1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
(UPNFM)
Programa Especial Universitario de Formación Docente
“PREUFOD”
Asignatura:
Informática Educativa
tema:
Simuladores
Lic. Erick Sierra
Presentador Por:
Rudis R. Zambrano Palma
Oylin Raúl Cruz Palma
Elda E. Rocha Soriano
Juticalpa Olancho 28 de Abril del 2012

3. Introducción
¿Que es un simulador?
 Simuladores en Educación
 Objetivo de la Simulación
 Ventajas de la simulación
 Desventajas de la simulación
 Características de los simuladores en
educación
 Tipos de Simuladores

4. Una simulación es un modelo que representa
unas acciones que interaccionan a lo largo
del tiempo. La simulación puede ser
totalmente automatizada o bien
interactiva, En algunos caso, el usuario
interviene a lo largo de la ejecución de forma
más o menos intensa. A lo largo de este
Blog, se encontrarán definidos distintos tipos
de Simuladores acompañados de videos
interactivos e imágenes.

5. Un simulador es un aparato, por lo general
informático, que permite la reproducción de un
sistema. Los simuladores reproducen
sensaciones que en realidad no están
sucediendo.

6. Para simular el comportamiento de los equipos de la
máquina simulada se puede recurrir varias técnicas.
Se puede elaborar un modelo de cada equipo, se
puede utilizar el equipo real o bien se puede utilizar
el mismo software que corre en el equipo real pero
haciéndolo correr en un ordenador más
convencional (y por lo tanto más barato). A esta
última opción se la conoce como "Software
Rehosteado".

7. Muchas personas se preguntarán, ¿Qué es
la simulación? „Una simulación es la imitación
de un proceso mediante el uso de otro proceso.‟
En el ámbito de la educación los simuladores
son un instrumento muy útil ya que permiten
que los niños experimenten igual mediante los
ordenadores.

8. Los simuladores son una herramienta informática
que nos permite reproducir situaciones reales tanto
físicas como de comportamiento de algún
equipo, maquina, etc. En el proceso de simulación
se sustituyen las situaciones reales por
otras, creadas artificialmente de las cuales se
adquieren habilidades, hábitos, etc., que
posteriormente pueden ser llevados a una situación
de real con la misma efectividad; ésta es una
actividad en la que no solo se acumula información
teórica, sino que se la lleva a la práctica.

9. Los simuladores en el ámbito
educativo constituyen un procedimiento que
permite la formación de conceptos y
construcción de conocimientos, así como su
aplicación a nuevos contextos a los que, por
diversas razones, el estudiante no puede
acceder desde el contexto metodológico donde
se desarrolla su aprendizaje.

10. Los software de Simuladores son una de las
clasificaciones de los programas didácticos que
simulan hechos y/o procesos en un entorno
interactivo, permitiendo al usuario modificar
parámetros y ver como reaccionan el sistema
ante el cambio producido. Este tipo de programa
utiliza la computadora en toda su capacidad.

11. de un software de simulador
didáctico, es permitir que el estudiante sea
capaz tanto de aprender de la experiencia
como de tomar decisiones. La enseñanza
aprendizaje que busca este tipo de propuesta
esta centrado en el Saber hacer y apoyado en
la propuesta de Jonassen, “ aprender con la
computadora” considerando a los simuladores
como un “Laboratorio virtual” donde el alumno
podrá lograr un aprendizaje por descubrimiento.

13. -Promueve un aprendizaje por reforzamiento
positivo con la interactividad que muestra el
programa.
-Mediante imágenes animadas, sonidos y textos
, se logra captar la atención del alumno
obteniendo un aprendizaje significativo.
-El educando conoce y trabajar en una realidad
virtual.

14. -El alumno descubre y desarrollas sus habilidades
permitiendo aumentar su capacidad de respuesta
a las demandas tecnológicas del medio.
-Mediante los simuladores el joven puede
diferenciar y crear su propio aprendizaje a través
de una experiencia directa .
-Útil apoyo didáctico, sobre todo en áreas de
especialización .
-Disminuye la brecha entre la teoría académica y
la práctica laboral.

15. -Es importante llevar un programa o control en
su aplicación ya que entre la teoría sobre el
tema y llevarlo a la práctica con
efectividad, requiere tiempo el cuál puede
provocar no cumplirse o retrasarse en el
programa de estudio.
-Se requiere de la utilización de más de una
computadora ya que su uso es de
recomendación individual.

16. -Para obtener estimaciones más exactas y para
minimizar la probabilidad de tomar una mala
decisión se tienen que :
a) Hacer un gran número de ensayos en cada
simulación .
b)Repetir toda la simulación un gran número de
veces. Para problemas mas complejos, un gran
número de repeticiones puede requerir
cantidades significativas de tiempo de cómputo.

17. -Como toda tecnología en su uso se requiere de
una capacitación tanto del maestro para que
este pueda servir de multiplicador hacia sus
alumnos y sobre todo en conocimiento de la
existencia de los mismos Softwares.
-Puede haber Software de simuladores que no
estén actualizados lo (Geográficos) lo que el
alumno puede caer en errores.

18. 1. Apoyan aprendizaje de tipo experimental y
conjetural.
2. Permite la ejercitación del aprendizaje.
3. Suministran un entorno de aprendizaje
abierto basado en modelos reales.
4. Alto nivel de interactividad
5. Tienen por objeto enseñar un determinado
contenido.

19. 6. El usuario trata de entender las características
de los fenómenos, cómo controlarlos o que hacer
ante diferentes circunstancias.
7. Promueven situaciones excitantes o
entretenidas que sirven de contexto al
aprendizaje de un determinado tema.
8. El usuario es un ser activo, convirtiéndose en
el constructor de su aprendizaje a partir de su
propia experiencia.

20. Simulador de conducción: permiten a los
alumnos de autoescuela, enfrentarse con mayor
seguridad a las primeras clases prácticas.
Simulador de carreras: es el tipo de
simulador más popular; se puede conducir
un automóvil, motocicleta, camión, etc.

21. Simulador de vuelo: o de aviones: permite
dominar el mundo de la aviación y pilotar
aviones, helicópteros.
Simulador de negocio: permite simular un
entorno empresarial. Es posible jugar
diferentes roles dentro de las funciones
típicas de un negocio.

22. Simulador musical: permite reproducir
sonidos con un instrumento de juguete.
 Simulador de redes: permite simular
redes. Ejemplo: Omnet++, ns2.

23. Haz clic en la
pág.. Para
verlo
http://www.youtube.com/watch?v=8qmnl7cOq
-k&feature=related

24. En conclusión considero que los programas de
simuladores en su utilización por parte de nosotros los
maestros son una herramienta didáctica amena y
divertida que permiten ilustrar un procedimiento o
proceso concreto, pero también es sumamente
importante determinar tiempos de uso y sobre todo
elegir un simulador que se encuentre apegado a la
realidad en un gran porcentaje ya que el aprendizaje que
se obtiene de estos es efectivo por lo que resultar fácil
de integrarse a la estructura cognitiva de estudiante que
de haber errores o no estar actualizado el Software
podría haber repercusiones, por ello es importante
plantear esa situación al alumno, hacerle notar que en la
realidad puede haber cambios radicales en los mismos
procesos simulados.

25. http://ccastro7.blogspot.com/2006/03/simulador
es-en-el-mbito-educativo.html
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qi
d=20070519220838AA0u8ly
http://candelaalma.blogspot.com/2007/03/simul
adores-en-educacion-ventajas-y.html