Rob Martens (hoogleraar Welten-instituut, Open universiteit).

1. Wanneer zijn
leerlingen (en leraren?) gelukkig?
Rob Martens
14 juni 2016
School voor de Toekomst
’s-Hertogenbosch

2. geluk en de
psychologische
basisbehoeften

3. Geluk Nikky Wessels
• Er zijn hedonistische en de eudaimonische tradities
(Lambert, Passmore & Holder, 2015). Binnen de
hedonistische benadering ligt de nadruk op het
meten van het subjectief welbevinden, en bij
eudaimonia om het “goed leven”( lange termijn
geluk
Nikky Wessels

4. Geluk
• www.gelukskoffer.nl
• www.geluksvogels.nl
• www.lesseningeluk.nl
• https://www.augeo.nl/nl-
nl/kindmagazine/kindmagazine/
Nikky Wessels

5. Je doet iets omdat je het fijn vindt of je houdt
van de beloning….motivatie theorieën…

8. Omgevings-
kenmerk
Omgevings-
kenmerk
Omgevings-
kenmerk
sociale
verbonden-
heid
autonomie
competence
intrinsieke
motivatie
nieuws-
gierigheid,
lerend, samen-
werking
inzet,
diepgaand
leren,
creativiteit
minder
uitval,
welzijn,
geluk
Omgevings-
kenmerk
Mediator:
perception
Motivatie-
processen
uitkomst

10. ICT
Van Open Educational Resources in iTunes U, MOOCs en iBooks author
tot social learning, informeel, fluïde leren in kennisnetwerken

12. Omgevings-
kenmerk
Omgevings-
kenmerk
Omgevings-
kenmerk
sociale
verbonden-
heid
autonomie
competence
intrinsieke
motivatie
nieuws-
gierigheid,
lerend, samen-
werking
inzet,
diepgaand
leren,
creativiteit
minder
uitval,
welzijn,
geluk
Omgevings-
kenmerk
Mediator:
perception
Motivatie-
processen
uitkomst

13. • ‘…our theory of motivation does not concern what causes intrinsic
motivation (which we see as an evolved propensity (…); rather it
examines what conditions sustain versus subdue and diminish, this
innate propensity.’ (Ryan & Deci, 2000; p.70).

14. blije koeien

15. Environment of Evolutionary Adaptiveness (EEA)

16. Grotte Chauvet, 32.000 jaar oud