¿Estamos Preparados los Maestros para recibir a un niño con necesidades Educativas Especiales?

1. CONDICIONES PARA LA
INCLUSIÓN EN EL AULA
- La inclusión depende de la actitud de
los profesores hacia los alumnos con
necesidades especiales, de su punto
de vista sobre las deficiencias en las
aulas y de su predisposición para
atenderlas.
- El profesor necesita contar con un
repertorio de destrezas,
conocimientos, enfoques pedagógicos,
métodos, materiales didácticos
adecuados y tiempo se tiene que
atender a la diversidad con eficiencia
en el aula.
El profesor necesita apoyo dentro y
fuera del aula.
- La cooperación de los padres y
compañeros es una condición para la
inclusión efectiva.
- Los gobiernos deben manifestar su
punto de vista claro sobre la inclusión
y ofrecer condiciones.
¿Estamos Preparados los
Maestros para recibir a
un niño con necesidades
Educativas Especiales?
Lic. EDITH DEL ROCIO OCHOA
QUIJADA
CONDICIONES PARA LA
INCLUSIÓN EN EL AULA

2. ¿QUÉ ES NECESIDAD
EDUCATIVA ESPECIAL?
Es cuando un alumno necesita más
ayuda o una ayuda distinta al resto de
sus compañeros de su edad por su
discapacidad física, psíquica, sensorial o
por superdotación.
Ejemplo:
Síndrome
de Down
Deficiencia
Auditiva
Deficiencias
Físicas
Deficiencia
Visual
Talento y
Superdotación
ANÁLISIS DE LA
INCLUSIÓN ESCOLAR
 En el Perú, se ha optado porque
sean los centros educativos
regulares quienes acojan a la
mayor parte de los niños y
adolescentes con discapacidad.
 Es necesario romper las barreras
físicas y curriculares, eliminando
toda la clase de discriminación.
 El objetivo es promover una
sociedad que acoge a todos los
peruanos y que las escuelas sean
lugares libres de toda
discriminación.
 No basta abrir escuelas y hacerles
accesibles, es necesario asegurar
los resultados del aprendizaje de
los estudiantes con su
discapacidad.
¿QUÉ ES NECESIDAD
EDUCATIVA ESPECIAL?
ANÁLISIS DE LA
INCLUSIÓN ESCOLAR