Este documento describe un proyecto para reutilizar papel desechado en el aula de clases de la Institución Educativa El Portal La Mono Sede La Tortuga Estrella. El proyecto tiene como objetivo principal hacer que el material reciclable se vuelva útil y reutilizarlo en el aula para contribuir a la conservación del medio ambiente. Los estudiantes aprenderán a reutilizar el papel desechado para hacer trabajos artísticos y de ciencias naturales que motiven su creatividad e investigación.

1. REUTILIZACION DE PAPEL DESECHABLE TOMANDO EN CUENTA LOS
BENEFICIOS QUE PRESTAN EN EL AULA DE CLASES. INSTITUCION
EDUCATIVA EL PORTAL LA MONO SEDE LA TORTUGA ESTRELLA
MARIA DOLORES ECHEVERRY
INSTITUCION EDUCATIVA EL PORTAL LA MONO
SEDE LA TORTUGA ESTRELLA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL
MINISTERIO DE TECNOLOGIAS, INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES
ESTRATEGIA DE FORMACION Y ACCESO PARA LA APROPIACION
PEDAGOGICA DE LAS TIC 2012
COMPUTADORES PARA EDUCAR
FUNDACION UNIVERSITARIA CATOLICA DEL NORTE

2. TITULO DEL PROYECTO
REUTILIZACION DE PAPEL DESECHABLE TOMANDO EN CUENTA LOS
BENEFICIOS QUE PRESTAN EN EL AULA DE CLASES. INSTITUCION
EDUCATIVA EL PORTAL LA MONO SEDE LA TORTUGA ESTRELLA

3. TABLA DE CONTENIDO
JUSTIFICACION
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
AREA DE ENFASIS DEL PROYECTO DE AULA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACION DEL PROBLEMA
MARCO CONCEPTUAL
CONTENIDOS DIGITALES
ESTANDAR DE COMPETENCIA
COMPETENCIA
METODOLOGIA
ESTRATEGIA DE EVALUACION
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO
PRODUCTOS

4. JUSTIFICACION
Considero el proyecto de vital importancia, ya que los niños van a tener el
conocimiento de reutilizar las hojas sobrantes de sus cuadernos y aquellas que
han desechado por el mal uso en el aula de clase, teniendo nuevo material para
realizar trabajos en el área de artística y ciencias naturales.
Desde el momento que el niño, aprende a rehacer su papel, para adornar sus
trabajos, no necesita ir al comercio a comprar materiales. Va a apreciar aun más
sus trabajos porque son hechos por ellos mismos.
Los padres de familias se irán a sentir orgullosos porque sus hijos estarán
aplicando sus conocimientos. En las diferentes áreas como lo son: artística y
ciencia naturales en el medio de la investigación y la experimentación.
Es necesario incitar a los niños desde pequeños para que cuando sean adultos
hagan efectivos sus proyectos y cumplan con sus objetivos propuestos.

5. OBJETIVOS GENERAL
Hacer que el material reciclable se vuelva útil y reutilizarlo en el aula de clase con
los educandos y así contribuir a la conservación del medio ambiente
aprovechando los recursos naturales e implementando campañas de
embellecimiento mediante adornos y carteleras en las aulas de clases.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
 Reutilización de materiales desechables en el aula de aula de clases
 Aprovechamiento del tiempo libre de los educandos.
 Motivación para que los educandos investiguen y experimenten expongan
sus propias ideas, mostrando su creatividad artística y científica.
 Que los educandos conozcan nuevos métodos de trabajar en su medio.
 Hacer que el alumno valore su trabajo y le dé a conocer los resultados de
sus trabajos a sus padres y/o familiares.

6. 1. AREA DE ENFASIS DEL PROYECTO
Las áreas en las cuales se enfoca el proyecto de aula, son las Ciencias Naturales
y Artística.
Artística, porque los estudiantes aprenden a:
*Desarrollar actividades de reciclaje en el aula.
*Concienciar a los niños/as de la importancia de reciclar.
*Reutilizar materiales de desecho para elaborar materiales de aula
*Potencializar la creatividad en los estudiantes para la elaboración de nuevos
materiales.
Ciencias naturales porque los estudiantes aprenden a:
* Desarrollar procesos de reciclaje el cual permite un manejo adecuado de las
basuras, clasificación de las mismas y uso de dichos residuos como abono
orgánico para la huerta escolar.
*Sensibilizar sobre la importancia de cuidar el medio ambiente a través de videos
didácticos de Colombia aprende.
*Preservar los recursos naturales evitando la contaminación de las aguas, las
quemas y la tala indiscriminada de bosques.
.

7. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo reutilizar el papel desechado por los estudiantes de la sede de la Tortuga
y llevarlo al aula de clase para hacer trabajos artísticos?

8. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de problema
La idea de realizar un proyecto de reciclaje surge de la necesidad de concienciar
a los estudiantes de la Sede La Tortuga de lo importante que es cuidar de
nuestro medio ambiente así como del rol que cada niño juegan en la
conservación del mismo.
De este modo, actividades como el reciclado diario de papel; tanto en las aulas
como en el patio, se han convertido en una práctica automática y natural por parte
de los niños/as durante el desarrollo de la experiencia.
Además, los estudiantes participes de la experiencia han utilizado y potenciado
su creatividad elaborando nuevos materiales para el aula a partir de la
reutilización del papel reciclable como horarios de clase y embellecimiento del
salón mediante frases, floreros, tarjetas y carteleras; también con este material se
pueden realizar barcos, casas despertando la creatividad de los educandos.
El resultado ha sido una experiencia muy gratificante debido al hecho de estar
contribuyendo en el cuidado de nuestro medio, ya que permite:
-Desarrollar actividades de reciclaje en el aula.
-Concienciar a los niños/as de la importancia de reciclar.
,
-Reutilizar materiales de desecho para elaborar materiales de aula.
-Plantear juegos de reciclaje en el aula y en el centro.
-Dar a conocer a nuestra comunidad educativa la importancia de reciclar .
.
Con la implementación de este proyecto, también se busca desarrollar la
creatividad de los alumnos/as así como rechazar comportamientos consumistas
propios de nuestra sociedad; implicando también a la familia ya que el reciclaje
no es solo un practica educativa sino que exige una revisión de comportamientos
dentro y fuera de nuestro entorno escolar.

9. MARCO CONCEPTUAL
El Papel
Es un material hecho con pasta de fibras vegetales molidas y blanqueadas que se
disponen en finas láminas. Existen diferentes tipos de papel, los cuales se
clasifican según su uso y composición. También denominado hoja o folio.
Antecedentes Históricos del Papel
Los datos más antiguos sobre el origen del papel se encuentran durante el Antiguo
Egipcio, alrededor de los 3000 años a.C. En esta civilización se escribía sobre
"papiros", los cuales eran unas fibras vegetales obtenidas del tallo de
una planta llamada Cyperus Papyrus, abundante en las riberas del río Nilo.
Por otra parte, durante la Edad Media (siglo V al XV d. C) en el continente europeo
se utilizaban láminas hechas de pieles de carnero o de cabra, curtidas especiales
para escribir en tinta, llamados pergaminos. La desventaja del pergamino, era su
elevado costo, razón por la cual a mediados del siglo VIII se impuso la costumbre
de borrar los textos escritos sobre los pergaminos para re escribirlos. De esta
manera surgieron los palimpsestos, los cuales eran "pergaminos que aún
conservan huellas de una escritura anterior en la misma superficie, pero que han
sido borradas para dar lugar a una nueva escritura."[1]
Sin embargo, en Asia, aproximadamente hacia el siglo II d .C, los chinos ya habían
comenzado a fabricar papel a partir de los residuos de seda, paja de arroz,
cáñamo y algodón. Por lo tanto se considera que el
primer proceso de fabricación del papel fue desarrollado por Cai Lun, un consejero
del emperador He de Han en el S. II d. C, quien perfeccionó la técnica de
fabricación de este material, llegando a tener propiedades similares a las del papel
actual, muy diferentes a las del papiro y pergamino, utilizados en épocas más
antiguas.
Durante los 500 años posteriores, la fabricación de papel solo se producía
en China, pero luego en el año 610 d. C, se comenzó a fabricar papel en Japón.
Luego, en el año 750 d. C se expandió por Asia central. El conocimiento de la
fabricación de papel se trasladó a los árabes, quienes lo llevaron por España y
Sicilia en el siglo X. Finalmente en el siglo XII d. C, la elaboración de papel se
extendió a Francia, que lo producía usando lino, perfeccionando
las máquinas productoras de papel aumentando su uso en el continente.

10. Más tarde en el siglo XVII y XVIII, el uso del papel aumentó provocando
una escasez de trapos, única materia prima conocida por los impresores
europeos. Luego en el año 1840, el problema de la fabricación de papel a partir de
una materia prima barata se resolvió con la introducción del proceso de trituración
de madera para fabricar pulpa.
 Tipos
Los tipos de papel varían según los elementos químicos o vegetales que
contengan, según su proceso de elaboración y uso. A continuación una lista de los
tipos de papel más importantes:
 Papel cristal: Es traslúcido, liso y resistente a grasas. Elaborado con pastas
químicas muy refinadas siendo un papel de calidad superior. Es rígido, fino e
impermeable, por lo que se usa en empaquetados y presentaciones de lujo,
como en confitería y perfumería.
 Papel libre de ácido: No contiene ningún ácido libre. Durante su proceso de
elaboración se elimina la presencia de ácidos activos. La acidez más común
proviene del uso de aluminio porque este contribuye en el proceso de blanqueo.
Un proceso de fabricación de papel ácido es incompatible con la producción de
papeles duraderos.
 Papel de impresión y escritura: Su composición varía desde el papel
producido con pasta mecánica hasta papeles de gran calidad fabricados
con celulosa pura. Entre estos tipos de papel se pueden distinguir: el papel para
fotocopiadora, papel continuo, autocopiativo, vegetales, kraft, cartulina, couché,
altobrillo, entre otros.
 Papel kraft: El término "kraft" en alemán significa "fuerza" o "resistencia". Es un
papel resistente, como lo dice su nombre, y fabricado a partir de
pasta química y pasta cruda kraft de madera de coníferas. Puede ser crudo, el
cual se utiliza para envolturas y embalajes, o también puede ser blanqueado
utilizándose para actas, contabilidad y registros.
 Papel sulfurizado: También llamado "papel de horno", es un papel vegetal
tratado químicamente. Se le aplica un baño de ácido sulfúrico para tapar los
poros de la celulosa y así hacerlo impermeable. Gracias a este proceso químico
este papel es resistente a altas temperaturas, como por ejemplo a las de un
horno doméstico.
 Papel similsulfurizado: Su principal cualidad, es la gran resistencia a la
penetración de grasas.
 Papel liner: Papel de poco grosor que se usa en las cubiertas o caras externas
de los cartones ondulados. Tiene dos tipos:
 Papel kraftliner: Se denomina así, cuando en su fabricación se utiliza
principalmente pasta al sulfato (kraft) cruda de coníferas.
 Papel testliner: Es llamado así cuando en su fabricación se utilizan fibras
recicladas. Normalmente está constituido por dos capas.

11.  Papel multicapa: Conocido también como "cartón", es el producto obtenido por
combinación de varias capas de papel húmedo adheridas por compresión, sin
uso de adhesivo.
 Papel fluting: Está elaborado de una pasta semi química de árboles. Se usa en
la fabricación de cartones ondulados.
 Papel tisúe: Se caracteriza por su flexibilidad, suavidad y alta capacidad para
absorber líquidos. Está compuesto por fibras naturales. Normalmente se tiene
que usar varias capas para componer este papel, por su extrema delgadez. Se
usan para fines higiénicos y domésticos, tales como pañuelos, servilletas,
toallas y productos absorbentes.
 Papel de piedra: Es una combinación de carbonato cálcico (80%) y de resinas
no-tóxicas (20%) para crear un sustrato sostenible fuerte. Su proceso de
fabricación es ecológico y moderno, ya que en su elaboración el consumo de
energía representa aproximadamente el 50% de lo que se consume fabricando
pasta de papel normal. Para fabricar este tipo de papel no hace falta utilizar
agua y no se emite ningún tipo de gas tóxico.
 Papel permanente: Un papel que puede resistir grandes cambios físicos y
químicos durante un largo tiempo. Es libre de ácidos.
 Propiedades
La capacidad que tiene un papel para cumplir diferentes actividades depende de
sus propiedades básicas. Las más importantes son:
Durabilidad del papel: Es la capacidad del papel para cumplir
sus funciones previstas durante un uso intensivo y continuado. La durabilidad del
papel solo llega hasta un tiempo determinado. Un papel puede ser durable pero no
permanente, debido a la presencia de ácidos que degradan lentamente las
cadenas celulósicas.
Estabilidad dimensional: Es la capacidad del papel para retener su forma plana
al cambiar su contenido en humedad.
Permanencia: Es la capacidad que tiene el papel para seguir conservando
su color, después de prolongados períodos. El color del papel puede ser
permanente pero no durable.
Resiliencia: Es la capacidad del papel para retornar a su forma original después
de haber sido curvado o deformado. Esta propiedad funciona gracias a la
presencia de pasta mecánica en la elaboración del papel.
Carteo: Es la combinación de sonido y tacto que produce una hoja de papel al
agitarse manualmente.
 Proceso de elaboración
Para la elaboración de papel se necesitan máquinas extractoras
para poder extraer la materia prima necesaria y máquinas productoras para

12. producir enormes cantidades de papel (ver Figura 1). Estas deben seguir una serie
de pasos:
 Primero, la pasta del refinado pasa a las tinas, que son almacenes de reservas.
Aquí unos agitadores mantienen a la pasta esta en continuo movimiento.
 Luego, esta pasta pasa por un depurador probabilístico y por uno ciclónico. El
depurador es un aparato limpiador, por lo tanto su función es separar las
impurezas. El depurador probabilístico se encargar de separar las impurezas
pequeñas, mientras que el ciclónico se encarga de las impurezas grandes.
 Después, la pasta llega a la caja de entrada donde se transforma en una lámina
ancha y delgada.
 A continuación llega a la mesa de fabricación. Esta contiene una malla metálica
giratoria encargada de escurrir la pasta y entrelazar las fibras. Cuando termina
de escurrirse, la pasta semi húmeda pasa por elementos desgastadores como
los Vacuofolis, el rodillo aspirante y los "Dandy Roll". Estos elementos o
máquinas se encargan de absorber el agua restante, haciendo que la hoja del
papel quede homogénea.
 Finalmente la hoja pasa por las prensas. En las prensas se encuentran las
bayetas, las cuales transportan el papel y absorben el agua restante de la hoja,
cuando está siendo presionada. El proceso de prensación tiene cuatro fases:
 Comprensión y saturación de la hoja
 Comprensión y saturación de la bayeta
 Expansión de la bayeta
 Expansión de la hoja
Manufactura
Para la fabricación de papel se necesita extraer fibras, las cuales necesitan tener
unas características, o propiedades especiales. Entre estas propiedades se
encuentran: el bajo costo, el alto contenido de celulosa y la fácil obtención. La
materia más común es la pulpa de celulosa, extraída de madera de árboles, como
por ejemplo de pinos y de eucaliptos. También se utilizan otros materiales como el
algodón.

13. 2. CONTENIDOS DIGITALES
*Video de como reciclar papel.
http://www.youtube.com/watch?v=ynJT9oi6p1A
http://www.planetacolombia.com/colombia/reciclaje+papel
http://www.youtube.com/watch?v=ynJT9oi6p1A
http://realidades.lacoctelera.net/post/2006/03/06/el-reciclaje-colombia
*http://www.fisica.uh.cu/bibvirtual/vida%20y%20tierra/contaminacionambiental/ind
ex.html, esta página nos habla del medio ambiente y de los problemas
ambientales, de los factores bióticos y abióticos, de la energía solar, de la
atmosfera, del suelo, del agua y en general todos los componentes del medio
ambiente.
*Calameo, aplicación para subir el proyecto, mediante una revista digital.

14. 3. ESTANDAR DE COMPETENCIAS
AREA ESTANDARES DE COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
*Desarrollar *Material orgánico e *Selección del material
actividades de Inorgánico. inorgánico.
reciclaje en el aula.
*Clasificación de
*Concienciar a los materiales inorgánicos
niños/as de la *La importancia del
importancia de reciclaje para realizar
CIENCIAS reciclar. *El reciclaje y diferentes métodos de
NATURALES aprovechamiento conservación del
*Reutilizar del material medio ambiente.
Y materiales de Inorgánico. Realizar trabajos
*
desecho para
ARTISTICA elaborar materiales artísticos y
de aula.
didácticos para
*Potencializar la
creatividad en los decorar el aula de
estudiantes para la
elaboración de clases en todas las
nuevos
áreas a partir de
materiales.
papel reciclado.

15. 4. CONTENIDOS Y COMPETENCIAS
COMPETENCIA INDICADOR ACTIVIDADES RESPONSABLES TIEMPO EVALUACION
 El reciclaje es la .
forma más fácil
de cuidar y *Realizar  Docente y 2 horas  La evaluación es
preservar el alumnos semanales permanente y
trabajos Durante 2
medio  Identifica continua teniendo
ambiente. claramente lo artísticos y meses en cuenta algunos
orgánico y lo temas para la
didácticos para
 Reconocer las inorgánico. formulación de
características y decorar el aula preguntas, ya
clasificación de sean orales o
de clases en
los organismos escritas
vivos e inertes.  Reconoce la todas las áreas a
importancia que
partir de papel
 Participa de una tiene el reciclaje
manera para la reciclado.
responsable a conservación del
través de los medio ambiente.
procesos
encaminados a  Ayudar a los
la conservación educandos
del medio para que
ambiente. desarrollen
un sentido de
 Desarrollan pertenencia
actitudes de de su
liderazgo en entorno.
las
actividades.

16. 5. METODOLOGIA
LO QUE DEBEMOS ACTIVIDADES
APRENDER EN EL DIDÁCTICAS Y ESTRATEGIAS PROCESO DE
PROYECTO DE PEDAGÓGICAS PARA APRENDER EVALUACIÓN
AULA EN TIC PARA EL
APRENDIZAJES
* Permite desarrollar
una actividad artística * Desarrollo de *Preguntas orales y
con destreza y destreza y habilidad evaluativas sobre la
*Competencia habilidad como la de para colorear importancia y
Técnica colorear adecuadamente, clasificación de los
adecuadamente, pintar, dibujar, colores primarios,
pintar, dibujar, sombrear, esculpir, secundarios y
sombrear, esculpir, utilizando pinturas. terciarios, los
danzar e interpretar un materiales utilizados.
instrumento musical
entre otras
realizaciones artísticas.
*El estudiante debe *Representar
*Competencia generar sensibilidad * Realizar trabajos mediante dibujos o
creativa para soñar, proyectar, Escenificación lo que
idear, proponer o crear artísticos y hicieron
nuevas y significativas (embellecimiento de
realidades artísticas. didácticos para la escuela).
decorar el aula de
clases en todas las
áreas a partir de
papel reciclado.
*El estudiante debe
interpretar lo que se

17. observa, permite que
ante una imagen, *Uso y manejo del
ilustración, gráfico u procesador de texto
obra de arte, podamos mediante la
describir e interpretar descripción del
*Competencia el tipo de imagen, los proceso de
perceptiva. diversos elementos de embellecimiento.
composición, armonías
cromáticas, estilos,
movimiento, tendencia,
escuela y demás
componentes de una *Interpretación y
imagen. descripción de una
imagen, ilustración,
gráfico.
.
.

18. 6. ESTRATEGIA DE EVALUACION
La evaluación de este proyecto de aula se realizó de manera permanente ya que
contaron con la guía de la docente, observando durante el proceso debilidades y
fortalezas que determinaron su proyección.
Finalmente la evaluación se completó cuando los niños de manera escrita dieron
respuesta a una serie de preguntas sencillas tales como: ¿Qué fue lo que más le
agrado del proyecto? ¿Qué aprendió? ¿Cómo se sintió? ¿Le gusto compartir
actividades con sus padres? ¿Sí o no? ¿Por qué?
Después de leer detalladamente las respuestas dadas por los niños se observó
que los que más les llamo la atención fue el acompañamiento que obtuvieron de la
docente, contaron con sus aportes en todo momento, participaron activamente, se
involucraron en los procesos de aprendizaje; ya que toda estrategia utilizada como
mecanismo de progreso, fortaleza y superación será un logro hecho realidad en el
mejoramiento de la calidad de la educación si contamos con el apoyo de los
padres de familia.

19. 7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO
Para ejecutar el proyecto fue necesario que los estudiantes participaran
activamente, además se mostraron entusiasmados por iniciar las actividades
propuestas por el proyecto ya que:
• Se les proponen cosas concretas relacionadas con sus intereses.
• Se les clarifica el sentido de las actividades;
• Se les piden ideas y proposiciones de acción, las que son registradas, y
tomadas en cuenta;
• En conjunto se establecen las condiciones que deben estar presentes para
obtener los logros esperados;
• Se establecen acuerdos y compromisos que guiaran a los estudiantes en la
participación y ejecución activa del proyecto.
En la estrategia de seguimiento del proyecto, también se realizó un registro
fotográfico y procedimiento que evidenció la secuencia de dicho proceso.
PROCESO DE REUTILIZACION DEL PAPEL
El proceso de reutilización del papel se realiza mediante los siguientes
parámetros:
El molde para el papel:
Para hacer las hojas de papel se usa un molde fabricado con dos
marcos de madera y una malla delgada. Es muy fácil hacerlo, solo

20. necesitarás 4 piezas de madera de 2 cm de ancho por 20 cm de largo y 4 más
del mismo ancho por 16 cm de largo.
Únelos con pequeños esquineros metálicos de modo que te queden dos
marcos exactamente iguales. Coloca la malla perfectamente estirada en uno
de los marcos, ayudándote de tachuelas para que se mantenga la tensión
todo el tiempo. Corta la malla sobrante.
Preparación de la pulpa:
Rompe tus hojas de papel con la mano, (nunca la cortes con tijeras), en pedacitos
aproximadamente del tamaño de una estampilla postal, llena tu licuadora con agua
hasta ¾ partes de su capacidad y agrégale no más de 35 pedacitos de papel por
cada litro de agua, licua de 30 a 60 segundos solamente, el resultado debe ser
una especie de sopa fibrosa, vierte la pulpa en el recipiente hondo y repite el paso
anterior, hasta que la llenes a la mitad o hasta dos tercios”.
Hoja por hoja:
*Coloca el marco que no tiene tela sobre el que sí la tiene, de modo que ésta sea
la base de tu molde, luego se sumerge en el recipiente con la pulpa .y hay que
mantenlo totalmente horizontal.
*Saca el molde cuidando la posición horizontal. Déjalo unos segundos sobre
el recipiente para que escurra bien. Puedes ayudarte moviendo el molde
hacia el frente y atrás y de derecha a izquierda, para que se acomode mejor la
pulpa en la malla.
*Apoya tu molde en una esquina del recipiente y sostenlo por el otro lado con una
de tus manos. Con la otra quita el marco superior con cuidado de no
dañar las esquinas de tu futura hoja de papel.

21. A secar:
*Prepara, antes de hacer tus hojas, la superficie donde pondrás a secar tu
papel reciclado.
*La capa deberá formarse sobre una toalla vieja doblada en varias capas del
tamaño de tus hojas, para que absorba mejor la humedad. Puedes mojarla un
poco para que te quede lisa la superficie.
*Cubre ésta con una toalla absorbente de modo que quede la mitad,
centrada sobre las capas de la toalla.
*Voltea el molde de la pulpa con cuidado de que te quede derecho y liso sobre la
tela haciéndolo en un solo movimiento. Te ayudará el apoyar el molde sobre uno
de sus lados largos sobre la tela antes de voltear y de ahí en un rápido movimiento
llevarlo hacia el frente y presiona tu molde sobre la tela por unos segundos.
*La pulpa deberá adherirse a la tela adsorbente. Si no lo hace es quizá
porque el montículo de toalla está demasiado alto, demasiado bajo o no
tiene las dimensiones adecuadas.
*Retira el marco suavemente para no dañar ni romper la hoja de papel
*Dobla la otra mitad de la tela absorbente sobre la pulpa con
cuidado de que no tenga ningún pliegue o arruga que pueda estropear la
superficie lisa de tu hoja.
*Coloca otra tela encima y repite el procedimiento anterior con una nueva hoja de
pulpa.
Acelerando el proceso de secado:
*Coloca tu pila de hojas (sin toalla) sobre una buena cantidad de periódicos,
abiertos a lo largo. Cubre la pila con la otra parte del periódico.
*Coloca tu nuevo “sándwich” entre los dos tablones de madera. Asegúrate de
que estén sobre una superficie que se pueda mojar. Presiona los tablones
durante 2 o 3 minutos para que escurran la mayor cantidad de agua posible.

22. *Saca la pila de hojas del periódico mojado y repártela de dos en dos sobre
nuevas hojas de periódico.
*Mételas de nuevo entre los tablones de madera y coloca algo pesado sobre
estos para que presionen durante 3 o 4 horas. Repite de nuevo el cambio de
periódico aproximadamente cada 4 horas hasta que tus hojas recicladas
estén completamente secas.
Papel terminado:
Una vez que esté seco tu papel, abre la tela absorbente y, con mucho cuidado y
ayudándote con una espátula, remueve la hoja. Colócala sobre una
superficie limpia y seca mientras terminas de sacar las demás hojas”. Las
siguientes ilustraciones dan cuenta de algunos trabajos realizados por los
estudiantes en el lapso antes mencionado y de los cuales tenemos archivo.
Elaboración de trabajos artísticos en todas las áreas:
Una vez el papel reciclado es terminado, se realizan manualidades en las
distintas áreas que fomentaran la creatividad y el trabajo didáctico en los
estudiantes.

23. EVIDENCIAS FOTOGRAFICOS DEL TRABAJO REALIZADO
.
*MOLDE PARA HACER PAPEL

24. *PREPARACIÓN DE LA PULPA
*HOJA POR HOJA

25. *A SECAR
*ACELERAMIENTO DEL PROCESO DE SECADO

26. *PAPEL TERMINADO
*ELABORACION DE TRABAJOS ARTISTICOS EN TODAS LAS AREAS.

30. 8. PRODUCTOS
*Estructura del proyecto de Aula.
*Revista digital del proyecto, mediante la aplicación Calameo.