SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 16
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫ب‬‫ـ‬‫س‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬‫ـ‬‫ل‬‫ـ‬‫ه‬‫ال‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ن‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫ي‬‫ــ‬‫م‬
‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للطالب‬ ‫تأسيس‬ ‫مذكرة‬
‫أوال‬:‫الكبيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseUpper/LettersCapital
A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q
- R - S - T - U - V - W - X - Y – Z
‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬(‫فقط‬ ‫حرف‬ ‫اول‬)‫المحددة‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫من‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫وليس‬)
‫ثاني‬‫ا‬:‫الصغيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseLower/LettersSmall
a - b - c - d - e - f - g -h - i - j - k - l - m - n - o - p - q
- r - s - t - u - v - w - x - y – z
‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫جميع‬ ‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬
(‫ان‬ ‫الحظ‬:‫الصوتى‬ ‫الوصف‬‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المذكرة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫والحروف‬ ‫للكلمات‬British
English)
‫له‬ ‫الحروف‬ ‫اصوات‬ ‫بنطق‬ ‫الهجائية‬ ‫للحروف‬ ‫التلميذ‬ ‫حفظ‬ ‫بعد‬ ‫نقوم‬Phonics،‫الفرق‬ ‫يعرف‬ ‫لكى‬
‫وصوته‬ ‫الحرف‬ ‫اسم‬ ‫بين‬/‫هذه‬ ‫به‬ ‫تبدأ‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫عن‬ ‫ونسأله‬ ‫له‬ ‫منفردة‬ ‫كلمات‬ ‫بقراءة‬ ‫نقوم‬ ‫كما‬
‫الكلمات‬
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫هذا‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫كلمة‬ ‫داخل‬ ‫محدد‬ ‫لحرف‬ ‫نطقنا‬ ‫عند‬ ‫نسمعه‬ ‫الذى‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ، ‫الحرف‬ ‫صوت‬
‫الحرف‬
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫باستثناء‬ ‫السمها‬ ‫مشابهة‬ ‫الحروف‬ ‫كل‬ ‫اصوات‬(y–‫ينطق‬‫ى‬،‫الصوتى‬ ‫رمزه‬(
- Phonetic Symbol )j،‫مثال‬:yes – yet – you)-(h-‫ينطق‬‫هـ‬،‫مثال‬:hot – hen
– have)،(w–‫ينطق‬(‫و‬)‫الصوتى‬ ‫ورمزه‬w،‫مثال‬:wet – wax- wolf)
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(c)‫وهما‬ ‫مختلفين‬ ‫نطقين‬ ‫له‬:
‫ينطق‬‫س‬‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫احدى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬،‫وهم‬y )-( e – i
‫مثال‬،ice - rice – juice – mice - icy – slice - -
‫ينطق‬‫ك‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫او‬ ، ‫الحروف‬ ‫باقى‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫اى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫مثال‬:Arabiccoat – cat – sock – mechanic – picnic –
clinic –cut ---cream -cake - creek
‫حرف‬(e)‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫ينطق‬ ‫ال‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫وليس‬ ، ‫الكلمات‬ ‫معظم‬ ‫فى‬)
‫مثال‬:bake - make – come --cake
‫بحرف‬ ‫تنهى‬ ‫الكلمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫ولكن‬‫ى‬ee‫ننطقه‬ ‫فاننا‬
‫مثل‬:bee – tree – see --flee
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(g)‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬:
‫ننطقه‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬‫ج‬‫ناعم‬‫ة‬( Soft G )،‫مثل‬:giraffe - gentle – gem –(
‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʒd)
‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫وفى‬‫ج‬‫خشنة‬(Hard G)،‫مثل‬:good – go – big - get–
gamegun-(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬g)
‫حرف‬ ‫ولكن‬J‫وهو‬ ، ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫نطق‬ ‫له‬‫ج‬‫ناعمة‬،‫مثال‬:Jet – Jar – JamJoy –
Jug -
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬x‫ينطق‬ ‫الكلمة‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫ز‬،‫مثل‬xylophone :-xenon
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬s‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫بين‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫هى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬a – e - i – o – u)‫ينطق‬ ‫فانه‬
(‫ز‬)00‫أمثلة‬:vase – close – desert – nose - rose– please–
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬y‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬ ‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬:
‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(i)،، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬‫مـثل‬:- study- body - ferry –
hobby - puppy- honey – funny – sunny – carry
‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(a I)، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ،‫مثل‬:cry – fry – try – by –
why – my - shy
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬n‫ينطق‬(ŋ)،(‫االنفى‬ ‫النون‬ ‫حرف‬ ‫صوت‬)‫نفس‬ ‫فى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫الكلمة‬‫احد‬
‫الحرفين‬g‫او‬k،‫مثال‬:sing ring – bank – monkey – donkey –
drink-wing-strong
‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬DigraphsConsonant
‫معا‬ ‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫دمج‬ ‫من‬ ‫تتركب‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫اصوات‬ ‫هناك‬(‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫لينتج‬)
‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫وبجانب‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬ ‫اذكر‬ ‫وسوف‬Phonetic Symbol ))،
‫وهم‬:
sh(‫تنطق‬–‫ش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃ)-‫أمثلة‬:eepsh-shfi-opsh
- dish-sharp
ch(‫تنطق‬-‫تش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃt)–‫امثلة‬:-chbea-–eesech
chop - rich
ck(‫تنطق‬-‫ك‬)-‫أمثلة‬:-ckdu–ckba–ckla-ckso
truck
cht(‫تنطق‬–‫تش‬)-‫أمثلة‬:(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬tchca–tchfe-tchma
t ʃ )‫الصوتى‬ ‫رمزه‬)kitchen
Ph(‫تنطق‬–‫ف‬)-‫امثلة‬:–oneph-otoph
elephant
ht(‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫تنطق‬‫ث‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬θ)–‫مثل‬:-–reeth-rowth
thank – thin
،‫و‬‫تنطق‬‫بعض‬ ‫فى‬‫الكلمات‬‫ذ‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ð)–‫مثل‬:this – these - the
-that
wh(‫تنطق‬–‫و‬)-‫امثلة‬:eatwh-atwh-ywh–enwh
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
kn(‫تنطق‬–‫ن‬)-‫امثلة‬:ockkn-ifekn-eekn–owkn-
knew
‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ ‫تركيب‬‫الساكنة‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫مع‬
BlendsVowel+Consonant
‫التركيب‬Consonant + Vowel(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬)
‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬‫تبدأ‬(‫متحرك‬ ‫حرف‬ ‫وبعده‬ ‫واحد‬ ‫ساكن‬ ‫بحرف‬)،
‫ولهذا‬‫التى‬ ‫التراكيب‬ ‫هذه‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫سندرب‬‫ا‬ ‫تبد‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫بها‬
‫االن‬ ‫بتركيبها‬ ‫سنقوم‬ ‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬(‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫بعد‬)‫هم‬:
(‫هى‬ ‫وهذه‬‫القصيرة‬ ‫المتحركة‬ ‫االصوات‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬):
a‫وتنطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬‫المد‬-‫ا‬‫أل‬‫لف‬-‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-æ/a:)
o‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الواو‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-ɒ)
e‫وتنطق‬(‫المد‬ ‫حرف‬ ‫مثل‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-e)
i‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-I)
u‫وينطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬–‫األلف‬–‫مد‬‫قصير‬<‫المفخمة‬>‫اللغة‬ ‫فى‬‫العربية‬)(‫الرمز‬‫له‬ ‫الصوتى‬-
ʌ)
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫فرق‬ ‫يوجد‬‫بسيط‬‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫بين‬ ‫النطق‬ ‫فى‬e‫و‬i(‫عن‬ ‫عليه‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬
‫طريق‬‫االستماع‬)
‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫االن‬ ‫نتدرب‬ ‫وسوف‬‫يوجد‬ ‫التى‬‫بها‬‫القصير‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬
‫المتحركة‬‫فقط‬
‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫جميع‬ ‫بقراءة‬ ‫االن‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬Consonants،‫واألصوات‬‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬
‫ساكنين‬Consonant Digraphs‫اضافة‬ ‫بعد‬(‫بعده‬ ‫واحد‬ ‫متحرك‬ ‫حرف‬)
‫اننا‬ ‫الحظ‬:‫ا‬ ‫تدريب‬ ‫فى‬ ‫البدء‬ ‫عند‬‫ل‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫طالب‬‫التركيب‬ ‫مع‬ ،(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬)
،‫فإننا‬‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫بنطقهما‬ ‫قيامه‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ، ‫معا‬ ‫فقط‬ ‫االولين‬ ‫الحرفين‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬،‫منه‬ ‫نطلب‬
‫اال‬ ‫حروف‬ ‫الثالث‬ ‫وينطق‬ ‫الثالث‬ ‫الحرف‬ ‫لهما‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬، ‫معا‬ ‫ولى‬‫الكلمة‬ ‫باقى‬ ‫قراءة‬ ‫يكمل‬ ‫ثم‬
a+Digraph/Consonant–1
ba – ca – da – fa – ga – ha – ja – ka – la – ma – na – pa
– qa – ra – sa – ta – va – wa – ya – za
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
sha – cha – pha – tha – wha – cka
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫تنطق‬ ‫كلمات‬ ‫هناك‬a)a:)(‫مثل‬‫المفخمة‬ ‫االلف‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬/‫فى‬ ‫كما‬ ،
‫كلمة‬car(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬2)
‫كلمات‬ ‫وهناك‬‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬a(æ( )‫مثل‬‫األ‬‫ل‬‫ف‬‫المرق‬‫ـ‬‫قة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ،
cat(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1)
‫كلمات‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬:(‫ساكن‬ ‫حرف‬+a)
(‫رقم‬ ‫المجموعة‬1æ)
mat – hat - bat - sat - van - cat – man –- lamb - ran –
pan –– wax – yam – tan – dam – fan – nap – rat – thank
– phantom – bank – than – chat – carrot – stand - gap –
ran - can - back- tap
(‫رقم‬ ‫المجموعة‬2a:)
car – shark – mark – park –jar – bar – star – far – yard
– hard – dark-fast – last – farm – dart – harm -
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫للحرف‬ ‫آخر‬ ‫قصير‬ ‫ك‬ ‫متحر‬ ‫صوت‬ ‫هناك‬a‫وهو‬ ،:ɔ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫ينطق‬<‫الواو‬>
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ، ‫الممدودة‬)
‫مثال‬:tall – ball – all – fall – call – mall – small - wall –
hall --
2 - Consonant / Digraph + e .
be – ce – de – fe – ge – he – je – ke – le – me – ne – pe
– qe – re – se – te – ve – we – xe - ye – ze
she – che – phe – the – whe – cke
‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+e)
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
pet – met – wet – set – get – hen – ten – pen – ten –
then –shell – bell – chest
men – vet – Jacket - went – vest – rest –let – net –
them – sell – well – yes –zero –Jet – web - bed - when –
fell – rent – send – tell – zed - red – where –bend – yell
– check -
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬ ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫كلمة‬ ‫وجدنا‬ ‫اذا‬( ee )‫ينطق‬ ‫فانه‬ ،i : )( )‫حرف‬ ‫مثل‬
‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫نمده‬ ‫ولكن‬ ‫الياء‬)_(‫لحرف‬ ‫الطويل‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬e)
‫مثال‬:-weed- see- meet – beet – feet - sheet - deer – sweet
– sheep – deep – free –bee –treeteen-cheer-
week – seek –reed
3- Consonant / Digraph +i
‫حرف‬ ‫ننطق‬i‫وهو‬ ‫له‬ ‫القصير‬ ‫بالصوت‬ ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(I)
bi – ci – di – fi –gi – hi – ji - ki – li – mi – ni – pi – qi –
ri – si – ti – vi – wi – yi – zi
shi – chi – phi – thi – whi – cki –
‫كلمات‬‫للتدريب‬‫قراءة‬ ‫على‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+i)
sit - fit – hit – kid – pin- tin – chin – thin – dirt - fin –
mix – win - kill – fill – skill –till – will – risk – thing –
shirt – third - chip – pit – bin – chin – knit - wig - mitt
4- Consonant / Digraph + o .
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
bo - co – do – fo – go – ho – jo – ko – lo – mo – no – po
– qo – ro – so – to – vo – wo – yo – zo
sho – cho – pho – tho – who – cko - kno
‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+o)
hot – dot –shot – not – box – fox - lots – fork – pot –
wolf – song - long – chop – form - bond – cop- got – shop
– mop – frog - Yo-Yo - top - rob – log – dog – sold –
cold – nod – volt -
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نجد‬ ‫عندما‬o‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬‫هكذا‬( oo )‫،فانه‬:
1–‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬(( u:(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫الممدودة‬)
‫مثال‬:moose – noodle-food – shoot – boot – root – spoon
moon–zoo–poodle -
2-‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمات‬‫اخرى‬ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬ ‫مدا‬ ‫الممدود‬)
‫مثال‬:look – book – hood – took – wood –foot --hook
.u+Digraph/Consonant-5
‫حرف‬ ‫ينطق‬u‫بعد‬‫االحرف‬ ‫هذه‬ʌ
bu- cu – du – fu – gu – hu- ju - ku – lu – mu - nu – pu –
qu- ru – su – tu – vu – wu – zu
shu – chu- phu – thu – whu – cku
‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+u)
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
but – cut – nut – fun – gun – sun – bun – up - run – duck –
cup- gum – rug - tub – mum – cub - shut - bus – bug – lug
– hug -mug – dug - hut
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫لحرف‬ ‫قصير‬ ‫آخر‬ ‫متحرك‬ ‫نطق‬ ‫هناك‬u‫وهو‬ ،ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫وينطق‬<‫الواو‬>‫مدا‬ ‫الممدود‬
‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬)
‫مثال‬:put - sugar --push – bull – full–butcher-
-‫تجمعات‬‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ClustersConsonants
-Consonant + Consonant ))
‫هناك‬‫تجمعات‬‫من‬ ‫تتكون‬(‫ساكنين‬ ‫حرفين‬)‫معا‬‫لقرائتها‬ ‫الطالب‬ ‫وتعلم‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫وتأتى‬ ،
‫الك‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫يساعده‬‫االن‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ثير‬‫لكلمات‬ ‫وامثلة‬ ‫للحروف‬ ‫التجمعات‬ ‫بذكر‬ ،
‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدا‬/‫و‬‫س‬‫اذكر‬‫مباشرة‬ ‫بعدهم‬‫ايضا‬‫التجمع‬( Digraph + Consonant )
(‫ان‬ ‫الحظ‬):‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يقرأ‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬ ‫ان‬ ‫التجمعات‬ ‫هذه‬ ‫لقراءة‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫يمكن‬‫من‬
‫الحروف‬ ‫تجمع‬‫مكسور‬(‫الكسرة‬ ‫عالمة‬ ‫تحته‬ ‫موضوعا‬ ‫لوكان‬ ‫كما‬)‫يقرأ‬ ‫وان‬ ،‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬
‫ساكنا‬ ‫الحروف‬ ‫تجمع‬(‫السكون‬ ‫عالمة‬ ‫فوقه‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬)،‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫مستواه‬ ‫تقدم‬ ‫ومع‬‫ان‬ ‫نعلمه‬
‫ساكنا‬ ‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يجعل‬‫بعد‬ ‫ياتى‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫حركة‬ ‫ياخذ‬ ‫الثانى‬ ‫،والحرف‬(‫دائما‬ ‫ويكون‬<
‫الثالث‬ ‫الحرف‬>‫متحرك‬ ‫حرف‬)
‫التجمعات‬ClustersConsonant‫من‬ ‫وامثلة‬‫الكلمات‬‫التى‬‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدأ‬:
bl ( black - blank – bleed – block –)
br ( brand – break - broom – broken )
cl ( clap - clash – close – clean – clear -)
cr ( crab - cream – creek – crop –crow )
dr ( drag – dress – dream – drink - drill – drop – drum
)
dw (dwell - dweeb -
du ( dune – duplex – during ) -‫لها‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬) dju )
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
fl ( flash – flag – flesh - fleet - fling – floor –
fr ( France – from – free – fresh - friend- fridge - frog )
gl ( glad – glee -globe - glue )
gr ( gram - grab – grass - grand – green- greet – grow )
pl (plan – please – plow - plot – plum )
pr ( pram – press - print - proof - prove - prune )
qu ( quack – queen – quit - quick ) ‫التجم‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬‫ع‬)
- kw )
sc ( scarf - screen – school - score )
sk ( skirt – skin – sky )
st ( star – stamp - stand – steak - stink – store –stop )
sl ( slam – sleep - slow - )
sw ( swam – swim- swing – sweep - swear – swore )
sm ( smash – smart – smell - smoke – smooth )
sn ( snack – sneeze –– snorkel - snow )
sp ( spar – speed - spell – speak – spend - sport- spoon )
tr ( trash - trap- travel – tram – tree – troop - truck )
tw ( twelve - twice - twin - tweet – two )
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
tu ( tube – tune - tulip ) ( ‫التجمع‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ - (tju:)
Digraph + Cosonant
shr ( shrank - shrink - )
thr ( throw – three – thrill -throb )
‫أن‬ ‫الحظ‬:‫هناك‬‫الساكنة‬ ‫للحروف‬ ‫تجمعات‬Consonants Clusters‫من‬ ‫تتكون‬3، ‫متتالية‬ ‫ساكنة‬ ‫حروف‬
‫مثل‬:
spring – strong – screen – splashstreet - spray –
squeak
‫التركيب‬(BlendsVowel + Consonant)
‫بالتركيب‬ ‫تبدا‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬(‫متح‬ ‫حرف‬‫ر‬‫ك‬+‫ساكن‬ ‫حرف‬)،
‫لق‬ ‫للطالب‬ ‫تدريب‬ ‫وهذا‬‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫التركيب‬ ‫هذا‬ ‫راءة‬
‫أوال‬Consonant+a
‫أمثلة‬:ant - arm - absent - alarm – act –Arabic - art –
add – afford –ago-apple – animal-
‫ثانيا‬consonant+e
‫امثلة‬:egg – elf – edit - end – enjoy - English –emperor –
even-engine-else
‫ثالثا‬Consonant+O
‫حرف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬)ɒ)‫أو‬(uƏ)
orange – old – olive – oil – obsess –– October – off –
on – omen – okay –only -
‫حرف‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬(ʌ)
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫مثل‬:onion-oven - other
، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬‫حرف‬o‫ينطق‬(w)
‫مثل‬:one – once
‫رابعا‬:Consonant+i
‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬‫حرف‬ ‫فيها‬i-(I)
‫مثال‬:in - it – ill - import–immense – invent - income
– Islam– idiot – ink -
‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬i(aI)
‫مثال‬:ice – iron – idea - icy – Iidol -
‫خامسا‬:Consonant+U
‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬u(ʌ)
‫مثال‬:uncle - ugly - up – under - umbrella – undo –
ultra - unseen
‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫،ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬u(ju:)
‫مثال‬:unit – universe – unicorn- uniform –union
‫االصوات‬‫المتحركة‬‫المتحركة‬ ‫للحروف‬ ‫الطويلة‬
VowelstheofSoundLongThe
‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الخمسة‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫تنطق‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬،‫وهم‬:a - e - i - o – u،
‫فى‬ ‫موجودة‬ ‫الخمسة‬ ‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫االتية‬ ‫الطويلة‬ ‫المتحركة‬ ‫باالصوات‬‫او‬ ‫الكلمة‬ ‫اول‬ ‫فى‬
‫اخرها‬ ‫او‬ ‫وسطها‬
‫اوال‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬a-‫وهو‬(eI)
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫امثلة‬:bake – make –cake – lake – play – say- pray – way
– day –ray - okay –payMay –mate – hate – date -
rate – plane -
‫ث‬‫انيا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬e-‫و‬‫هو‬)i:(
‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أما‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫ويوجد‬ee‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أو‬ea
‫أمثلة‬:meet – see – free - bee-feet – beet – street - sweet
– sheet -heat - eat – deer –me – we–tree - sea - read
- key – peameat -
‫ثالثا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬i-‫وهو‬(aI)
‫أمثلة‬:night – right – white – kite –light – fightice – mice
– twice – rice – hide – ride –wide - bride– idol - side –
nice –
‫رابعا‬:‫الصوت‬‫الم‬‫ت‬‫حرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬o-‫وهو‬(ʊƏ(
‫أمثلة‬:snow-slow - flown–throw-row - crow - elbow
low --show- toe - foesow – grow -flow – glow –go -
note – boat - cold - no -
‫خامسا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬u-‫وهو‬)u:)
‫وننطق‬‫لحرف‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬u‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬u:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1،‫و‬
‫ينطق‬ju:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫،كما‬ ‫أخرى‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬2(‫متحرك‬ ‫طويل‬ ‫صوت‬ ‫كالهما‬ ‫و‬
‫للحرف‬u)
‫أمثلة‬،(‫رقم‬ ‫المجموعة‬1)–u:
blue – glue - flute - lute – true – flu - -prune -June -
drew - fruit - statue- clue -
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
، ‫أمثلة‬(‫رقم‬ ‫المجموعة‬2)ju:
tube - cute- mute - unit --new-tune– uniform –fuse
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬u-ju:‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Br E.‫ينطق‬ ‫ولكن‬ ،
‫حرف‬ ‫فيها‬u-u:‫االمريكى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Am E.،‫مثل‬:tune – due – duty – dune –
************************************************************************************
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫ومتتاليين‬ ‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫لدينا‬ ‫يوجد‬ ‫عندما‬
‫فقط‬ ‫منهما‬(‫المتحرك‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬ ‫الطويل‬)‫صامت‬ ‫يصبح‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬ ‫و‬ ،silent(‫ال‬
‫ينطق‬)‫و‬ ،‫ي‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫هذين‬ ‫سمى‬(Vowel Digraph)
‫أمثلة‬:aim - boat – coal --toad - argue – due – blue --
door – sail – loaf - float - deepgain – float –glue –-
goal – toe - road – tail – oak - nail – maid – goes -
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫ب‬ ‫تنهى‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬(e+‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬)‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ،
‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬(‫الطويل‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬)
‫حرف‬ ‫يسمى‬ ‫و‬e‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(( Magic E(‫حرف‬e‫السحرى‬)‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫حول‬ ‫،النه‬
‫طويل‬ ‫لصوت‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬
‫أمثلة‬:bone – cute – mute – note – cone – lake – make –
take – bake – tube – care – cube - tone – robe – rose - --
joke – ride – side – wide – dive –wife–drive - mine -store
–hire–snake - shake
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬L‫ا‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫ذا‬‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫أو‬
‫ساكن‬consonant‫ينطق‬ ‫فانه‬Dark L(‫حرف‬L‫المضئ‬)‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:apple – cattle
– single – call – milk –
‫حرف‬ ‫ينطق‬ ‫بينما‬L(Light L( )‫حرف‬L‫المضئ‬)‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬
‫حرف‬‫متحرك‬vowel‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:alone – lamb - let
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫طريقة‬L‫المظلم‬( Dark L )‫يتم‬‫حرف‬ ‫صوت‬ ‫بتضخيم‬L‫تقريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫اللسان‬ ‫من‬ ‫العلوى‬ ‫السطح‬‫يتالمسا‬ ‫ان‬ ‫بدون‬ ‫الفم‬ ‫سقف‬ ‫من‬
‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫يتم‬ ‫بينما‬L‫المضئ‬( Light L )‫عن‬‫اللسان‬ ‫طرف‬ ‫مالمسة‬ ‫طريق‬‫لألسنان‬‫الداخل‬ ‫من‬ ‫العليا‬
‫اللسان‬ ‫جانبى‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫اخراج‬ ‫،مع‬(‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫ويكون‬L‫المضئ‬‫حرف‬ ‫من‬ ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫أرق‬L
‫المظلم‬)0
‫موقع‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬Youtube‫تعليمى‬ ‫فيديو‬ ‫لسماع‬‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫لمعرفة‬L
‫المختلفين‬ ‫بصوتيه‬
https://www.youtube.com/watch?v=4P63VPV4rgk
‫أن‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬r‫ال‬‫البريطانية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫منفرد‬ ‫ننطقها‬ ‫عندما‬)‫أو‬ ،‫اذا‬
‫ساكن‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫اخرى‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫كلمة‬ ‫نهية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬،‫مثال‬:
car //star light / far distance / star / door/
‫حرف‬ ‫بنطق‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬ ‫وكذلك‬r، ‫ساكن‬ ‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫فى‬‫مثال‬:park – hard
– sport - mark
‫حرف‬ ‫ياتى‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬r‫جرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ، ‫متحرك‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫وتأتى‬ ‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬r‫فى‬
، ‫الحالة‬ ‫هذه‬‫مثال‬far away - car engine
‫حرف‬ ‫فان‬ ‫االمريكية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫أما‬r‫دائما‬ ‫ينطق‬
‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حروف‬ ‫وتسمى‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والتنطق‬ ‫تكتب‬ ‫حروف‬ ‫هناك‬silent(‫صامتة‬)
‫مثال‬:-emak–nifek-ourh-blam
------------------------------------------------------------------
‫اعداد‬:‫أ‬/‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫ياسر‬‫المقدم‬ ‫احمد‬ ‫الحميد‬
‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬/‫الشريف‬ ‫االزهر‬
‫والتربية‬ ‫االداب‬ ‫فى‬ ‫ليسانس‬(‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬)-‫اساسى‬ ‫تعليم‬
‫مدينة‬0‫طهطا‬–‫محافظة‬0‫سوهاج‬–‫مصر‬
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬
‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫لشرح‬ ‫المذكرات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫باسم‬ ، ‫سبوك‬ ‫الفي‬ ‫على‬ ‫صفحتى‬ ‫زيارة‬ ‫يمكنكم‬(‫عبدالرحمن‬ ‫ياسر‬
‫السوهاجى‬)
‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) (
‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائيةالصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائيةأمنية وجدى
 
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015أمنية وجدى
 
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتية
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتيةتقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتية
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتيةأمنية وجدى
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىأمنية وجدى
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 أمنية وجدى
 
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةخطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةTeaching Skills
 
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015أمنية وجدى
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...أمنية وجدى
 
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...José Carlos Cabrera
 
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015أمنية وجدى
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireEttaoufik Elayedi
 
كراسة الواجب عربى 2015
كراسة الواجب عربى 2015كراسة الواجب عربى 2015
كراسة الواجب عربى 2015أمنية وجدى
 
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1أمنية وجدى
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثانيEducation-cheetah
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولأمنية وجدى
 
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةكراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 

Was ist angesagt? (20)

الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائيةالصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
الصف الثالث ترم اول عربى بالقرائية
 
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015
تدريبات مهارات لغوية أولى حضانة ترم أول 2015
 
Turkish Grammar
Turkish GrammarTurkish Grammar
Turkish Grammar
 
english world 3
english world 3 english world 3
english world 3
 
مذكرة إملاء
مذكرة إملاءمذكرة إملاء
مذكرة إملاء
 
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتية
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتيةتقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتية
تقطيع الكلمة إلى مقاطع صوتية
 
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائىكراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
كراسة الواجبات المنزلية والتمارين والأنشطة لطلبة الصف الأول الإبتدائى
 
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015 بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
بوكلت المهارات اللغوية لثانية حضانة الفصل الدراسى الأول 2015
 
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابةخطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
خطة علاج الضعاف فى اللغة العربية قراءة وكتابة
 
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
منهج الحساب لثانية حضانة الترم الأول 2015
 
Kg2 arabic
Kg2 arabicKg2 arabic
Kg2 arabic
 
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
بوكلت اللغة العربية بالتدريبات لثانية حضانة Arabic booklet kg2 first term 201...
 
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
Cartilla de lectura, idioma arabe. Aprende a leer en árabe.كتاب لتعلم القراءة...
 
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015
بوكلت المهارات الرياضية لأولى حضانة ترم أول 2015
 
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaireLivre parascolaire français-6 ème année primaire
Livre parascolaire français-6 ème année primaire
 
كراسة الواجب عربى 2015
كراسة الواجب عربى 2015كراسة الواجب عربى 2015
كراسة الواجب عربى 2015
 
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1الأساليب والتراكيب 1ب ت1
الأساليب والتراكيب 1ب ت1
 
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
‫ملزمة لغتي للصف الأول الأبتدائي الفصل الثاني
 
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأولبوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
بوكلت أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الثانى الابتدائى - الترم الأول
 
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائيةكراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
كراسة أساليب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية
 

Ähnlich wie القرائية فى اللغة الانجليزية English تأسيس الإملاء والقراءة والكتابة

تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أول
تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أولتدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أول
تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أولأمنية وجدى
 
الدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمالدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمأمنية وجدى
 
علم النحو.ppt
علم النحو.pptعلم النحو.ppt
علم النحو.pptFull9
 
الدرس الرابع فول(1)
الدرس الرابع  فول(1)الدرس الرابع  فول(1)
الدرس الرابع فول(1)يحيى جمعه
 
الدرس الثامن العالم العربى
الدرس الثامن العالم العربىالدرس الثامن العالم العربى
الدرس الثامن العالم العربىأمنية وجدى
 
الدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالالدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالأمنية وجدى
 
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02Kg2 arabic-140930094843-phpapp02
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02Mohamed Azaroual
 
الدرس الخامس فانوس
الدرس الخامس فانوسالدرس الخامس فانوس
الدرس الخامس فانوسأمنية وجدى
 
امتحان للمهارات اللغوية
امتحان  للمهارات اللغويةامتحان  للمهارات اللغوية
امتحان للمهارات اللغويةأمنية وجدى
 
الإملاء
الإملاءالإملاء
الإملاءEmad Hamed
 
خصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةخصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةFatima Dabboussi
 

Ähnlich wie القرائية فى اللغة الانجليزية English تأسيس الإملاء والقراءة والكتابة (20)

الدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمرالدرس التاسع قمر
الدرس التاسع قمر
 
تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أول
تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أولتدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أول
تدريبات عربى اولى ابتدائى_ترم أول
 
الدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمرالدرس العاشر تمر
الدرس العاشر تمر
 
500 words5.pdf
500 words5.pdf500 words5.pdf
500 words5.pdf
 
الدرس السادس العلم
الدرس السادس العلمالدرس السادس العلم
الدرس السادس العلم
 
علم النحو.ppt
علم النحو.pptعلم النحو.ppt
علم النحو.ppt
 
الدرس الرابع فول(1)
الدرس الرابع  فول(1)الدرس الرابع  فول(1)
الدرس الرابع فول(1)
 
الدرس الرابع فول
الدرس الرابع  فولالدرس الرابع  فول
الدرس الرابع فول
 
الدرس الثامن العالم العربى
الدرس الثامن العالم العربىالدرس الثامن العالم العربى
الدرس الثامن العالم العربى
 
الدرس السابع رمال
الدرس السابع رمالالدرس السابع رمال
الدرس السابع رمال
 
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02Kg2 arabic-140930094843-phpapp02
Kg2 arabic-140930094843-phpapp02
 
التفخيم والترقيق
التفخيم والترقيقالتفخيم والترقيق
التفخيم والترقيق
 
الدرس الخامس فانوس
الدرس الخامس فانوسالدرس الخامس فانوس
الدرس الخامس فانوس
 
امتحان للمهارات اللغوية
امتحان  للمهارات اللغويةامتحان  للمهارات اللغوية
امتحان للمهارات اللغوية
 
Emlaa
EmlaaEmlaa
Emlaa
 
Emlaa
EmlaaEmlaa
Emlaa
 
Emlaa
EmlaaEmlaa
Emlaa
 
الإملاء
الإملاءالإملاء
الإملاء
 
خصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربيةخصائص صوتية للغة العربية
خصائص صوتية للغة العربية
 
التجويد
التجويدالتجويد
التجويد
 

Mehr von أمنية وجدى

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم أمنية وجدى
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةأمنية وجدى
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...أمنية وجدى
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت أمنية وجدى
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...أمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةأمنية وجدى
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةأمنية وجدى
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017أمنية وجدى
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...أمنية وجدى
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...أمنية وجدى
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام أمنية وجدى
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العامأمنية وجدى
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...أمنية وجدى
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...أمنية وجدى
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...أمنية وجدى
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىأمنية وجدى
 

Mehr von أمنية وجدى (20)

اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
اختبارات شاملة فى اللغة العربية للصف الثالث الإعدادى لنصف العام 2018 ابن عاصم
 
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائيةقواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
قواعد الانجليزية للمرحلة الابتدائية
 
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
نماذج استرشادية فى الرياضيات للصف السادس الابتدائى بمواصفات 2018
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف السادس الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
بنك أسئلة اللغة الإنجليزية للصف الرابع الابتدائى - الترم الأول 2018 - time fo...
 
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت  2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي   Time for englishبوكلت
2018 الترم الأول - الصف الاول الابتدائي Time for englishبوكلت
 
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
بنك أسئلة فى اللغة الإنجليزية على الوحدات الثلاثة الأولى للصف الثالث الابتدائ...
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة العربية
 
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزيةدفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
دفتر تحضير مادة الرياضيات لجميع المراحل التعليمية باللغة الانجليزية
 
50 exams 1p s2
50 exams 1p s250 exams 1p s2
50 exams 1p s2
 
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدىمذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
مذكرة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الثانى 2017 أ . أمنية وجدى
 
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
كراسة اختبار اللغة العربية للثانوية العامة 2017
 
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
بوكلت المدارس المعدل 2017 فى اللغة العربية للصف الخامس الابتدائى للترم الثانى...
 
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
بوكلت شرح منهج اللغة العربية للصف السادس الابتدائى 2017 بالتعديل الجديد للترم...
 
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مراجعة كتاب المعاصر فى العلوم ( لغات ) للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العاممذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
مذكرة مراجعة التربية الدينية الإسلامية للصف السادس الابتدائى لنصف العام
 
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
بوكلت المتميز فى الرياضيات للصف السادس الابتدائي 2017 الفصل الدراسى الأول أ/ ...
 
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول   الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
معدل نماذج استرشادية امتحان الترم الأول الصف الرابع الابتدائي حسب النظام ال...
 
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
نماذج اختبارات الرياضيات الصف الثالث الابتدائي النظام الجديد حسب المواصفات ال...
 
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدىموسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
موسوعة شرح وتدريبات القواعد النحوية للمرحلة الابتدائية الترمين أ.أمنية وجدى
 

القرائية فى اللغة الانجليزية English تأسيس الإملاء والقراءة والكتابة

  • 1. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ب‬‫ـ‬‫س‬‫ـ‬‫م‬‫ال‬‫ـ‬‫ل‬‫ـ‬‫ه‬‫ال‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫م‬‫ـ‬‫ال‬ ‫ن‬‫ـ‬‫رح‬‫ـ‬‫ي‬‫ــ‬‫م‬ ‫االنجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للطالب‬ ‫تأسيس‬ ‫مذكرة‬ ‫أوال‬:‫الكبيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseUpper/LettersCapital A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y – Z ‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬(‫فقط‬ ‫حرف‬ ‫اول‬)‫المحددة‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫من‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫وليس‬) ‫ثاني‬‫ا‬:‫الصغيرة‬ ‫الحروف‬LettersCaseLower/LettersSmall a - b - c - d - e - f - g -h - i - j - k - l - m - n - o - p - q - r - s - t - u - v - w - x - y – z ‫الكلمة‬ ‫حروف‬ ‫جميع‬ ‫لكتابة‬ ‫وتستخدم‬ (‫ان‬ ‫الحظ‬:‫الصوتى‬ ‫الوصف‬‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫المذكرة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫والحروف‬ ‫للكلمات‬British English) ‫له‬ ‫الحروف‬ ‫اصوات‬ ‫بنطق‬ ‫الهجائية‬ ‫للحروف‬ ‫التلميذ‬ ‫حفظ‬ ‫بعد‬ ‫نقوم‬Phonics،‫الفرق‬ ‫يعرف‬ ‫لكى‬ ‫وصوته‬ ‫الحرف‬ ‫اسم‬ ‫بين‬/‫هذه‬ ‫به‬ ‫تبدأ‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫عن‬ ‫ونسأله‬ ‫له‬ ‫منفردة‬ ‫كلمات‬ ‫بقراءة‬ ‫نقوم‬ ‫كما‬ ‫الكلمات‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫هذا‬ ‫على‬ ‫تحتوى‬ ‫كلمة‬ ‫داخل‬ ‫محدد‬ ‫لحرف‬ ‫نطقنا‬ ‫عند‬ ‫نسمعه‬ ‫الذى‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ، ‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫الحرف‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫باستثناء‬ ‫السمها‬ ‫مشابهة‬ ‫الحروف‬ ‫كل‬ ‫اصوات‬(y–‫ينطق‬‫ى‬،‫الصوتى‬ ‫رمزه‬( - Phonetic Symbol )j،‫مثال‬:yes – yet – you)-(h-‫ينطق‬‫هـ‬،‫مثال‬:hot – hen – have)،(w–‫ينطق‬(‫و‬)‫الصوتى‬ ‫ورمزه‬w،‫مثال‬:wet – wax- wolf) ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(c)‫وهما‬ ‫مختلفين‬ ‫نطقين‬ ‫له‬: ‫ينطق‬‫س‬‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫احدى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬،‫وهم‬y )-( e – i ‫مثال‬،ice - rice – juice – mice - icy – slice - - ‫ينطق‬‫ك‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫او‬ ، ‫الحروف‬ ‫باقى‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫اى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬
  • 2. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫مثال‬:Arabiccoat – cat – sock – mechanic – picnic – clinic –cut ---cream -cake - creek ‫حرف‬(e)‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫ينطق‬ ‫ال‬(‫الكلمات‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫وليس‬ ، ‫الكلمات‬ ‫معظم‬ ‫فى‬) ‫مثال‬:bake - make – come --cake ‫بحرف‬ ‫تنهى‬ ‫الكلمة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫ولكن‬‫ى‬ee‫ننطقه‬ ‫فاننا‬ ‫مثل‬:bee – tree – see --flee ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬(g)‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬: ‫ننطقه‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬‫ج‬‫ناعم‬‫ة‬( Soft G )،‫مثل‬:giraffe - gentle – gem –( ‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʒd) ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫وفى‬‫ج‬‫خشنة‬(Hard G)،‫مثل‬:good – go – big - get– gamegun-(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬g) ‫حرف‬ ‫ولكن‬J‫وهو‬ ، ‫فقط‬ ‫واحد‬ ‫نطق‬ ‫له‬‫ج‬‫ناعمة‬،‫مثال‬:Jet – Jar – JamJoy – Jug - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬x‫ينطق‬ ‫الكلمة‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫ز‬،‫مثل‬xylophone :-xenon ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬s‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫بين‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫هى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬a – e - i – o – u)‫ينطق‬ ‫فانه‬ (‫ز‬)00‫أمثلة‬:vase – close – desert – nose - rose– please– ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬y‫وهما‬ ، ‫نطقين‬ ‫له‬ ‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬: ‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(i)،، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬‫مـثل‬:- study- body - ferry – hobby - puppy- honey – funny – sunny – carry ‫حرف‬ ‫ينطق‬y-(a I)، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ،‫مثل‬:cry – fry – try – by – why – my - shy
  • 3. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬n‫ينطق‬(ŋ)،(‫االنفى‬ ‫النون‬ ‫حرف‬ ‫صوت‬)‫نفس‬ ‫فى‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬‫الكلمة‬‫احد‬ ‫الحرفين‬g‫او‬k،‫مثال‬:sing ring – bank – monkey – donkey – drink-wing-strong ‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬DigraphsConsonant ‫معا‬ ‫ساكنين‬ ‫حرفين‬ ‫دمج‬ ‫من‬ ‫تتركب‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫اصوات‬ ‫هناك‬(‫واحد‬ ‫صوت‬ ‫لينتج‬) ‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫وبجانب‬ ‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫االصوات‬ ‫اذكر‬ ‫وسوف‬Phonetic Symbol ))، ‫وهم‬: sh(‫تنطق‬–‫ش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃ)-‫أمثلة‬:eepsh-shfi-opsh - dish-sharp ch(‫تنطق‬-‫تش‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ʃt)–‫امثلة‬:-chbea-–eesech chop - rich ck(‫تنطق‬-‫ك‬)-‫أمثلة‬:-ckdu–ckba–ckla-ckso truck cht(‫تنطق‬–‫تش‬)-‫أمثلة‬:(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬tchca–tchfe-tchma t ʃ )‫الصوتى‬ ‫رمزه‬)kitchen Ph(‫تنطق‬–‫ف‬)-‫امثلة‬:–oneph-otoph elephant ht(‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫تنطق‬‫ث‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬θ)–‫مثل‬:-–reeth-rowth thank – thin ،‫و‬‫تنطق‬‫بعض‬ ‫فى‬‫الكلمات‬‫ذ‬)(‫الصوتى‬ ‫رمزه‬ð)–‫مثل‬:this – these - the -that wh(‫تنطق‬–‫و‬)-‫امثلة‬:eatwh-atwh-ywh–enwh
  • 4. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ kn(‫تنطق‬–‫ن‬)-‫امثلة‬:ockkn-ifekn-eekn–owkn- knew ‫الهجائية‬ ‫الحروف‬ ‫تركيب‬‫الساكنة‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫مع‬ BlendsVowel+Consonant ‫التركيب‬Consonant + Vowel(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬‫تبدأ‬(‫متحرك‬ ‫حرف‬ ‫وبعده‬ ‫واحد‬ ‫ساكن‬ ‫بحرف‬)، ‫ولهذا‬‫التى‬ ‫التراكيب‬ ‫هذه‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫سندرب‬‫ا‬ ‫تبد‬‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫بها‬ ‫االن‬ ‫بتركيبها‬ ‫سنقوم‬ ‫التى‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬(‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫بعد‬)‫هم‬: (‫هى‬ ‫وهذه‬‫القصيرة‬ ‫المتحركة‬ ‫االصوات‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬): a‫وتنطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬‫المد‬-‫ا‬‫أل‬‫لف‬-‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-æ/a:) o‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الواو‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-ɒ) e‫وتنطق‬(‫المد‬ ‫حرف‬ ‫مثل‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-e) i‫وتنطق‬(‫مثل‬‫المد‬ ‫حرف‬–‫الياء‬–‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)(‫له‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬-I) u‫وينطق‬(‫حرف‬ ‫مثل‬–‫األلف‬–‫مد‬‫قصير‬<‫المفخمة‬>‫اللغة‬ ‫فى‬‫العربية‬)(‫الرمز‬‫له‬ ‫الصوتى‬- ʌ) ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫فرق‬ ‫يوجد‬‫بسيط‬‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫بين‬ ‫النطق‬ ‫فى‬e‫و‬i(‫عن‬ ‫عليه‬ ‫تتعرف‬ ‫سوف‬ ‫طريق‬‫االستماع‬) ‫الكلمات‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫االن‬ ‫نتدرب‬ ‫وسوف‬‫يوجد‬ ‫التى‬‫بها‬‫القصير‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬‫الحروف‬ ‫لهذه‬ ‫المتحركة‬‫فقط‬ ‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ ‫جميع‬ ‫بقراءة‬ ‫االن‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬Consonants،‫واألصوات‬‫حرفين‬ ‫من‬ ‫المركبة‬ ‫ساكنين‬Consonant Digraphs‫اضافة‬ ‫بعد‬(‫بعده‬ ‫واحد‬ ‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫اننا‬ ‫الحظ‬:‫ا‬ ‫تدريب‬ ‫فى‬ ‫البدء‬ ‫عند‬‫ل‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫طالب‬‫التركيب‬ ‫مع‬ ،(‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬) ،‫فإننا‬‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫بنطقهما‬ ‫قيامه‬ ‫بعد‬ ‫ثم‬ ، ‫معا‬ ‫فقط‬ ‫االولين‬ ‫الحرفين‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬،‫منه‬ ‫نطلب‬ ‫اال‬ ‫حروف‬ ‫الثالث‬ ‫وينطق‬ ‫الثالث‬ ‫الحرف‬ ‫لهما‬ ‫يضيف‬ ‫ان‬، ‫معا‬ ‫ولى‬‫الكلمة‬ ‫باقى‬ ‫قراءة‬ ‫يكمل‬ ‫ثم‬ a+Digraph/Consonant–1 ba – ca – da – fa – ga – ha – ja – ka – la – ma – na – pa – qa – ra – sa – ta – va – wa – ya – za
  • 5. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ sha – cha – pha – tha – wha – cka ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫تنطق‬ ‫كلمات‬ ‫هناك‬a)a:)(‫مثل‬‫المفخمة‬ ‫االلف‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬/‫فى‬ ‫كما‬ ، ‫كلمة‬car(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬2) ‫كلمات‬ ‫وهناك‬‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬a(æ( )‫مثل‬‫األ‬‫ل‬‫ف‬‫المرق‬‫ـ‬‫قة‬‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬)‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ، cat(‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1) ‫كلمات‬‫القراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬:(‫ساكن‬ ‫حرف‬+a) (‫رقم‬ ‫المجموعة‬1æ) mat – hat - bat - sat - van - cat – man –- lamb - ran – pan –– wax – yam – tan – dam – fan – nap – rat – thank – phantom – bank – than – chat – carrot – stand - gap – ran - can - back- tap (‫رقم‬ ‫المجموعة‬2a:) car – shark – mark – park –jar – bar – star – far – yard – hard – dark-fast – last – farm – dart – harm - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫للحرف‬ ‫آخر‬ ‫قصير‬ ‫ك‬ ‫متحر‬ ‫صوت‬ ‫هناك‬a‫وهو‬ ،:ɔ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫ينطق‬<‫الواو‬> ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ، ‫الممدودة‬) ‫مثال‬:tall – ball – all – fall – call – mall – small - wall – hall -- 2 - Consonant / Digraph + e . be – ce – de – fe – ge – he – je – ke – le – me – ne – pe – qe – re – se – te – ve – we – xe - ye – ze she – che – phe – the – whe – cke ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+e)
  • 6. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ pet – met – wet – set – get – hen – ten – pen – ten – then –shell – bell – chest men – vet – Jacket - went – vest – rest –let – net – them – sell – well – yes –zero –Jet – web - bed - when – fell – rent – send – tell – zed - red – where –bend – yell – check - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬ ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫كلمة‬ ‫وجدنا‬ ‫اذا‬( ee )‫ينطق‬ ‫فانه‬ ،i : )( )‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫نمده‬ ‫ولكن‬ ‫الياء‬)_(‫لحرف‬ ‫الطويل‬ ‫المتحرك‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫هذا‬ ‫و‬e) ‫مثال‬:-weed- see- meet – beet – feet - sheet - deer – sweet – sheep – deep – free –bee –treeteen-cheer- week – seek –reed 3- Consonant / Digraph +i ‫حرف‬ ‫ننطق‬i‫وهو‬ ‫له‬ ‫القصير‬ ‫بالصوت‬ ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(I) bi – ci – di – fi –gi – hi – ji - ki – li – mi – ni – pi – qi – ri – si – ti – vi – wi – yi – zi shi – chi – phi – thi – whi – cki – ‫كلمات‬‫للتدريب‬‫قراءة‬ ‫على‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+i) sit - fit – hit – kid – pin- tin – chin – thin – dirt - fin – mix – win - kill – fill – skill –till – will – risk – thing – shirt – third - chip – pit – bin – chin – knit - wig - mitt 4- Consonant / Digraph + o .
  • 7. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ bo - co – do – fo – go – ho – jo – ko – lo – mo – no – po – qo – ro – so – to – vo – wo – yo – zo sho – cho – pho – tho – who – cko - kno ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+o) hot – dot –shot – not – box – fox - lots – fork – pot – wolf – song - long – chop – form - bond – cop- got – shop – mop – frog - Yo-Yo - top - rob – log – dog – sold – cold – nod – volt - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نجد‬ ‫عندما‬o‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫متتاليتين‬ ‫مرتين‬ ‫مكتوبا‬‫هكذا‬( oo )‫،فانه‬: 1–‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬(( u:(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫طويال‬ ‫مدا‬ ‫الممدودة‬) ‫مثال‬:moose – noodle-food – shoot – boot – root – spoon moon–zoo–poodle - 2-‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمات‬‫اخرى‬ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬<‫الواو‬>‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬ ‫مدا‬ ‫الممدود‬) ‫مثال‬:look – book – hood – took – wood –foot --hook .u+Digraph/Consonant-5 ‫حرف‬ ‫ينطق‬u‫بعد‬‫االحرف‬ ‫هذه‬ʌ bu- cu – du – fu – gu – hu- ju - ku – lu – mu - nu – pu – qu- ru – su – tu – vu – wu – zu shu – chu- phu – thu – whu – cku ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫للتدريب‬ ‫كلمات‬(‫ساكن‬ ‫حرف‬+u)
  • 8. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ but – cut – nut – fun – gun – sun – bun – up - run – duck – cup- gum – rug - tub – mum – cub - shut - bus – bug – lug – hug -mug – dug - hut ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫لحرف‬ ‫قصير‬ ‫آخر‬ ‫متحرك‬ ‫نطق‬ ‫هناك‬u‫وهو‬ ،ʊ(‫حرف‬ ‫مثل‬ ‫وينطق‬<‫الواو‬>‫مدا‬ ‫الممدود‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫قصيرا‬) ‫مثال‬:put - sugar --push – bull – full–butcher- -‫تجمعات‬‫الساكنة‬ ‫الحروف‬ClustersConsonants -Consonant + Consonant )) ‫هناك‬‫تجمعات‬‫من‬ ‫تتكون‬(‫ساكنين‬ ‫حرفين‬)‫معا‬‫لقرائتها‬ ‫الطالب‬ ‫وتعلم‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫وتأتى‬ ، ‫الك‬ ‫قراءة‬ ‫على‬ ‫يساعده‬‫االن‬ ‫اقوم‬ ‫سوف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫ثير‬‫لكلمات‬ ‫وامثلة‬ ‫للحروف‬ ‫التجمعات‬ ‫بذكر‬ ، ‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدا‬/‫و‬‫س‬‫اذكر‬‫مباشرة‬ ‫بعدهم‬‫ايضا‬‫التجمع‬( Digraph + Consonant ) (‫ان‬ ‫الحظ‬):‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يقرأ‬ ‫ان‬ ‫نعلمه‬ ‫ان‬ ‫التجمعات‬ ‫هذه‬ ‫لقراءة‬ ‫الطالب‬ ‫تعلم‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫يمكن‬‫من‬ ‫الحروف‬ ‫تجمع‬‫مكسور‬(‫الكسرة‬ ‫عالمة‬ ‫تحته‬ ‫موضوعا‬ ‫لوكان‬ ‫كما‬)‫يقرأ‬ ‫وان‬ ،‫من‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬ ‫ساكنا‬ ‫الحروف‬ ‫تجمع‬(‫السكون‬ ‫عالمة‬ ‫فوقه‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬)،‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫مستواه‬ ‫تقدم‬ ‫ومع‬‫ان‬ ‫نعلمه‬ ‫ساكنا‬ ‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫يجعل‬‫بعد‬ ‫ياتى‬ ‫الذى‬ ‫الحرف‬ ‫حركة‬ ‫ياخذ‬ ‫الثانى‬ ‫،والحرف‬(‫دائما‬ ‫ويكون‬< ‫الثالث‬ ‫الحرف‬>‫متحرك‬ ‫حرف‬) ‫التجمعات‬ClustersConsonant‫من‬ ‫وامثلة‬‫الكلمات‬‫التى‬‫التجمعات‬ ‫بهذه‬ ‫تبدأ‬: bl ( black - blank – bleed – block –) br ( brand – break - broom – broken ) cl ( clap - clash – close – clean – clear -) cr ( crab - cream – creek – crop –crow ) dr ( drag – dress – dream – drink - drill – drop – drum ) dw (dwell - dweeb - du ( dune – duplex – during ) -‫لها‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬) dju )
  • 9. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ fl ( flash – flag – flesh - fleet - fling – floor – fr ( France – from – free – fresh - friend- fridge - frog ) gl ( glad – glee -globe - glue ) gr ( gram - grab – grass - grand – green- greet – grow ) pl (plan – please – plow - plot – plum ) pr ( pram – press - print - proof - prove - prune ) qu ( quack – queen – quit - quick ) ‫التجم‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬‫ع‬) - kw ) sc ( scarf - screen – school - score ) sk ( skirt – skin – sky ) st ( star – stamp - stand – steak - stink – store –stop ) sl ( slam – sleep - slow - ) sw ( swam – swim- swing – sweep - swear – swore ) sm ( smash – smart – smell - smoke – smooth ) sn ( snack – sneeze –– snorkel - snow ) sp ( spar – speed - spell – speak – spend - sport- spoon ) tr ( trash - trap- travel – tram – tree – troop - truck ) tw ( twelve - twice - twin - tweet – two )
  • 10. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ tu ( tube – tune - tulip ) ( ‫التجمع‬ ‫لهذا‬ ‫الصوتى‬ ‫الرمز‬ - (tju:) Digraph + Cosonant shr ( shrank - shrink - ) thr ( throw – three – thrill -throb ) ‫أن‬ ‫الحظ‬:‫هناك‬‫الساكنة‬ ‫للحروف‬ ‫تجمعات‬Consonants Clusters‫من‬ ‫تتكون‬3، ‫متتالية‬ ‫ساكنة‬ ‫حروف‬ ‫مثل‬: spring – strong – screen – splashstreet - spray – squeak ‫التركيب‬(BlendsVowel + Consonant) ‫بالتركيب‬ ‫تبدا‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫هناك‬(‫متح‬ ‫حرف‬‫ر‬‫ك‬+‫ساكن‬ ‫حرف‬)، ‫لق‬ ‫للطالب‬ ‫تدريب‬ ‫وهذا‬‫الكلمات‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫التركيب‬ ‫هذا‬ ‫راءة‬ ‫أوال‬Consonant+a ‫أمثلة‬:ant - arm - absent - alarm – act –Arabic - art – add – afford –ago-apple – animal- ‫ثانيا‬consonant+e ‫امثلة‬:egg – elf – edit - end – enjoy - English –emperor – even-engine-else ‫ثالثا‬Consonant+O ‫حرف‬ ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬)ɒ)‫أو‬(uƏ) orange – old – olive – oil – obsess –– October – off – on – omen – okay –only - ‫حرف‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬o‫ينطق‬(ʌ)
  • 11. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫مثل‬:onion-oven - other ، ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬‫حرف‬o‫ينطق‬(w) ‫مثل‬:one – once ‫رابعا‬:Consonant+i ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬‫حرف‬ ‫فيها‬i-(I) ‫مثال‬:in - it – ill - import–immense – invent - income – Islam– idiot – ink - ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬i(aI) ‫مثال‬:ice – iron – idea - icy – Iidol - ‫خامسا‬:Consonant+U ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫االولى‬ ‫المجموعة‬u(ʌ) ‫مثال‬:uncle - ugly - up – under - umbrella – undo – ultra - unseen ‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫،ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫الثانية‬ ‫المجموعة‬u(ju:) ‫مثال‬:unit – universe – unicorn- uniform –union ‫االصوات‬‫المتحركة‬‫المتحركة‬ ‫للحروف‬ ‫الطويلة‬ VowelstheofSoundLongThe ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫الخمسة‬ ‫المتحركة‬ ‫الحروف‬ ‫تنطق‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬،‫وهم‬:a - e - i - o – u، ‫فى‬ ‫موجودة‬ ‫الخمسة‬ ‫الحروف‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫االتية‬ ‫الطويلة‬ ‫المتحركة‬ ‫باالصوات‬‫او‬ ‫الكلمة‬ ‫اول‬ ‫فى‬ ‫اخرها‬ ‫او‬ ‫وسطها‬ ‫اوال‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬a-‫وهو‬(eI)
  • 12. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫امثلة‬:bake – make –cake – lake – play – say- pray – way – day –ray - okay –payMay –mate – hate – date - rate – plane - ‫ث‬‫انيا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬e-‫و‬‫هو‬)i:( ‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أما‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬ ‫ويوجد‬ee‫التركيب‬ ‫فى‬ ‫أو‬ea ‫أمثلة‬:meet – see – free - bee-feet – beet – street - sweet – sheet -heat - eat – deer –me – we–tree - sea - read - key – peameat - ‫ثالثا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬i-‫وهو‬(aI) ‫أمثلة‬:night – right – white – kite –light – fightice – mice – twice – rice – hide – ride –wide - bride– idol - side – nice – ‫رابعا‬:‫الصوت‬‫الم‬‫ت‬‫حرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬o-‫وهو‬(ʊƏ( ‫أمثلة‬:snow-slow - flown–throw-row - crow - elbow low --show- toe - foesow – grow -flow – glow –go - note – boat - cold - no - ‫خامسا‬:‫الصوت‬‫المتحرك‬‫الطويل‬‫للحرف‬u-‫وهو‬)u:) ‫وننطق‬‫لحرف‬ ‫الصوت‬ ‫هذا‬u‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬u:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬1،‫و‬ ‫ينطق‬ju:‫رقم‬ ‫المجموعة‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬ ‫،كما‬ ‫أخرى‬ ‫كلمات‬ ‫فى‬2(‫متحرك‬ ‫طويل‬ ‫صوت‬ ‫كالهما‬ ‫و‬ ‫للحرف‬u) ‫أمثلة‬،(‫رقم‬ ‫المجموعة‬1)–u: blue – glue - flute - lute – true – flu - -prune -June - drew - fruit - statue- clue -
  • 13. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ، ‫أمثلة‬(‫رقم‬ ‫المجموعة‬2)ju: tube - cute- mute - unit --new-tune– uniform –fuse ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫فيها‬ ‫ينطق‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫هناك‬u-ju:‫البريطانى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Br E.‫ينطق‬ ‫ولكن‬ ، ‫حرف‬ ‫فيها‬u-u:‫االمريكى‬ ‫النطق‬ ‫فى‬Am E.،‫مثل‬:tune – due – duty – dune – ************************************************************************************ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫االول‬ ‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ‫واحدة‬ ‫كلمة‬ ‫فى‬ ‫ومتتاليين‬ ‫متحركين‬ ‫حرفين‬ ‫لدينا‬ ‫يوجد‬ ‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫منهما‬(‫المتحرك‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬ ‫الطويل‬)‫صامت‬ ‫يصبح‬ ‫الثانى‬ ‫الحرف‬ ‫و‬ ،silent(‫ال‬ ‫ينطق‬)‫و‬ ،‫ي‬ً‫ا‬‫مع‬ ‫المتحركين‬ ‫الحرفين‬ ‫هذين‬ ‫سمى‬(Vowel Digraph) ‫أمثلة‬:aim - boat – coal --toad - argue – due – blue -- door – sail – loaf - float - deepgain – float –glue –- goal – toe - road – tail – oak - nail – maid – goes - ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫ب‬ ‫تنهى‬ ‫التى‬ ‫الكلمات‬(e+‫ساكن‬ ‫حرف‬+‫متحرك‬ ‫حرف‬)‫الحرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ، ‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬(‫الطويل‬ ‫بالصوت‬‫الحرف‬ ‫لهذا‬) ‫حرف‬ ‫يسمى‬ ‫و‬e‫الكلمات‬ ‫هذه‬ ‫فى‬(( Magic E(‫حرف‬e‫السحرى‬)‫الحرف‬ ‫صوت‬ ‫حول‬ ‫،النه‬ ‫طويل‬ ‫لصوت‬ ‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫المتحرك‬ ‫أمثلة‬:bone – cute – mute – note – cone – lake – make – take – bake – tube – care – cube - tone – robe – rose - -- joke – ride – side – wide – dive –wife–drive - mine -store –hire–snake - shake ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬L‫ا‬‫الكلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫ذا‬‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫أو‬ ‫ساكن‬consonant‫ينطق‬ ‫فانه‬Dark L(‫حرف‬L‫المضئ‬)‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:apple – cattle – single – call – milk – ‫حرف‬ ‫ينطق‬ ‫بينما‬L(Light L( )‫حرف‬L‫المضئ‬)‫بعده‬ ‫وجاء‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫او‬ ‫بداية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫حرف‬‫متحرك‬vowel‫الكلمات‬ ‫فى‬ ‫كما‬:alone – lamb - let
  • 14. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫طريقة‬L‫المظلم‬( Dark L )‫يتم‬‫حرف‬ ‫صوت‬ ‫بتضخيم‬L‫تقريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اللسان‬ ‫من‬ ‫العلوى‬ ‫السطح‬‫يتالمسا‬ ‫ان‬ ‫بدون‬ ‫الفم‬ ‫سقف‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫يتم‬ ‫بينما‬L‫المضئ‬( Light L )‫عن‬‫اللسان‬ ‫طرف‬ ‫مالمسة‬ ‫طريق‬‫لألسنان‬‫الداخل‬ ‫من‬ ‫العليا‬ ‫اللسان‬ ‫جانبى‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫اخراج‬ ‫،مع‬(‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫ويكون‬L‫المضئ‬‫حرف‬ ‫من‬ ‫النطق‬ ‫فى‬ ‫أرق‬L ‫المظلم‬)0 ‫موقع‬ ‫على‬ ‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫مشاهدة‬ ‫يمكن‬Youtube‫تعليمى‬ ‫فيديو‬ ‫لسماع‬‫حرف‬ ‫نطق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫لمعرفة‬L ‫المختلفين‬ ‫بصوتيه‬ https://www.youtube.com/watch?v=4P63VPV4rgk ‫أن‬ ‫الحظ‬:‫حرف‬r‫ال‬‫البريطانية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫ينطق‬‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬(‫منفرد‬ ‫ننطقها‬ ‫عندما‬)‫أو‬ ،‫اذا‬ ‫ساكن‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫اخرى‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫كلمة‬ ‫نهية‬ ‫فى‬ ‫جاء‬،‫مثال‬: car //star light / far distance / star / door/ ‫حرف‬ ‫بنطق‬ ‫نقوم‬ ‫ال‬ ‫وكذلك‬r، ‫ساكن‬ ‫حرف‬ ‫بعده‬ ‫جاء‬ ‫اذا‬ ‫الكلمة‬ ‫وسط‬ ‫فى‬‫مثال‬:park – hard – sport - mark ‫حرف‬ ‫ياتى‬ ‫عندما‬ ‫ولكن‬r‫جرف‬ ‫ننطق‬ ‫فاننا‬ ، ‫متحرك‬ ‫بحرف‬ ‫تبدأ‬ ‫كلمة‬ ‫بعدها‬ ‫وتأتى‬ ‫كلمة‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬r‫فى‬ ، ‫الحالة‬ ‫هذه‬‫مثال‬far away - car engine ‫حرف‬ ‫فان‬ ‫االمريكية‬ ‫اللهجة‬ ‫فى‬ ‫أما‬r‫دائما‬ ‫ينطق‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬:‫حروف‬ ‫وتسمى‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫والتنطق‬ ‫تكتب‬ ‫حروف‬ ‫هناك‬silent(‫صامتة‬) ‫مثال‬:-emak–nifek-ourh-blam ------------------------------------------------------------------ ‫اعداد‬:‫أ‬/‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫ياسر‬‫المقدم‬ ‫احمد‬ ‫الحميد‬ ‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬/‫الشريف‬ ‫االزهر‬ ‫والتربية‬ ‫االداب‬ ‫فى‬ ‫ليسانس‬(‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬)-‫اساسى‬ ‫تعليم‬ ‫مدينة‬0‫طهطا‬–‫محافظة‬0‫سوهاج‬–‫مصر‬
  • 15. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬ ‫االنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫قواعد‬ ‫لشرح‬ ‫المذكرات‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫باسم‬ ، ‫سبوك‬ ‫الفي‬ ‫على‬ ‫صفحتى‬ ‫زيارة‬ ‫يمكنكم‬(‫عبدالرحمن‬ ‫ياسر‬ ‫السوهاجى‬)
  • 16. ‫مذكرة‬GrammarianThe-‫االمالء‬ ‫و‬ ‫القراءة‬ ‫فى‬ ‫للتأسيس‬‫رقم‬ ‫صفحة‬) ( ‫اعداد‬-‫أ‬/‫حـمد‬ ‫أ‬ ‫الحــمــيـد‬ ‫عـبـد‬ ‫مـحـمـد‬ ‫ســر‬ ‫يـا‬(‫انجليزية‬ ‫لغة‬ ‫مدرس‬–‫الشريف‬ ‫باألزهر‬/ )‫طهطا‬