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Investigación Acción Participativa


              Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación
   aplicado a estudios sobre las realidades humanas.




Como enfoque se refiere a una             Como Metodología hace referencia a
orientación Teórica en torno a            los procedimientos específicos para
       como investigar.                   realizar una investigación científica
                                                 basada en su enfoque.



La Investigación Acción Participativa, es una modalidad de investigación que se
 ajusta a las perspectivas cualitativas, ejecutándose con más frecuencia en las
                                áreas educativas,




                                                 José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
Inicios                                           • Ciencias humanas
                                                     • Ciencias de la Educación
                                                     • Ciencia Pastoral
             Nace en los
              años 70                     Asumida    • Ciencia Teología


                                                                                    la acción - la praxis
       Orientación sociológica                            Darle Valor
Teoría de la dependencia - Liberación
                                                                                       La Comunidad


                               Participativa

                                                                              que conduce al cambio




                                                                  Acción
            requiere                                                         social estructural. (Praxis)
       participación de                        Investigación
       los involucrados



                                     Orienta a un proceso de estudio
                                       de la realidad o de aspectos
                                     determinados en ella, con rigor
                                                 científico.
Principios



                                  Kurt Lewin
Base Sociológica                    Ciclos sucesivos de Planificación, Acción y Observación
                                  Fals Borda
                                    Participación Acción-Reflexión-Acción




                               Corey
Base Educativa                      Investigación-Acción Cooperativa.
                               Stenhouse
                                    Docente-activo, Investigador de su propio Trabajo.



                      Kemmis, Carr, López de George, y Lanz
             Planificación, Acción, Observación, Reflexión y Replanificación.



                      TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
Objetivos



       Concientizar a la comunidad con su realidad, sus
       necesidades y los factores que las condicionan.



                  Dotarla de habilidades y capacidades para la toma
                  de decisiones en la solución de sus necesidades.



                             Lograr el compromiso de la comunidad para la
                             puesta en marcha de la acción transformadora.



                                            Facilitar la autogestión de la acción transformadora


RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
Epistemológicamente               Políticamente                         Metodológicamente


                                       realidad                               Proceso sencillo al
Sujeto                 Objeto                                                  alcance de todos


                                       Situación
                                                                           Participación procesual
          Cambio                       Reflexión
                                                                               Asumir la Crítica

     Trabajo Científico                                                      Reflexión de causas

         Metodología                                                       Conclusiones científicas
                                   Comunidad Implicada
           Teoría                                                           Estrategias Completas

                                                                                  Planeación

         Verdad                   Transformación de la                     Praxis transformadora
                                    realidad social en
                                beneficio de las personas
                                      involucradas
Participación Comunitaria
                                                         José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
Características

                                                                      Se pone en marcha
   El problema que                                                       en contextos
desencadena el proceso                                                   microsociales
 ha de ser identificado         Se desarrolla en
   por la comunidad           ambientes naturales



                                                                          Conjuga el
 La comunidad deja de                                                   conocimiento
ser objeto y pasa a ser                                              científico y el saber
      sujeto de la              Es un proceso                               popular
     investigación              dialéctico de
                               conocer - actuar




                                                                 Su finalidad es promover
     Perspectiva                                                  transformaciones en la
    holística en la                                              realidad que se estudia y
  comprensión del          Utiliza múltiples                       mejorar la vida de los
      problema            técnicas y recursos                       sujetos implicados
                            metodológicos
                                                    RAMÍREZ        ESCOBAR,         Gustavo;   2006
                                                    Investigación Acción Participativa
Ajuste del plan de acuerdo a                                                         Inducción:
resultados de reflexión                                                         Motivar, incentivar y
                                                                             sensibilizar a los docentes,
Cambios en la replanificación del                                            estudiantes y participantes.
proceso en general




                                                                                             Elaboración del Plan:
                                                                                             Elaborado de forma
                                                                                            adaptable y permeable
                                                                                        Se construye, reconstruye y se
                                                                                         modifica permanentemente



    Se desarrolla el trabajo de
   reflexión con respecto a las
      acciones ejecutadas.

   Se debe ejecutar a mediados
    de la investigación y al final                                        Se realizan las acciones y la
                                                                           observación, propuestas
                                                                          en el plan y sus resultados



                                     TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
Roles asumidos por los participantes


                        Miembros de un equipo de investigación




                            Como Activistas o promotores




                              Como informantes claves




                        Como participantes/beneficiarios de las
                               acciones del proyecto
VENTAJAS DEL USO DE LA IAP

     Genera     un interesante, amplio y creativo proceso de auto-aprendizaje.
     Favorece la      recreación de las redes sociales y los lazos de solidaridad.
       Desarrolla capacidades participativas y habilidades para trabajo en equipo y en red,
    para aprender a consensuar y negociar.
       Permite un alto grado de compromiso y corresponsabilidad por parte de los
    participantes.
     Proporciona       una gran aceptabilidad y riqueza propositiva y proyectiva.
       Permite describir las relaciones sociales primarias con mayor profundidad y agilidad
    que otras técnicas.
       Ofrece respuestas más exhaustivas respecto a cuestiones más difíciles de acometer
    con encuestas.
     Contribuye      a la democratización de la acción educativa, social y comunitaria.

DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social,
Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid
DESVENTAJAS DEL USO DE LA IAP



       Dificultad de motivar a la colaboración de la comunidad, de las personas, de
    determinados grupos sociales.
         Al no ofrecer resultados inmediatos puede desalentar y no se hace
    recomendable para investigaciones y programas de medio y corto plazo.
        La impaciencia del equipo promotor y las expectativas de los grupos de
    trabajo.
       Es un proceso dilatado en el tiempo, pero por ello debe ser entendido como
    un proceso permanente y recurrente.
       Peligro de idealizar a informantes y grupos, positiva o negativamente.
       Acumulación de datos que no tienen que ver con los objetivos.

DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social,
Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid.
Fases                                      Actividades
Diagnostico             Se realiza visita a un centro educativo se ejecutan conversaciones
                        con directivos, representantes, vecinos y comunidad del sector.
                        Se Identifica y se analiza del problema.
Sensibilización         Se da un proceso de reflexión por parte de los actores sociales en
                        actividades como: presentación del trabajo a la institución.
Plan de acción          En esta etapa tiene lugar un proceso de reflexión en la acción de
                        co-construcción del plan de actividades, para ello se realizaron
                        grupos focales de discusión para el diseño del Plan de Acción
                        Participativo
Ejecución del Plan de   En esta fase se logra el desarrollo de los espacios de acción-
Acción                  reflexión-acción propuestos por los actores sociales tales como:
                        charlas, talleres, elaboración de murales
Producción o            En esta fase se revisan y transcriben todos los registros de
Sistematización         información recolectada, tales como: la observación participante,
                        la entrevista o testimonio focalizado, la entrevista a profundidad.
Transformación          Una vez realizado el proceso de análisis intensivo de la
                        información, se ajusta el plan de acción en base a los resultados,
                        para replanificar la información
Plan de Acción




                                                      ESTUDIO
                                                        DE
                                                      OPCIONES
                                    ELEMENTOS
                                       DEL PLAN
                                      DE ACCIÓN
         PROCESO DE
          REGISTRO
          Y CONTROL




Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
Ejemplo de un Plan de Acción




                                                              Diversidad de
                                                             estrategias para
                                                              motivar a los
                                       Determinar la            niños a no
                                       Evolución de la       cometer errores
                                    capacidad Lingüística
                                      de los niños del 2º
                                    grado analizando los
        Control y registro                  métodos de
         de palabras que
       copian mal, número
                                    enseñanza de
             De veces                        la ortografía




Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE
LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
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Investigacion de Accion participativa

  • 1. Investigación Acción Participativa Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación aplicado a estudios sobre las realidades humanas. Como enfoque se refiere a una Como Metodología hace referencia a orientación Teórica en torno a los procedimientos específicos para como investigar. realizar una investigación científica basada en su enfoque. La Investigación Acción Participativa, es una modalidad de investigación que se ajusta a las perspectivas cualitativas, ejecutándose con más frecuencia en las áreas educativas, José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
  • 2. Inicios • Ciencias humanas • Ciencias de la Educación • Ciencia Pastoral Nace en los años 70 Asumida • Ciencia Teología la acción - la praxis Orientación sociológica Darle Valor Teoría de la dependencia - Liberación La Comunidad Participativa que conduce al cambio Acción requiere social estructural. (Praxis) participación de Investigación los involucrados Orienta a un proceso de estudio de la realidad o de aspectos determinados en ella, con rigor científico.
  • 3. Principios Kurt Lewin Base Sociológica Ciclos sucesivos de Planificación, Acción y Observación Fals Borda Participación Acción-Reflexión-Acción Corey Base Educativa Investigación-Acción Cooperativa. Stenhouse Docente-activo, Investigador de su propio Trabajo. Kemmis, Carr, López de George, y Lanz Planificación, Acción, Observación, Reflexión y Replanificación. TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
  • 4. Objetivos Concientizar a la comunidad con su realidad, sus necesidades y los factores que las condicionan. Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones en la solución de sus necesidades. Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora. Facilitar la autogestión de la acción transformadora RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
  • 5. Epistemológicamente Políticamente Metodológicamente realidad Proceso sencillo al Sujeto Objeto alcance de todos Situación Participación procesual Cambio Reflexión Asumir la Crítica Trabajo Científico Reflexión de causas Metodología Conclusiones científicas Comunidad Implicada Teoría Estrategias Completas Planeación Verdad Transformación de la Praxis transformadora realidad social en beneficio de las personas involucradas Participación Comunitaria José Raúl Rojas, Investigación Acción Participativa
  • 6. Características Se pone en marcha El problema que en contextos desencadena el proceso microsociales ha de ser identificado Se desarrolla en por la comunidad ambientes naturales Conjuga el La comunidad deja de conocimiento ser objeto y pasa a ser científico y el saber sujeto de la Es un proceso popular investigación dialéctico de conocer - actuar Su finalidad es promover Perspectiva transformaciones en la holística en la realidad que se estudia y comprensión del Utiliza múltiples mejorar la vida de los problema técnicas y recursos sujetos implicados metodológicos RAMÍREZ ESCOBAR, Gustavo; 2006 Investigación Acción Participativa
  • 7. Ajuste del plan de acuerdo a Inducción: resultados de reflexión Motivar, incentivar y sensibilizar a los docentes, Cambios en la replanificación del estudiantes y participantes. proceso en general Elaboración del Plan: Elaborado de forma adaptable y permeable Se construye, reconstruye y se modifica permanentemente Se desarrolla el trabajo de reflexión con respecto a las acciones ejecutadas. Se debe ejecutar a mediados de la investigación y al final Se realizan las acciones y la observación, propuestas en el plan y sus resultados TEPPA, Sonia; 2006 Investigación Acción Participativa en la praxis pedagógica diaria.
  • 8. Roles asumidos por los participantes Miembros de un equipo de investigación Como Activistas o promotores Como informantes claves Como participantes/beneficiarios de las acciones del proyecto
  • 9. VENTAJAS DEL USO DE LA IAP  Genera un interesante, amplio y creativo proceso de auto-aprendizaje.  Favorece la recreación de las redes sociales y los lazos de solidaridad.  Desarrolla capacidades participativas y habilidades para trabajo en equipo y en red, para aprender a consensuar y negociar.  Permite un alto grado de compromiso y corresponsabilidad por parte de los participantes.  Proporciona una gran aceptabilidad y riqueza propositiva y proyectiva.  Permite describir las relaciones sociales primarias con mayor profundidad y agilidad que otras técnicas.  Ofrece respuestas más exhaustivas respecto a cuestiones más difíciles de acometer con encuestas.  Contribuye a la democratización de la acción educativa, social y comunitaria. DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social, Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid
  • 10. DESVENTAJAS DEL USO DE LA IAP  Dificultad de motivar a la colaboración de la comunidad, de las personas, de determinados grupos sociales.  Al no ofrecer resultados inmediatos puede desalentar y no se hace recomendable para investigaciones y programas de medio y corto plazo.  La impaciencia del equipo promotor y las expectativas de los grupos de trabajo.  Es un proceso dilatado en el tiempo, pero por ello debe ser entendido como un proceso permanente y recurrente.  Peligro de idealizar a informantes y grupos, positiva o negativamente.  Acumulación de datos que no tienen que ver con los objetivos. DÍAZ MÉNDEZ, Antonio; 1992 Gestión Sociocultural: La Eficacia Social, Consejería de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid.
  • 11. Fases Actividades Diagnostico Se realiza visita a un centro educativo se ejecutan conversaciones con directivos, representantes, vecinos y comunidad del sector. Se Identifica y se analiza del problema. Sensibilización Se da un proceso de reflexión por parte de los actores sociales en actividades como: presentación del trabajo a la institución. Plan de acción En esta etapa tiene lugar un proceso de reflexión en la acción de co-construcción del plan de actividades, para ello se realizaron grupos focales de discusión para el diseño del Plan de Acción Participativo Ejecución del Plan de En esta fase se logra el desarrollo de los espacios de acción- Acción reflexión-acción propuestos por los actores sociales tales como: charlas, talleres, elaboración de murales Producción o En esta fase se revisan y transcriben todos los registros de Sistematización información recolectada, tales como: la observación participante, la entrevista o testimonio focalizado, la entrevista a profundidad. Transformación Una vez realizado el proceso de análisis intensivo de la información, se ajusta el plan de acción en base a los resultados, para replanificar la información
  • 12. Plan de Acción ESTUDIO DE OPCIONES ELEMENTOS DEL PLAN DE ACCIÓN PROCESO DE REGISTRO Y CONTROL Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
  • 13. Ejemplo de un Plan de Acción Diversidad de estrategias para motivar a los Determinar la niños a no Evolución de la cometer errores capacidad Lingüística de los niños del 2º grado analizando los Control y registro métodos de de palabras que copian mal, número enseñanza de De veces la ortografía Hilda López De George; “CAMBIANDO A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA