Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1 of 35

تاسيس الاطفال فى اللغة الانجليزية

3

Share

Download to read offline

تاسيس الاطفال فى اللغة الانجليزية

Related Books

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

تاسيس الاطفال فى اللغة الانجليزية

  1. 1. termst 1 1 ‫ا‬ ‫اولياء‬ ‫اعزائنا‬‫أل‬‫مور‬ ً‫ا‬‫أول‬ً/‫بها‬ ‫رزق‬ ‫التي‬ ‫النعمة‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫تحمد‬ ‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫أمر‬ ‫ولى‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫شئ‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ‫سيادتك‬ ‫من‬ ‫وارجوا‬ ‫التعليم‬ ‫نعمة‬ ‫وهى‬ ‫أال‬ ‫ابنك‬‫م‬‫هذه‬ ‫في‬ ‫أطفالكم‬ ‫أهملتم‬ ‫لو‬ ‫أنكم‬ ‫تعلموا‬ ‫أن‬ ‫األ‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الفرد‬ ‫وان‬ ‫القهار‬ ‫الواحد‬ ‫أمام‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫تسألون‬ ‫فسوف‬ ‫المرحلة‬‫إلي‬ ‫يحتاج‬ ‫مر‬ ‫المسؤو‬ ‫لوحده‬ ‫ليس‬ ‫فالمدرس‬ ‫واإلرشاد‬ ‫التوجيه‬‫ل‬‫األمر‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫فشل‬ ‫عن‬ ‫المسؤو‬ ‫ألنة‬ ‫رعيته‬ ‫يرعي‬ ‫أن‬ ‫علية‬ ‫يجب‬ ‫فانه‬ ‫األمر‬ ‫ولى‬ ‫إلي‬ ‫أيضا‬ ‫ذلك‬ ‫ويرجع‬‫ل‬‫األول‬ ‫رعيته‬ ‫عن‬ ‫هللا‬ ‫أمام‬‫موفقكم‬ ‫وهللا‬ ‫بالمتابعة‬ ‫وعليكم‬ ‫ناصري‬ ‫وهللا‬ ‫العلم‬ ‫فعلى‬ ‫المدرس‬ ‫ثم‬ ‫تحيات‬ ‫مع‬ ‫ال‬‫اللغة‬ ‫في‬ ‫فؤاد‬‫اإلنجليزية‬‫أ‬‫الحلفاوى‬ ‫محمد‬ ‫فؤاد‬ :‫المذكرة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫مقدمة‬ ‫قسمين‬ ‫ألي‬ ‫تنقسم‬ ‫المذكرة‬ ‫هذه‬‫أوال‬‫األطفال‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫التأسيس‬ ‫بكلمة‬ ‫ونقصد‬‫التأسيس‬ ‫من‬ ‫عن‬ ‫خالفا‬ ‫الصحيح‬ ‫زيها‬ ‫في‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫يكتبوا‬ ‫كيفية‬ ‫ليتعلموا‬ ‫يحتاجون‬ ‫الذين‬ ‫للكلما‬ ‫التلقين‬ ‫أطفالنا‬ ‫يعلم‬‫أولياء‬ ‫من‬ ‫ارجوا‬ ‫ذلك‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫لألصول‬ ‫االستعانة‬ ‫دون‬ ‫ت‬ ‫كتابة‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫األسس‬ ‫هذه‬ ‫لقرأت‬ ‫صدورهم‬ ‫سعة‬ ‫التعلم‬ ‫يريد‬ ‫من‬ ‫وكل‬ ‫وأطفالنا‬ ‫األمور‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ 1)‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫للكتابة‬ ‫ومريح‬ ‫صحيح‬ ‫موضع‬ ‫في‬ ‫جالس‬ ‫طفلك‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫المنضدة‬ ‫أو‬ ‫المكتب‬ ‫لصطح‬ ‫مناسب‬ ‫المقعد‬ ‫يكون‬‫منخفض‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬ ‫يكون‬ ‫ال‬0 2)‫أو‬ ‫الكراسة‬ ‫يضعوا‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫فيجب‬ ‫اليمنى‬ ‫بأيديهم‬ ‫يكتبوا‬ ‫ممن‬ ‫التالميذ‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫كانوا‬ ‫وإذا‬ ‫الجسم‬ ‫مركز‬ ‫منتصف‬ ‫من‬ ‫اليد‬ ‫لحركة‬ ‫مائلة‬ ‫فيهم‬ ‫يكتبوا‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫مثال‬ ‫فالعكس‬ ‫يسار‬ 3(‫قل‬ ‫حامال‬ ‫ابنك‬ ‫ترى‬ ‫أن‬ ‫عليك‬ ‫يجب‬‫هي‬ ‫القلم‬ ‫لمسك‬ ‫طريقة‬ ‫وافضل‬ ‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫مه‬ (-)‫وجمالة‬ ‫الخط‬ ‫لحسن‬ ‫ورفيع‬ ‫مبري‬ ‫القلم‬ ‫سن‬ ‫يكون‬ ‫وان‬ . 4)‫أن‬ ‫الطالب‬ ‫فعلى‬ ‫اليمين‬ ‫من‬ ‫بكتابتها‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫كرم‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫علية‬ ‫يجب‬ ‫إلي‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫يكتب‬‫إلي‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫الحرف‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬ ‫حتى‬ ‫اليمين‬ ‫ول‬ ‫يتهاون‬ ‫وال‬ ‫اليمين‬‫ى‬‫اللغتين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫حتى‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫األمر‬0 5)‫الطالب‬ ‫علي‬ ‫يجب‬‫أن‬‫البداية‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫حرف‬ ‫كل‬ ‫يكتب‬0 6)‫عليك‬ ‫ويجب‬‫أن‬‫تالحظ‬‫األسهم‬‫التي‬‫حرف‬ ‫كل‬ ‫لكتابة‬ ‫الصحيحة‬ ‫الطريقة‬ ‫لك‬ ‫تبين‬0 7)‫االنتها‬ ‫حتى‬ ‫القلم‬ ‫رفع‬ ‫عدم‬‫الحرف‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫ء‬0
  2. 2. termst 1 2 ‫المدرسي‬ ‫المنهج‬ ‫وهو‬ ‫الثاني‬ ‫القسم‬‫لنا‬ ‫تؤكد‬ ‫التي‬ ‫بالتدريبات‬ ‫باالهتمام‬ ‫فيه‬ ‫نقوم‬ ‫وسوف‬ . . ‫الدرس‬ ‫فهم‬ ‫قد‬ ‫الطالب‬ ‫أن‬‫نريد‬ ‫ويقينا‬ ً‫ا‬‫صدق‬ ‫الننا‬ ‫الدعاء‬ ‫اال‬ ‫سيادتكم‬ ‫من‬ ‫نرجوا‬ ‫وال‬ . ‫حسناتنا‬ ‫ميزان‬ ‫فى‬ ‫نفعله‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫نرجوا‬ ‫التى‬ ‫ابنائنا‬ ‫خدمة‬ ‫األب‬‫اإلنجليزية‬ ‫جدية‬The English Alphabet A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x A a B b C c D d Apple book cat dog ‫نجاح‬ ‫وليس‬ ‫تفوق‬ = ‫الفؤاد‬ + ‫مذاكرة‬ ً‫م‬‫ل‬ًً‫حوظة‬ً ًً‫هامة‬
  3. 3. termst 1 3 E e F f G g H h eggs fish girl hen
  4. 4. termst 1 4 I i J j K k L l ice cream jump king lion
  5. 5. termst 1 5 M m N n O o P p man net onion pen
  6. 6. termst 1 6 Q q R r S s T t queen rat sun tiger
  7. 7. termst 1 7 U u V v W w umbrella van window
  8. 8. termst 1 8 X x Y y Z z 135110.pcx xylophone yoyo zebra
  9. 9. termst 1 9 one two three four five
  10. 10. termst 1 10 six seven eight nine ten
  11. 11. termst 1 11 ‫األولى‬ ‫الوحدة‬‫أنا‬Unit 1 ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫أصدقائك‬ ‫على‬ ‫سنتعرف‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫أالن‬ ‫و‬ :‫حدة‬ ‫على‬ ‫وهم‬ ‫الكتاب‬ ‫شخصيات‬ ‫واستمع‬ ‫افعل‬Listen and do : ‫ال‬‫حظ‬‫عزيزي‬‫الطالب‬‫هذه‬‫سو‬ ‫انك‬ ‫واعلم‬ ‫الكلمات‬‫ف‬‫هذه‬ ‫من‬ ‫كلمة‬ ‫كل‬ ‫بنطق‬ ‫نقوم‬ ‫عد‬ ‫الكلمات‬‫ة‬‫مرات‬‫لكي‬‫ذهن‬ ‫في‬ ‫تثبت‬‫ك‬.
  12. 12. termst 1 12 ‫كمبيوتر‬computer‫راديو‬radio ‫تليفون‬telephone‫تاكسي‬taxi ‫تليفزيون‬Television‫سندوتش‬sandwich ‫كاميرا‬camera‫كريم‬ ‫ايس‬ice cream ‫وانشطة‬ ‫تدريبات‬Drills and Activities ‫ما‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬ ‫وردد‬ ‫قل‬ ‫ثم‬ ‫انظر‬‫هي‬: ‫الصور‬ ‫هذه‬ .................. .................................................................. ...................................... : ‫وصل‬ ‫انظر‬look and match Hisham Leila Miss Mona Sandwich Taxi Telephone ‫من‬ ‫يبدا‬ ‫ات‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫يده‬ ‫اصابع‬ ‫حول‬ ‫ويرسم‬ ، ‫التالى‬ ‫البرواز‬ ‫فى‬ ‫يده‬ ‫التلميذ‬ ‫يضع‬ . ‫اليمين‬ ‫الى‬ ‫اليسار‬ ‫ناحية‬
  13. 13. termst 1 13 Hello, Hisham Hello, Samy . ‫هى‬ ‫كما‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫اكتب‬Copy the following sentence: Hi, I'm Samy. ……………………………………………. : ‫للحفظ‬ ‫وردده‬ ‫النشيد‬ ‫هذا‬ ‫إلي‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫استمع‬Song ‫يعنــــــى‬ ‫عربــــيــــة‬car‫يعنى‬ ‫والنجمة‬star ‫يعنى‬ ‫والبحر‬ ‫البــحر‬ ‫على‬ ‫مشــيت‬ ‫مرة‬ ‫أنا‬sea ‫يعنى‬ ‫والسمكة‬ ‫سمـــــــكة‬ ‫منــــــه‬ ‫أصــــــــدت‬fish ‫الـ‬ ‫في‬ ‫وحطـــــتها‬ ‫خدتهــــا‬ ‫هش‬ ‫هـــش‬ ‫هـــش‬dish ‫الثاني‬ ‫الدرس‬lesson 2 ‫ما‬ ‫الحظ‬‫يلي‬ ‫أهال‬‫ومرحبا‬Hello! ‫هذه‬‫الكلمة‬‫او‬ ‫صديقك‬ ‫لقاء‬ ‫عند‬ ‫تقال‬ ‫تحية‬‫اآلخرين‬. ‫علية‬ ‫للسالم‬ ‫و‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫عليها‬ ‫ونرد‬‫أالن‬‫انظر‬‫إلى‬‫سامي‬‫وهشام‬: ‫واستمع‬ ‫أنا‬‫أكون‬‫الشخص‬ ‫اسم‬ ..................I am + ‫تريد‬ ‫عندما‬ ‫تستخدم‬‫أن‬‫ت‬‫نفسك‬ ‫وتقدم‬ ‫عرف‬‫لآلخرين‬.
  14. 14. termst 1 14 ، ‫السالمة‬ ‫مع‬‫إلى‬‫اللقاء‬Good bye ‫مكان‬ ‫تترك‬ ‫عندما‬ ‫تستخدم‬‫أو‬. ‫الكلمة‬ ‫بنفس‬ ‫الرد‬ ‫ويكون‬ ‫تغادره‬ ‫بعضهم‬ ‫ويحيون‬ ‫انفسهم‬ ‫يقدمون‬ ‫وهم‬ ‫اصدقائنا‬ ‫لنراى‬ ‫الوقت‬ ‫حان‬ ‫واالن‬ .‫البعض‬ Hello everybody ! I'm Miss Mona. Hello, I'm Noha. Hello, I'm Leila. Hello, I'm Samy. Hello, I'm Hisham. Hello, I'm Hodhod. ‫الثالث‬ ‫الدرس‬‫والرابع‬Lesson 3&4 ‫أرنب‬rabbit‫أهال‬‫ومرحبا‬Hello ‫يجرى‬run‫أهال‬‫ومرحبا‬Hi ‫جزر‬Carrot‫فرد‬ ‫كل‬everybody ‫ما‬ ‫حظ‬ ‫ال‬‫يلي‬‫أن‬: ‫مع‬ ‫تستخدم‬ ‫تحية‬‫األشخاص‬‫الكبار‬‫أو‬‫الذين‬‫نعرفهم‬ ‫ال‬Hello ‫مع‬ ‫تستخدم‬ ‫تحية‬‫األصدقاء‬. ‫جيدا‬ ‫نعرفهم‬ ‫الذين‬Hi ‫خدمة‬ ‫لك‬ ‫يقدم‬ ‫لمن‬ ‫تقال‬ ، ‫شكرا‬‫أو‬. ‫هدية‬Thank you . ‫تستخدم‬ ‫؟‬ ‫حالك‬ ‫كيف‬.‫والحال‬ ‫الصحة‬ ‫عن‬ ‫والسؤال‬ ‫للتحية‬How are you ? ‫بـ‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫ويكون‬I'm fine, thank you. I'm Miss Mona I'm Leila Goodbye, friends ‫فين‬ ‫رايح‬ ‫تعالى‬ ‫خد‬
  15. 15. termst 1 15 ‫نشيد‬Song Hello , Hodhod, Hello , Hodhod How are you ? How are you ? I'm fine ,thank you . I'm fine, thank ,you . How are you? How are you? ‫وانشطة‬ ‫تدريبات‬ ‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬Lesson 5 & 6 ‫للكلمات‬ ‫استمع‬‫ا‬‫آلتية‬: / ‫مدرس‬ ‫مدرسة‬ teacher‫ولد‬boy ‫شجرة‬tree‫أوالد‬boys ‫أشجار‬trees‫بنت‬girl ‫هرم‬pyramid‫بنات‬girls ‫يد‬hand‫أنا‬‫أكون‬I am = I'm ‫استمع‬‫عزيزي‬‫الطالب‬‫إلى‬‫األغنية‬‫مرة‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫بترديدها‬ ‫وقم‬‫لكي‬. ‫تحفظها‬ Children : Hello, teacher Hello, teacher. How are you? How are you? Miss Mona : Hello, I'm fine, thank you. I'm fine thank you. How are you? How are you? ‫استمع‬‫وردد‬‫هذه‬‫الجمل‬‫التي‬‫يقولها‬‫كال‬‫من‬‫سامي‬‫ونهي‬.Listen and repeat: Hello, I'm a boy. Hello, I'm a girl.
  16. 16. termst 1 16 ‫أهال‬‫أنا‬‫بنت‬‫أهال‬‫أنا‬‫ولد‬ ‫وانشطة‬ ‫تدريبات‬Drill and active ‫المنزلى‬ ‫الواجب‬Home fun . ) ‫بنتا‬ ‫او‬ ‫ولدا‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ ( ‫نفسه‬ ‫التلميذ‬ ‫يرسم‬ : ‫ولون‬ ‫انظر‬ ‫الثانية‬ ‫الوحدة‬Unit 2 ‫والثاني‬ ‫األول‬ ‫الدرس‬Listen 1& 2 ‫وجة‬face‫يقف‬stand up ‫فم‬mouth‫يجلس‬sit down ‫عين‬eye‫مهرج‬Clown ‫اذن‬ear‫يقول‬say ‫الخير‬ ‫صباح‬Good morning‫ت‬‫لميذ‬-‫تالميذ‬pupil ( s) ‫الظهر‬ ‫بعد‬ ‫تحية‬Good afternoon‫انف‬nose ‫وردد‬ ‫استمع‬‫واشر‬Listen and repeat
  17. 17. termst 1 17 sit down stand up ear eye face nose clownpupilmouth . ‫واحفظها‬ ‫الجمل‬ ‫هذه‬ ‫تعلم‬ ‫وهى‬ ‫الصباح‬ ‫تحية‬ ‫تلقى‬ ‫المعلمةالفصل‬ ‫او‬ ‫المعلم‬ ‫تدخل‬ ‫حينما‬Good morning ,pupils. ‫بـــــ‬ ‫منكم‬ ‫الرد‬ ‫ويكون‬Good morning ,teacher . ‫ب‬ ‫المدرس‬ ‫دخل‬ ‫واذا‬‫يقول‬ ‫الظهر‬ ‫عد‬Good afternoon ,pupils . ‫بــــ‬ ‫منكم‬ ‫الرد‬ ‫ويكون‬Good afternoon , teacher. ‫وانشطة‬ ‫تدريبات‬ :‫المناسب‬ ‫الصغير‬ ‫بالحرف‬ ‫الكبير‬ ‫الحرف‬ ‫صل‬ BA q y g h c b C H B O G
  18. 18. termst 1 18 Match the letter from (A) with the right form (B) . :‫المناسبه‬ ‫بالصوره‬ ‫البداية‬ ‫حرف‬ ‫صل‬ BA e n f m p c r s . ‫السهم‬ ‫إليه‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫واكتب‬ ‫جيدا‬ ‫الوجه‬ ‫إلى‬ ‫انظر‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫ا‬‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫لدرس‬Lesson 3 & 4 ‫يرسم‬draw‫اشر‬‫إلى‬point to ‫قلمين‬two pens‫واحد‬ ‫قلم‬one pen ‫جزرتين‬two carrots‫واحدة‬ ‫جزرة‬one carrot ‫شجرتين‬two trees‫شجرة‬ ‫واحدة‬ one tree ‫إصبع‬‫القدم‬toe‫جسم‬body ‫القدم‬ ‫أصابع‬ten toes‫عشرة‬ten ‫ما‬ ‫الى‬ ‫اشر‬ ‫واالن‬‫تسمع‬‫صل‬ ‫ثم‬: Point to the mouth. Point to the nose. Point to the hand. Point to the toe. Point to the ear. Point to the face. ‫فم‬ ‫أذن‬ ‫انف‬ ‫عين‬
  19. 19. termst 1 19 Point to the eye. . ‫المفرد‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫يستخدم‬ ‫واحد‬ ‫العدد‬ ‫ان‬ ‫الحظ‬ ‫الجمع‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫اثنين‬ ‫والعدد‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫االمثلة‬ ‫بعض‬ ‫واليك‬. ‫والجمع‬ ‫لمفرد‬ one eye . two eyes . one hand. two hands . one ear . two ears . one rabbit. two rabbits . one boy . two boys . one girl. two girls ‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬lesson5&6 ‫نشيد‬song ‫وجهي‬،‫أنفى‬My face , my nose ‫ي‬‫دي‬،‫أصابع‬‫قدمي‬My hands , my toes. ‫واحدة‬ ‫انف‬ ، ‫واحد‬ ‫وجه‬One face ,one nose . ‫صوابع‬ ‫عشر‬ ، ‫يدان‬Tow hands , ten toes. (‫كلمة‬ ‫ان‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬draw(. ‫ارسم‬ ‫بمعنى‬ ‫امر‬ ‫عزيزي‬‫الطالب‬‫أقرا‬‫ثم‬ ‫الجملة‬‫ما‬ ‫نفذ‬‫تأمرك‬. ‫الجملة‬ ‫به‬ Draw a boy Draw a hand
  20. 20. termst 1 20 Draw two trees. ‫وأنشطة‬ ‫تدريبات‬ A a A a ‫الرصاص‬ ‫القلم‬ ‫العاب‬Pencil fun ‫لترسم‬ ‫النقاط‬ ‫تتبع‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزى‬: ‫االتية‬ ‫االشكال‬
  21. 21. termst 1 21 ‫الثا‬ ‫الوحدة‬‫لثة‬Unit 3 ‫الدرس‬‫األول‬‫والثاني‬Lesson 1&2 ‫وجه‬teacher‫يقف‬butterfly ‫فم‬good‫يجلس‬ball ‫عين‬Yes‫مهرج‬board ‫أذن‬No‫يقول‬boy ‫الخير‬ ‫صباح‬I'm‫تلميذ‬-‫تالميذ‬book ‫الظهر‬ ‫بعد‬ ‫تحية‬You are‫انف‬class ‫اقر‬‫هذه‬‫ورددها‬ ‫جيدا‬ ‫الجمل‬‫لكي‬‫نفسك‬ ‫تقدم‬ ‫كيف‬ ‫تتعلم‬‫واآلخرين‬. Samy is a boy. Leila is a girl. Hisham is a boy. ‫يكون‬ ‫هشام‬.‫ولد‬‫بنت‬ ‫تكون‬ ‫ليلى‬‫سامي‬ ‫ولد‬ ‫يكون‬ Noha is a girl. Miss Mona is a woman. ‫األستاذة‬‫سيدة‬ ‫تكون‬ ‫منى‬‫بنت‬ ‫تكون‬ ‫نهى‬ ‫تدريبات‬Drills ‫اكمل‬‫أما‬‫بكلمة‬boy‫أو‬‫بكلمة‬girl 1- Hisham is a ………… . 2- Leila is a …………… . 3- Samy is a ………..…. . 4-Noha is a ………….… . 5-Aya is a ……..…….... . 6- Ahmed is a ………… .
  22. 22. termst 1 22 ‫المحادثة‬ ‫لهذه‬ ‫استمع‬‫التي‬. ‫ونهى‬ ‫وهشام‬ ‫منى‬ ‫ميس‬ ‫بين‬ I'mGood morning , everybody .Teacher : the teacher , I'm miss Mona . Good morning ,Miss Mona .All class : .a teacherI'mHisham : .pupilNo , you are aeacher :T I'm a pupil .Noha : Yes , very good .:Teacher .‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬Lesson 3& 4 ‫قطة‬cat‫نحلة‬bee ‫يغلق‬close‫منزل‬house ‫يفتح‬open‫جرس‬bell ‫فصل‬class‫رضيع‬ ‫طفل‬baby ‫جزره‬carrot‫شباك‬window ‫كومبيوتر‬computer‫باب‬door : ‫وردد‬ ‫واستمع‬ ‫انظر‬
  23. 23. termst 1 23 Butterfly bee bell ball Baby bag car cat Computer house window open close ‫انظر‬‫إلي‬‫الصور‬‫اآلتية‬‫وقل‬Yes | No a door a bag a car a bee a ball .................... ................... ................ ............... .................. ‫دس‬ ‫والسا‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬Lesson 5 & 6 ‫نشيد‬song Good morning , Good morning , Good morning to you . Good morning , Good morning , and how are you? Good morning , Good morning , Good morning to you . Good morning , Good morning , and how are you?
  24. 24. termst 1 24 I'm fine , thank you. ‫و‬ ‫اعرف‬‫تعلم‬ Open the door . Close the door . Open the door Close the door Open the window. Close the window . : ‫الناقصة‬ ‫الحروف‬ ‫اكمل‬ be- - - g wi - dow be - - ca - ho- -e Compu – er Op – n Cl – se do –r b – ll bu –erfly
  25. 25. termst 1 25 C c C c ‫الرابعة‬ ‫الوحدة‬Unit 4 ‫الدرس‬‫األول‬‫والثاني‬Lesson 1 &2 ‫جيد‬ ‫الحرفين‬ ‫هذين‬ ‫تعلم‬1. : ‫األعداد‬ ‫هذه‬ ‫تعلم‬ ‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬5&lesson 4 ‫ثالثة‬three‫تفاحة‬apple
  26. 26. termst 1 26 ‫اربعة‬four‫حبر‬ ‫قلم‬pen ‫خمسة‬five‫رصاص‬ ‫قلم‬pencil ‫هذا‬ ‫ما‬What is it ?‫صديق‬friend ‫انه‬-‫انها‬It's …………..‫منضدة‬table ‫احسب‬count : one + one = one + three = two + two = three + one = three + two = : ‫الناقص‬ ‫الرقم‬ ‫اكتب‬ 2 + ...…. = 3 3 + …...= 5 1 + …… = 4 2 - …….= 1 5 - …….= 2 ...….+ 3 = 5 : ‫وصل‬match one 5 four 1 three 2 two 4 five 3 ‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬lesson 5 &6
  27. 27. termst 1 27 ‫وردد‬ ‫استمع‬Listen and repeat : Little cat pen pencil ‫نشيد‬sing ‫يعني‬ ‫سمكة‬ ‫ش‬ِ‫إ‬ ‫إش‬ ‫إش‬fish ‫يعنى‬ ‫قلم‬ ‫بيرن‬ ‫والتليفون‬pen ‫يعنى‬ ‫جزمه‬ ‫بوذ‬ ‫ضارب‬ ‫واللي‬shoes ‫تدريبات‬Drills ‫المرح‬ ‫وقت‬ ‫حان‬. ‫وتعلم‬ ‫لون‬ : ‫تراه‬ ‫ما‬ ‫اكتب‬ ‫ثم‬ ‫جيدا‬ ‫الصورة‬ ‫الى‬ ‫انظر‬
  28. 28. termst 1 28 Al.Fouad ‫اجب‬Yes or No One cat . three apples. four oranges. .......................... ......................... ...................... : ‫الصغير‬ ‫بالحرف‬ ‫الكبير‬ ‫الحرف‬ ‫صل‬ A b C a fB D c dE eF ‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬Unit 5 ‫والثاني‬ ‫االول‬ ‫الدرس‬Lesson 1 & 2 : ‫بحفظها‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫االتية‬ ‫للكلمات‬ ‫استمع‬ ‫اسود‬black‫احمر‬red ‫وردى‬pink‫ازرق‬blue ‫منزل‬house‫اصفر‬yellow ‫يحب‬like‫اخضر‬green ‫يري‬see‫بنى‬brown ‫حظ‬ ‫ال‬‫أن‬ ( ‫كلمة‬see‫استمع‬ . ‫يرى‬ ‫بمعنى‬ )‫إلى‬: ‫يرى‬ ‫ماذا‬ ‫وخمن‬ ‫هشام‬ ‫أنا‬‫أستطيع‬‫ن‬ ‫ا‬‫أرى‬‫قطة‬I can see a cat . ‫........؟‬ ‫وال‬ ‫حتذاكر‬
  29. 29. termst 1 29 ( ‫وكلمة‬like‫استمع‬ ‫يحب‬ ‫بمعنى‬ )‫إلي‬: ‫تحب‬ ‫ماذا‬ ‫واعرف‬ ‫ليلى‬ ‫و‬: ‫فقط‬ ‫عرفتها‬ ‫التي‬ ‫األلوان‬ ‫مستخدما‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫لون‬ : ‫المرح‬ ‫وقت‬ ‫حان‬ ‫أالن‬ ‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬Lesson 4&5 ‫استخدم‬ ‫ما‬ ‫لشي‬ ‫استطاعته‬ ‫عن‬ ‫ما‬ ‫شخص‬ ‫تسال‬ ‫أن‬ ‫أرادت‬ ‫إذا‬ ‫أنا‬‫الهدهد‬ ‫احب‬I like Hodhod. . ‫يستطيع‬ ‫ال‬Can't Hodhod can't read and write. ‫يستطيع‬Can Samy can read . Hisham can write . Lila can play piano . Can you read / write ? ‫اإلجابة‬ Yes I can . No I can't . . ‫أستطيع‬ ‫نعم‬ . ‫أستطيع‬ ‫ال‬
  30. 30. termst 1 30 ‫ا‬‫لدرس‬‫الخامس‬‫والسادس‬Lesson 5&6 ‫و‬‫اآلن‬‫الزم‬ ‫القصة‬ ‫نحكى‬ ‫ما‬ ‫قبل‬ ‫ولكن‬ ‫الحدوته‬ ‫وقت‬‫حان‬ ‫قد‬‫نتعرف‬‫على‬ ‫الصعبة‬ ‫الكلمات‬‫أوال‬. ‫القصة‬ ‫نحكى‬ ‫ثم‬ ‫عنزة‬goat‫يبنى‬build ‫قش‬straw‫ذئب‬wolf ‫ياكل‬eat‫كبير‬big ‫خشب‬wood‫طوب‬bricks ‫يقول‬say‫سئ‬bad There are three little goats and a big bad wolf . ‫كا‬ ‫يما‬ ‫كان‬‫ن‬‫شرير‬ ‫ولكن‬ ‫كبير‬ ‫وذئب‬ ‫صغيرات‬ ‫عنزات‬ ‫ثالث‬ ‫فيه‬ ‫تعرف‬ ‫انك‬ ‫المهم‬ ‫ولكن‬ ‫نحكيها‬ ‫سوف‬ ‫قصة‬ ‫منهم‬ ‫عنزة‬ ‫لكل‬ ‫وكان‬‫اللي‬ ‫حصل‬. ‫فيها‬ ‫موجود‬ ‫أنت‬ ‫اللي‬ ‫النعم‬ ‫للتعرف‬ ‫ليها‬ Goat one Goat one builds a house with straw . ‫أوال‬‫العنزة‬‫األولى‬. ‫القش‬ ‫من‬ ‫بيتا‬ ‫تبني‬ The big bad wolf says , Goat one, Goat one, Goat one. Open the door, Open the door.))
  31. 31. termst 1 31 ‫عنزة‬ ‫يا‬ : ‫يقول‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫وجاء‬‫افتحي‬‫الباب‬‫افتحي‬. ‫الباب‬ ‫علية‬ ‫وترد‬‫العنزة‬‫ال‬ ‫ال‬ ‫:ال‬ ‫له‬ ‫وتقول‬Goat one says ," No , no ,no ." So, the big bad wolf huffs and puffs and blows the house down. . ‫به‬ ‫ويطيح‬ ‫شديد‬ ‫بغضب‬ ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫ينفخ‬ ‫لذلك‬ Then the big bad wolf eats Goat One. ‫ثم‬‫آكل‬‫العنزة‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬‫األولى‬‫ويسر‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬. Goat two Goat one builds a house with wood . ‫ثانيا‬‫ا‬ ‫العنزة‬‫لثانية‬‫من‬ ‫بيتا‬ ‫تبني‬‫الخشب‬. The big bad wolf says , Goat one ,Goat one ,Goat one. Open the door ,Open the door .)) ‫عنزة‬ ‫يا‬ : ‫يقول‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫وجاء‬‫افتحي‬‫الباب‬‫افتحي‬‫الب‬. ‫اب‬ ‫علية‬ ‫وترد‬‫العنزة‬‫ال‬ ‫:ال‬ ‫له‬ ‫وتقول‬‫ال‬Goat one says ," No , no ,no ." So ,the big bad wolf huffs and puffs and blows the house down . ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫ينفخ‬ ‫لذلك‬‫في‬. ‫به‬ ‫ويطيح‬ ‫شديد‬ ‫بغضب‬ ‫البيت‬ Then the big bad wolf eats Goat two . ‫ثم‬‫أكل‬‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬‫العنزة‬‫الثاني‬‫ة‬. ‫ويسر‬ ‫سهولة‬ ‫بكل‬ Goat three Goat one builds a house with bricks. ‫من‬ ‫بيتا‬ ‫تبني‬ ‫الثالثة‬ ‫العنزة‬ ‫ثالثا‬‫الطوب‬. The big bad wolf says , Goat one, Goat one, Goat one. Open the door, Open the door .)) ‫عنزة‬ ‫يا‬ : ‫يقول‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫وجاء‬‫افتحي‬‫الباب‬‫افتحي‬. ‫الباب‬ ‫علية‬ ‫وترد‬‫العنزة‬‫ال‬ ‫:ال‬ ‫له‬ ‫وتقول‬‫ال‬Goat one says ," No , no ,no ." So, the big bad wolf huffs and puffs huffs and puffs huffs and puffs and huffs and puffs .The big bad wolf can't blow the house. ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫الشرير‬ ‫الكبير‬ ‫الذئب‬ ‫ينفخ‬ ‫لذلك‬‫المنزل‬ ‫يطيح‬ ‫ان‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬ ‫بغضب‬ ‫وينفخ‬ So, Goat three is happy and safe. ‫لذلك‬‫العنزة‬‫سعيدة‬ ‫الثالثة‬‫ألنها‬‫تعيش‬‫بأمان‬‫في‬‫الطوب‬ ‫من‬ ‫المصنوع‬ ‫بيتها‬. ‫انظر‬‫إلى‬‫الصور‬: ‫منها‬ ‫اسفل‬ ‫اسمها‬ ‫واكتب‬ ‫ة‬
  32. 32. termst 1 32 ................................................... .......................... ………………… ………………… ……………..… ………………… ………………… ……………..… . ‫وامرح‬ ‫لون‬ ‫السادسة‬ ‫الوحدة‬Unit 6 ‫والثاني‬ ‫األول‬ ‫الدرس‬Lesson 1 &2
  33. 33. termst 1 33 ‫من‬ ‫وانتم‬ ‫عام‬ ‫كل‬ ‫الى‬ ‫تفوق‬‫ت‬‫فوق‬ ‫المحادث‬ ‫إلى‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫استمع‬‫ة‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫كيف‬ ‫وتعلم‬ ‫التالية‬: ‫صدقائك‬ Samy : Hello, everybody . Friends : Hi ,Samy . Hisham :This is my friend Hany . Noha : Hello, Hany ,I am Noha . Lila : Hello . I'm Lila .How are you . Hany : I'm fine thank you . ‫وصل‬Match AC T G b a c g t Y Z B F H b y h a zf ‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫الدرس‬Lesson 3 & 4
  34. 34. termst 1 34    …………… …………… …………… ‫والسادس‬ ‫الخامس‬ ‫الدرس‬Lesson 5 & 6 ‫ت‬ِ‫عر‬‫ف‬‫معي‬‫عزيزي‬‫حجرات‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫في‬. ‫منزلنا‬ a living room bedroom kitchen bathroom
  35. 35. termst 1 35 ‫الوحدة‬ ‫على‬ ‫وانشطة‬ ‫تدريبلت‬ : ‫وصل‬ ‫انظر‬Look and match rabbit car got cat ant apple door butterfly hen boy teacher eight

×