El Mtro. Javier Solis Noyola presenta evidencias documentales y fotográficas de la participación como tallerista-instructor de la Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO. Llevado a cabo en las instalaciones del Instituto Tecnológico Superior de Lerdo. Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017.

1. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017
Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS
EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN

2. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017
Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS
EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017
Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA

3. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
RECONCIMIENTO de participación como tallerista-instructor con la temática de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»

4. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Entrega de RECONOCIMIENTO
por la Participación como tallerista-instructor con la temática de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
Al Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA le es entregado el RECONOCIMIENTO como Tallerista-Instructor de la
Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS.
Entregado por el comité Organizador:
Mtra. María Isabel Contreras Herrera
Presidenta ANPM, Delegación Laguna.
Lic. Higinio Barrón Rodríguez
Presidente del CEN de la ANPM
Profr. Jairo Sigfrido Cerón Franco
Departamento de Servicios Educativos
Sub-secretaría de Educación Región Laguna, Dgo.
Profr. Gabriel Castillo Domínguez
Director de Servicios Educativos
Sub-secretaría de Educación Región Laguna, Dgo.

5. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Documentos descriptivos e instruccionales de la temática:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
https://www.slideshare.net/javiersolisp/progra
ma-del-alumno-del-taller-de-didctica-ldica-para-
el-aprendizaje-de-las-matemticas
https://www.slideshare.net/javiersolisp/carta-
descriptiva-del-taller-de-didctica-ldica-para-el-
aprendizaje-de-las-matemticas-primeras-jornadas-de-
matemticas-en-educacin-bsica-cd-lerdo-dgo-7-y-8-de-
julio-de-2017
Carta descriptiva del taller Programa del taller
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6. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Presentación en Diapositivas de apoyo visual para el taller
taller
https://www.slideshare.net/javiersolisp/didctica-ldica-para-el-aprendizaje-de-las-matemticas-
primeras-jornadas-de-matemticas-en-educacin-bsica-cd-lerdo-dgo-7-y-8-de-julio-de-2017
Documentos descriptivos e instruccionales de la temática:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
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7. Experiencia de Aprendizaje del Taller de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
Técnica didáctica Lúdico-transversal:
Dibujando una Flor mediante nociones del plano cartesiano
https://es.slideshare.net/javiersolisp/rompecabezas-para-dibujar-una-
flor-inspirado-en-el-cuento-el-pequeo-nio-de-helen-e-buckley
Técnica didáctica
aplicada a más de 120
docentes de
matemáticas.
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Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA

8. Técnica didáctica
aplicada a más de 120
docentes de
matemáticas.https://www.slideshare.net/javiersolisp/rompecabezas-didctico-
para-los-pensamientos-lgico-y-creativo
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Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Experiencia de Aprendizaje del Taller de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
Técnica didáctica Lúdico-transversal:
Rompecabezas matemático de figura geométrica regular

9. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Experiencia de Aprendizaje del Taller de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
Técnica didáctica Lúdico-transversal:
«Dando Sentido a mi Vida» Secuencia numérica a partir de procesos aritméticos y algebraicos
Técnica didáctica lúdica para formar un cuento
a partir de una secuencia numérica que implicó
procesos de cálculo aritméticos y algebraicos.
Técnica aplicada a más de 120 docentes de
matemáticas.
https://www.slideshare.net/javiersolisp/tcnica-didctica-transversal-dando-sentido-a-mi-vida-autor-javier-solis-noyola
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10. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Experiencia de Aprendizaje del Taller de:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
Descubriendo el valor de 𝐩𝐢 (𝝅) de forma lúdica a través de los Modos de
Representación : Activo (lúdico), Icónico y Simbólico
𝑪𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = 𝝅D
Activo (lúdico)
Icónico-Pictórico
Simbólico-Abstracto
Idea central de la didáctica
lúdica para el aprendizaje de
las matemáticas que se
promovió en el taller
Alumna (docente de
matemáticas), exponiendo
lúdicamente el concepto del
valor de pi (π). Apoyándose
con material didáctico
manipulable.

11. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017
Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS
EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017

12. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017
Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS
EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO
SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN
Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017

13. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017
http://www.milenio.com/firmas/gabriel_castillo_domi
nguez/Jornada-Matematicas_18_990080994.html
Relevancia del Evento de la primera Jornada de Matemáticas
Por el editorialista GABRIEL CASTILLO DOMÍNGUEZ
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14. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor:
MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
ANÁLISIS Y REFLEXIONES DEL TALLER DE:
«DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
De la participación como tallerista en este evento de la Primera Jornadas de Matemáticas en el Marco del
Modelo Educativo con el taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las Matemáticas, impartido a
docentes de asignatura de Matemáticas del nivel medio básico (Región Laguna de Durango) principalmente,
pude tener una interacción muy activa de cara a cara que me permitió observar y analizar las fortalezas y
necesidades de los docentes de esta materia. Fortalezas que puedo traducirlas en una gran experiencia,
conocimiento e interés en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Y necesidades apremiantes, de
conocer y aplicar innovaciones didáctico-pedagógicas orientadas a los procesos del desarrollo de
pensamiento matemático de los alumnos del nivel medio básico, como lo marca el actual modelo educativo;
esto además, con la finalidad de fortalecer y promover un mayor interés por parte de los estudiantes que ellos
atienden.
Así mismo, de los cinco talles impartidos (con la participación de un poco más de 120 docentes) en donde se
destacó la aplicación y desarrollo de técnicas didácticas lúdicas en las matemáticas; también se hizo énfasis en
los fundamentos teóricos que les dieron sustento. Reflexionando y concluyendo, que una secuencia didáctica
planeada, aplicada, y evaluada de forma continua, requiere que los modos de representación (activo-icónico-
simbólico) propuestos por Jerome Bruner se lleven a cabo en los procesos de enseñanza aprendizaje de las
matemáticas. Ya que esto dará una mayor posibilidad a los alumnos a su adecuado desarrollo del pensamiento
matemático, y que se apropien significativamente del conocimiento de esta área. Así mismo, se concluyó que,
éste no es un proceso lineal, sino, cíclico en espiral; el cual de manera gradual debe profundizar en
conocimientos y habilidades; contribuyendo a que otros procesos implicados en el aprendizaje se lleven a cabo,
como lo son: generalización, transferencia, transversalidad, verbalización, creatividad, innovación,
inventiva, etc.
Mtro. Javier Solis Noyola

15. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/
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