Presentacion final de Paola De Castro al Curso MOOC Coursera 2013. Innovacion educativa con Recursos Abiertos. Modelo REA escritura cientifica.

1. Uso de Recursos Educativos Abiertos
en la organización de cursos internacionales
de capacitación para mejorar la producción
y la diseminación de artículos científicos
PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
DE PAOLA DE CASTRO
Curso MOOC – Coursera 2013
Innovación educativa con recursos abiertos
organizado por el Tecnológico de Monterrey (México)
https://www.coursera.org/course/innovacionrea
paola.decastro@iss.it
Roma, 26 de septiembre de 2013

2. Como nace la idea de utilizar REA
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
1) diseminar conocimientos de manera más eficaz
2) aprender a trabajar con herramientas nuevas
3) promover pensamiento crítico
4) facilitar el uso, el re-uso, la adaptación, la modificación,
la redistribución y la creación de informaciones en acceso abierto
Voluntad de innovar la organización de cursos de capacitación
en tema de escritura científica utilizando Recursos Informativos
Abiertos (REA) en un marco de cooperación internacional
MOTIVACIÓN

3. Como se desarrolla la idea?
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
La idea toma forma durante el curso MOOC “Innovación educativa con
Recursos Abiertos” como punto de encuentro entre:
+Trabajo en una institución de
investigación científica en salud
publica (Instituto de Salud Pública
de Italia, www.iss.it) y estoy a
cargo de la diseminación de
informaciones científicas
competencias previas
e interés personal
estímulos y conocimientos
adquiridos durante el curso1 2
El encuentro entre las dos esferas es mucho más que las suma de ellas.
Véase las potencialidades ya presentes en el Portafolio realizado en la semana 2
http://www.slideshare.net/paodecas/escitura-cientifica-rea-pdecastro

4. La palabras llaves
de la alquimia de la innovación
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Una mezcla explosiva!
Aprendizaje, cambio cultural,
comunicación, confianza, conciencia, crecimiento,
conocimiento, constancia, contactos, curiosidad,
desarrollo, encuentros, entusiasmo, estudio,
innovación, intercambio, interdisciplinariedad,
motivación, pasión, procesos, recursos online, red,
tecnologías, tiempo, voluntad

5. Base de desarrollo del proyecto
1) Experiencias previas de capacitación en redacción científica y acceso
abierto llevadas a cabo a nivel nacional e internacional en países de
Europa y América Latina
http://tinyurl.com/mqx9toa http://tinyurl.com/lvkwoow
1) Participación en redes internacionales de instituciones de salud publica
(p. e.http://www.ianphi.org/) y asociaciones editores (p. e. http
://www.ease.org.uk/ y http://www.amerbac.org.mx/)
2) Conocimientos adquiridos durante las primeras tres semanas del curso
MOOC y en particular la aplicación de las 4R de los REA (véase la
practica 2 http://tinyurl.com/kho7bre)
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
El proyecto que se presenta a continuación puede desarrollarse gracias a

6. El título del proyecto
Resulta muy importante definir el título del proyecto, en las primeras etapas de
su desarrollo de la idea, de acuerdo los que van a colaborar al proyecto.
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Uso de Recursos Educativos Abiertos
en la organización de cursos internacionales
de capacitación para mejorar la producción
y la diseminación de artículos científicos
Cada palabra tiene una motivación por estar allí implicando:
actividades, agentes, finalidades, conceptos, ideas, etc.
Título
¿Resulta bastante
“informativo”?
Cuando el proyecto se desarrolle, el título mismo
puede cambiar forma para llegar a ser más “comunicativo”
EL TÍTULO REPRESENTA UNA GUÍA IMPORTANTE

7. Como está organizado el proyecto
1) Explorar y definir el marco de referencia del proyecto
(contexto, objectivos, destinatarios, actores, resultados esperados)
2) Explorar y definir un plan de acción posible y realístico
para movilizar Pràcticas Educativas Abiertas (PEA) implicando colegas,
instituciones, organismos de financiación, expertos, etc.
3) Explorar y definir criterios y fechas para la evaluación y el ajuste del plan.
4) Implementar un piloto.
5) Ajustar la estrategia y desarrollar el proyecto en su conjunto (búsqueda y
colección de REA, grupos de trabajos, aspectos tecnológicos, plan de
capacitación, selección de docentes y asistentes, diseminación, etc.)
6) Evaluar críticamente los resultados (cualidad y cuantidad)
7) Diseminar y utilizar los resultados para seguir movilizando en PEA
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Uso de Recursos Educativos Abiertos
en la organización de cursos internacionales de capacitación para mejorar la
producción y la diseminación de artículos científicos
HOJA DE RUTA (inicial)

8. Utilizar recursos educativos abiertos para promover la publicación científica abierta
como empeño social en la difusión del conocimiento
- Investigadores /estudiantes interesados en publicar artículos en revistas científicas
- Editores interesados en desarrollar su revista o crear una revista nueva
- Profesores y otros expertos interesados a desarrollar REA en ese ámbito
- “Modelo REA” (4R) involucrando competencias diferentes y recursos online para
desarrollar e implementar un programa de capacitación en escritura científica
- Evaluación continua y ajuste del programa conforme a la opinión con los usuarios
- Desarrollo, implementación y evaluación de cursos de capacitación en escritura
científica utilizando la metodología REA conforme a las indicaciones del curso
MOOC del Instituto Tecnológico Monterrey (Septiembre 2013)
https://www.coursera.org/course/innovacionrea
- Desarrollo de acuerdos de colaboración internacional con instituciones interesadas
en compartir los objetivos el proyecto, colaborar en su implementación, evaluación
y sostenibilidad en el tiempo
Objetivo
Destinatarios
(audiencia)
Metodología
de trabajo
Resultados
esperados
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Uso de Recursos Educativos Abiertos
en la organización de cursos internacionales
de capacitación para mejorar la producción
y la diseminación de artículos científicos
Esquema de referencia
del proyecto en breve

9. El proyecto mira a fomentar modelos colaborativos
de REA entre instituciones y comunidades de interés
Enfoque del proyecto
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Considerando las experiencias previas y el contexto
institucional en el cual trabajo (Instituto de Salud Pública),
las instituciones que se van a involucrar en el proyecto
están relacionadas con la salud pública y la biomedicina.
Se disfrutarán las redes y contactos ya establecidos a nivel
nacional e internacional.
INSTITUCIONES
El proyecto se dirige principalmente a
asociaciones de editores de revistas
biomédicas, investigadores, profesores
y estudiantes en su papel de autores,
editores o revisores de publicaciones
científicas.
COMUNIDADES
DE INTERÈS

10. Conforme a la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)
del Proyecto Oportunidad http://www.oportunidadproject.eu/es/
Acciones
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Impulsar una mayor cooperación con otras
instituciones que persigan iniciativas REA,
fomentando la construcción de comunidades
y la colaboración entre pares.
Seleccionar redes en sitios conocidos y contactos
individuales de personas e instituciones que puedan
compartir los objetivos del proyecto, contribuir a su
desarrollo e implementación y que, al mismo tiempo,
garanticen su sostenibilidad en el tiempo.
1
¿Cómo se realiza?
Ejemplos Asociaciones profesionales (de editores, traductores,
documentalistas, bibliotecarios), instituciones públicas de
investigación, ministerios de la salud, ministerios de la
educación

11. Conforme a la Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas (PEA)
del Proyecto europeo Oportunidad http://www.oportunidadproject.eu/es/
Acciones (sigue)
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Participar en iniciativas dirigidas a desarrollar
mecanismos flexibles de aseguramiento de la calidad
para evaluar y valorar los recursos educativos
abiertos que serà utilizados en el proyecto
Contactarse con otros proyectos e instituciones a
nivel nacional e internacional que puedan evaluar,
contribuir y suportar el proyecto en las diferentes
etapas de su desarrollo y contribuir a su
diseminación
2
¿Cómo se realiza?
Ejemplos OPORTUNIDAD, CLASCO, UNESCO, WHO, EIFLNET, COURSERA,
COPE, ICMJE, EASE, ISTME, WAME, Equator, GLISC, COAR,
DRIVER PLUS, DOAJ (referirse a los sitios web para saber màs)

12. Estrategia de evaluación
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
La evaluación es un proceso continuo que requiere empeño,
competencia y capacidad crítica. Tiene que ser organizada a partir
de las primeras etapas del proyecto, conforme a las diferentes
actividades que se prevén realizar.
El análisis de los resultados de la evaluación, requieren el ajuste del
programa con el fin de mejorarlo y aprovechar mejor de las
oportunidades que se presenten.
El proceso de
evaluación necesita del
aporte de diferentes
expertos ( de TIC y de
redacción científica,
psicólogos, estadísticos,
bibliotecólogos,
sociólogos, etc. )
pueden contribuir
en diferentes etapas del proceso
y determinar un ajuste y mejora
continua del proyecto mismo

13. Algunos elementos llaves para
la evaluación del proyecto PEA
• Objeto de la investigación evaluativa.
• Propósito, objetivos.
• Audiencias/implicados/clientela.
• Énfasis/aspectos prioritarios o preferentes.
• Criterios de mérito o valor.
• Información a recoger. Métodos de recogida de
información.
• Métodos de análisis.
• Agentes del proceso.
• Secuenciación del proceso.
• Informes/utilización de resultados.
• Límites de la evaluación.
• Evaluación de la propia investigación
evaluativa / metaevaluación.
13
Para saber más busque en TEMOA. Escudero, Tomás (2003). Desde los tests hasta la investigación evaluativa
actual. Un siglo, el XX, de intenso desarrollo de la evaluación en educación. Revista ELectrónica de Investigación y
EValuación Educativa, v. 9, n. 1. http://www.uv.es/RELIEVE/v9n1/RELIEVEv9n1_1.htm
CONSIDERAR Y TENER CONCIENCIA
de lo siguiente:
¿Puedo dar una respuesta analítica
a esos temas?
¿Puedo encontrar informaciones
útiles en REA y compartirlas con las
redes de colaboración?
¿Puedo trabajar en eso?
¿Tengo el tiempo para hacerlo?
¿ Puedo encontrar financiación?
Preguntas
SI, seguimos adelante!
Respuesta

14. Otras consideraciones y desafíos relacionadas
a la evaluación del proyecto PEA
• El proyecto es complejo y los resultados
no siempre se pueden evaluar en su conjunto en breve plazo
• Se requiere un enfoque multidisciplinar y pensamiento crítico
• Se implican a muchos agentes y “stakeholders” con tradiciones
diferentes y se podrán encontrar resistencias al cambio
• El proceso es tanto importante como los resultados
• El PEA implica un cambio cultural que sigue realizándose en el
tiempo
Innovaciòn educativa con recursos abiertos 14
El factor humano es un determinante
fundamental para el éxito del proyecto.

15. paola.decastro@iss.it
Consideraciones a finales del curso
Espero recibir comentarios, sugerencias y posibles propuestas
de colaboración para desarrollar la idea de utilizar REA en programas de
capacitación sobre escritura científica y acceso abierto a nivel internacional.
Ya estoy diseminando la oportunidad de utilizar REA al fines de innovación en
diferentes ámbitos institucionales y en particular dentro de mi actividad
profesional de diseminación de informaciones en el marco de la salud pública
El curso MOOC “Innovación educativa con recursos abiertos” me pareció
una excelente oportunidad de crecimiento profesional e individual.
¡Muchas gracias!
Innovación educativa con recursos abiertos.  Portafolio de P. De Castro
Aprendí muchísimo de esa experiencia y agradezco a todos,
organizadores, facilitadores y participantes….