Experiencia aplicando metodologías ágiles y software libre en la educación de tecnologías de la información.

1. Software Libre y
metodologías ágiles para
mejorar el aprendizaje en la
carrera técnica de Computación
e Informática
Sergio Infante
rinfante@continental.edu.pe
/neosergio
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4. De frente a los resultados
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5. Indicadores de evaluación usados:
- Rapidez y exactitud en el desarrollo
de casos propuestos
- Responsabilidad
- Capacidad de organización grupal
- Explicación y argumentación de conceptos
- Capacidad de comunicación
- Participación en clase
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6. Rapidez en el desarrollo de ejercicios propuestos
01:40
01:30
01:26
01:12
00:57
00:50
Horas
00:43
00:28
00:14
00:00
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
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7. Eficiencia en el desarrollo de ejercicios propuestos
9
8
8
7
6
5
4 Errores
4
3
2
1
0
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
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8. Promedio General
18
17
16
14
13
12
10
Nota
8
6
4
2
0
Antes Despues
Fuente: Investigación propia
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9. ¿Por qué metodologías
Ágiles?
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12. ¿Qué superpoderes debe
tener el educador?
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14. Desarrollar actitudes
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15. ● Liderar con el ejemplo
● Mantenerse equilibrado
● Tener paciencia
● Cuidar la forma de expresarse
● Aprender constantemente
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16. Ganarse la confianza de
los equipos
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17. XP game
http://www.xp.be/xpgame.html
Coding dojo
http://codingdojo.org
http://tastycupcakes.org
http://codekata.pragprog.com/
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19. Ciclo PrOpER para entrenamiento
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20. Inconvenientes que se pueden
presentar
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21. ●No disponer de tiempo
●No tener experiencia
●Bloqueadores externos
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22. ¿Por qué Software Libre?
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23. ● Construir colaborativamente
● Mejorar las cosas
● Cooperar sin distinciones de genero,
nivel social, raza
● Calidad
● Seguridad
● Aprender mutuamente
● Propagar el conocimiento para el bien comun
● No discriminar
● Trabajar en equipo
● Libertad de investigar, crear, modificar y aprender
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24. ¿Cómo juntarlos?
(Metodologías Ágiles + Software Libre)
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25. Crea oportunidades en donde los miembros del
equipo puedan conocerse. Se informal
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26. Crea un espacio, que ayude a que todos trabajen
juntos. Puedes sentarlos a todos juntos
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27. Apoya la meritocracia, quién hace más, tiene
mayores privilegios
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28. Propon retos al equipo
(alcanzables).
No muy facil,
no muy dificil.
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29. Celebra los logros (con comida o bebida)
Agradeceles
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30. Encuentra un espacio donde puedan realizarse
los classroom standup. Supervisa
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31. No crear proyectos independientes, crea varios
proyectos donde participen todos
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32. Publica los proyectos para que esten disponibles
las mejoras y correcciones colectivas
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33. CASO REAL: EJERCICIOS DE PROGRAMACION
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34. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO B Grupo de ejercicios 2
EQUIPO A
1RA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO D EQUIPO C
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35. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO B Grupo de ejercicios 2
EQUIPO A
2DA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO D EQUIPO C
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36. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO A Grupo de ejercicios 2
EQUIPO D
3RA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO C EQUIPO B
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37. Grupo de ejercicios 1 EQUIPO D Grupo de ejercicios 2
EQUIPO C
4TA SEMANA
Grupo de ejercicios 4 Grupo de ejercicios 3
EQUIPO B EQUIPO A
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38. En 4 semanas todos los equipos han trabajado
en todos los ejercicios, mejorandolos y corrigiendolos
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39. En la 5ta semana, los equipos revisan todos los ejercicios y discuten
los cambios, correcciones y mejoras.
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40. En la 6ta semana, cualquier integrante de cualquier equipo,
está en la capacidad de explicar cualquier ejercicio.
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41. Las soluciones se publican, y están disponible para futuros
estudiantes. Asi se exige que los ejercicios y capacidades
cambien y evolucionen conforme pasan los semestres.
Aprendizaje continuo. Incluso para el docente.
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42. Mejores alumnos y mejores docentes
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43. Sergio Infante / @neosergio

44. Software Libre y metodologías
ágiles para mejorar el aprendizaje en la
carrera técnica de Computación e
Informática
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