Abordaje Integral De Los Transtornos Generalizados Del Desarrollo (Tgd)

University of Miami / Nova Southeastern University Center for Autism & Related Disabilities UM -N SU - CARD is dedicated to optimizing the potential of people with autism, dual sensory impairment and related disabilities.

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Definición de Trastorno Generalizado del Desarrollo Center of Autism and Related Disabilities University of Miami ( CARD)

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CARACTERÍSTICAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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CAUSAS ,[object Object],[object Object],[object Object]

HECHOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

TRATAMIENTO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

RESUMEN ,[object Object],[object Object],[object Object]

LOS 14 SIGNOS DE AUTISMO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Creado por Future Horizons Inc.

SEÑALES TEMPRANAS DE AUTISMO (Red Flags)

Principales Características ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Especialistas para el Diagnóstico ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],TRATAMIENTO

Evaluaciones Terapéuticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Trabajando Unidos ,[object Object],[object Object],[object Object]

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¿Qué es el Síndrome de Asperger? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Características ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

. Déficit en la Interpretación Literal . Expresiones Figuradas: Por ejemplo: “¿el gato te comio la lengua?” . Discusiones / Conferencias Largas . Con frecuencia no buscan aclaratoria. . Déficit en el contenido Comunicacional: demuestran funciones comunicativas limitadas. . Comparten intereses (sobre su “tema especial de interés”). . No suelen comunicarse con otros propósitos “convencionales”: + hacer comentarios, contar lo que sucedió, compartir sentimientos.

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Diversos Tratamientos para el Trastorno Generalizado del Desarrollo

FACTORES DE ANSIEDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN

REGULACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Estrategias Visuales para mejorar la Comunicación

“ En La Mente” Marc Monfort- Adoración Juárez El objetivo de su material en la intervención es la estimulación de los Procesos mentalistas y su expresión lingüística a través de soporte gráfico Secuencia de un Cuento con apoyo Visual

¿Cómo se siente un Autista en un día común? ,[object Object]

Aspectos Semánticos-Pragmáticos

[object Object],¿ Podemos enseñar algo que en el resto de los niños se desarrolla de forma natural y que depende de una motivación innata de los humanos para compartir estados y emociones con los demás? (Riviere 1977)

Intervención en Aspectos Semánticos-Pragmáticos del Lenguaje en Los Trastornos Autistas

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2- INICIOS DE LA CONVERSACIÓN

3- LENGUAJE FIGURADO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4 - CLARIFICACIONES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

UN CHISTE: ¿SE PUEDE EXPLICAR? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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