Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1 of 16

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

القرائية فى اللغة الانجليزية English تأسيس الإملاء والقراءة والكتابة

  1. 1. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ب‬‫ـ‬‫س‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬‫ـ‬‫ل‬‫ـ‬‫ه‬‫ال‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ن‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫ي‬‫ــ‬‫م‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للطالب‬ ‫تأسيس‬ ‫مذكرة‬ ‫أوال‬:‫الكبيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseUpper/LettersCapital A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y – Z ‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬(‫فقط‬ ‫حرف‬ ‫اول‬)‫المحددة‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫من‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫وليس‬) ‫ثاني‬‫ا‬:‫الصغيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseLower/LettersSmall a - b - c - d - e - f - g -h - i - j - k - l - m - n - o - p - q - r - s - t - u - v - w - x - y – z ‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫جميع‬ ‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬ (‫ان‬ ‫الحظ‬:‫الصوتى‬ ‫الوصف‬‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المذكرة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫والحروف‬ ‫للكلمات‬British English) ‫له‬ ‫الحروف‬ ‫اصوات‬ ‫بنطق‬ ‫الهجائية‬ ‫للحروف‬ ‫التلميذ‬ ‫حفظ‬ ‫بعد‬ ‫نقوم‬Phonics،‫الفرق‬ ‫يعرف‬ ‫لكى‬ ‫وصوته‬ ‫الحرف‬ ‫اسم‬ ‫بين‬/‫هذه‬ ‫به‬ ‫تبدأ‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫عن‬ ‫ونسأله‬ ‫له‬ ‫منفردة‬ ‫كلمات‬ ‫بقراءة‬ ‫نقوم‬ ‫كما‬ ‫الكلمات‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫هذا‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫كلمة‬ ‫داخل‬ ‫محدد‬ ‫لحرف‬ ‫نطقنا‬ ‫عند‬ ‫نسمعه‬ ‫الذى‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ، ‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫الحرف‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫باستثناء‬ ‫السمها‬ ‫مشابهة‬ ‫الحروف‬ ‫كل‬ ‫اصوات‬(y–‫ينطق‬‫ى‬،‫الصوتى‬ ‫رمزه‬( - Phonetic Symbol )j،‫مثال‬:yes – yet – you)-(h-‫ينطق‬‫هـ‬،‫مثال‬:hot – hen – have)،(w–‫ينطق‬(‫و‬)‫الصوتى‬ ‫ورمزه‬w،‫مثال‬:wet – wax- wolf) ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(c)‫وهما‬ ‫مختلفين‬ ‫نطقين‬ ‫له‬: ‫ينطق‬‫س‬‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫احدى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬،‫وهم‬y )-( e – i ‫مثال‬،ice - rice – juice – mice - icy – slice - - ‫ينطق‬‫ك‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫او‬ ، ‫الحروف‬ ‫باقى‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫اى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬
  2. 2. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫مثال‬:Arabiccoat – cat – sock – mechanic – picnic – clinic –cut ---cream -cake - creek ‫حرف‬(e)‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫ينطق‬ ‫ال‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫وليس‬ ، ‫الكلمات‬ ‫معظم‬ ‫فى‬) ‫مثال‬:bake - make – come --cake ‫بحرف‬ ‫تنهى‬ ‫الكلمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫ولكن‬‫ى‬ee‫ننطقه‬ ‫فاننا‬ ‫مثل‬:bee – tree – see --flee ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(g)‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬: ‫ننطقه‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬‫ج‬‫ناعم‬‫ة‬( Soft G )،‫مثل‬:giraffe - gentle – gem –( ‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʒd) ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫وفى‬‫ج‬‫خشنة‬(Hard G)،‫مثل‬:good – go – big - get– gamegun-(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬g) ‫حرف‬ ‫ولكن‬J‫وهو‬ ، ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫نطق‬ ‫له‬‫ج‬‫ناعمة‬،‫مثال‬:Jet – Jar – JamJoy – Jug - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬x‫ينطق‬ ‫الكلمة‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫ز‬،‫مثل‬xylophone :-xenon ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬s‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫بين‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫هى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬a – e - i – o – u)‫ينطق‬ ‫فانه‬ (‫ز‬)00‫أمثلة‬:vase – close – desert – nose - rose– please– ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬y‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬ ‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬: ‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(i)،، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬‫مـثل‬:- study- body - ferry – hobby - puppy- honey – funny – sunny – carry ‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(a I)، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ،‫مثل‬:cry – fry – try – by – why – my - shy
  3. 3. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬n‫ينطق‬(ŋ)،(‫االنفى‬ ‫النون‬ ‫حرف‬ ‫صوت‬)‫نفس‬ ‫فى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫الكلمة‬‫احد‬ ‫الحرفين‬g‫او‬k،‫مثال‬:sing ring – bank – monkey – donkey – drink-wing-strong ‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬DigraphsConsonant ‫معا‬ ‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫دمج‬ ‫من‬ ‫تتركب‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫اصوات‬ ‫هناك‬(‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫لينتج‬) ‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫وبجانب‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬ ‫اذكر‬ ‫وسوف‬Phonetic Symbol ))، ‫وهم‬: sh(‫تنطق‬–‫ش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃ)-‫أمثلة‬:eepsh-shfi-opsh - dish-sharp ch(‫تنطق‬-‫تش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃt)–‫امثلة‬:-chbea-–eesech chop - rich ck(‫تنطق‬-‫ك‬)-‫أمثلة‬:-ckdu–ckba–ckla-ckso truck cht(‫تنطق‬–‫تش‬)-‫أمثلة‬:(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬tchca–tchfe-tchma t ʃ )‫الصوتى‬ ‫رمزه‬)kitchen Ph(‫تنطق‬–‫ف‬)-‫امثلة‬:–oneph-otoph elephant ht(‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫تنطق‬‫ث‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬θ)–‫مثل‬:-–reeth-rowth thank – thin ،‫و‬‫تنطق‬‫بعض‬ ‫فى‬‫الكلمات‬‫ذ‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ð)–‫مثل‬:this – these - the -that wh(‫تنطق‬–‫و‬)-‫امثلة‬:eatwh-atwh-ywh–enwh
  4. 4. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ kn(‫تنطق‬–‫ن‬)-‫امثلة‬:ockkn-ifekn-eekn–owkn- knew ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ ‫تركيب‬‫الساكنة‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫مع‬ BlendsVowel+Consonant ‫التركيب‬Consonant + Vowel(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬‫تبدأ‬(‫متحرك‬ ‫حرف‬ ‫وبعده‬ ‫واحد‬ ‫ساكن‬ ‫بحرف‬)، ‫ولهذا‬‫التى‬ ‫التراكيب‬ ‫هذه‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫سندرب‬‫ا‬ ‫تبد‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫بها‬ ‫االن‬ ‫بتركيبها‬ ‫سنقوم‬ ‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬(‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫بعد‬)‫هم‬: (‫هى‬ ‫وهذه‬‫القصيرة‬ ‫المتحركة‬ ‫االصوات‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬): a‫وتنطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬‫المد‬-‫ا‬‫أل‬‫لف‬-‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-æ/a:) o‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الواو‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-ɒ) e‫وتنطق‬(‫المد‬ ‫حرف‬ ‫مثل‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-e) i‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-I) u‫وينطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬–‫األلف‬–‫مد‬‫قصير‬<‫المفخمة‬>‫اللغة‬ ‫فى‬‫العربية‬)(‫الرمز‬‫له‬ ‫الصوتى‬- ʌ) ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫فرق‬ ‫يوجد‬‫بسيط‬‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫بين‬ ‫النطق‬ ‫فى‬e‫و‬i(‫عن‬ ‫عليه‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ‫طريق‬‫االستماع‬) ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫االن‬ ‫نتدرب‬ ‫وسوف‬‫يوجد‬ ‫التى‬‫بها‬‫القصير‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬ ‫المتحركة‬‫فقط‬ ‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫جميع‬ ‫بقراءة‬ ‫االن‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬Consonants،‫واألصوات‬‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫ساكنين‬Consonant Digraphs‫اضافة‬ ‫بعد‬(‫بعده‬ ‫واحد‬ ‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫اننا‬ ‫الحظ‬:‫ا‬ ‫تدريب‬ ‫فى‬ ‫البدء‬ ‫عند‬‫ل‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫طالب‬‫التركيب‬ ‫مع‬ ،(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬) ،‫فإننا‬‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫بنطقهما‬ ‫قيامه‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ، ‫معا‬ ‫فقط‬ ‫االولين‬ ‫الحرفين‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬،‫منه‬ ‫نطلب‬ ‫اال‬ ‫حروف‬ ‫الثالث‬ ‫وينطق‬ ‫الثالث‬ ‫الحرف‬ ‫لهما‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬، ‫معا‬ ‫ولى‬‫الكلمة‬ ‫باقى‬ ‫قراءة‬ ‫يكمل‬ ‫ثم‬ a+Digraph/Consonant–1 ba – ca – da – fa – ga – ha – ja – ka – la – ma – na – pa – qa – ra – sa – ta – va – wa – ya – za
  5. 5. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ sha – cha – pha – tha – wha – cka ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫تنطق‬ ‫كلمات‬ ‫هناك‬a)a:)(‫مثل‬‫المفخمة‬ ‫االلف‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬/‫فى‬ ‫كما‬ ، ‫كلمة‬car(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬2) ‫كلمات‬ ‫وهناك‬‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬a(æ( )‫مثل‬‫األ‬‫ل‬‫ف‬‫المرق‬‫ـ‬‫قة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ، cat(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1) ‫كلمات‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬:(‫ساكن‬ ‫حرف‬+a) (‫رقم‬ ‫المجموعة‬1æ) mat – hat - bat - sat - van - cat – man –- lamb - ran – pan –– wax – yam – tan – dam – fan – nap – rat – thank – phantom – bank – than – chat – carrot – stand - gap – ran - can - back- tap (‫رقم‬ ‫المجموعة‬2a:) car – shark – mark – park –jar – bar – star – far – yard – hard – dark-fast – last – farm – dart – harm - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫للحرف‬ ‫آخر‬ ‫قصير‬ ‫ك‬ ‫متحر‬ ‫صوت‬ ‫هناك‬a‫وهو‬ ،:ɔ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫ينطق‬<‫الواو‬> ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ، ‫الممدودة‬) ‫مثال‬:tall – ball – all – fall – call – mall – small - wall – hall -- 2 - Consonant / Digraph + e . be – ce – de – fe – ge – he – je – ke – le – me – ne – pe – qe – re – se – te – ve – we – xe - ye – ze she – che – phe – the – whe – cke ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+e)
  6. 6. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ pet – met – wet – set – get – hen – ten – pen – ten – then –shell – bell – chest men – vet – Jacket - went – vest – rest –let – net – them – sell – well – yes –zero –Jet – web - bed - when – fell – rent – send – tell – zed - red – where –bend – yell – check - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬ ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫كلمة‬ ‫وجدنا‬ ‫اذا‬( ee )‫ينطق‬ ‫فانه‬ ،i : )( )‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫نمده‬ ‫ولكن‬ ‫الياء‬)_(‫لحرف‬ ‫الطويل‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬e) ‫مثال‬:-weed- see- meet – beet – feet - sheet - deer – sweet – sheep – deep – free –bee –treeteen-cheer- week – seek –reed 3- Consonant / Digraph +i ‫حرف‬ ‫ننطق‬i‫وهو‬ ‫له‬ ‫القصير‬ ‫بالصوت‬ ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(I) bi – ci – di – fi –gi – hi – ji - ki – li – mi – ni – pi – qi – ri – si – ti – vi – wi – yi – zi shi – chi – phi – thi – whi – cki – ‫كلمات‬‫للتدريب‬‫قراءة‬ ‫على‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+i) sit - fit – hit – kid – pin- tin – chin – thin – dirt - fin – mix – win - kill – fill – skill –till – will – risk – thing – shirt – third - chip – pit – bin – chin – knit - wig - mitt 4- Consonant / Digraph + o .
  7. 7. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ bo - co – do – fo – go – ho – jo – ko – lo – mo – no – po – qo – ro – so – to – vo – wo – yo – zo sho – cho – pho – tho – who – cko - kno ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+o) hot – dot –shot – not – box – fox - lots – fork – pot – wolf – song - long – chop – form - bond – cop- got – shop – mop – frog - Yo-Yo - top - rob – log – dog – sold – cold – nod – volt - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نجد‬ ‫عندما‬o‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬‫هكذا‬( oo )‫،فانه‬: 1–‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬(( u:(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫الممدودة‬) ‫مثال‬:moose – noodle-food – shoot – boot – root – spoon moon–zoo–poodle - 2-‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمات‬‫اخرى‬ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬ ‫مدا‬ ‫الممدود‬) ‫مثال‬:look – book – hood – took – wood –foot --hook .u+Digraph/Consonant-5 ‫حرف‬ ‫ينطق‬u‫بعد‬‫االحرف‬ ‫هذه‬ʌ bu- cu – du – fu – gu – hu- ju - ku – lu – mu - nu – pu – qu- ru – su – tu – vu – wu – zu shu – chu- phu – thu – whu – cku ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+u)
  8. 8. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ but – cut – nut – fun – gun – sun – bun – up - run – duck – cup- gum – rug - tub – mum – cub - shut - bus – bug – lug – hug -mug – dug - hut ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫لحرف‬ ‫قصير‬ ‫آخر‬ ‫متحرك‬ ‫نطق‬ ‫هناك‬u‫وهو‬ ،ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫وينطق‬<‫الواو‬>‫مدا‬ ‫الممدود‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬) ‫مثال‬:put - sugar --push – bull – full–butcher- -‫تجمعات‬‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ClustersConsonants -Consonant + Consonant )) ‫هناك‬‫تجمعات‬‫من‬ ‫تتكون‬(‫ساكنين‬ ‫حرفين‬)‫معا‬‫لقرائتها‬ ‫الطالب‬ ‫وتعلم‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫وتأتى‬ ، ‫الك‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫يساعده‬‫االن‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ثير‬‫لكلمات‬ ‫وامثلة‬ ‫للحروف‬ ‫التجمعات‬ ‫بذكر‬ ، ‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدا‬/‫و‬‫س‬‫اذكر‬‫مباشرة‬ ‫بعدهم‬‫ايضا‬‫التجمع‬( Digraph + Consonant ) (‫ان‬ ‫الحظ‬):‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يقرأ‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬ ‫ان‬ ‫التجمعات‬ ‫هذه‬ ‫لقراءة‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫يمكن‬‫من‬ ‫الحروف‬ ‫تجمع‬‫مكسور‬(‫الكسرة‬ ‫عالمة‬ ‫تحته‬ ‫موضوعا‬ ‫لوكان‬ ‫كما‬)‫يقرأ‬ ‫وان‬ ،‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬ ‫ساكنا‬ ‫الحروف‬ ‫تجمع‬(‫السكون‬ ‫عالمة‬ ‫فوقه‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬)،‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫مستواه‬ ‫تقدم‬ ‫ومع‬‫ان‬ ‫نعلمه‬ ‫ساكنا‬ ‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يجعل‬‫بعد‬ ‫ياتى‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫حركة‬ ‫ياخذ‬ ‫الثانى‬ ‫،والحرف‬(‫دائما‬ ‫ويكون‬< ‫الثالث‬ ‫الحرف‬>‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫التجمعات‬ClustersConsonant‫من‬ ‫وامثلة‬‫الكلمات‬‫التى‬‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدأ‬: bl ( black - blank – bleed – block –) br ( brand – break - broom – broken ) cl ( clap - clash – close – clean – clear -) cr ( crab - cream – creek – crop –crow ) dr ( drag – dress – dream – drink - drill – drop – drum ) dw (dwell - dweeb - du ( dune – duplex – during ) -‫لها‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬) dju )
  9. 9. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ fl ( flash – flag – flesh - fleet - fling – floor – fr ( France – from – free – fresh - friend- fridge - frog ) gl ( glad – glee -globe - glue ) gr ( gram - grab – grass - grand – green- greet – grow ) pl (plan – please – plow - plot – plum ) pr ( pram – press - print - proof - prove - prune ) qu ( quack – queen – quit - quick ) ‫التجم‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬‫ع‬) - kw ) sc ( scarf - screen – school - score ) sk ( skirt – skin – sky ) st ( star – stamp - stand – steak - stink – store –stop ) sl ( slam – sleep - slow - ) sw ( swam – swim- swing – sweep - swear – swore ) sm ( smash – smart – smell - smoke – smooth ) sn ( snack – sneeze –– snorkel - snow ) sp ( spar – speed - spell – speak – spend - sport- spoon ) tr ( trash - trap- travel – tram – tree – troop - truck ) tw ( twelve - twice - twin - tweet – two )
  10. 10. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ tu ( tube – tune - tulip ) ( ‫التجمع‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ - (tju:) Digraph + Cosonant shr ( shrank - shrink - ) thr ( throw – three – thrill -throb ) ‫أن‬ ‫الحظ‬:‫هناك‬‫الساكنة‬ ‫للحروف‬ ‫تجمعات‬Consonants Clusters‫من‬ ‫تتكون‬3، ‫متتالية‬ ‫ساكنة‬ ‫حروف‬ ‫مثل‬: spring – strong – screen – splashstreet - spray – squeak ‫التركيب‬(BlendsVowel + Consonant) ‫بالتركيب‬ ‫تبدا‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬(‫متح‬ ‫حرف‬‫ر‬‫ك‬+‫ساكن‬ ‫حرف‬)، ‫لق‬ ‫للطالب‬ ‫تدريب‬ ‫وهذا‬‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫التركيب‬ ‫هذا‬ ‫راءة‬ ‫أوال‬Consonant+a ‫أمثلة‬:ant - arm - absent - alarm – act –Arabic - art – add – afford –ago-apple – animal- ‫ثانيا‬consonant+e ‫امثلة‬:egg – elf – edit - end – enjoy - English –emperor – even-engine-else ‫ثالثا‬Consonant+O ‫حرف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬)ɒ)‫أو‬(uƏ) orange – old – olive – oil – obsess –– October – off – on – omen – okay –only - ‫حرف‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬(ʌ)
  11. 11. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫مثل‬:onion-oven - other ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬‫حرف‬o‫ينطق‬(w) ‫مثل‬:one – once ‫رابعا‬:Consonant+i ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬‫حرف‬ ‫فيها‬i-(I) ‫مثال‬:in - it – ill - import–immense – invent - income – Islam– idiot – ink - ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬i(aI) ‫مثال‬:ice – iron – idea - icy – Iidol - ‫خامسا‬:Consonant+U ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬u(ʌ) ‫مثال‬:uncle - ugly - up – under - umbrella – undo – ultra - unseen ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫،ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬u(ju:) ‫مثال‬:unit – universe – unicorn- uniform –union ‫االصوات‬‫المتحركة‬‫المتحركة‬ ‫للحروف‬ ‫الطويلة‬ VowelstheofSoundLongThe ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الخمسة‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫تنطق‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬،‫وهم‬:a - e - i - o – u، ‫فى‬ ‫موجودة‬ ‫الخمسة‬ ‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫االتية‬ ‫الطويلة‬ ‫المتحركة‬ ‫باالصوات‬‫او‬ ‫الكلمة‬ ‫اول‬ ‫فى‬ ‫اخرها‬ ‫او‬ ‫وسطها‬ ‫اوال‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬a-‫وهو‬(eI)
  12. 12. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫امثلة‬:bake – make –cake – lake – play – say- pray – way – day –ray - okay –payMay –mate – hate – date - rate – plane - ‫ث‬‫انيا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬e-‫و‬‫هو‬)i:( ‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أما‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫ويوجد‬ee‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أو‬ea ‫أمثلة‬:meet – see – free - bee-feet – beet – street - sweet – sheet -heat - eat – deer –me – we–tree - sea - read - key – peameat - ‫ثالثا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬i-‫وهو‬(aI) ‫أمثلة‬:night – right – white – kite –light – fightice – mice – twice – rice – hide – ride –wide - bride– idol - side – nice – ‫رابعا‬:‫الصوت‬‫الم‬‫ت‬‫حرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬o-‫وهو‬(ʊƏ( ‫أمثلة‬:snow-slow - flown–throw-row - crow - elbow low --show- toe - foesow – grow -flow – glow –go - note – boat - cold - no - ‫خامسا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬u-‫وهو‬)u:) ‫وننطق‬‫لحرف‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬u‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬u:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1،‫و‬ ‫ينطق‬ju:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫،كما‬ ‫أخرى‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬2(‫متحرك‬ ‫طويل‬ ‫صوت‬ ‫كالهما‬ ‫و‬ ‫للحرف‬u) ‫أمثلة‬،(‫رقم‬ ‫المجموعة‬1)–u: blue – glue - flute - lute – true – flu - -prune -June - drew - fruit - statue- clue -
  13. 13. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ، ‫أمثلة‬(‫رقم‬ ‫المجموعة‬2)ju: tube - cute- mute - unit --new-tune– uniform –fuse ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬u-ju:‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Br E.‫ينطق‬ ‫ولكن‬ ، ‫حرف‬ ‫فيها‬u-u:‫االمريكى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Am E.،‫مثل‬:tune – due – duty – dune – ************************************************************************************ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫ومتتاليين‬ ‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫لدينا‬ ‫يوجد‬ ‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫منهما‬(‫المتحرك‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬ ‫الطويل‬)‫صامت‬ ‫يصبح‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬ ‫و‬ ،silent(‫ال‬ ‫ينطق‬)‫و‬ ،‫ي‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫هذين‬ ‫سمى‬(Vowel Digraph) ‫أمثلة‬:aim - boat – coal --toad - argue – due – blue -- door – sail – loaf - float - deepgain – float –glue –- goal – toe - road – tail – oak - nail – maid – goes - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫ب‬ ‫تنهى‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬(e+‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬)‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ، ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬(‫الطويل‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬) ‫حرف‬ ‫يسمى‬ ‫و‬e‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(( Magic E(‫حرف‬e‫السحرى‬)‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫حول‬ ‫،النه‬ ‫طويل‬ ‫لصوت‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬ ‫أمثلة‬:bone – cute – mute – note – cone – lake – make – take – bake – tube – care – cube - tone – robe – rose - -- joke – ride – side – wide – dive –wife–drive - mine -store –hire–snake - shake ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬L‫ا‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫ذا‬‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫أو‬ ‫ساكن‬consonant‫ينطق‬ ‫فانه‬Dark L(‫حرف‬L‫المضئ‬)‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:apple – cattle – single – call – milk – ‫حرف‬ ‫ينطق‬ ‫بينما‬L(Light L( )‫حرف‬L‫المضئ‬)‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫حرف‬‫متحرك‬vowel‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:alone – lamb - let
  14. 14. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫طريقة‬L‫المظلم‬( Dark L )‫يتم‬‫حرف‬ ‫صوت‬ ‫بتضخيم‬L‫تقريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اللسان‬ ‫من‬ ‫العلوى‬ ‫السطح‬‫يتالمسا‬ ‫ان‬ ‫بدون‬ ‫الفم‬ ‫سقف‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫يتم‬ ‫بينما‬L‫المضئ‬( Light L )‫عن‬‫اللسان‬ ‫طرف‬ ‫مالمسة‬ ‫طريق‬‫لألسنان‬‫الداخل‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫اللسان‬ ‫جانبى‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫اخراج‬ ‫،مع‬(‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫ويكون‬L‫المضئ‬‫حرف‬ ‫من‬ ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫أرق‬L ‫المظلم‬)0 ‫موقع‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬Youtube‫تعليمى‬ ‫فيديو‬ ‫لسماع‬‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫لمعرفة‬L ‫المختلفين‬ ‫بصوتيه‬ https://www.youtube.com/watch?v=4P63VPV4rgk ‫أن‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬r‫ال‬‫البريطانية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫منفرد‬ ‫ننطقها‬ ‫عندما‬)‫أو‬ ،‫اذا‬ ‫ساكن‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫اخرى‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫كلمة‬ ‫نهية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬،‫مثال‬: car //star light / far distance / star / door/ ‫حرف‬ ‫بنطق‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬ ‫وكذلك‬r، ‫ساكن‬ ‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫فى‬‫مثال‬:park – hard – sport - mark ‫حرف‬ ‫ياتى‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬r‫جرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ، ‫متحرك‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫وتأتى‬ ‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬r‫فى‬ ، ‫الحالة‬ ‫هذه‬‫مثال‬far away - car engine ‫حرف‬ ‫فان‬ ‫االمريكية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫أما‬r‫دائما‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حروف‬ ‫وتسمى‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والتنطق‬ ‫تكتب‬ ‫حروف‬ ‫هناك‬silent(‫صامتة‬) ‫مثال‬:-emak–nifek-ourh-blam ------------------------------------------------------------------ ‫اعداد‬:‫أ‬/‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫ياسر‬‫المقدم‬ ‫احمد‬ ‫الحميد‬ ‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬/‫الشريف‬ ‫االزهر‬ ‫والتربية‬ ‫االداب‬ ‫فى‬ ‫ليسانس‬(‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬)-‫اساسى‬ ‫تعليم‬ ‫مدينة‬0‫طهطا‬–‫محافظة‬0‫سوهاج‬–‫مصر‬
  15. 15. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫لشرح‬ ‫المذكرات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫باسم‬ ، ‫سبوك‬ ‫الفي‬ ‫على‬ ‫صفحتى‬ ‫زيارة‬ ‫يمكنكم‬(‫عبدالرحمن‬ ‫ياسر‬ ‫السوهاجى‬)
  16. 16. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬

×