Desde hace algunos años, las publicaciones de didáctica incluyen títulos en el que se analizan los usos educativos de algunos videojuegos. En este post analizamos algunas posibilidades para la enseñanza de la historia http://diegosobrino.com/2015/10/18/videojuegos-y-educacion-recursos-para-las-clases-de-historia/

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VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN:
RECURSOS PARA LAS CLASES
DE HISTORIA
http://diegosobrino.com/2015/10/18/videojuegos-y-educacion-recursos-para-las-clases-de-
historia/
Fuente de la imagen: Age of Empires

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Desde hace algunos años, las publicaciones de didáctica incluyen títulos en el que se
analizan los usos educativos de algunos videojuegos. Así, el Informe Horizon sobre
Educación Superior de 2014 estima un plazo de dos a tres años para
la implementación del uso de videojuegos y gamificación en las aulas
universitarias, ofreciendo ejemplos como The Denius-Sams Gaming
Academy, Mentira o SICKO. En todos ellos, las tablets, los sistemas
GPS, la Realidad Aumentada o los smarphones ofrecen indudables
posibilidades. En España hemos de destacar las aportaciones de
José María Cuenca López o Begoña Gros, entre otros, coordinadora
esta última del libro “Videojuegos y aprendizaje” (Editorial Graó, n.
245).
Si analizamos cuáles son los videojuegos más vendidos de la historia, comprobaremos
que entre ellos los contenidos históricos apenas tienen presencia, encontrando
únicamente referencias de contexto histórico en Assassin’s Creed III: Liberation,
ambientado en el siglo XVIII. Por su parte, otro de los títulos de referencia es Age of
Empires, en el cual el jugador puede elegir entre
varias civilizaciones (Grecia, Minoica, Fenicia, Egipto, Asiria,
Sumeria, Babilonia, Persa, Hitita, etc.). La temática, como puede
verse en esta entrada de Wikipedia (videogames with historical
settings), es sumamente amplia, e incluso ya hay adaptaciones de
colecciones didácticas publicadas previamente en papel para la
Wii, como puedes veren este enlace.
VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS. RETOS A CORTO PLAZO
Hace algunos meses, Erik Martin, jefe del Departamento de Juegos Educativos
del Departamento de Educación en Estados Unidos, hacía la siguiente
observación (Puedes ver aquí el artículo):
“Si te fijas en la vida de un estudiante, un montón de estudiantes han jugado más o
menos 10.000 horas a videojuegos cuando se gradúan. Es casi el mismo tiempo que
pasan en el colegio (…) Es posible imaginar que muchas veces una de esas dos
actividades resulta más atractiva que la otra”.

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Pero ¿son los videojuegos una solución educativa real? Aunque cada vez son
más los videojuegos ambientados en periodos como la Edad Media o en conflictos
como la I Guerra Mundial, aun no se han generalizado las apuestas decididas por
diseñar materiales que comporten una oportunidad real y bien documentada para
alumnos de Secundaria y Bachillerato. Es cierto que, aunque con una dilatada historia,
como podéis ver en la imagen de abajo, no ha sido hasta fechas recientes cuando las
universidades han comenzado a ofertar títulos de desarrollo de videojuegos, por lo que
sería deseable que se diera un paso más en los próximos años. Sería una posibilidad
laboral más para los graduados en Historia, Historia del Arte, etc. muy deseable, tanto
más si tenemos en cuenta que los videojuegos se han convertido en la industria
cultural que más dinero mueve, y que guarda estrecha relación con los procesos de
creación cinematográfica… ¿o no…?
Video Game History Timeline | The Strong
Creéis que esto será posible? ¿Utilizáis los videojuegos en vuestras clases?
¿Conoces experiencias que integren este tipo de recursos? Podéis compartir
ideas en los comentarios de esta entrada ;-)

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ARTÍCULOS SOBRE VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN. ALGUNAS PROPUESTAS
Por último, aquí os dejo una selección bibliográfica sobre el uso de videojuegos en
la enseñanza de la historia, tomada de Dialnet. Algunos tienen el texto completo y
podéis descargar el pdf correspondiente.
 Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para
desarrollar las Inteligencias Múltiples María Esther del Moral Pérez, Laura Carlota
Fernández García Revista complutense de educación, ISSN 1130-2496, Vol. 26,
Nº Extra 1, 2015(Ejemplar dedicado a: TIC en educación), págs. 97-118 Texto
completo
 Historia y videojuegos: una propuesta de trabajo para el aula de 1º de ESO. José
María Cuenca López, Myriam Martín Cáceres, Jesús Estepa Giménez Iber:
Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 69,
2011(Ejemplar dedicado a: Los conflictos actuales en la enseñanza), págs. 64-73
Resumen
 El uso de Internet y los videojuegos en la didáctica de la Historia Medieval José
Manuel Rodríguez García La Historia medieval en la Enseñanza Secundaria
Obligatoria: un balance / coord. por Ana Echevarría Arsuaga, 2008, ISBN 978-84-
362-5503-4, págs.177-216
 Enseñar historia haciendo visible lo invisible a través de los videojuegos de historia
en secundaria Diego Iturriaga Barco Una enseñanza de las ciencias sociales para
el futuro:Recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y
temáticas / coord. por A. Mª Hernández Carretero,Carmen Rosa García Ruiz, Juan
Luis de la Montaña Conchiña, 2015,ISBN 978-84-606-6444-4, págs. 217-222
Texto Completo Libro
 Cuando los videojuegos escribieron el Holocausto: Análisis de Wolfenstein: The
New Order (Machinegames, 2014) Aarón Rodríguez Serrano Historia y
comunicación social,ISSN 1137-0734, Vol. 19, Nº 0, 2014 (Ejemplar dedicado a:
Comunicación y Guerra),págs. 193-207 Texto completo
 ¿Qué se aprende de la historia y el paisaje medieval a través de los
videojuegos?: un análisis didáctico José María Cuenca López Tendencias
emergentes en educación con TIC/ coord. por José Hernández Ortega,Massimo
Pennesi, Diego Sobrino López, Azucena Vázquez Gutiérrez, 2012, ISBN 978-84-
616-0431-9, págs. 211-227 Texto Completo Libro
 Implementación de los principios científico-didácticos (PCD) para la enseñanza de
la Geografía y la Historia a través de los videojuegos Juan Francisco Muñoz
Bandera I Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis
Educativa INNOVAGOGÍA 2012 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Alicia Jaén
Martinez (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín
Padilla (dir. congr.),Laura Molina García (dir. congr.), 2012, ISBN 978-84-616-
1780-7 Texto Completo Libro

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 La resolución de problemas en la enseñanza de las ciencias sociales a través de
videojuegos José María Cuenca López, Myriam Martín Cáceres Iber: Didáctica de
las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 63, 2010 (Ejemplar
dedicado a: Resolución de problemas y didáctica de la historia), págs. 32-42.
 Aprender Historia en ambientes virtuales Manuel Moreno Castañeda Tejuelo:
Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 9,
2010, págs. 58-82 Texto completo
 Aprendizaje de la Historia y Simulación Educativa Jesús Valverde
Berrocoso Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-
e 1988-8430, Nº. 9, 2010, págs.83-99 Texto completo
 La reconstrucción del paso del tiempo en el videojuego Sid Meier´s Civilization IV.
Una perspectiva educativa Sofía Pereira-García, Fernando Gómez
Gonzalvo LifePlay: Revista académica internacional sobre
videojuegos, ISSN 2340-5570, Nº. 4, 2015(Ejemplar dedicado a: Videojuegos y el
tiempo), págs. 13-27 Texto completo
 Aplicaciones de los videojuegos de contenido histórico en el aula María del
Carmen Gálvez de la Cuesta Icono14, ISSN-e 1697-8293, Vol. 4, Nº. 1,
2006 (Ejemplar dedicado a: Educación) Texto completo
 Videojuegos José Luis Eguia Gómez, Ruth S. Contreras Espinosa, Lluís Solano
Albajes 3 c TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, ISSN-e 2254-
6529, Vol. 2, Nº. 2, 2013(Ejemplar dedicado a: 3C TIC – Edición nº 4) Texto
completo
 Videojuegos y aprendizaje de la Historia: la saga Assasin’s Creed Diego Téllez
Alarcia,Diego Iturriaga Barco Contextos educativos: Revista de
educación, ISSN 1575-023X, Nº 17, 2014, págs. 145-155
 Los videojuegos como herramienta docente para la historia del cine: el proyecto
Gameplaygag Manuel Garin Boronat Estudios sobre el mensaje
periodístico, ISSN-e1134-1629, Nº Extra 18, 1 (Octubre), 2012,págs. 425-432
Texto completo
 Videojuegos: Conceptos, historia y su potencial como herramienta para la
educación José Luis Eguia Gómez, Ruth S. Contreras Espinosa, Lluís Solano
Albajes 3 c TIC: cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC, ISSN-e 2254-
6529, Vol. 1, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: 3C Tic – Edición nº 2), Texto
completo
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