Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
1 of 15

Evidencias del taller de didáctica lúdica de las matemáticas ANPM-SEED. 7 y 8 de julio de 2017 (Mtro. Javier Solis Noyola)

0

Share

Download to read offline

El Mtro. Javier Solis Noyola presenta evidencias documentales y fotográficas de la participación como tallerista-instructor de la Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO. Llevado a cabo en las instalaciones del Instituto Tecnológico Superior de Lerdo. Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017.

Related Audiobooks

Free with a 30 day trial from Scribd

See all

Evidencias del taller de didáctica lúdica de las matemáticas ANPM-SEED. 7 y 8 de julio de 2017 (Mtro. Javier Solis Noyola)

  1. 1. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017 Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
  2. 2. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017 Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017 Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
  3. 3. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA RECONCIMIENTO de participación como tallerista-instructor con la temática de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS»
  4. 4. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Entrega de RECONOCIMIENTO por la Participación como tallerista-instructor con la temática de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» Al Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA le es entregado el RECONOCIMIENTO como Tallerista-Instructor de la Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS. Entregado por el comité Organizador: Mtra. María Isabel Contreras Herrera Presidenta ANPM, Delegación Laguna. Lic. Higinio Barrón Rodríguez Presidente del CEN de la ANPM Profr. Jairo Sigfrido Cerón Franco Departamento de Servicios Educativos Sub-secretaría de Educación Región Laguna, Dgo. Profr. Gabriel Castillo Domínguez Director de Servicios Educativos Sub-secretaría de Educación Región Laguna, Dgo.
  5. 5. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Documentos descriptivos e instruccionales de la temática: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» https://www.slideshare.net/javiersolisp/progra ma-del-alumno-del-taller-de-didctica-ldica-para- el-aprendizaje-de-las-matemticas https://www.slideshare.net/javiersolisp/carta- descriptiva-del-taller-de-didctica-ldica-para-el- aprendizaje-de-las-matemticas-primeras-jornadas-de- matemticas-en-educacin-bsica-cd-lerdo-dgo-7-y-8-de- julio-de-2017 Carta descriptiva del taller Programa del taller AccederAcceder
  6. 6. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Presentación en Diapositivas de apoyo visual para el taller taller https://www.slideshare.net/javiersolisp/didctica-ldica-para-el-aprendizaje-de-las-matemticas- primeras-jornadas-de-matemticas-en-educacin-bsica-cd-lerdo-dgo-7-y-8-de-julio-de-2017 Documentos descriptivos e instruccionales de la temática: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» AccederAcceder
  7. 7. Experiencia de Aprendizaje del Taller de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» Técnica didáctica Lúdico-transversal: Dibujando una Flor mediante nociones del plano cartesiano https://es.slideshare.net/javiersolisp/rompecabezas-para-dibujar-una- flor-inspirado-en-el-cuento-el-pequeo-nio-de-helen-e-buckley Técnica didáctica aplicada a más de 120 docentes de matemáticas. AccederAcceder Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA
  8. 8. Técnica didáctica aplicada a más de 120 docentes de matemáticas.https://www.slideshare.net/javiersolisp/rompecabezas-didctico- para-los-pensamientos-lgico-y-creativo AccederAcceder Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Experiencia de Aprendizaje del Taller de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» Técnica didáctica Lúdico-transversal: Rompecabezas matemático de figura geométrica regular
  9. 9. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Experiencia de Aprendizaje del Taller de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» Técnica didáctica Lúdico-transversal: «Dando Sentido a mi Vida» Secuencia numérica a partir de procesos aritméticos y algebraicos Técnica didáctica lúdica para formar un cuento a partir de una secuencia numérica que implicó procesos de cálculo aritméticos y algebraicos. Técnica aplicada a más de 120 docentes de matemáticas. https://www.slideshare.net/javiersolisp/tcnica-didctica-transversal-dando-sentido-a-mi-vida-autor-javier-solis-noyola Acceder
  10. 10. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Experiencia de Aprendizaje del Taller de: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» Descubriendo el valor de 𝐩𝐢 (𝝅) de forma lúdica a través de los Modos de Representación : Activo (lúdico), Icónico y Simbólico 𝑪𝒊𝒓𝒄𝒖𝒏𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 = 𝝅D Activo (lúdico) Icónico-Pictórico Simbólico-Abstracto Idea central de la didáctica lúdica para el aprendizaje de las matemáticas que se promovió en el taller Alumna (docente de matemáticas), exponiendo lúdicamente el concepto del valor de pi (π). Apoyándose con material didáctico manipulable.
  11. 11. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017 Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017
  12. 12. Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017 Primera JORNADA ACADÉMICA DE MATEMÁTICAS EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Cd. Lerdo, Dgo., México. 7 y 8 de julio de 2017
  13. 13. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA Cd.Lerdo,Dgo.,México.7y8dejuliode2017 http://www.milenio.com/firmas/gabriel_castillo_domi nguez/Jornada-Matematicas_18_990080994.html Relevancia del Evento de la primera Jornada de Matemáticas Por el editorialista GABRIEL CASTILLO DOMÍNGUEZ Acceder
  14. 14. Evidencias documentales de Participación como tallerista-instructor: MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA ANÁLISIS Y REFLEXIONES DEL TALLER DE: «DIDÁCTICA LÚDICA PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS» De la participación como tallerista en este evento de la Primera Jornadas de Matemáticas en el Marco del Modelo Educativo con el taller de Didáctica Lúdica para el Aprendizaje de las Matemáticas, impartido a docentes de asignatura de Matemáticas del nivel medio básico (Región Laguna de Durango) principalmente, pude tener una interacción muy activa de cara a cara que me permitió observar y analizar las fortalezas y necesidades de los docentes de esta materia. Fortalezas que puedo traducirlas en una gran experiencia, conocimiento e interés en el campo de la enseñanza de las matemáticas. Y necesidades apremiantes, de conocer y aplicar innovaciones didáctico-pedagógicas orientadas a los procesos del desarrollo de pensamiento matemático de los alumnos del nivel medio básico, como lo marca el actual modelo educativo; esto además, con la finalidad de fortalecer y promover un mayor interés por parte de los estudiantes que ellos atienden. Así mismo, de los cinco talles impartidos (con la participación de un poco más de 120 docentes) en donde se destacó la aplicación y desarrollo de técnicas didácticas lúdicas en las matemáticas; también se hizo énfasis en los fundamentos teóricos que les dieron sustento. Reflexionando y concluyendo, que una secuencia didáctica planeada, aplicada, y evaluada de forma continua, requiere que los modos de representación (activo-icónico- simbólico) propuestos por Jerome Bruner se lleven a cabo en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas. Ya que esto dará una mayor posibilidad a los alumnos a su adecuado desarrollo del pensamiento matemático, y que se apropien significativamente del conocimiento de esta área. Así mismo, se concluyó que, éste no es un proceso lineal, sino, cíclico en espiral; el cual de manera gradual debe profundizar en conocimientos y habilidades; contribuyendo a que otros procesos implicados en el aprendizaje se lleven a cabo, como lo son: generalización, transferencia, transversalidad, verbalización, creatividad, innovación, inventiva, etc. Mtro. Javier Solis Noyola
  15. 15. http://didacticadelasmatematicasylasciencias.blogspot.mx/ Te invito a visitar el BLOG DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS del Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA :

×