Algunas concepciones y ejemplos de como construir indicadores sociales

1. CONSTRUCCIÓN DE INDICADORES SOCIALES HUAMPANÍ, ABRIL DE 2007

2. Son estándares utilizados para medir el progreso y logros de un proyecto. Se utilizan para hacer el seguimiento y la evaluación de un proyecto. Son índices, cifras, hechos, opiniones o percepciones que sirven para analizar y medir los cambios de situaciones y condiciones específicas. Implican la cuidadosa observación de resultados de acciones e iniciativas; son herramientas de gran utilidad para evaluar dónde estamos y hacia dónde vamos respecto de los valores y objetivos de un proyecto, así como también para evaluar programas específicos y determinar su influencia. ¿QUÉ SON LOS INDICADORES? 1

5. DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS, METAS E INDICADORES 1. Los Objetivos: Aluden al cambio que se quiere lograr. 2. Las Metas: Son los productos deseados en términos de cantidad (¿cuánto?), calidad (¿cuán bueno?) y tiempo (¿cuándo?); también ampliar a otros aspectos como al grupo meta (¿quién?) y el lugar (¿dónde?). 3. Los Indicadores: Son las medidas específicas del progreso alcanzado en el cumplimiento de las Metas y el logro de los Objetivos. 4

6. DIFERENCIAS ENTRE OBJETIVOS, METAS E INDICADORES 5

7. TIPOS DE INDICADORES 1. Indicadores formación: Se utilizan para medir si se está progresando hacia la meta u objetivo establecido planteado para los procesos. 2. Indicadores de resultado: Se utilizan para medir los logros del sistema educativo. 3. Indicadores impacto: Aportan información sobre los cambios que se producen en la población objetivo después de haber finalizado el proyecto. 6

8. TIPOS DE INDICADORES 7

9. 8

10. DEL OBJETIVO AL INDICADOR 9

11. Aumentar la cobertura de los servicios educativos dirigidos a los niños entre 0 a 10 años. PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES PRIMER PASO “ CONSIDERAR EL OBJETIVO” 10

12. Los servicios educativos de la región norte aumentaron su cobertura en un 25% de (X a Y). PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES SEGUNDO PASO “ CANTIDAD” 11

13. Los servicios educativos de la región norte aumentaron su cobertura en un 25% de (X a Y) con la misma calidad y eficiencia (ejemplo resultados de pruebas y evaluación) de los servicios en funcionamiento en la región central. PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES TERCER PASO “ CALIDAD” 12

14. Los servicios educativos de la región norte aumentaron su cobertura en un 25% de (X a Y) entre septiembre de 1998 y septiembre de 2002, con la misma calidad y eficiencia (ejemplo resultados de pruebas y evaluación) de los servicios en funcionamiento en la región central. PASOS PARA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES CUARTO PASO “ TIEMPO” 13

17. DISEÑO DE INDICADORES DE CALIDAD 16