Los profes chatean sobre Cristóbal Colón. Entrevista en la sección Innovadores de El Mundo

1. EL MUNDO DE CASTILLA Y LEÓN / AÑO VI / MARTES 8 DE MARZO DE 20162 INNOVADORES
E
s un toma y daca de favo-
res, miles de mensajes
pululan en esta platafor-
ma. No es un ventana in-
discreta. Ni mucho menos. Es un
lugar lleno de conocimiento. De
sabiduría. De historia, arte, geo-
grafía y didáctica. Estas asignatu-
ras son, para muchos, huesos du-
ros de roer. Incluso, de explicar.
Por ello, crear un entorno virtual
de aprendizaje donde se creen y
se resuelvan los problemas de for-
ma colaborativa por internet es el
sueño de cualquier profesor.
Como no podía ser de otra ma-
nera un docente ha convertido en
realidad estas fantasías. Diego So-
brino ha creado Clío en Red, una
red social gratuita para profesores
e investigadores. En la actualidad,
la comunidad está formada por
5.400 usuarios de todo el mundo,
principalmente maestros de Edu-
cación Secundaria –y en menor
medida, de universidad– de Espa-
ña y Latinoamérica (en torno al
10% de los usuarios son de Améri-
ca Latina), que utilizan esta herra-
mienta para estar en contacto, re-
cibir información y compartir re-
cursos.
Pero esta plataforma –en la que
se puede debatir, por ejemplo, so-
bre los Reyes Católicos, los climo-
gramas o Cristóbal Colón– no se
queda ahí, es un proyecto, según
cuenta su creador, de difusión cul-
tural y educativo que se comple-
menta con un blog dirigido a profe-
sores –pero también a alumnos– de
Ciencias Sociales, donde se habla
de libros, páginas web, videojuegos
y otros recursos de utilidad. «Tiene
una media diaria de cerca de 1.000
páginas vistas», comenta.
A este se unen otros blogs, que
utiliza este segoviano en sus cla-
ses en el Centro de Educación
Obligatoria La Sierra de Prádena,
para que los alumnos puedan en-
contrar materiales alternativos al
libro de texto (vídeos, juegos, no-
ticias, curiosidades, etc.). «Todos
ellos son soportes para que nues-
tros estudiantes puedan trabajar
con proyectos y fomentar el desa-
rrollo de sus competencias», ma-
nifiesta Sobrino.
La principal innovación, a su
juicio, es que es la primera red so-
cial de estas características, tanto
a nivel nacional como internacio-
nal. Además, esta plataforma crea
vínculos y sinergias profesionales
en el campo de la enseñanza de
las Ciencias Sociales y alberga y
difunde proyectos colaborativos,
como la creación de un temario
gratuito para las oposiciones de
Secundaria de Geografía e Histo-
ria.
En este sentido, el profesor se-
goviano dice que cada vez que se
recibe información de utilidad pa-
ra la comunidad, se comparte a
través de un mensaje a todos los
usuarios. «Sirve de elemento de
mejora profesional, mediante la
difusión de artículos científicos y
proyectos de innovación». Y es
que para Sobrino el conocimiento
que se comparte es conocimiento
que se multiplica.
La plataforma permite, por
ejemplo, seleccionar las opciones
de privacidad para la red social.
En concreto, las personas que no
son miembros de Clío en Red úni-
camente pueden visualizar la pá-
gina principal, por lo que no se ac-
cede a los comentarios de los gru-
pos, foros, perfiles profesionales,
entre otros. También se realiza
una revisión de las solicitudes de
membresía, para seleccionar el
perfil del profesor que requiere la
red y evitar temas de correo basu-
ra. Los profesores, además, pue-
den adherir a cada uno de los gru-
pos de trabajo y compartir sus
materiales, plantear dudas, etc.
Dice que la novedad reside en
el cambio de concepción de la en-
señanza. «Antes las posibilidades
de dar visibilidad a experiencias
de innovación en el aula estaban
limitadas a la asistencia a congre-
sos, publicaciones... Sin embargo,
gracias a la web 2.0. se puede co-
nectar con colegas de cualquier
parte del mundo y visibilizar nues-
tro trabajo». «El docente del siglo
XXI –prosigue– ha de entender
que la sociedad exige una mejora
en su formación profesional y en
su capacidad para dotar a los
alumnos no solo de conocimien-
tos, sino de estrategias útiles para
manejar de forma crítica la infor-
mación».
Clío en Red se creó en diciem-
bre de 2010 y cada año el número
de usuarios aumenta «a mayor ve-
locidad». La idea surgió, destaca
Diego Sobrino, a partir de las ne-
cesidades que tenían los docentes
de Geografía e Historia, y de ver
algunas redes ya existentes.
Este entorno virtual permite ob-
tener ventajas a través de promo-
ciones, sorteos y otro tipo de be-
neficios. Tal es el caso de Game in
Tour, una empresa de turismo cul-
tural basada en la gamificación y
el mobile learning, que ofrece des-
cargar de forma gratuita la app
participando en un sorteo; Escue-
la de Saber, una plataforma de
cursos de historia en formato po-
dcast desarrollada por Íñigo Ve-
lasco, que ofrece una descarga
gratuita de uno de sus cursos; y el
hotel Vado del Duratón, que obse-
quia con un 10% de descuento a
cualquier miembro de la red que
se aloje en este enclave.
En esta línea, señala que fo-
mentan la economía social. «So-
mos voluntarios digitales a través
de la donación de un banner que
ayudará a Acnur en su trabajo con
los voluntarios».
> SEGOVIA
Los profes chatean sobre Cristóbal Colón
Un docente segoviano crea una red social gratuita para profesores e investigadores de Historia, Arte, Geografía y
Didáctica de las Ciencias Sociales / La comunidad está formada por más de 5.400 usuarios de todo el mundo. Por E. Lera
Diego Sobrino, profesor de Geografía e Historia del Centro de Educación Obligatoria La Sierra de Prádena, muestra la aplicación Clío en Red. EL MUNDO
La plataforma ofrece
un temario gratuito para
las oposiciones de ESO
de Geografía e Historia
Dota a usuarios no solo
de conocimiento, sino
de estrategias útiles
para manejar los datos