель сессии – А.А.Климов, заместитель Министра
образования и науки РФ.
2

3. Внешние вызовы и угрозы
• Нарастающая конкуренция (с высокой динамикой
внедрения новых технологий) глобальных игроков на
российском образовательном пространстве (coursera, edx
и др.).
• Уход студентов в глобальные образовательные сети.
Приоритеты образовательной политики
• Обеспечение доступности для категорий граждан с особыми
потребностями.
• Повышения качества региональных университетов и
филиалов на основе доступа к образовательным ресурсам
ведущих вузов.
• Повышения уровня вовлеченности школьников и взрослого
населения в систему электронного образования.
• Глобализация образовательного пространства.
3

4. Решения
• Формирование электронной
образовательной среды в Российской
Федерации.
• План мероприятий (представленный
Правительству РФ).
• Разработка концепции: март 2013.
• Разработка Программы: июль 2013.
Разработчики: межведомственная группа МОН,
РОН, МинКомСвязь, ведущие университеты,
АСИ, экспертная группа)
4

5. Предлагаемая модель
Конкурентоспособная электронная
образовательная среда на базе облачных
технологий, ориентированная на
реализацию мировых стандартов в
области электронного обучения.
В разработке принимают участие вузы и
start-up проекты в области технологий
образования, которые могут быть
использованы образовательными
учреждениями для формирования
собственных программ
5

6. Основные принципы
• Вовлечение стейкхолдеров:
государство (МОН), ведущие вузы,
корпорации (работодатели),
студенты.
• Двойная роль вузов: разработчики и
пользователи образовательных
ресурсов.
• Ключевая роль студентов.
6

7. Финансово-экономические механизмы, аспекты,
инструменты
• Стимулирование спроса и востребованности
электронного контента.
• Стимулирование корпораций в активном
участии в проектах развития образовательных
технологий.
• Стимулирование студентов и слушателей к
выбору качественного контента и
образовательных программ.
• Сочетание государственных и рыночных
инструментов формирования
образовательного пространства.
7

8. Признание образовательных результатов электронного
обучения
Основные положения
• «Держатель» программы определяет доступный набор дистантных
элементов.
• Наличие обязательной системы оценивания, встроенной в
электронные образовательные ресурсы.
Рекомендации по изменению нормативных правовых актов
• Корректировка и адаптация ФГОС для дистанционного образования.
• Электронный документооборот образовательного процесса (прием
вступительной документации, ведомости, зачетные книжки ,
сертификаты освоение и др.).
• Положение об итоговой аттестации.
• Аккредитация (критерии учитывающие ДО).
• Снятие ограничений «обучения только на русском языке».
• Определение перечня направлений, которые не допускают
использование ДО.
• Рекомендации по нормативным положениям ВУЗа при реализации
ДО.
8

9. Кадровое обеспечение
• Переподготовка разного типа кадров
внешней и внутренней среды вузов,
реализующих электронные и дистантные
образовательные программы
– Управленческий персонал
– Носители уникального контента
(преподаватели, эксперты)
– Разработчики электронных ресурсов
– Пользователи (тьюторы, консультанты)
9

10. Интеграция с глобальными сетями
• Стратегия «трансферта образовательных
технологий» - от кооперации с глобальными
игроками и заимствования электронных ресурсов
до развития компетенций разработки собственного
конкурентоспособносго электронного контента.
• Маркетинг и раскрутка брендов российских
открытых образовательных платформ
• Возможная кооперация с ведущими российскими
интернет-брендами для выхода в глобальное
образовательное пространство
10

11. «Нормы и правила»
• Определение «норм и правил работы»
образовательных платформ в электронной среде
(единая система учетов результатов обучения, создание
системы «навигации» по открытым ресурса, прозрачность
для контроля и оценки и др.).
• Формирование требований к процессу обучения в
электронной среде (наличие средств мониторинга и
контроля результатов обучения, модульность, методическая
поддержка и др.).
• Разработка требований к контенту («Обновляемость и
сопровождаемость», интерактивность, единый язык
описание и типизация и др.).
11

12. Текущие задачи для участников проекта
• Контроль и надзор качества электронного
дистанционного образования.
• Поддержка сетевых форматов взаимодействия.
• Обеспечение базового уровня инфраструктур
доступа.
• Реализация программ подготовки кадров.
• Глобализация (экспорт и импорт образовательного
контента).
• Привлечение институтов развития и малых
предприятий.
• Реализация целевой поддержки дистанционных
программ для людей с особыми потребностями.
12