SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 59
J u a n As to c ó n d o r
        Ma s g o
PREGUNTA 1:

¿Cómo pondrías una jirafa

     dentro de una

     Congeladora?
RESPUESTA CORRECTA:



 Abro la puerta de la congeladora ,
  meto la jirafa, y cierro la puerta.


Esta pregunta prueba tu tendencia a
 encontrar soluciones complicadas
        para cosas simples.
PREGUNTA 2:

¿Cómo pondrías un elefante

dentro de una congeladora?


 J u a n As to c ó n d o r
Si respondiste: “Abro la puerta de la
  congeladora, meto el elefante, y
         cierro la puerta”…
 TU RESPUESTA ES INCORRECTA !!!
 La respuesta correcta es: “Abro la
  puerta de la congeladora, saco la
 jirafa, meto el elefante, y cierro la
               puerta”.
Esta pregunta prueba tu capacidad de
 pensar en las consecuencias de tus
         acciones anteriores.
PREGUNTA 3:



 El Rey León está organizando
una conferencia de animales en
la selva. Van todos los animales,
         excepto uno...

  ¿Cuál de los animales no va?
Respuesta correcta: EL ELEFANTE.


El elefante está en la congeladora.
        ¿Te acuerdas, no?


Esta pregunta prueba tu memoria.
Bueno, aunque no te haya
  ido muy bien en las 3
  preguntas anteriores.
   Todavía tienes una
oportunidad para ganar 1

 J u a n As to c ó n d o r
PREGUNTA 4

      Y ÚLTIMA OPORTUNIDAD:


   Tienes que atravesar un río
profundo y plagado de cocodrilos.

        ¿Cómo lo haces?
Respuesta correcta: LO ATRAVIESAS
     NADANDO TRANQUILAMENTE


Cómo??? Todos los cocodrilos están en la
    conferencia de los Animales…
             ¿Te acuerdas?


  Esta pregunta prueba tu habilidad de
        aprender con tus errores.
Astocóndor 2009
En la antigua Grecia no
había un concepto claro
     de creatividad



Los artistas se limitaban
   a imitar cosas ya
    existentes en la
       naturaleza.
Los hombres son discípulos de los
  animales: de la araña en el tejer y
 remendar; de la golondrina para la
construcción de las viviendas y de las
aves el canto, todo ello por imitación.

                              Demócrito
Los poetas pasaron
desapercibidos, ya
que no gozaban de
  aceptación por
  distorsionar las
       cosas.
  La palabra poeta
viene de poiesis que
 significa fabricar o
       inventar
En Latín se encuentran los
términos creatio y creare de uso
 habitual de los romanos, pero
  con un sentido diferente, por
ejemplo creator era sinónimo de
 padre y creator urbis fundador
         de una ciudad
Posteriormente estas palabras alcanzan
auge en el periodo cristiano por el origen
divino de la creación, de todo lo existente
             a partir de la nada
En los siglos XVII y XVIII aparece la
creatividad ligada al arte.
   «El verdadero poeta es creativo»
                               Voltaire
Se extiende en el siglo XIX el término
  creador a los asuntos humanos.
Estuvo ligada fuertemente al lenguaje
               del arte.
Es en el siglo XX donde el concepto
   alcanza su fuerza y extensión.
¿Qué es la
     creatividad?




J u a n As to c ó n d o r
La creatividad consiste en buscar
 formas nuevas de enfrentarse al
              mundo.




Buscar formas nuevas de resolver
nuestros grandes retos cotidianos y
     nuestros pequeños retos
          profesionales.
Buscar formas nuevas:
  Romper esquemas




   Pensar en forma
 Lateral y Divergente
Por su parte, Gardner: considera que “el
individuo creativo es una persona que
resuelve   problemas   con   regularidad,
elabora productos o define cuestiones
nuevas en un campo de un modo, que al
principio, es considerado nuevo, pero al
final llega a ser aceptado en un contexto
cultural concreto”.
CLASES DE CREATIVIDAD:




EXISTEN DOS CLASES DE CREATIVIDAD




J u a n As to c ó n d o r
1. CREATIVIDAD PSICOLÓGICA: todo el mundo es capaz
de llevar a cabo el pensamiento original que hace falta
para proponer ideas que nunca antes han sido pensadas.
La creatividad psicológica es relativamente común y todo
el mundo puede lograrla con facilidad.
2. CREATIVIDAD HISTÓRICA: Produce ideas que nunca
antes han sido pensadas en toda la historia de la
humanidad; la teoría de la relatividad de Einstein, es un
ejemplo de ello. Esta clase de creatividad es más
excepcional.
PROCESO DE LA CREATIVIDAD

1.- Preparación: Es el conocimiento y
entendimiento, para tener la seguridad sobre
como hacer las cosas .
Es el planteamiento de una necesidad o
problema
PROCESO DE LA CREATIVIDAD

2. Incubación: Es el proceso inconciente, es
flexible, se desarrolla antes de alcanzar el
potencial, se considera la fase de inspiración.
PROCESO DE LA CREATIVIDAD

3.IlumInacIón : es la respuesta o
solución a un problema, que con
frecuencia viene a la mente en forma
imprevista.
PROCESO DE LA CREATIVIDAD
4. Verificación y evaluación: proceso de
comprobar la factibilidad de la solución.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA UN
           NIÑO CREATIVO?

Aceptan el desorden.
Son juguetones.
Expresan ideas fuera de lo común.
Sensibles a las emociones.
Son contradictorios.
Enfrentan riesgos.
Poseen mucha energía.
EL ESTUDIANTE DESEADO POR LOS
               DOCENTES


Prontitud para realizar una tarea.

Cortesía.

Buena memoria.

Aceptan las críticas, sin dudas ni
 murmuraciones.

Popularidad.
INDICADORES DE CREATIVIDAD

•FLUIDEZ: es la forma de responder a un
problema,    es    la   expresión   del
pensamiento lógico y su desarrollo es
por el encadenamiento de ideas.
•FLEXIBILIDAD: es la versatilidad, es una
manera libre de pensamiento.
•ORIGINALIDAD: es una respuesta no
común a un problema.
¿QUÉ OBSERVAS?




J u a n As to c ó n d o r
J u a n As to c ó n d o r
J u a n As to c ó n d o r
J u a n As to c ó n d o r
¿QUÉ OBSERVAS?




J u a n As to c ó n d o r
•Dos círculos unidos por una recta.
•Una recta unida con un circulo en cada
extremo.
•Una barra de levantamiento de pesas.
•Dos pares de semicircunferencias
unidas por una recta y dispuestas una
sobre otra de forma que coincidan.
•Un chupete con dos bolas de caramelo.
¿CÓMO DEFINES LA SIGUIENTE FIGURA?
•Forma de L
•Una escuadra.
•Dos rectángulos unidos.
•Un cuadrado al que se le quito un
cuadrado pequeño.
•El techo de una casa.
FACTORES QUE INHIBEN LA
     CREATIVIDAD


J u a n As to c ó n d o r
EL MAESTRO SUFI

El Maestro Sufi contaba siempre una parábola al
finalizar cada clase, pero los alumnos no siempre
entendían el sentido de la misma...
-Maestro – lo encaró uno de ellos una tarde. Tú
nos cuentas los cuentos pero no nos explicas su
significado...
-Pido perdón por eso. – Se disculpó el maestro –
Permíteme que en señal de reparación te convide
con un rico durazno.
-Gracias maestro.- respondió halagado el
discípulo
-Quisiera, para agasajarte, pelarte tu durazno yo
mismo. ¿Me permites?
- Sí. Muchas gracias – dijo el discípulo.
- ¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano un
cuchillo, te lo corte en trozos para que te sea
más cómodo?...
- Me encantaría... Pero no quisiera abusar de tu
hospitalidad, maestro...
-No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo deseo
complacerte...
-Permíteme que te lo mastique antes de dártelo...
-No maestro. ¡No me gustaría que hicieras eso!
Se quejó, sorprendido el discípulo.
El maestro hizo una pausa y dijo:
-Si yo les explicara el sentido de cada cuento...
sería como darles a comer una fruta masticada.
MENSAJE:
•Dar todo cocinado.
•El profesor sabe, el alumno no.
•El alumno sólo escucha y recibe.
•Docente entrega el saber completo, acabado y sin
debilidades.
•No hay espacios para las dudas, ni las preguntas
ajenas al tema, todo está resuelto, no se requieren
aportes.

       «CUANDO TODO ESTA RESUELTO
     LA CREATIVIDAD NO ES NECESARIA»
DISOCIACIÓN O MONÓLOGO EN PARALELO

•Cada asignatura es un universo
independiente.
•No hay relación entre las asignaturas.
•No se toma en cuenta las experiencias o
conocimientos previos de los estudiantes.
EL CONFLICTO ES CONFLICTIVO
•Tendencia en las escuelas a evitar situaciones
conflictivas.
•Los conocimientos se dan como verdades
irrevocables, no se sujetan a polémica.
•Los actores no expresan sus divergencias.
•El conflicto es visto como negativo.
•El conflicto altera la paz, el orden y la disciplina.
El       conflicto  tiene  un     rol
protagónico, permite observar fallas,
contradicciones, carencias, genera
insatisfacción que posteriormente
se vuelve a hacia la búsqueda
creativa.


 «EL CONFLICTO ES OBLIGATORIO EN LA
            CREATIVIDAD»
¿LAS PREGUNTAS?

La mala costumbre de formular preguntas en
vez de interrogantes, la pregunta es vertical,
sólo conduce a una respuesta, que a su vez es
memorística y convergente, es vertical.
La interrogante es inquisidora, es divergente, es
lateral, conduce a muchas respuestas.
Una los 9 círculos con 4 líneas, sin
         levantar el lápiz
Rompa sus paradigmas
“Para enfrentar el mundo de
hoy, necesitamos más de un
comportamiento creativo que
  de un inteligente". (Guilford)




 J u a n As to c ó n d o r
PENSAMIENTO   PENSAMIENTO
   LINEAL        LATERAL




CONVERGENTE   DIVERGENTE
PENSAMIENTO            PENSAMIENTO LATERAL
      LINEAL
 Se mueve solo si hay       Se mueve para crear
  una dirección en que       nuevas direcciones
        moverse
Se basa en la secuencia     Puede efectuar saltos
        de ideas
 Cada paso ha de ser       No es preciso que lo sea
         correcto
Se usa la negación para     No se rechaza ningún
 bloquear bifurcaciones             camino
     y desviaciones
PENSAMIENTO           PENSAMIENTO LATERAL
      LINEAL
 Se excluye lo que no    Se explora incluso lo que
   parece relacionado      parece completamente
       con el tema              ajeno al tema
    Las categorías,              No lo son
    clasificaciones y
   etiquetas son fijas
Sigue los caminos más    Sigue los caminos menos
        evidentes                 evidentes

 Es un proceso finito           Es infinito
PRESENTACIÓN
Es la parte inicial, la motivación, el tema
debe ser presentado de tal manera que
despierte el interés de los estudiantes
puede ser a través de cuentos, juegos,
dinámicas, anécdotas y otros. Debe unir lo
que se conoce y lo que se esta por conocer.


      PRÁCTICA
Es parte importante, la
que refuerza la parte
teórica y práctica del
tema.
Pueden realizarse:
Experimentos.
Análisis de texto.
Síntesis.
Esquemas.
Guías metodológicas.
Indagación.



             PRODUCCIÓN
Es la parte final, el producto, que debe
ser original e innovador, estos pueden ser:
Materiales,         textos         diversos,
representación       de     roles,    juego,
adivinanzas, etc.
ACTIVIDADES PARA
       DESARROLLAR LA CREATIVIDAD
•   Calcula, cuánto tiempo necesitaras para llegar a la escuela en:
    a) Mototaxi          b) a pie             c) corriendo.
•   ¿Cuánto mide la mesa del salón de clases?.
•   ¿Cuántas pelotas entran en el estante del profesor?
•   ¿Cuánto pesa tu lonchera?
•   Trata de adivinar el estado de animo de tu compañero.
•   Elabore metáforas:
    por ejemplo, Lloro a mares; corrio como alma que lleva el diablo.
•Busque figuras en las mancas de las paredes, del agua que deja
la lluvias, en las losetas, en las nubes.
•¿Qué sabor tiene el color azul?
•¿Cómo caminarías si tus pies estuvieran en tus manos?
•¿Cómo correrías si tuvieras tres pies?
•Escriba un cuento de terror
•Escriba un cuento de amor
•¿De que raza le gustaría que fuese su bicicleta?
•Observa como trabaja tu compañero y como puedes hacerlo
mejor
•¿Cómo mejorar el servicio en los bancos?
•¿Por qué suben de precio los alimentos?
•Pronostica el tiempo para hoy
•En que se parece un ventilador a un avión
•Un edificio al cuerpo humano
•Un chicle a una persona que no tienes confianza.
•¿Cómo fabricarías una mesa sin patas?
•De que otras formas diferentes puedes utilizar un objeto.
•Fabricar una silla de papel.
•¿Por qué una persona de viste de un color determinado.?
•Relaciones colores con objetos.
•Relaciones una canción con un hecho importante.
•¿Sería mejor jugar voley con tres brazos?
•Practique juegos de mesa
•Si habla sobre plantas que elaboren platos nuevos con ellos.
•Modifique juegos conocidos.
•Elabore tormenta de ideas.
Muchas Gracias
J u a n As to c ó n d o r
        Ma s g o

A Warrior Of The Mind¡

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

metodos pedagogicos
metodos pedagogicosmetodos pedagogicos
metodos pedagogicosyesseniatsc
 
5 metodos pedagogicos
5   metodos pedagogicos5   metodos pedagogicos
5 metodos pedagogicosYbeth Camacho
 
Tecnicas de aprendizaje
Tecnicas de aprendizajeTecnicas de aprendizaje
Tecnicas de aprendizajefwlondon
 
Tecnicas De Aprendizaje
Tecnicas De AprendizajeTecnicas De Aprendizaje
Tecnicas De Aprendizajechristinemena
 
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanza
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanzaEjemplos de clasificación de los métodos de enseñanza
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanzaEmerson Vazquez
 
Las mejores técnicas creativas
Las mejores técnicas creativasLas mejores técnicas creativas
Las mejores técnicas creativasAgencia La Nave
 
Integrar redes sociales en el aula
Integrar redes sociales en el aulaIntegrar redes sociales en el aula
Integrar redes sociales en el aulaPaz Gonzalo
 
Deductivo e inductivo
Deductivo e inductivoDeductivo e inductivo
Deductivo e inductivoLuis Bali
 
Métodos deductivo y inductivo
 Métodos deductivo y inductivo Métodos deductivo y inductivo
Métodos deductivo y inductivoLuz Castellano
 

Andere mochten auch (11)

metodos pedagogicos
metodos pedagogicosmetodos pedagogicos
metodos pedagogicos
 
5 metodos pedagogicos
5   metodos pedagogicos5   metodos pedagogicos
5 metodos pedagogicos
 
Tecnicas de aprendizaje
Tecnicas de aprendizajeTecnicas de aprendizaje
Tecnicas de aprendizaje
 
Tecnicas De Aprendizaje
Tecnicas De AprendizajeTecnicas De Aprendizaje
Tecnicas De Aprendizaje
 
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
Factores que limitan la creatividad. Presentación diseñada por el Mtro. JAVIE...
 
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanza
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanzaEjemplos de clasificación de los métodos de enseñanza
Ejemplos de clasificación de los métodos de enseñanza
 
Técnicas de enseñanza
Técnicas de enseñanzaTécnicas de enseñanza
Técnicas de enseñanza
 
Las mejores técnicas creativas
Las mejores técnicas creativasLas mejores técnicas creativas
Las mejores técnicas creativas
 
Integrar redes sociales en el aula
Integrar redes sociales en el aulaIntegrar redes sociales en el aula
Integrar redes sociales en el aula
 
Deductivo e inductivo
Deductivo e inductivoDeductivo e inductivo
Deductivo e inductivo
 
Métodos deductivo y inductivo
 Métodos deductivo y inductivo Métodos deductivo y inductivo
Métodos deductivo y inductivo
 

Ähnlich wie juan astocondor masgo Educar En Creatividad

3. creatividad principal
3. creatividad principal3. creatividad principal
3. creatividad principalelias melendrez
 
Haz De Luz El Proceso Creativo Por Fanny Jem Wong
Haz De Luz  El Proceso Creativo Por Fanny Jem WongHaz De Luz  El Proceso Creativo Por Fanny Jem Wong
Haz De Luz El Proceso Creativo Por Fanny Jem WongFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Ponencia Creatividad 1era.parte
Ponencia Creatividad 1era.partePonencia Creatividad 1era.parte
Ponencia Creatividad 1era.parteguested7395
 
plan 2do y 3ero.pptx
plan 2do y 3ero.pptxplan 2do y 3ero.pptx
plan 2do y 3ero.pptxLunaCruz18
 
Cuadernillo tecnologias primero
Cuadernillo tecnologias primeroCuadernillo tecnologias primero
Cuadernillo tecnologias primeroSaranghee M
 
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDO
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDOEST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDO
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDOMaribel Veles
 
Guia de f.c. y e. segundo año.
Guia de f.c. y e. segundo año. Guia de f.c. y e. segundo año.
Guia de f.c. y e. segundo año. Maribel Veles
 
Taller de creatividad
Taller de creatividadTaller de creatividad
Taller de creatividadClara Reynoso
 
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1Rafael Lizárraga
 
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01Blanca Nubia Morales
 

Ähnlich wie juan astocondor masgo Educar En Creatividad (20)

3. creatividad principal
3. creatividad principal3. creatividad principal
3. creatividad principal
 
Creatividad pa1 2015
Creatividad pa1 2015Creatividad pa1 2015
Creatividad pa1 2015
 
La creatividad (2)
La creatividad (2)La creatividad (2)
La creatividad (2)
 
Inteligencia Creativa
Inteligencia CreativaInteligencia Creativa
Inteligencia Creativa
 
Andrea Master 1
Andrea Master 1Andrea Master 1
Andrea Master 1
 
Haz De Luz El Proceso Creativo Por Fanny Jem Wong
Haz De Luz  El Proceso Creativo Por Fanny Jem WongHaz De Luz  El Proceso Creativo Por Fanny Jem Wong
Haz De Luz El Proceso Creativo Por Fanny Jem Wong
 
Ponencia Creatividad 1era.parte
Ponencia Creatividad 1era.partePonencia Creatividad 1era.parte
Ponencia Creatividad 1era.parte
 
plan 2do y 3ero.pptx
plan 2do y 3ero.pptxplan 2do y 3ero.pptx
plan 2do y 3ero.pptx
 
Cuadernillo tecnologias primero
Cuadernillo tecnologias primeroCuadernillo tecnologias primero
Cuadernillo tecnologias primero
 
Pensamiento creativo
Pensamiento creativoPensamiento creativo
Pensamiento creativo
 
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDO
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDOEST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDO
EST76 Guia de f.c. y e. i VESPERTINO SEGUNDO
 
Creatividad 2 Pensamiento
Creatividad 2 PensamientoCreatividad 2 Pensamiento
Creatividad 2 Pensamiento
 
Guia de f.c. y e. segundo año.
Guia de f.c. y e. segundo año. Guia de f.c. y e. segundo año.
Guia de f.c. y e. segundo año.
 
Producción textual 2
Producción textual 2Producción textual 2
Producción textual 2
 
Taller de creatividad
Taller de creatividadTaller de creatividad
Taller de creatividad
 
Pensamiento Lateral
Pensamiento LateralPensamiento Lateral
Pensamiento Lateral
 
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1
Marketing Digital - Comunicación y Creatividad en Plataformas Digitales. Clase 1
 
Pensamientocreativo
Pensamientocreativo Pensamientocreativo
Pensamientocreativo
 
Pensamiento creativo
Pensamiento creativoPensamiento creativo
Pensamiento creativo
 
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01
Pensamientocrticoycreativo 110318193122-phpapp01
 

Mehr von juanasto

Oso idiotLa regla del oso Idiota
Oso idiotLa regla del oso IdiotaOso idiotLa regla del oso Idiota
Oso idiotLa regla del oso Idiotajuanasto
 
Innovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorInnovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorjuanasto
 
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areas
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areasJuan Astocondor sesion de sismos integrando areas
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areasjuanasto
 
SESION APRENDIZAJE CON TICS
SESION APRENDIZAJE CON TICSSESION APRENDIZAJE CON TICS
SESION APRENDIZAJE CON TICSjuanasto
 
Tesis juan
Tesis juanTesis juan
Tesis juanjuanasto
 
Mis 100 mejores esquemas jaj
Mis 100 mejores esquemas jajMis 100 mejores esquemas jaj
Mis 100 mejores esquemas jajjuanasto
 
Los mandalas
Los mandalasLos mandalas
Los mandalasjuanasto
 
Juan Astocondor CLASE MODELO Torso humano
Juan Astocondor  CLASE MODELO Torso humanoJuan Astocondor  CLASE MODELO Torso humano
Juan Astocondor CLASE MODELO Torso humanojuanasto
 
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidades
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidadesJuan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidades
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidadesjuanasto
 
Investigacion juan astocondor
Investigacion  juan astocondorInvestigacion  juan astocondor
Investigacion juan astocondorjuanasto
 
Tutoria astocondor
Tutoria astocondorTutoria astocondor
Tutoria astocondorjuanasto
 
Mapas Mentales Astocondor
Mapas Mentales AstocondorMapas Mentales Astocondor
Mapas Mentales Astocondorjuanasto
 
Desarrollo de capacidades
Desarrollo de capacidadesDesarrollo de capacidades
Desarrollo de capacidadesjuanasto
 
Evaluación educativa astocondor
Evaluación educativa astocondorEvaluación educativa astocondor
Evaluación educativa astocondorjuanasto
 
Mapas Mentales Astocondor 56 mapas
Mapas Mentales Astocondor 56 mapasMapas Mentales Astocondor 56 mapas
Mapas Mentales Astocondor 56 mapasjuanasto
 
Organizadores De Información Juan Astocondor
Organizadores De Información Juan AstocondorOrganizadores De Información Juan Astocondor
Organizadores De Información Juan Astocondorjuanasto
 
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovador
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovadorjuan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovador
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovadorjuanasto
 
juan astocondor masgo La Katana
juan astocondor masgo La Katanajuan astocondor masgo La Katana
juan astocondor masgo La Katanajuanasto
 

Mehr von juanasto (18)

Oso idiotLa regla del oso Idiota
Oso idiotLa regla del oso IdiotaOso idiotLa regla del oso Idiota
Oso idiotLa regla del oso Idiota
 
Innovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondorInnovacion pedagogica juan astocondor
Innovacion pedagogica juan astocondor
 
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areas
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areasJuan Astocondor sesion de sismos integrando areas
Juan Astocondor sesion de sismos integrando areas
 
SESION APRENDIZAJE CON TICS
SESION APRENDIZAJE CON TICSSESION APRENDIZAJE CON TICS
SESION APRENDIZAJE CON TICS
 
Tesis juan
Tesis juanTesis juan
Tesis juan
 
Mis 100 mejores esquemas jaj
Mis 100 mejores esquemas jajMis 100 mejores esquemas jaj
Mis 100 mejores esquemas jaj
 
Los mandalas
Los mandalasLos mandalas
Los mandalas
 
Juan Astocondor CLASE MODELO Torso humano
Juan Astocondor  CLASE MODELO Torso humanoJuan Astocondor  CLASE MODELO Torso humano
Juan Astocondor CLASE MODELO Torso humano
 
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidades
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidadesJuan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidades
Juan Astocondor Desarrollo de capacidades por el Dia madre capacidades
 
Investigacion juan astocondor
Investigacion  juan astocondorInvestigacion  juan astocondor
Investigacion juan astocondor
 
Tutoria astocondor
Tutoria astocondorTutoria astocondor
Tutoria astocondor
 
Mapas Mentales Astocondor
Mapas Mentales AstocondorMapas Mentales Astocondor
Mapas Mentales Astocondor
 
Desarrollo de capacidades
Desarrollo de capacidadesDesarrollo de capacidades
Desarrollo de capacidades
 
Evaluación educativa astocondor
Evaluación educativa astocondorEvaluación educativa astocondor
Evaluación educativa astocondor
 
Mapas Mentales Astocondor 56 mapas
Mapas Mentales Astocondor 56 mapasMapas Mentales Astocondor 56 mapas
Mapas Mentales Astocondor 56 mapas
 
Organizadores De Información Juan Astocondor
Organizadores De Información Juan AstocondorOrganizadores De Información Juan Astocondor
Organizadores De Información Juan Astocondor
 
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovador
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovadorjuan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovador
juan astocondor masgo Innovacion docente o docente innovador
 
juan astocondor masgo La Katana
juan astocondor masgo La Katanajuan astocondor masgo La Katana
juan astocondor masgo La Katana
 

Kürzlich hochgeladen

PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULARPPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULARCesarSantosTello
 
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaTemas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaFernando Rojas
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdfdiana593621
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BACAPARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
APARATO EXCRETOR EN ANIMALES BIOLOGÍA BAC
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULARPPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
PPT RM N° 587 -2023 PRIMARIA.pdf DE LA EDUCACION BASICA REGULAR
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoriaTemas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
Temas para GP (1).pdf Semana santa la última victoria
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADESMULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
MULTIPLICACION RAPIDA PARA TODAS LAS EDADES
 
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
1° GRADO UNIDAD DE APRENDIZAJE 0 - 2024.pdf
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 

juan astocondor masgo Educar En Creatividad

  • 1. J u a n As to c ó n d o r Ma s g o
  • 2. PREGUNTA 1: ¿Cómo pondrías una jirafa dentro de una Congeladora?
  • 3. RESPUESTA CORRECTA: Abro la puerta de la congeladora , meto la jirafa, y cierro la puerta. Esta pregunta prueba tu tendencia a encontrar soluciones complicadas para cosas simples.
  • 4. PREGUNTA 2: ¿Cómo pondrías un elefante dentro de una congeladora? J u a n As to c ó n d o r
  • 5. Si respondiste: “Abro la puerta de la congeladora, meto el elefante, y cierro la puerta”… TU RESPUESTA ES INCORRECTA !!! La respuesta correcta es: “Abro la puerta de la congeladora, saco la jirafa, meto el elefante, y cierro la puerta”. Esta pregunta prueba tu capacidad de pensar en las consecuencias de tus acciones anteriores.
  • 6. PREGUNTA 3: El Rey León está organizando una conferencia de animales en la selva. Van todos los animales, excepto uno... ¿Cuál de los animales no va?
  • 7. Respuesta correcta: EL ELEFANTE. El elefante está en la congeladora. ¿Te acuerdas, no? Esta pregunta prueba tu memoria.
  • 8. Bueno, aunque no te haya ido muy bien en las 3 preguntas anteriores. Todavía tienes una oportunidad para ganar 1 J u a n As to c ó n d o r
  • 9. PREGUNTA 4 Y ÚLTIMA OPORTUNIDAD: Tienes que atravesar un río profundo y plagado de cocodrilos. ¿Cómo lo haces?
  • 10. Respuesta correcta: LO ATRAVIESAS NADANDO TRANQUILAMENTE Cómo??? Todos los cocodrilos están en la conferencia de los Animales… ¿Te acuerdas? Esta pregunta prueba tu habilidad de aprender con tus errores.
  • 12. En la antigua Grecia no había un concepto claro de creatividad Los artistas se limitaban a imitar cosas ya existentes en la naturaleza.
  • 13. Los hombres son discípulos de los animales: de la araña en el tejer y remendar; de la golondrina para la construcción de las viviendas y de las aves el canto, todo ello por imitación. Demócrito
  • 14. Los poetas pasaron desapercibidos, ya que no gozaban de aceptación por distorsionar las cosas. La palabra poeta viene de poiesis que significa fabricar o inventar
  • 15. En Latín se encuentran los términos creatio y creare de uso habitual de los romanos, pero con un sentido diferente, por ejemplo creator era sinónimo de padre y creator urbis fundador de una ciudad
  • 16. Posteriormente estas palabras alcanzan auge en el periodo cristiano por el origen divino de la creación, de todo lo existente a partir de la nada
  • 17. En los siglos XVII y XVIII aparece la creatividad ligada al arte. «El verdadero poeta es creativo» Voltaire
  • 18. Se extiende en el siglo XIX el término creador a los asuntos humanos. Estuvo ligada fuertemente al lenguaje del arte. Es en el siglo XX donde el concepto alcanza su fuerza y extensión.
  • 19. ¿Qué es la creatividad? J u a n As to c ó n d o r
  • 20. La creatividad consiste en buscar formas nuevas de enfrentarse al mundo. Buscar formas nuevas de resolver nuestros grandes retos cotidianos y nuestros pequeños retos profesionales.
  • 21. Buscar formas nuevas: Romper esquemas Pensar en forma Lateral y Divergente
  • 22. Por su parte, Gardner: considera que “el individuo creativo es una persona que resuelve problemas con regularidad, elabora productos o define cuestiones nuevas en un campo de un modo, que al principio, es considerado nuevo, pero al final llega a ser aceptado en un contexto cultural concreto”.
  • 23. CLASES DE CREATIVIDAD: EXISTEN DOS CLASES DE CREATIVIDAD J u a n As to c ó n d o r
  • 24. 1. CREATIVIDAD PSICOLÓGICA: todo el mundo es capaz de llevar a cabo el pensamiento original que hace falta para proponer ideas que nunca antes han sido pensadas. La creatividad psicológica es relativamente común y todo el mundo puede lograrla con facilidad.
  • 25. 2. CREATIVIDAD HISTÓRICA: Produce ideas que nunca antes han sido pensadas en toda la historia de la humanidad; la teoría de la relatividad de Einstein, es un ejemplo de ello. Esta clase de creatividad es más excepcional.
  • 26. PROCESO DE LA CREATIVIDAD 1.- Preparación: Es el conocimiento y entendimiento, para tener la seguridad sobre como hacer las cosas . Es el planteamiento de una necesidad o problema
  • 27. PROCESO DE LA CREATIVIDAD 2. Incubación: Es el proceso inconciente, es flexible, se desarrolla antes de alcanzar el potencial, se considera la fase de inspiración.
  • 28. PROCESO DE LA CREATIVIDAD 3.IlumInacIón : es la respuesta o solución a un problema, que con frecuencia viene a la mente en forma imprevista.
  • 29. PROCESO DE LA CREATIVIDAD 4. Verificación y evaluación: proceso de comprobar la factibilidad de la solución.
  • 30. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA UN NIÑO CREATIVO? Aceptan el desorden. Son juguetones. Expresan ideas fuera de lo común. Sensibles a las emociones. Son contradictorios. Enfrentan riesgos. Poseen mucha energía.
  • 31. EL ESTUDIANTE DESEADO POR LOS DOCENTES Prontitud para realizar una tarea. Cortesía. Buena memoria. Aceptan las críticas, sin dudas ni murmuraciones. Popularidad.
  • 32. INDICADORES DE CREATIVIDAD •FLUIDEZ: es la forma de responder a un problema, es la expresión del pensamiento lógico y su desarrollo es por el encadenamiento de ideas. •FLEXIBILIDAD: es la versatilidad, es una manera libre de pensamiento. •ORIGINALIDAD: es una respuesta no común a un problema.
  • 33. ¿QUÉ OBSERVAS? J u a n As to c ó n d o r
  • 34. J u a n As to c ó n d o r
  • 35. J u a n As to c ó n d o r
  • 36. J u a n As to c ó n d o r
  • 37. ¿QUÉ OBSERVAS? J u a n As to c ó n d o r
  • 38. •Dos círculos unidos por una recta. •Una recta unida con un circulo en cada extremo. •Una barra de levantamiento de pesas. •Dos pares de semicircunferencias unidas por una recta y dispuestas una sobre otra de forma que coincidan. •Un chupete con dos bolas de caramelo.
  • 39. ¿CÓMO DEFINES LA SIGUIENTE FIGURA?
  • 40. •Forma de L •Una escuadra. •Dos rectángulos unidos. •Un cuadrado al que se le quito un cuadrado pequeño. •El techo de una casa.
  • 41. FACTORES QUE INHIBEN LA CREATIVIDAD J u a n As to c ó n d o r
  • 42. EL MAESTRO SUFI El Maestro Sufi contaba siempre una parábola al finalizar cada clase, pero los alumnos no siempre entendían el sentido de la misma... -Maestro – lo encaró uno de ellos una tarde. Tú nos cuentas los cuentos pero no nos explicas su significado... -Pido perdón por eso. – Se disculpó el maestro – Permíteme que en señal de reparación te convide con un rico durazno. -Gracias maestro.- respondió halagado el discípulo -Quisiera, para agasajarte, pelarte tu durazno yo mismo. ¿Me permites?
  • 43. - Sí. Muchas gracias – dijo el discípulo. - ¿Te gustaría que, ya que tengo en mi mano un cuchillo, te lo corte en trozos para que te sea más cómodo?... - Me encantaría... Pero no quisiera abusar de tu hospitalidad, maestro... -No es un abuso si yo te lo ofrezco. Sólo deseo complacerte... -Permíteme que te lo mastique antes de dártelo... -No maestro. ¡No me gustaría que hicieras eso! Se quejó, sorprendido el discípulo. El maestro hizo una pausa y dijo: -Si yo les explicara el sentido de cada cuento... sería como darles a comer una fruta masticada.
  • 44. MENSAJE: •Dar todo cocinado. •El profesor sabe, el alumno no. •El alumno sólo escucha y recibe. •Docente entrega el saber completo, acabado y sin debilidades. •No hay espacios para las dudas, ni las preguntas ajenas al tema, todo está resuelto, no se requieren aportes. «CUANDO TODO ESTA RESUELTO LA CREATIVIDAD NO ES NECESARIA»
  • 45. DISOCIACIÓN O MONÓLOGO EN PARALELO •Cada asignatura es un universo independiente. •No hay relación entre las asignaturas. •No se toma en cuenta las experiencias o conocimientos previos de los estudiantes.
  • 46. EL CONFLICTO ES CONFLICTIVO •Tendencia en las escuelas a evitar situaciones conflictivas. •Los conocimientos se dan como verdades irrevocables, no se sujetan a polémica. •Los actores no expresan sus divergencias. •El conflicto es visto como negativo. •El conflicto altera la paz, el orden y la disciplina.
  • 47. El conflicto tiene un rol protagónico, permite observar fallas, contradicciones, carencias, genera insatisfacción que posteriormente se vuelve a hacia la búsqueda creativa. «EL CONFLICTO ES OBLIGATORIO EN LA CREATIVIDAD»
  • 48. ¿LAS PREGUNTAS? La mala costumbre de formular preguntas en vez de interrogantes, la pregunta es vertical, sólo conduce a una respuesta, que a su vez es memorística y convergente, es vertical. La interrogante es inquisidora, es divergente, es lateral, conduce a muchas respuestas.
  • 49. Una los 9 círculos con 4 líneas, sin levantar el lápiz
  • 51. “Para enfrentar el mundo de hoy, necesitamos más de un comportamiento creativo que de un inteligente". (Guilford) J u a n As to c ó n d o r
  • 52. PENSAMIENTO PENSAMIENTO LINEAL LATERAL CONVERGENTE DIVERGENTE
  • 53. PENSAMIENTO PENSAMIENTO LATERAL LINEAL Se mueve solo si hay Se mueve para crear una dirección en que nuevas direcciones moverse Se basa en la secuencia Puede efectuar saltos de ideas Cada paso ha de ser No es preciso que lo sea correcto Se usa la negación para No se rechaza ningún bloquear bifurcaciones camino y desviaciones
  • 54. PENSAMIENTO PENSAMIENTO LATERAL LINEAL Se excluye lo que no Se explora incluso lo que parece relacionado parece completamente con el tema ajeno al tema Las categorías, No lo son clasificaciones y etiquetas son fijas Sigue los caminos más Sigue los caminos menos evidentes evidentes Es un proceso finito Es infinito
  • 55. PRESENTACIÓN Es la parte inicial, la motivación, el tema debe ser presentado de tal manera que despierte el interés de los estudiantes puede ser a través de cuentos, juegos, dinámicas, anécdotas y otros. Debe unir lo que se conoce y lo que se esta por conocer. PRÁCTICA Es parte importante, la que refuerza la parte teórica y práctica del tema. Pueden realizarse: Experimentos. Análisis de texto. Síntesis. Esquemas. Guías metodológicas. Indagación. PRODUCCIÓN Es la parte final, el producto, que debe ser original e innovador, estos pueden ser: Materiales, textos diversos, representación de roles, juego, adivinanzas, etc.
  • 56. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD • Calcula, cuánto tiempo necesitaras para llegar a la escuela en: a) Mototaxi b) a pie c) corriendo. • ¿Cuánto mide la mesa del salón de clases?. • ¿Cuántas pelotas entran en el estante del profesor? • ¿Cuánto pesa tu lonchera? • Trata de adivinar el estado de animo de tu compañero. • Elabore metáforas: por ejemplo, Lloro a mares; corrio como alma que lleva el diablo.
  • 57. •Busque figuras en las mancas de las paredes, del agua que deja la lluvias, en las losetas, en las nubes. •¿Qué sabor tiene el color azul? •¿Cómo caminarías si tus pies estuvieran en tus manos? •¿Cómo correrías si tuvieras tres pies? •Escriba un cuento de terror •Escriba un cuento de amor •¿De que raza le gustaría que fuese su bicicleta? •Observa como trabaja tu compañero y como puedes hacerlo mejor •¿Cómo mejorar el servicio en los bancos? •¿Por qué suben de precio los alimentos? •Pronostica el tiempo para hoy •En que se parece un ventilador a un avión •Un edificio al cuerpo humano
  • 58. •Un chicle a una persona que no tienes confianza. •¿Cómo fabricarías una mesa sin patas? •De que otras formas diferentes puedes utilizar un objeto. •Fabricar una silla de papel. •¿Por qué una persona de viste de un color determinado.? •Relaciones colores con objetos. •Relaciones una canción con un hecho importante. •¿Sería mejor jugar voley con tres brazos? •Practique juegos de mesa •Si habla sobre plantas que elaboren platos nuevos con ellos. •Modifique juegos conocidos. •Elabore tormenta de ideas.
  • 59. Muchas Gracias J u a n As to c ó n d o r Ma s g o A Warrior Of The Mind¡