1. UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
DOCTORADO EN COMUNICACIÓN SOCIAL
ENSAYO: Construcción de una teoría
TEORÍA DE LA IMAGEN: Utilización de las tecnologías de las
comunicaciones digitales (TCD’s) en la educomunicación
Por: Meir Finkel
Guatemala, 6 de noviembre de 2010
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1. En el primer nivel (inferior), los conocimientos corresponden a los hallazgos como
resultado de la investigación realizada, se identifica el escenario y sus actores, así
como el lugar y el momento donde ocurren los eventos electrónicos bajo estudio.
2. En el segundo nivel (intermedio), los conocimientos se transforman por medio de
la innovación en la causa del progreso personal y el desarrollo social. El efecto es
más y mejor conocimiento que redunda en bienestar vital.
3. En el tercer nivel (superior), los conocimientos corresponden a los cambios que
dan vida a la nueva realidad vital que combina lo real con lo virtual, lo análogo con
lo digital, una combinación que incorpora ciencia y tecnología al servicio de la
ciencia.
La implantación de educomunicación en la Sociedad de la Imagen se centra en el uso de
las tecnologías de las comunicaciones digitales, conocidas por las siglas TCD’s.
Son la nueva herramienta tecnológica que ha transformado el estilo de vida global en el
siglo XXI, el instrumento central en la utilización y aplicación de esta herramienta es el
internet (red de redes), su plataforma tecnológica, desarrollada principalmente en los
ambientes Windows, siendo el elemento clave el motor de búsqueda, los más importantes
son Google y Yahoo .
El modelo de todas las actividades electrónicas que se llevan a cabo en el ciberespacio con
la interacción mente‐máquina y la convergencia general en la construcción social del
conocimiento por medio de interrelaciones virtuales de tipo sincrónico (simultáneo) o
asincrónico (diferido) en la utilización de plataformas tecnológicas educativas como
Dokeos o Moodle.
Por último, los foros de discusión (asincrónico) como parte importante del modelo de
educomunicación (con énfasis en e‐learning) basado en innovación tecnológica (con
énfasis en innovación educativa) para la propagación de la información, la difusión del
conocimiento y el desarrollo de la Sociedad de la Imagen en Guatemala.
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ECOLOGÍA SOCIAL DE LA IMAGEN
• Dimensión lingüística
• Representación sensorial
• Naturaleza icónica
• Sistema (Óptico sensorial).
• Comunicación(Visual).
• Representación(Mental: simbólica e imágenes).
CARACTERÍSTICAS DE LA IMAGEN
• Uso de aparatos análogos
• Uso de dispositivos digitales
• Intercambio de información
• Naturaleza multidimensional
• Representación (Objetivar y subjetivar).
• Comunicación (Oculocéntrica).
• Innovación(información y contenido).
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COMUNICACIÓN VISUAL EN LA CULTURA
• Imaginación
• Creación de imágenes
• Representación mental
• Producción humana
• Pensamiento complejo
• Imaginación (Objetivar y subjetivar).
• Complejidad (Recursivo y dialógico).
• Conceptualización (Visual).
ELEMENTOS FÁCTICOS TRANSCULTURALES
• Composición
• Color
• Textura
• Representación (De la realidad).
• Realidad (Lo que es).
• Imagen(Representación de la realidad).
• Movimiento
• Expresión
• Ritmo
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MUNDO‐ IMAGEN
• Espacial
• Temporal
• Relacional
• Entorno
• Situación
• Hombre
• Cultura
• Naturaleza
• Ecología
• Sociedad
• Impacto (Emocional).
• Lenguaje (Universal).
• Arte(Encuadre, forma, volumen y tamaño).
Pedagogía de la imagen
1. EPISTEMOLOGÍA DE LA IMAGEN
2. CONCEPTUALIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA
3. ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO
4. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
5. PERSPECTIVA EDUCATIVA
6. METODOLOGÍA TRANSEDUCATIVA
• Didáctica (Método educativo).
• Enseñanza(Proceso educativo).
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EPISTEMOLOGÍA DE LA IMAGEN
• Enmascaramiento
• Continuidad
• Proximidad
• Semejanza
• Percepción
• Cognición
• Cultura
• Auxilio de otras ciencias (Psicología, arte, color).
• Precursores de la imagen (Teatro, cine, fotografía).
CONCEPTUALIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA
• Imágenes mentales
• Imágenes naturales
• Imágenes creadas
• Imágenes registradas
• Origen(Relación entre realidad, espacio y tiempo).
• Estructura cuantitativa (Modelación de la realidad.
• Estructura cualitativa(Espacio y tiempo).
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ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO
• Sensación
• Percepción
• Pensamiento
• Memoria
• Conducta
• Cultura
• Educación
• Cognición
• Metacognición
• Procesos mentales (Representación interior).
• Naturaleza icónica (Representación exterior).
• Educomunicación (Transmisión de la representación).
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
• Representación
• Comunicación
• Educación
• Percepción
• Cultura
• Psicología
• Organización
• Lingüística
• Imágenes en la pedagogía (Lo social).
• Perspectiva pluridimensional (Lo imaginario).
• Representación sensorial (Las creencia y valores).
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PERSPECTIVA EDUCATIVA
• Sujeto cognoscente
• Objeto de
conocimiento
• Intersubjetividades
• Transubjetividades
» Arte
» Publicidad
» Diseño
» Moda
» Televisión
» Video
» Cine
» Internet
» Cámaras
• Sistema dinámico (Educación‐comunicación).
• Realidad tecnológica (Mundo‐cultura).
METODOLOGÍA TRANSEDUCATIVA
• Comprensión
• Educación
• Comunicación
• Digitalización
• Materia
• Energía
• Información
• Tecnología
• Libertad
• Educación
• Metalenguajes (Digitalización del lenguaje).
• Metacognición( Autocomprención cognitiva).
• y Educomunicación(Educación‐comunicación).
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Teoría de la imagen
1. REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
2. MECANISMOS PERCEPTIVOS
3. CONSTRUCCIONES MENTALES
4. CONDICIONAMIENTOS CULTURALES
5. APROXIMACIÓN SEMIÓTICA
6. LENGUAJE FOTOGRÁFICO
• Nuevo paradigma (Informática).
• Sistema adaptativo (Cibernética).
• Pensamiento complejo (Sistémica).
REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
• Ojo
• Mente
• Ideas
• Texto visual
• Visualidad electrónica (Lo digital).
• Mecanismos perceptivos (Mente‐máquina).
• Lenguaje icónico (Metalenguaje).
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CONDICIONAMIENTOS CULTURALES
• Pensamiento
• Conceptualización
• Operacionalización
• Actividades del pensamiento (La mente).
• Condicionamientos culturales (Las creencias).
• Pensar la imagen (La operacionalidad).
APROXIMACIÓN SEMIÓTICA
• Significante
• Significado
• Referente
• Imaginario
• Aspecto conceptual (Imagen).
• Aspecto Material (Realidad).
• Aspecto espiritual (Valores).
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LENGUAJE FOTOGRÁFICO
• Acto gráfico (escritura)
• Acto artístico (fotografía)
• Acto comunicativo (periodismo)
• Acto cultural (valores)
• Acto mental (imaginación)
• Acto natural (imágenes)
• Acto creativo (abstracciones)
• Acto registro (documentación)
• Unidad sígnica figurativa (Lo que es).
• Huella que deja la luz (Lo que representa).
Pedagogía de la imagen
1. EDUCACIÓN APOYADA EN LA COMUNICACIÓN
2. TECNOLOGÍAS DE LAS COMUNICACIONES DIGITALES
3. INTER Y TRANSDISCIPLINARIEDAD
4. EDUCOMUNICACIÓN
• Código universal (Mensaje).
• Lenguaje fotográfico (Contenido).
• Representación viva(Medio).
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EDUCACIÓN APOYADA EN LA COMUNICACIÓN
• Teoría de la información
• Teoría cibernética
• Teoría de los sistemas
• Pensamiento complejo (Hologramátco).
• Transmisión del pensamiento (Canal de comunicación).
• Fundamento teórico (Doxa‐Praxis).
TECNOLOGÍAS DE LAS COMUNICACIONES DIGITALES
• Modelo
• Contenidos
• Procesos
• Recursos
• Estructura
• Multiplicidad digital (TIC’s).
• Plataformas tecnológicas (TCD’s).
• Redes sociales y profesionales (Hipervínculos).
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INTER Y TRANSDISCIPLINARIEDAD
• Lenguaje
• Conocimiento
• Imagen
• Mirada pluridimensional (Lo semántico).
• Metodológico (Lo plástico).
• Estructural (Diferentes lecturas).
• Palabras
• Gestión del conocimiento
• Signos
EDUCOMUNICACIÓN
• Desarrollo humano
• Estructuras sociales
• Sociedad de la imagen
• E‐learning
• Sensación (Visual).
• Educación (Perceptivo).
• Comunicación (Lingüístico).