Ciclos formativos y experiencias en el área de FOL

Lourdes Barroso
Experiencias en el www.lbarroso.com
área de FOL
miércoles 3 de marzo de 2010

El contexto

• Ciclos formativos de Grado
Superior:

• Desarrollo de Aplicaciones
Informáticas

• Actividades Físicas y
Deportivas

• IES Laguna de Joatzel. Getafe


El contexto
• Esto es lo que hay:

• Aulas y equipos antiguos
(algunos tienen 10 años).

• Mantenimiento realizado
por el profesorado.

• Sin muchas posibilidades
de mejorar los recursos
existentes.


El contexto
• Módulos:

• RET (Relaciones en el Entorno
de Trabajo)

• FOL (Formación y Orientación
Laboral)

• OGPE (Organización y Gestión
de una Pequeña Empresa ...)


Módulo de Relaciones en el Entorno de Trabajo
RET

2º del CF de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
DAI


2º DAI
El módulo de RET

Tarea

• Desarrollo de un trabajo monográﬁco.


2º DAI
El módulo de RET: Monografía

Objetivos

• Desarrollo de habilidades de
trabajo en equipo.

• Mejorar la capacidad de
sintetizar y comunicar ideas.

• Profundizar en determinados
aspectos y actualizar
contenidos de la materia.


2º DAI

¿Qué hace la profesora?

• Proporciona:
• Referencias
• Lecturas, vídeos, mapas
conceptuales, etc..
• Actividades

• Medio: Wiki materia

• http://ret.wikispaces.com

• Orienta, asesora y realiza el
seguimiento.


2º DAI

Cómo se organiza

• En pequeños grupos o parejas.

• Soporte colaborativo para
desarrollo: blog, Google Sites, o
wiki.

• Se dedican 12 horas de clase al
desarrollo del trabajo.


2º DAI

• Proceso:

• Teoría y dinámicas de desarrollo de
habilidades del trabajo en equipo.

• Aprendizaje de las herramientas
seleccionadas. ¡¡¡Rápido, muy
rápido!!!

• Elección de tema y constitución de
grupos.


2º DAI

• Búsqueda y selección de
recursos. Profesora y
alumnado.

• Elaboración de esquema.
Discutido por el grupo ya
aprobado por la profesora.

• Desarrollo del tema por el
alumnado. Supervisión y apoyo
continuo de la profesora.

• Presentación pública con
soporte multimedia.


2º DAI

• Algunos resultados

• Riesgos psicosociales.

• Creatividad. Bar el Parnaso

• Comunicación no verbal.

• La web 2.0 en la empresa.


2º DAI
El módulo de RET: Actividades

• Sintetizar y expresar en otros soportes

Ver actividad

Módulo de Formación y Orientación Laboral
FOL

2º del CF de Grado Superior de Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
DAI


2º DAI
El módulo de FOL

• Objetivo:
• Desarrollo la identidad profesional

• Herramienta:
• Blogs

• Dos intentos:

• 1º Un blog colectivo
• 2º Blogs individuales


2º DAI
El módulo de FOL

• Contenidos:
• Explorar el entorno
profesional y laboral


2º DAI
El módulo de FOL

• Contenidos:
• Construcción de valores
mediante la expresión y el
intercambio de opiniones.


2º DAI
El módulo de FOL

• Contenidos:
• Compartir: conocimientos,
descubrimientos ...


2º DAI
El módulo de FOL

• Contenidos:
• Compartir: experiencias,
preocupaciones ...


FOL
Desarrollo de la identidad profesional 2º DAI

• Blog de colectivo.
• El Blog de DAI

• Carácter voluntario.

• Participación escasa del
alumnado como autores, aunque
siguen las noticias publicadas.

• http://dailaguna.blogspot.com


FOL
Desarrollo de la identidad profesional 2º Dai

El punto de inﬂexión


2º Dai

Del
Desarrollo de la identidad
profesional


2º Dai

Al
Desarrollo de la identidad
profesional y digital


FOL
Desarrollo de la identidad profesional y digital 2º DAI

Imágenes: icontexto


FOL

Blogs individuales



FOL

• Carácter obligatorio.

• Evaluable.

• Se mantiene la temática.

• Se establece un modelo de
estructura y normas de estilo.
Ver modelo


FOL

+ Objetivos
Se añaden a los planteados en el blog individual

• Comenzar a construir su identidad digital y su
Entorno Personal de Aprendizaje.

• Desarrollar la competencia digital en el alumnado de
FP. Los alumnos desconocen la utilidad profesional
de estas herramientas.

• Iniciarse en el uso de los medios sociales.



FOL

Planeta DAI


FOL

Es una experiencia muy corta
Conclusiones
• División de opiniones: A unos les ha preliminares
entusiasmado, a otros les cuesta mucho escribir
y no se deciden.

• Se le puede sacar mucho más partido, con
más tiempo.

• Quizá no sea viable en grupos muy
numerosos.

•¿Por qué no se plantea la competencia digital
en la FP?.
alg


2º DAI
El módulo de FOL: Actividades

• De indagación y reﬂexión.

• Trabajo sobre el documental
SICKO.

• Pantallas de visualización de
datos.

• La retribución mediante
beneﬁcios sociales


Módulo de Organización y Gestión de una
Pequeña Empresa...
OGPE

2º del CF de Grado Superior de Animación de Actividades Físicas y Deportivas
AFD


El módulo de OGPE: El proyecto de empresa 2º AFD

• Tarea

• Desarrollo de un Plan de Empresa



Cómo lo hacemos

• Se combina el trabajo en el aula
convencional con el trabajo en el
aula de informática (2 h./semana).

• En pequeños grupos.

• A principio de curso hacemos un
taller de Wikispaces. (Aprox. 5 horas)



Blog de materia Wikis de proyectos

+




• Guía del proyecto de empresa.

• Recursos: enlaces, actualizaciones,
material complementario ...

• Actualización de temas.

• Soporte: Blog de Materia.




• Seguimiento y dirección de los
proyectos.

• Durante las sesiones de trabajo en el
aula de informática: orienta en las
búsquedas, resuelve dudas sobre el
trabajo y presta ayuda técnica.



• ¿Qué hace el alumnado?.

• Búsqueda, selección, procesamiento de la
información. Podemos acceder a fuentes
primarias e institucionales.

• Producción de contenidos.

• Se inicia en el conocimiento y uso de algunas
herramientas profesionales para el desarrollo
de un proyecto: páginas web, encuestas,
marketing digital, etc.


El módulo de OGPE: El proyecto empresa 2º AFD

Algunas conclusiones

• El riesgo de distracción
existe, hay que realizar un
esfuerzo extra de control.

• Es más motivador. El trabajo
es más rico y estimulante.

• Supone un incremento de
trabajo para el docente.

• Mejor con otra conﬁguración de
aula y grupos más pequeños.


Siguiendo pistas y haciendo
camino


II Encuentro de Experiencias Escuela 2.0

Buenas Prácticas. ITE 2010

Lourdes Barroso
www.lbarroso.com

Madrid - marzo 2010


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