1. ALFABETIZACIONES
INFORMATICA E
TECNOLOGICA VISUAL
INFORMACIONAL
EN MEDIOS DIALOGICA

2. • Antesde que los alumnos aborden el uso de la computadora
como herramienta o como recurso pedagógico para la
construcción de saberes, necesitan desarrollar habilidades básicas
de uso que los lleve gradualmente a la alfabetización informática.
• Es importante una alfabetización en información como base de la
formación de los ciudadanos para hacerlos responsables de
informarse y de informar en beneficio propio y de la sociedad.
• Enseñar a leer y escribir en Internet, desarrollando y
fortaleciendo las estrategias correspondientes, es imprescindible
para consolidar el proceso de autonomía de los chicos para que
puedan decidir qué leer/escribir en función del para qué.

3. • Hoy la imagen predomina sobre el texto. La cultura visual que nos
rodea influye en nuestro modo de entender el mundo y va
conformando actitudes, valores, etcétera.
• El canal visual es el canal sensorial informativamente más relevante
para la especie humana. El poder de la imagen, con sus
gratificaciones primarias derivadas de la estimulación
sensorial, obliga a enfatizar la necesidad de la alfabetización visual.
• La imagen desencadena un proceso de significación que va mucho
más allá de su denotación. Las imágenes pueden, entonces, ofrecer
varias lecturas de la misma información.
• Palabra e imagen, permiten ejercitar habilidades analíticas y
habilidades de síntesis, permiten manejar unidades de información
discretas y estructuras continuas.

4. • “Los medios significan para la escuela un reto cultural que hace
visible la brecha cada día más ancha entre la cultura desde la que
enseñan los maestros y aquella otra desde la que aprenden los
alumnos" (Martin Barbero, 1998).
• Los medios presentan un mosaico de posibilidades que participa
fuertemente en la formación de la comprensión del mundo, por lo
que es imprescindible realizar lecturas críticas de los mensajes que
estos presentan, por esto es importante desarrollar habilidades de
comprensión de cómo se manipulan los discursos y los mensajes en
función de intereses de todo tipo.
• Se trata de indagar y analizar críticamente significados, propósitos.
procesos de construcción, puntos de vista representados y no
representados, valores y creencias -tanto los que se transmiten
como los propios.

5. • Es la habilidad para comprometerse productivamente en un
discurso con el propósito de generar nuevo conocimiento y
comprensión, considerándola como una práctica a ser instituida
más que una competencia a ser adquirida.
• La alfabetización dialógica se inserta en un enfoque más amplio: la
promoción del trabajo de los alumnos con ideas y principios
importantes.
• Algunas de las habilidades a practicar son:
Escucha atenta sin interrupciones.
Respeto por los pensamientos, sentimientos, puntos de vista y
realidades de los otros, aun cuando difieran de los propios.
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6. EJEMPLOS
• ALFABETIZACION TECNOLOGICA: CUENTO ESCANEADO.
• ALFABETIZACION EN MEDIOS: TRABAJAR LA NOCION DE
NOTICIA, Y EN BASE A ESTO INTENTAR CONSTRUIR UNA
TOMANDO VIVENCIAS PROPIAS DE CASA ALUMNO.
• ALFABETIZACION VISUAL: PARA DESARROLLAR LA
ALFABETIZACION VISUAL EN EL NIVEL INICIAL UNA DE LAS
ACTIVIDADES MAS FRECUENTES ES LEER CUENTOS CON IMAGINES
GRANDES Y COLORES LLAMATIVOS. COMO A ESTA EDAD LOS
NIÑOS NO TIENEN DESARROLLADO EN SU TOTALIDAD LA LECTURA
Y ESCRITUA, ES FUNDAMENTAL EL USO DE RECURSOS VISUALES
PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE EFECTIVO.
•ALFABETIZACION DIALOGAL: TRABAJAR CON LOS HABITOS Y EL
RESPETO DE LOS TURNOS DURANTE TODA LA CLASE.