L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

2. • Diplomado formación inicial de la función de ATP, UPN CNSPD y el sistema
básico de mejora del ciclo escolar 2016-2017

3. Revisar el Diagnóstico elaborado por el Supervisor y analizar
Las siguientes dimensiones:
• Qué asesoría requieren los docentes de la Zona
• Necesidades educativas de los alumnos
• Problemáticas presentes en el proceso de enseñanza- aprendizaje
• La diversidad de los contextos escolares.
• Los apoyos que se requieren en las escuelas de la zona

4. La planeación de la asesoría se realiza con base en las metas,
objetivos y acciones establecidas en la zona o supervisión de
Educación Física, transcribir el plan de trabajo del supervisor.
DIAGNÓSTICO: plantearse ¿ donde estamos ? ¿ a donde queremos llegar?
ESTABLECER LA PONDERACIÓN DE LAS PRIORIDADES EDUCATIVAS
¿ Cual de las cuatro?
• Normalidad mínima
• Abatir el rezago y abandono escolar

5. • Convivencia escolar
• Mejora de los aprendizajes
ELABORAR:
• OBJETIVOS: ¿ Qué queremos lograr? ¿ para qué lo vamos a
Hacer? ¿ es alcanzable? ¿ puede ser medido u observado?
• METAS: ¿ de qué manera? ¿Cuándo?

6. • ACCIÓN: transcribirla del plan de trabajo del Supervisor
• DESTINATARIO: puede ser el docente, padres de familia, alumnos o
autoridades educativas.
• ASESORÍA REQUERIDA: Individual ( docente, padre de familia,
Alumno. Etc.) Colectiva ( grupal, colectivo docente, etc.)
• TIEMPO: fechas en que se darán las asesorías.
• ACTIVIDADES: de que tipo serán , cursos, talleres, etc…
• EVIDENCIAS: es importante contar con ellas ya que servirán para la
evaluación del desempeño

7. • SEGUIMIENTO: que tipo de instrumentos se utilizaran para
Darles seguimiento a las actividades.
• EVALUACIÓN: la que se estableció previamente en el plan de
Trabajo del supervisor.

8. Realizar un cronograma y obtener evidencias de la asesoría
Elaborar un concentrado donde se organice la información y se especifique
que tipo de asesoría se requiere .

9. Se llevara a cabo a través de la rendición de cuentas con la
Elaboración de informes de la asesoría.
Serán de dos tipos: cuantitativos y cualitativos
• CUANTITATIVOS: estadificas de cuantas asesorías se llevaron a cabo,
cuantos docentes , en cuanto tiempo, etc….
• CUALITATIVOS: reflexión de la mejora de los indicadores,
Argumentando las decisiones de los proyectos de asesoría,

10. VILLA DE ÁLVAREZ, COLIMA A 12 DE NOVIEMBRE DE 2016