1. Jhoao Da Silva
Noviembre 2010
METODOLOGIA PACIE
BASE DE UN AULA BIEN DISTRIBUIDA
Bloque Académico
2. METODOLOGÍA PACIE
PACIE es una metodología que
permite el uso de las TIC's
como un soporte a los procesos de
aprendizaje y autoaprendizaje, dando
realce al esquema pedagógico de
la educación real.
3. La estructura de un Entono Virtual de Aprendizaje consta
de lo siguientes elementos:
Bloque O
Bloque
Académico
Bloque
Cierre
4. BLOQUE ACADEMICO
En el bloque académico brinda toda la información que
el estudiante requiere tanto de desde el punto de vista
técnico o académico, como también desde el punto de
vista operativo, de modo que se permita la interacción
con sus compañeros virtuales
Estructura de un bloque Académico
Exposición
Rebote
Construcción
Comprobación
S
e
c
c
i
o
n
e
s
5. Esta sección abarca el contenido de la materia o asignatura
a dictar, esta información debe ser sumamente clara y
concisa, además de no presentar redundancias para no
confundir al estudiante y permitir un análisis mas
profundo del tema.
6. Son actividades de autocrítica y filtro.
Obliga al estudiante a revisar
detalladamente la información
expuesta por el tutor para poder
avanzar a la próxima actividad.
En esta sección a través de wikies,
foros, cuestionarios, diarios, etc, se
debe analizar el nivel de comprensión
logrado de la información presentada y
generar en el estudiante la necesidad de
releer y ampliar la información.
7. Una ves que se ha logrado una
adecuada comprensión de la
información por parte del estudiante se
pasa al proceso de construcción del
conocimiento a través de critica
análisis y discusión de los diferentes
puntos de vista, para desde ahí ir
construyendo los acuerdos cognitivos.
En esta fase la intervención del tutor
debe ser mínima
8. Esta sección se verifica si el
estudiante ha llegado a adquirir
ciertas destrezas y habilidades
que se esperaba se desarrolle en
el bloque académico, es decir
comprobar si se han cumplido los
objetivos iniciales del bloque
9. Este bloque se centra el proceso de
aprendizaje a través de la
construcción del aprendizaje.
CONCLUSION