La evaluación psicomotriz de los niños, mayoritariamente con necesidades educativas especiales, no siempre refleja sus verdaderas capacidades, es por ello que se plantea una prueba de observación de la cual se pueden conseguir información muy enriquecedora.

1. SOCIEDAD
INFANTIL
JUAN MIGUEL LAVADO PANTOJA: Licenciado en Terapia Física y Rehabilitación. Diplomado en Reeducación NeuromotrIz de la Postura y el
Movimiento. Diplomado en Psicomotricidad. Especialización en Piscina Terapéutica. Especialización en Estimulación Temprana.
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ PARA NIÑOS
DATOS GENERALES:
NOMBRE : ______________________________________________________________________
F. NACIMIENTO: ________________ F. EVALUACIÓN : ________________ EDAD : __________
ESCOLARIDAD : ______________________________________________________________________
PROFESORA : ___________________________________ AULA : _______________________
LUGAR DE NACIMIENTO: _________________________________________________________________
DOMICILIO : ______________________________________________________________________
DIAGNÓSTICO : ______________________________________________________________________
I. EVALUACIÓN MORFOLÓGICA:
1. TONO MUSCULAR:
- MMSS: _________________ - AXIAL: _________________ - MMII: _________________
2. HIPERLAXITUD ARTICULAR:
- VENTANA POSITIVA: D ( ) I ( ) - METACARPOFALÁNGICA: D ( ) I ( )
- CODO: D ( ) I ( ) - RODILLAS: D ( ) I ( )
- C. LUMBAR: __________
II. PATRONES PRIMARIOS:
1. ROLIDO : _________________________________________________________________
2. ARRASTRE : _________________________________________________________________
3. GATEO : _________________________________________________________________
4. CUADRIPEDIA : _________________________________________________________________
5. RODILLAS : _________________________________________________________________
6. MARCHA : _________________________________________________________________
7. SALTO :
 BIPODAL : _________________________________________________________________
 UNIPODAL : _________________________________________________________________
8. LANZAMIENTO:
 UNIMANUAL: _________________________________________________________________
 BIMANUAL: _________________________________________________________________

2. SOCIEDAD
INFANTIL
JUAN MIGUEL LAVADO PANTOJA: Licenciado en Terapia Física y Rehabilitación. Diplomado en Reeducación NeuromotrIz de la Postura y el
Movimiento. Diplomado en Psicomotricidad. Especialización en Piscina Terapéutica. Especialización en Estimulación Temprana.
9. RECEPCIÓN : _________________________________________________________________
10.PATEO : _________________________________________________________________
III. PAUTA DE OBSERVACIÓN DEL JUEGO: Marcelo Valdés Arriaga (1999)
A. CREATIVIDAD N AV S
A1. Juega con espontaneidad y autonomía.
A2. Representa de forma concreta objetos percibidos previamente por los
sentidos pero que en la actualidad no se hayan presentes (simbolización e
imaginación).
A3. Tiende a manifestar ideas y respuestas originales, ingeniosas y ocurrentes.
A4. Manipula objetos con habilidad e intención.
B. COMUNICACIÓN N AV S
B1. Juego solo.
B2. Juega con otros niños.
B3. Establece relaciones de comunicación con el profesor.
B4. Emplea un lenguaje corporal y gestual fluido y flexible.
C. CONCIENCIA CORPORAL N AV S
C1. Utiliza las partes de su cuerpo correctamente.
C2. Sus movimientos son coordinados y armónicos.
C3. Mueve todo su cuerpo.
D. NIVEL DE PENSAMIENTO N AV S
D1. Organiza su juego de acuerdo a normas (inicio-desarrollo-final).
D2. Conserva los significados durante todo su juego.
D3. Es flexible al construir la historia de su juego.
A1 A2 A3 A4 B1 B2 B3 B4 C1 C2 C3 D1 D2 D3
CREATIVIDAD COMUNICACIÓN C. CORPORAL N. PENSAMIENTO
IV. OBSERVACIONES:
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M
E
I
G