INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Investigación Acción. Alumnos :Carolina Araneda. Andrea Mellado. Carmen Merino. Carol Soto. Cristian Uarac. Profesor: Alex Véliz

Método Investigación-Acción ORIGEN Se comienza a usar desde 1946 por el Psicólogo social Kurt Lewin quien la aplicó en una serie de experimentos Comunitarios luego de la segunda Guerra mundial.

Kurt Lewis. (1890-1946) . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Visión de mundo de la investigación acción. ,[object Object],[object Object]

¿Qué es Investigación- Acción? ,[object Object],[object Object],[object Object],Objetivo: Resolver un problema …

Ventajas de la Investigación – Acción. ,[object Object],[object Object],[object Object]

Características ,[object Object],[object Object],[object Object]

Constitución del Equipo Investigador. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PASOS DE LA INVESTIGACION-ACCION

PASOS: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Elaboración del Proyecto de Investigación Este debe contener ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recogida de información. ,[object Object],Explicar lo que se Esta investigando Contrastar el conocimiento Que se produzca A lo largo del proceso Disponer de las características De la población. Obtener un conocimiento Exploratorio De la población

Investigación- Acción: Método De Investigación La validez … Resultados sean relevantes para Los participantes …

Fundamentación cronológica: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Apreciación situacional. Implicancia de todos los sectores sociales para construcción de Propuestas.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aplicación de técnicas para analizar afinidades y discrepancias existentes en las personas.

[object Object],[object Object],[object Object],Hacer un plan: Se priorizan propuestas y se reconocen los responsables de las actividades. Ejecución de lo planteado.

Investigación-acción Participativa IAP

Investigación-acción Participativa ,[object Object],[object Object]

Investigación-acción Participativa ,[object Object],[object Object],[object Object]

Fundamentación Cronológica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Cómo se produce el conocimiento en la IAP?

¿Como se produce el conocimiento en la investigación-acción participativa? ,[object Object],[object Object]

Investigación-Acción Cooperativa ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Investigación-acción educativa: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las características fundamentales de la Investigación – acción (Desde el cambio educativo). ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Investigación - Acción en el Aula: * Es una aplicación del método, llevada a cabo por y para los docentes. Características: * El docente tiene un doble rol. * Objetivo relevante para el docente, él elije su objetivo. * Lleva a cabo una investigación porque quiere cambiar algo. * La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado. * El docente trabaja en colaboración con sus colegas.

Investigación - Acción en el Aula: ,[object Object],Propósito del profesor como investigador. A una mayor competencia y madurez, socializar y liberar. Ofrecer oportunidades a quienes aprendan para educarse.

Investigación - Acción en el Aula: Es clave: Que el profesor comience con la selección de información adquirido en su labor y reconozca las condiciones que facilitan el aprendizaje de sus alumnos.

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