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1 von 33
FORMACIÓN DE
FORMADORES




 BIENVENID@S


               1
EXPECTATIVAS




      ¿Qué traigo?
     ¿Qué me llevo?



                         2
     Humberto Serrano
   ghserrano@yahoo.com
FORMACIÓN DE FORMADORES

EXPECTATIVAS:

• ¿Por qué estoy aquí?

• ¿Qué me gustaría aprender?

• Qué esperamos del curso?

• Yo sabré que este curso fue exitoso
  cuando .........
                                        3
                   Humberto Serrano
                 ghserrano@yahoo.com
Objetivos
 Formación de Formadores

OBJETIVO GENERAL:

Al finalizar el módulo el participante estará
en capacidad de diseñar, impartir y evaluar
cursos de capacitación utilizando métodos
participativos    y     experienciales     de
aprendizaje y destrezas eficaces de
formación en el aula, que permitan generar
aprendizajes significativos en el estudiante
adulto.
                                           4
                   Humberto Serrano
                 ghserrano@yahoo.com
Objetivos Específicos
  Formación de Formadores

Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de:
 • Aplicar el modelo Andragógico durante los procesos de
    enseñanza-aprendizaje que facilita.
 • Aplicar el proceso de diseño instruccional en los
    programas de capacitación que va a impartir.
 • Demostrar destrezas relacionadas con la correcta
    facilitación de procesos de aprendizaje, que les permitan
    mejorar el ambiente dentro del aula y lograr los objetivos
    de sesión propuestos.
 • Interactuar eficazmente con los estudiantes para
    maximizar la experiencia de aprendizaje.


                                                           5
                          Humberto Serrano
                        ghserrano@yahoo.com
Contenidos
    Formación de Formadores

#    Unidad         Temas
1    Diseño       de • Función de la capacitación.
     programas de • ¿Cómo aprenden los adultos?
     capacitación    • Marco para el diseño de la enseñanza
2    Facilitando    • Generando procesos de comunicación efectiva
     procesos    de   en el aula
     aprendizaje    • La transmisión del mensaje




                                                              6
                             Humberto Serrano
                           ghserrano@yahoo.com
Fechas y Horarios
Formación de Formadores


     FECHAS:
        – 2 y 4 de mayo

     HORARIOS:
       – 17h00 - 19H00
       – 19H20 - 21H00




                                      7
                  Humberto Serrano
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NUESTROS COMPROMISOS
Formación de Formadores




                                     8
                 Humberto Serrano
               ghserrano@yahoo.com
EJERCICIO # 1 – Creando una primera
impresión positiva




                                      9
                Humberto Serrano
              ghserrano@yahoo.com
Primeras Impresiones

                Cualidades
   Nombre
   Empresa
   Posición
   Resultados que espero obtener



                               luisanibalordonez@yah
                                               oo.com
UNIDAD 1:
Diseño de programas de
     capacitación




    FORMACIÓN DE
     FORMADORES
                         11
OBJETIVOS

Al final de esta sesión los participantes podrán:

• Explicar el papel que juega la capacitación en las
  personas.
• Construir su propio concepto de aprendizaje.
• Comprender el concepto de Andragogía y su
  efecto en los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Describir cómo afecta la teoría del aprendizaje de
  los adultos en el diseño y la implementación de
  cursos universitarios.
• Aplicar el marco para el diseño instruccional en
  los cursos de capacitación que va a facilitar.

                                                    12
                       Humberto Serrano
                     ghserrano@yahoo.com
Función de la Capacitación




  Formación de Formadores

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¿CUÁNDO LA CAPACITACIÓN MEJORA EL
DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS?

• El juego del sorbete ….




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                Humberto Serrano
              ghserrano@yahoo.com
FUNCIÓN DE LA CAPACITACIÓN

• El propósito fundamental de la
  capacitación es mejorar el desempeño
  de una persona, para mejorar sus
  resultados en un área específica.
• Si la capacitación no apunta a mejora
  de resultados, siempre será un gasto.




                                      15
                 Humberto Serrano
               ghserrano@yahoo.com
¿CUÁNDO LA CAPACITACIÓN MEJORA EL
DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS?
• Cuando los participantes aprenden
• Entonces …. ¿Qué es aprendizaje?
   – Etimología: apprehendere: captar, coger
   – Según Diccionario:
      Actividad para:
         – adquirir conocimientos
         – fijar algo en la memoria
         – en una situación de práctica
         – estudio y/o experiencia



                                               16
                      Humberto Serrano
                    ghserrano@yahoo.com
¿QUÉS ES APRENDIZAJE?
Definición:

Es una propiedad de la actividad mental, que
produce en el organismo el resultado de:
    – Cambiar o
    – Modificar su sistema cognitivo

en sus contenidos:
    – Conocimientos
    – Habilidades
    – O en la funcionalidad de sus procesos

Y con ello en su comportamiento observable. Son
cambios relativamente permanentes que ocurren por
condiciones de práctica.
                                               17
                       Humberto Serrano
                     ghserrano@yahoo.com
¿QUÉ ES CAPACITAR O FORMAR?

• Entonces …. ¿Qué es aprendizaje?
      APRENDIZAJE = CAMBIO

• ¿Qué es capacitar o formar?
     FACILITAR EL PROCESO MEDIANTE
     EL     CUAL       EL    PARTICIPANTE
     APRENDE, ES DECIR, PASA DE UNA
     SITUACIÓN INICIAL A UNA SITUACIÓN
     FINAL DESEADA.

                                        18
                  Humberto Serrano
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PROCESO DE FORMACIÓN




Situación inicial:                          Situación final:
• Conocimientos      PROCESO DE            • Conocimientos
• Saber - hacer      FORMACIÓN             • Saber - hacer
• Actitudes                                • Actitudes


                                                         19
                       Humberto Serrano
                     ghserrano@yahoo.com
¿QUIÉN ES EL ACTOR PRINCIPAL EN
NUESTROS PROCESOS DE FORMACIÓN?




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              Humberto Serrano
            ghserrano@yahoo.com
¿QUIÉN ES UN ADULTO?


LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA, CON
RESPECTO A LA DEFINICIÓN DE ADULTO,
EXPRESA:
 • UNA PERSONA ADULTA ES AQUELLA QUE HA
   LLEGADO    AL   TÉRMINO     DE    SU
   ADOLESCENCIA, QUE HA LOGRADO SU
   MAYOR CRECIMIENTO Y DESARROLLO, O EL
   QUE HA LOGRADO SU MAYOR PERFECCIÓN.


                                     21
                 Humberto Serrano
               ghserrano@yahoo.com
¿QUIÉN ES UN ADULTO?



   ¿Es preciso adaptar los procesos de
enseñanza – aprendizaje tradicionales para
    lograr que los Adultos aprendan?
                               SI


              ANDRAGOGÍA

                                        22
                  Humberto Serrano
                ghserrano@yahoo.com
¿Cómo aprenden los adultos?




    Formación de Formadores

                              23
ANDRAGOGÍA


• El arte y la ciencia sobre la enseñanza
  de los adultos.
• Hoy en día se considera a la Andragogía
  como la disciplina que se ocupa de la
  educación y el aprendizaje del adulto, a
  diferencia de la Pedagogía que se aplicó
  a la educación del niño.


                                        24
                   Humberto Serrano
                 ghserrano@yahoo.com
CONDICIONES DEL APRENDIZAJE
             DE LOS ADULTOS



                                     LA              LA
  CON     MOTIVADO
                                EXPERIENCIA   PARTICIPACIÓN ES
RESPETO     POR EL
                                 ES UN PRE-     LA BASE DEL
MUTUO     CONTENIDO
                                 REQUISITO      APRENDIZAJE




                                                        25
                        Humberto Serrano
                      ghserrano@yahoo.com
APRENDIZAJES DEL ADULTO

      10% DE                              90% DE
      LO QUE                              LO QUE
        LEE                                HACE

                APRENDIZAJE POR LA
                   EXPERIENCIA
    20% DE                                  70% DE
    LO QUE                                  LO QUE
   ESCUCHA                                   HABLA

                                  50% DE
               30% DE
                                  LO QUE
               LO QUE              VE Y
                 VE              ESCUCHA
                                                     26
                      Humberto Serrano
                    ghserrano@yahoo.com
VALOR DE LA EXPERIENCIA
EN EL APRENDIZAJE

•   CUANDO   ESCUCHO, LO OLVIDO
•   CUANDO   LO VEO, LO RECUERDO
•   CUANDO   LO HAGO, LO ENTIENDO
•   CUANDO   LO DESCUBRO, LO USO.




                                      27
                  Humberto Serrano
                ghserrano@yahoo.com
Retención de la Información
                 80%
                 70%
                 60%
                 50%
                 40%
                 30%
                 20%
                 10%
                   0%




                                                                                      s
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                                                                                     a
                                                               n
                        ón




                                                                                   ro
                                                   ió
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                                                                               ot
                                                                                ct
                                                    c


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                                                                             rá
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                                                                   P
                xp




                                                                          ar
                                  ud




                                                        D
                                          em




                                                                       eñ
               E




                                  A




                                                                    ns
                                         D




                                                                    E
FUENTE:Lang, H., McBeath, A. Fundamental principles and practices of teaching: A practical theory-based approach
to planning and instruction. Fort Worth: HBJ-Holt. http://www.sasked.gov.sk.ca/docs/wellness/aprch.html

                                                                                                     28
                                                Humberto Serrano
                                              ghserrano@yahoo.com
¿CÓMO LOGRAMOS QUE LOS
ADULTOS APRENDAN?

           MODELO ANDRAGÓGICO

                  FACILITADOR




                  ESTUDIANTE




                COMPETENCIAS A
                 DESARROLLAR

                                      ENTORNO DE
   GRUPO
                                      APRENDIZAJE


                                                    29
                  Humberto Serrano
                ghserrano@yahoo.com
DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE




    Fuente: La universidad del aprendizaje – Plan Bolonia
                                                            30
                        Humberto Serrano
                      ghserrano@yahoo.com
Competencia Laboral
      Capacidad productiva de un individuo
 que se define y mide en términos de desempeño
 en un determinado contexto laboral, y refleja los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes
   necesarias para la realización de un trabajo
              efectivo y de calidad.



                    SABER
                 SABER HACER
                  SABER SER
                                                 31
COMPETENCIA LABORAL

                                         HABILIDADES
CONOCIMIENTOS




     L0 QUE
                                           COMPETENCIA
  UNA PERSONA    ACTITUDES Y
      SABE,        VALORES
  SABE HACER Y    Motivación
  SABE POR QUE
     LO HACE                   REALIZAR UN TRABAJO
                               EFECTIVO Y DE CALIDAD
                                   SABER ESTAR       32
                   Humberto Serrano
                 ghserrano@yahoo.com
FORMACIÓN DE FORMADORES

             FIN
        MUCHAS GRACIAS
       Humberto Serrano P.
      ghserrano@yahoo.com

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  • 3. FORMACIÓN DE FORMADORES EXPECTATIVAS: • ¿Por qué estoy aquí? • ¿Qué me gustaría aprender? • Qué esperamos del curso? • Yo sabré que este curso fue exitoso cuando ......... 3 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 4. Objetivos Formación de Formadores OBJETIVO GENERAL: Al finalizar el módulo el participante estará en capacidad de diseñar, impartir y evaluar cursos de capacitación utilizando métodos participativos y experienciales de aprendizaje y destrezas eficaces de formación en el aula, que permitan generar aprendizajes significativos en el estudiante adulto. 4 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 5. Objetivos Específicos Formación de Formadores Al finalizar el curso el participante estará en capacidad de: • Aplicar el modelo Andragógico durante los procesos de enseñanza-aprendizaje que facilita. • Aplicar el proceso de diseño instruccional en los programas de capacitación que va a impartir. • Demostrar destrezas relacionadas con la correcta facilitación de procesos de aprendizaje, que les permitan mejorar el ambiente dentro del aula y lograr los objetivos de sesión propuestos. • Interactuar eficazmente con los estudiantes para maximizar la experiencia de aprendizaje. 5 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 6. Contenidos Formación de Formadores # Unidad Temas 1 Diseño de • Función de la capacitación. programas de • ¿Cómo aprenden los adultos? capacitación • Marco para el diseño de la enseñanza 2 Facilitando • Generando procesos de comunicación efectiva procesos de en el aula aprendizaje • La transmisión del mensaje 6 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 7. Fechas y Horarios Formación de Formadores FECHAS: – 2 y 4 de mayo HORARIOS: – 17h00 - 19H00 – 19H20 - 21H00 7 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 8. NUESTROS COMPROMISOS Formación de Formadores 8 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 9. EJERCICIO # 1 – Creando una primera impresión positiva 9 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 10. Primeras Impresiones Cualidades  Nombre  Empresa  Posición  Resultados que espero obtener luisanibalordonez@yah oo.com
  • 11. UNIDAD 1: Diseño de programas de capacitación FORMACIÓN DE FORMADORES 11
  • 12. OBJETIVOS Al final de esta sesión los participantes podrán: • Explicar el papel que juega la capacitación en las personas. • Construir su propio concepto de aprendizaje. • Comprender el concepto de Andragogía y su efecto en los procesos de enseñanza aprendizaje. • Describir cómo afecta la teoría del aprendizaje de los adultos en el diseño y la implementación de cursos universitarios. • Aplicar el marco para el diseño instruccional en los cursos de capacitación que va a facilitar. 12 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 13. Función de la Capacitación Formación de Formadores 13
  • 14. ¿CUÁNDO LA CAPACITACIÓN MEJORA EL DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS? • El juego del sorbete …. 14 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 15. FUNCIÓN DE LA CAPACITACIÓN • El propósito fundamental de la capacitación es mejorar el desempeño de una persona, para mejorar sus resultados en un área específica. • Si la capacitación no apunta a mejora de resultados, siempre será un gasto. 15 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 16. ¿CUÁNDO LA CAPACITACIÓN MEJORA EL DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS? • Cuando los participantes aprenden • Entonces …. ¿Qué es aprendizaje? – Etimología: apprehendere: captar, coger – Según Diccionario: Actividad para: – adquirir conocimientos – fijar algo en la memoria – en una situación de práctica – estudio y/o experiencia 16 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 17. ¿QUÉS ES APRENDIZAJE? Definición: Es una propiedad de la actividad mental, que produce en el organismo el resultado de: – Cambiar o – Modificar su sistema cognitivo en sus contenidos: – Conocimientos – Habilidades – O en la funcionalidad de sus procesos Y con ello en su comportamiento observable. Son cambios relativamente permanentes que ocurren por condiciones de práctica. 17 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 18. ¿QUÉ ES CAPACITAR O FORMAR? • Entonces …. ¿Qué es aprendizaje? APRENDIZAJE = CAMBIO • ¿Qué es capacitar o formar? FACILITAR EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL PARTICIPANTE APRENDE, ES DECIR, PASA DE UNA SITUACIÓN INICIAL A UNA SITUACIÓN FINAL DESEADA. 18 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 19. PROCESO DE FORMACIÓN Situación inicial: Situación final: • Conocimientos PROCESO DE • Conocimientos • Saber - hacer FORMACIÓN • Saber - hacer • Actitudes • Actitudes 19 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 20. ¿QUIÉN ES EL ACTOR PRINCIPAL EN NUESTROS PROCESOS DE FORMACIÓN? 20 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 21. ¿QUIÉN ES UN ADULTO? LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA, CON RESPECTO A LA DEFINICIÓN DE ADULTO, EXPRESA: • UNA PERSONA ADULTA ES AQUELLA QUE HA LLEGADO AL TÉRMINO DE SU ADOLESCENCIA, QUE HA LOGRADO SU MAYOR CRECIMIENTO Y DESARROLLO, O EL QUE HA LOGRADO SU MAYOR PERFECCIÓN. 21 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 22. ¿QUIÉN ES UN ADULTO? ¿Es preciso adaptar los procesos de enseñanza – aprendizaje tradicionales para lograr que los Adultos aprendan? SI ANDRAGOGÍA 22 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 23. ¿Cómo aprenden los adultos? Formación de Formadores 23
  • 24. ANDRAGOGÍA • El arte y la ciencia sobre la enseñanza de los adultos. • Hoy en día se considera a la Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplicó a la educación del niño. 24 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 25. CONDICIONES DEL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS LA LA CON MOTIVADO EXPERIENCIA PARTICIPACIÓN ES RESPETO POR EL ES UN PRE- LA BASE DEL MUTUO CONTENIDO REQUISITO APRENDIZAJE 25 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 26. APRENDIZAJES DEL ADULTO 10% DE 90% DE LO QUE LO QUE LEE HACE APRENDIZAJE POR LA EXPERIENCIA 20% DE 70% DE LO QUE LO QUE ESCUCHA HABLA 50% DE 30% DE LO QUE LO QUE VE Y VE ESCUCHA 26 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 27. VALOR DE LA EXPERIENCIA EN EL APRENDIZAJE • CUANDO ESCUCHO, LO OLVIDO • CUANDO LO VEO, LO RECUERDO • CUANDO LO HAGO, LO ENTIENDO • CUANDO LO DESCUBRO, LO USO. 27 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 28. Retención de la Información 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% s al n a a n ón ro ió ur ió ic su ci ot ct c s ct vi tra cu i rá os Le a io is os P xp ar ud D em eñ E A ns D E FUENTE:Lang, H., McBeath, A. Fundamental principles and practices of teaching: A practical theory-based approach to planning and instruction. Fort Worth: HBJ-Holt. http://www.sasked.gov.sk.ca/docs/wellness/aprch.html 28 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 29. ¿CÓMO LOGRAMOS QUE LOS ADULTOS APRENDAN? MODELO ANDRAGÓGICO FACILITADOR ESTUDIANTE COMPETENCIAS A DESARROLLAR ENTORNO DE GRUPO APRENDIZAJE 29 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 30. DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE Fuente: La universidad del aprendizaje – Plan Bolonia 30 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 31. Competencia Laboral Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad. SABER SABER HACER SABER SER 31
  • 32. COMPETENCIA LABORAL HABILIDADES CONOCIMIENTOS L0 QUE COMPETENCIA UNA PERSONA ACTITUDES Y SABE, VALORES SABE HACER Y Motivación SABE POR QUE LO HACE REALIZAR UN TRABAJO EFECTIVO Y DE CALIDAD SABER ESTAR 32 Humberto Serrano ghserrano@yahoo.com
  • 33. FORMACIÓN DE FORMADORES FIN MUCHAS GRACIAS Humberto Serrano P. ghserrano@yahoo.com 33