Nuestro periódico elaborado desde la asignatura de Periódico Ditigal. Más iformación en el blog: http://conazulcyan.blogspot.com.es/

1. Escondites del
Naranco
Carlos Farpón nos describe los
rincones más desconocidos y
sorprendentes que se
esconden en las laderas del
Naranco, monte que protege la
cara norte de la ciudad de
Oviedo.
Intentando así que haya más
Ovetenses interesados en su
monte y no solo en las cosas
más básicas comon los
monumentos y el Sagrado
Corazón.
PÁG. 1 TU ENTORNO
Energy Chickens
A new game which help you to
save energy at home. This is
what a group of a American
university have created. You
only have to play and link it with
your home appliances for
reducing your energy
consumption.
PÁG. 1MEDIOAMBIENTE
¿Por qué leer?
María Abella, gran
lectora y escritora, nos lo
cuenta.
'¿Por qué leer? La respuesta
no podría ser más fácil: los
libros nos hacen entender al
mundo y entendernos a
nosotros mismos,
ayudándonos a encontrar las
palabras adecuadas para decir
bien alto y claro quiénes somos
y quiénes queremos ser.
Leyendo aprendemos a vivir
más profunda y
apasionadamente. Y con ello,
descubrimos que la magia sí
existe.'
PÁG 1 CULTURA
The most affected places are
the mountains, where a lot of
fires are produced. The erosion
made by the rain also damage
the environment. The public
organisations are taking some
measures to solve this kind of
problems.
PÁG. 1 ENVIRONMENT
Pollution in Asturias
Joaquín Arce exforestal director
has answered some questions
about the deforestation in
Asturias. He said that the
deforestation in our region is
not an important problem, and
this last years the forests have
increased, but there are also
some problems.
'La función principal de un profesional
de la Terapia Ocupacional es la
rehabilitación del individuo para las
actividades de la vida diaria'
Entrevistamos a Isabelle Beaudry Bellefeuille (Ottawa,
1968), terapeuta ocupacional canadiense afincada
desde hace años en Oviedo. Fue la pionera de la
teoría de la integración sensorial en España.
En esta entrevista nos habla de
la Terapia Ocupacional, del
desarrollo de los niños, del
sistema educativo español y
también de cómo la Terapia
Ocupacional está integrada en
el sistema educativo de otros
países. Beaudry también nos
cuenta su nuevo proyecto con
un colegio español.
SOCIEDAD PÁG. 2
El conflicto coreano
Los enfrentamientos entre los
dos países asiáticos están
causando una gran
repercusión en todo el mundo,
¿cuáles son las causas de
este gran problema y cuáles
pueden ser las
consecuencias?
PÁG 1. OPINIÓN
Recién llegados a
España
Nuestros tres alumnos llegaron
hace poco a nuestro país, así
que teníamos curiosidad por
saber como se encuentran aquí
y que opinión tienen de nuestra
ciudad, Oviedo.
PÁG. 1 TU ENTORNO
Hablar en público es un miedo que
muchos tienen. ¿Cómo se puede
superar ese 'pánico'?
Desde mi experiencia como músico os doy
algunos consejo.
PÁG. 2 CULTURA

2. Medioambiente. Página 1
In Spain, there are a lot of
natural places, but some of
them are affected by natural and
caused actions that damage
our forests.
We have asked Joaquín Arce,
ex-forestal director, about the
problem of deforestation in our
region, and he has answer that
in Asturias there isn't any real
problem with deforestation. In
the last years, the number of
trees and forests have
increased, and also the amount
of wood.
The last forestal count of
Asturias, was made in 2014,
and it determined the number of
hectares of the forests in
Asturias. The forests take up
about the 74% of the total
surface of Asturias, that is a big
part of the territory.
The main problems that affect
the Asturian mountains are the
forestal fires and the plantation
of eucalyptus in the coast
areas.
Anyways, there are some
places of the region that are
suffering problems caused by
deforestation produced by the
fires, and the erosion made by
the rain that falls in the
deforested lands.
Some examples are Cangas de
Onís, Cangas de Narcea, Pola
de Allande, Llanes, Pola de
Lena...
In Asturias there are about 2000
fires in a year. Most of them are
caused by farmers that want to
plant more grass, or by people
who thinks that are cleaning the
forest. In this fires, 7000
hectares of trees are destroyed.
The zones which are more
affected are the mountains,
because there are a lot of
bushes that burn easily.
February and March are the
months in which more fires are
produced, because the South
wind expands the flames.
In the 1980's were also many
fires because some people
protested against the excessive
plantations of pines.
To stop this fires, the public
administrations are trying to
install some measures like
firewalls, controlled burnings,
finance the farmers...
There are also a lot of people
that help to stop the fires, like
forestal guards, civil guards and
firefighters that put out the fires
immediately.
The communities of Spain
which are more affected by the
deforestation caused by the
fires are:
Galicia, Castilla y León and
Cantabria.
The South of Spain has less
fires, but when they are
produced, they are more
dangerous than in the North of
the peninsula.
We have to be cautious and
safer with our forests, because
they are really important.
TEXT AND PHOTOS BY AIDA
RODRÍGUEZ AND IRENE
ROMERO.
Energy Chickens
It’s a new game that makes you save a
lot of energy at home just by playing it
with your computer or mobile phone.
If you try to take care of some
chickens like you use your
technological equipment, they
will probably bite you or die.
That is the main idea of Energy
Chickens, a mobile phone app
that a group of researchers of
the Pennsylvania State
University have created.
That is the challenge that the
game proposed us, to keep our
virtual chickens healthy.
How can we do that? Using
less energy in our house, for
every appliance that we have in
our home, we get a chicken to
look after.
If you take care of your chickens,
they grow and lay eggs when
the players keep their home
energy consumption low. The
eggs can be sold and changed
into market items.
In the game you will have a
different chicken for each
electric component you have at
home so if you save more
energy you have more chickens.
So if you have one chicken that
is for example the computer and
when you finish using it you
don't turn it off and it still being
on for the hole day your chicken
ir going to start being sick and it
will be green - looking, but if
another is your fridge and you
have it at the correct
temperature the chicken would
be happy and healthy and it can
lay eggs.
Some studies show that people
don't like changes or achieve
their New Years Resolutions
but if those people could use
less energy the reduction of
emission of CO2 could be
huge. In the United States the
carbon dioxide emissions will
became a 38% less if this
happen.
This is what this app want to
change, if you show saving
energy such a game, a lot of
people could start doing some
changes in their lifestyle only for
continuing taking care of their
chickens farm, because making
human things fun is a good
plan to get people do new
things, so when you turn off the
lights or plug off the appliances
you can see your chickens
happy. It also make people conti
nue playing it because you can
see a feedback in your social
media. Every time that you get a
good thing you can share it in
facebook or twitter so your
friends can see it and you can
compare the things that your
friends do and have with yours.
In the game you can also see
how much energy you are using
and it is compared with the
previous one so you can know
the amount of energy that you
are saving.
People who have played said
that apart of having a good time
playing it they have saved a lot
of energy and with it they have
saved money too, so the game
is a good form of having fun a
saving money at the same time.
This strategy of making human
things for games is call
gamification and it is use in a
lot of games and app because
it is a new thing that mix the
daily life with a game so people
get interested.
MARTA CASERO AND CLAUDIA
BARRIL
Pollution in Asturias
What is happening with our forests?

3. Medioambiente. Página 2
Acoustic pollution, an undervalued
problem.
Like other types of pollution, acoustic pollution affects to all of us. We
have to know what it is and how we can solve it.
Acoustic pollution, also called
noise pollution, is a type of
contamination caused by
excessive levels of noise. It is
usually generated by transports,
machines, building activities,
etc. Acoustic pollution may
disturb the life of the people
who live in the environment
affected. It can cause problems
in human’s health (sleep less
hours, blood pressure
problems...). This type of
pollution is more dangerous
than we think it is. And people
don’t realize about it.
We have to solve this problem
and we can take part on this big
project using different ideas by
ourself or by all the society in
general.
We have to ask the authorities
to forbid “botellón” in streets
where people live. Create more
pedestrian streets to eliminate
the traffic. Establish new laws to
the pubs where music is too
high at night...
In our personal life we can help
by reducing the use of the
private vehicles and using more
public transport. Being careful
with the hours when we are
listening to music, don’t play it
so high, respect the hours
established by law when we are
doing reforms in our house...
To know what some people
think about it we went outside to
ask people who live in a place
where some months ago the
“botellón” was banned what
they think about this idea of
prohibit this practice. All the
answers are more or less the
same: there is a large
difference between the noise
made by the people at the street
in night and the calm of the
silence. Now they can sleep in
good conditions!
One person said to us that
before the reformation every
Friday there were “botellón” until
very late. They did it in a park
near the house and it was
difficult to sleep. After the
change there weren’t anymore
“botellones” even in national
holidays.
We asked in streets where
traffic was prohibited recently.
Now they are much better than
with the noise of the traffic.
That’s obviously.
Nowadays, a lot of cities are
taking part in projects in relation
on the reduction of the acoustic
pollution.
A good example of a city which
took part in the project proposed
to reduce acoustic pollution is
Oviedo. Here we have a map
where we can see the quantity o
f acoustic pollution is there now.
As we can see there are only
some places where acoustic
pollution is a problem but we
have to think that some years
ago in this map we could see
more yellows and orange than
we can now. It's because the
city reduces specially the traffic.
It's just the start, we have to get
a more quiet world!
PHOTO TAKEN FROM
AYUNTAMIENTO DE OVIEDO
GABRIEL ORDÁS
Kyoto Protocol
Will we reduce our GHG emission?
In December 2015, the main
world leaders will meet in Paris
to improve this old-fashioned
protocol. Although they know
how global warming is affecting
many countries, they have not
found an answer to solve these
problems.
They want to reduce the
emissions of gases at least a
40% before 2030 and to
increase the efficiency by 27%.
Some big companies don’t
want this because they say that
most of their profits come from
the way they have been doing it
since the very first protocol
came out.
We have spoken with the head
of a company that emits lots of
gases during the year, and he
has answered to some
questions:
-Do you follow Kyoto’s protocol
laws?
Yes, obviously.
-How do you do it?
We turn off the machines that
produce gases (half an hour
every four hours).
-Have you reduced the gases’
emissions? How much?
Yes, we have reduced the
emissions a 10% compared to
other years.
-Is there any difference
between this year and the past
ones?
Of course, little by little we are
reducing the amount of
emissions.
-Suggestions for making this
protocol better or reducing
gases’ emissions?
Establishing a specific
timetable for releasing gases is
a good way to improve this.
SHEILA DÍAZ VALLEDOR
Ocean Pollution in Asturias
The marine pollution, also
called sea contamination, is a
global problem that nowadays
is killing thousands of aquatic
living beings (fish, algae,
plankton…) and birds because
of the effects resulted of the
rubbish and the waste we the
humans produce.
In 2002, the Prestige, a cargo
boat that was carrying a large
quantity of oil in the Cantabrian
sea spilled 70 000 tons from
the Western Galicia to the East
coast of the Vasque Country
after it broke down near the
coast. But it also affected
France and Portugal causing
the largest environmental
disaster of the history of Spain
and Portugal.
In the following months after the
disaster, lots of volunteers
started to help cleaning the
beaches and taking off dead
animals, such as aquatic birds
(seagulls) or fish. It was a
successful campaign, but still
today there are remains of the
oil in our coast. In addition, not
all was good, some volunteers
developed cardiovascular and
pulmonary diseases because
of toxic gases while they were
cleaning the affected zones.
Here, in Asturias, the voluntary
help was very high.
After that, the situation of the
Cantabrian Sea has changed,
nowadays it has different
problems like the overfishing,
extraction of sand from the
seabed, etc.
If the Cantabrian Sea is
polluted, we will eat
contaminated food, such as fish
or shellfish. And a lot of species
will disappear or go to another
sea.
Apart from that, after the
disaster of the Prestige, the
commerce of Asturias obtained
the worst results and profits in
the fish market.
The water warming has caused
that the Laminaria, an algae
disappeared, and with it some
fish species like the Botona,
and apart from the it, other
species like the squid, the
spider crab, too.
In addition, the government isn´t
doing as much as it can do to
stop the pollution and the
disappearing of species, that is
increasing more and more
everyday.
But, in conclusion, we also have
to help by not throwing rubbish
to the sea or overfishing which
are the most important causes
that make this environmental
problem as big as it is.
GUILLERMO FERNÁNDEZ

4. Sociedad. Página 1
Julián Rezola, fundador de
pioneros ( en la imagen), es
uno de los autores de:
Educación y libertad.
Un libro que plantea la
pedagogía vital desarrollada
por el colectivo Pioneros,
creador en España de la figura
del educador de calle en 1968.
El texto pretende provocar una
reflexión abierta y generar
pistas pedagógicas en las que
el niño sea sujeto protagonista.
“Había que transformarlos en líderes. De rebeldes sin
causa a revolucionarios”
Pioneros fue un movimiento social nacido en 1968 en Logroño, aunque en el 2002 fue
constituida como fundación, ofreciendo a jóvenes una segunda oportunidad basada en la
educación y la reintegración en la sociedad.
La institución comenzó
como una fundación no
remunerada, aunque como
muchas organizaciones.
Para avanzar ha
necesitado realizar varios
cambios, cambios con los
cuales no todo el mundo
está de acuerdo.
Hemos entrevistado a dos
personas vinculadas con la
fundación en sus orígenes:
Ana Lázaro, antigua
alumna de Pioneros, que
cuenta cómo funciona la
fundación desde el punto
de vista del alumnado y
Estibalith Cariñanos,
voluntaria y mujer de Julian
Rezola, fundador de
Pioneros, nos explica la
función del voluntariado y
los cambios en la fundación
desde su creación.
Entrevista con Ana Lázaro
P: ¿Qué era Pioneros?
R: Pioneros era una
agrupación de voluntarios
educadores que se ocupaban
de los niños de los barrios más
marginales de Logroño,
quienes acabaron por crear un
club “Juventud”, donde nos
reuníamos alumnos y
profesores los fines de
semana.
P: ¿Qué actividades
desarrollabais durante la
semana?
R: Veíamos películas y las
comentábamos, jugábamos a
juegos de mesa, (cartas,
parchís, ajedrez, futbolín) y
hacíamos excursiones y
campamentos para conocernos
y relacionarnos.
P: ¿Con qué intención actuaba
Pioneros?
R: Entonces había mucha
delincuencia y droga en los
barrios y era lo que querían
prevenir para que los niños de
esos barrios no cayeran en ello.
También había mucho fracaso
escolar y nos ayudaban en lo
que podían. Los profesores nos
llamaban inadaptados
sociales. Nos mandaban a
clases especiales, y Pioneros
nos ayudaba a conseguir el
graduado escolar.
P: ¿Qué actividades realiza
ahora Pioneros?
R: Ahora yo no estoy en la
fundación. Sé que hacen
talleres, que tienen un
programa de medidas alternativ
as y que lo que hacen es
educación de calle, ni
excursiones ni campamentos,
como se hacia hace años, ya
no hay educadores como antes
P: ¿Qué te parece mejor, la
organización actual o aquella
que tú conociste?
R: Los talleres funcionan
bastante bien, pero siguen
haciendo falta educadores en
las calles y actividades para los
fines de semana porque ahora
funciona solo de lunes a
viernes. A mi parecer es peor
porque ahora es como una
empresa.
P: ¿A qué te dedicas
actualmente?
R: Trabajo con personas sin
hogar, rescatando a mascotas
de la calle y buscándoles una
nueva forma de vida.
EN LA IMAGEN VEMOS A
ESTIBALITH Y ANA
Entrevista con Estibalith
Cariñanos
P: ¿A qué se dedicaba
Pioneros?
R: A la prevención de la
delincuencia juvenil
P: ¿Cómo se remuneraba la
organización?
R: El trabajo era voluntario. Para
actividades concretas se
solicitaban peticiones
económicas a las
instituciones. Algunas veces
las concedían, otras no.
P: ¿Cómo era el trabajo?
¿Cuáles eran los casos más
difíciles, por lo general?
R: Lo más difícil era acercarnos
a los jefes de banda. Había que
transformarlos en líderes. De
rebeldes sin causa a
revolucionarios. También los
casos de etnia gitana eran por
lo general delicados. Era un
trabajo titánico la verdad. Con
material sensible: personas.
P: ¿Cómo fue evolucionando
pioneros a lo largo de los
años?
R: En un principio los
colaboradores éramos gente
de la calle, hijos de obreros sin
apenas estudios, pero con gran
instinto de supervivencia. Mas
tarde empezaron a llegar
personas con estudios,
distintos profesionales que
fueron muy útiles para mejorar
nuestra labor.
P: ¿Qué opinas de Pioneros
en la actualidad?
R: Creo que se ha
profesionalizado tanto que se
ha perdido un poco, o bastante,
la esencia. Se ha convertido en
empresa de servicios. Tienen
muy buenas relaciones con las
instituciones, pero están
alejados de la calle. Quizá es
un camino adaptado a los
tiempos. No quiero juzgar a la
ligera el trabajo de los que
están ahora pero creo que
muchos niños perderán la
oportunidad de superarse. Lo
ideal hubiese sido una unión
de intelectuales y gente de
base pero degeneró en
intelectuales con mucha carga
moral judeocristiana.
IMANOL OLAZAGOITIA Y PABLO
VILLARMEA
HENDO, EL SKATE VOLADOR
El 25 de octubre del 2015 sale a la venta el skate volador
Hendo, fecha que coincide con el supuesto día en el que
Marty McFly pisa el futuro.
En la saga de Regreso al futuro
utilizan la tabla de skate
Hoverboard y jóvenes de todo
el mundo quisieron flotar en el
aire con su skate. Después la
compañía estadounidense Arx
Pax presenta la tabla Hendo,
parecida a la que tenía Marty
McFly en sus películas.
El Skate volador Hendo
despega tres centímetros del
suelo y aguanta hasta 140 kg.
Este monopatín usa una serie
de magnetos para levitar sobre
la superficie, y es capaz de
hacer que los edificios no se
caigan durante los terremotos,
evitando así muchos
problemas.
Como todo, también tiene sus
inconvenientes: la batería sólo
dura quince minutos y
únicamente puede volar en
suelos de metales no ferrosos
como aluminio o cobre.
Sólo hay diez en el mundo y
cada uno de ellos cuesta
10.000 dólares. Serán puestos
a la venta el 25 de Octubre de
2015, día en que Marty McFly
llega al futuro.
CLAUDIA BARRIL

5. Sociedad. Página 2
¿Qué es la Terapia
Ocupacional?
La Terapia Ocupacional es una
profesión sanitaria, del ámbito
de la rehabilitación. La función
del terapeuta ocupacional es
ayudar a la gente a participar
plenamente en las
ocupaciones que desean o
necesitan hacer. El terapeuta
ocupacional desempeña su
labor en una gran variedad de
ámbitos (hospitales, colegios,
residencias de ancianos,
centros de atención temprana,
etc.).
¿Y qué es la integración
sensorial?
La integración sensorial es
una función del sistema
nervioso central. Se trata de
interpretar y organizar la
información captada por
nuestros órganos sensoriales
para permitirnos entrar en
contacto con nuestro
ambiente y responder
adecuadamente.
¿Cómo afecta un problema de
integración sensorial a los
estudios o a otras actividades
de niños o adolescentes?
Una disfunción de integración
sensorial suele reflejarse en el
comportamiento y en la
coordinación motora. Así que
puede resultar en problemas
para prestar atención, para
estarse quieto o para
controlar la conducta.
También puede afectar la
caligrafía, la postura al pupitre
o la capacidad de organizarse.
A menudo se cree que el niño
se porta mal, no se esfuerza o
es vago cuando en realidad es
que su sistema nervioso no
puede organizar de los
estímulos que recibe.
¿Qué hace un terapeuta
ocupacional?
La función principal de un
profesional de la Terapia
Ocupacional es la
rehabilitación del individuo
para las actividades de la vida
diaria (vestido, higiene,
alimentación, juego, trabajo,
etc.). A veces el terapeuta
trabaja directamente con la
persona para mejorar algunas
habilidades que son
necesarias para una
determinada ocupación. Otras
veces adapta la actividad o el
entorno dónde se desempeña
esta actividad para que las
limitaciones de la persona no
le impiden participar
plenamente en sus
ocupaciones diarias. Por
ejemplo la adaptación de
edificios para las personas en
sillas de ruedas es la labor de
los terapeutas ocupacionales.
¿Cómo se desarrollan los
niños?
La moderna neurociencia ha
demostrado que el cerebro se
organiza a través del
movimiento y la estimulación.
Una buena organización
cerebral es clave para el éxito
en los aprendizajes que el niño
deberá realizar en su itinerario
escolar. Así que para
desarrollarse adecuadamente
los niños tienen que
experimentar con sus cuerpos
en el mundo real,
tridimensional y sujeto a las
leyes de la gravedad; es decir
hay que experimentar con
todos los sentidos el mundo
que nos rodea. También es
fundamental que esta
exploración ocurra en un
contexto seguro donde el niño
se siente internamente
motivado y querido por los
adultos que le rodean.
¿Qué opina del sistema
educativo español?
Observo que los niños son
escolarizados en un modelo
excesivamente académico a
edades muy tempranas. Se les
enseña cosas como la lectura
y la escritura a edades en las
cuales el sistema nervioso aún
no está plenamente preparado
para este tipo de aprendizaje.
También se exige que los
niños estén demasiado tiempo
sentados, sin moverse,
cuando ese no es el estado
natural de la infancia.
¿Qué papel tiene el terapeuta
ocupacional en las escuelas?
El terapeuta ocupacional
ayuda al niño a participar
plenamente en las
ocupaciones diarias del
colegio (estudiar, jugar en el
patio, comer en el comedor,
etc.). Cuando un alumno no
consigue hacer lo que se
espera de él hay que analizar
su participación y determinar
porque no es capaz de cumplir
con las expectativas. Así
podemos ayudarle a mejorar
sus puntos débiles y/ o adaptar
la actividad para que la pueda
llevar a cabo plenamente. Por
ejemplo algunos niños con
dificultades de integración
sensorial necesitan más
estimulo sensorial que sus
compañeros para aprender y
prestar atención; por una parte
se puede hacer terapia
directamente con el niño para
normalizar su procesamiento
sensorial y por otra se puede
diseñar actividades con el fin
de incluir en su jornada
escolar el estímulo sensorial
que necesita.
Háblenos de su proyecto para
un colegio en España.
El Colegio Marista Castilla de
Palencia ha iniciado un
proyecto que incluye la plena
incorporación de la figura de
terapeuta ocupacional en su
equipo de orientación.
El programa tiene una faceta
preventiva, orientada a todos
los alumnos de educación
infantil. Los niños diariamente
realizan lo que se denomina
“circuitos motrices” para
asegurar el correcto
desarrollo neurosensorial.
También cuenta con una
faceta terapéutica para
aquellos alumnos que
presenten dificultades en su
proceso de maduración y que
necesitan terapia directa; los
tratamientos se realizan por
parte de la terapeuta
ocupacional en una sala
específica para el tratamiento
de problemas de integración
sensorial.
El TO también ayuda a los
profesores a adaptar el aula y
las actividades académicas
para que todos los niños
puedan participar plenamente.
Finalmente el TO tiene un papel
clave en la organización del
patio para asegurar que los
niños dispongan de las
adecuadas oportunidades
para su desarrollo y bien estar.
Es un proyecto pionero en
España pero que se lleva a
cabo habitualmente en otros
países como Canadá, EEUU o
Finlandia.
EN LA FOTO SE VE A BRUNO
SANZ, EL ENTREVISTADOR, CON
ISABELLE BEAUDRY.
''El terapeuta ocupacional ayuda al niño a participar plenamente
en las ocupaciones diarias'
Isabelle Beaudry Bellefeuille (Ottawa, 1968) es una terapeuta ocupacional canadiense afincada desde hace años en
Oviedo. Fue la pionera de la teoría de la integración sensorial en España. En esta entrevista nos habla de la Terapia
Ocupacional, del desarrollo de los niños, del sistema educativo español y también de cómo la Terapia Ocupacional está
integrada en el sistema educativo de otros países. Beaudry también nos cuenta su nuevo proyecto con un colegio español.
Isabelle Beaudry Bellefeuille es también autora de 4 libros en los
que habla de distintos temas como los problemas de aprendizaje
en la infancia o problemas de desarrollo. Mi-ma-me, su último libro
escrito junto con Mónica Castro, habla del modo del que nos
relacionamos con nuestros hijos. En esta presentación que se
realizo en el Club de prensa Asturiana ,La Nueva España,
participaron como ponentes Yolanda Fontanil profesora titular de la
Universidad de Oviedo, Ana de la Calle editora de Ediciones Nobel ,
Carlos Rodríguez, periodista e Isabelle Beaudry Bellefeuille y
Mónica Castro Vázquez como coautoras.
En la imagen superior podemos ver a las autoras Mi-ma-me en el
momento de su presentación.

6. Tribuna / Opinión. Página 1
¿Un simple enfrentamiento o la
preparación de la III Guerra Mundial?
Ya casi con un mayor número de afectados que las guerras del
Oriente Medio, este conflicto bélico y social entre los dos países
vecinos asiáticos ha sido, y sigue siendo un tema de gran importancia
a tratar por las demás potencias mundiales.
El problema surge en 1945,
en pleno desenlace de la
Segunda Guerra Mundial.
Hasta ese mismo año, toda la
península de Corea era una
colonia de Japón, pero, tras la
rendición del país nipón ante
los aliados, en 1948, Estados
Unidos y la URSS decidieron
dividir la península coreana por
el paralelo 38, en dos
entidades políticas, la
República de Corea (hoy en día
Corea del Sur) y la República
Democrática Popular de Corea
(la actual Corea del Norte).
Sin embargo, los sistemas
políticos y sociales opuestos
de los dos países, el
capitalismo surcoreano y el
comunismo-imperialismo de
su vecino, ocasionaron una
guerra que se inició en 1950, la
guerra de Korea. En esta
guerra participaron Estados
Unidos, en el bando de Corea
del Sur; frente a los países de
régimen comunista, China, la
URSS con Corea del Norte.
Tras intensos y sangrientos
combates, en 1953 se acordó
un alto al fuego pero no un
acuerdo de paz.
En las décadas de los 60 a los
90, los dos países alternaron
diversos ataques que acabaron
con miles de vidas y acuerdos
de alto al fuego mutuo y de
unidad nacional, prosperidad y
de paz.
Tras varios años en esa línea,
Corea del Norte acusó a Corea
del Sur de hacer excavaciones
subterráneas a gran escala
para yacimientos nucleares
entre 2006 y 2009, lo que
rompía un acuerdo que
prohibía estas actividades en
tierras coreanas. De nuevo los
países del sudeste asiático
reanudaron el acuerdo de
desnuclearización de la
península.
A partir del 2009, Corea del
Norte se radicalizó y comenzó a
atacar territorio surcoreano y la
ONU intervino, pero Corea del
Norte negó rotundamente los
acuerdos para la paz y el
armisticio y comenzó una prepa
ración masiva para una guerra
nuclear a gran escala.
El 17 de diciembre de
2011 murió el líder norcoreano
Kim Jong-il y su hijo
menor, Kim Jong-un, fue
nombrado sucesor.
El 29 de marzo los Estados
Unidos lanzaron un bombardeo
sigiloso, e inmediatamente, el
país norcoreano anunció que
las relaciones en la península
coreana habían entrado en
estado de guerra. El gobierno
de Corea del Sur pronunció que
tan sólo era una de las muchas
provocaciones que habían
recibido, pero la nación
norteamericana no lo interpretó
de esa manera.
Está claro que estos conflictos
se asemejan a una lucha entre
un perro y un gato, ya que
constantemente se llegan a
acuerdos y sin embargo cada
año o cada lustro estos se
rompen, provocando así
constantes enfrentamientos en
los que siempre participan las
grandes potencias mundiales,
el capitalismo estadounidense
frente a la Rusia comunista. Por
otra parte, los Estados Unidos
de América trata de acabar con
el régimen imperialista
norcoreano. En el caso de una
guerra entre vecinos, Corea del
Norte tendría una enorme
superioridad, ya que posee el
doble de tropas, artillería y
vehículos que su país vecino.
También contribuye a la causa
el joven líder norcoreano, que al
igual que su padre, cree en una
ideología basada en el odio y la
xenofobia hacia sus vecinos,
no por temas religiosos como
en numerosos lugares del
mundo.
Está bien visto que dos países
que “controlan” el mundo,
sobre todo el país americano,
ayuden en conflictos o
problemas mundiales, pero lo
que no sé puede permitir es lo
que pasa en realidad; estos
gobiernos sólo actúan en
donde hay recursos y dinero,
póngase el ejemplo de los
países árabes como Irak o Irán,
que poseen enormes
cantidades de crudo.
En estos últimos meses, están
saliendo a la luz varias
informaciones reveladas sobre
la posesión de misiles de gran
alcance y de material nuclear
de una tecnología muy
avanzada por parte de la nación
del norte de la península
En mi opinión esta guerra
continuará su curso, y como no
se lleven a cabo acuerdos que
se cumplan, o como no
intervenga el país
estadounidense en el país
norcoreano de una forma un
tanto violenta como ya ha
hecho en otros lugares, estos
últimos no cambiarán su
ideología y seguirán planeando
un conflicto que puede ser letal,
la guerra nuclear, y quién sabe,
la temida tercera guerra
mundial.
ILUSTRACIÓN DE BRUNO
SANZ
El poder económico de los
clubes de fútbol.
El fútbol, uno de los deportes
más antiguos e importantes
que existen, es el más
influyente y el que arrastra el
mayor número de personas,
dinero y fama en la mayoría de
países del mundo.
Sin embargo, actualmente, el
poder que los grandes clubes
ejercen está influyendo de una
manera en la cual se están
convirtiendo en una pieza clave
en la economía de cada país y
cada vez se está alejando más
y más de la perspectiva real de
lo que tiene que ser el fútbol, un
deporte para todas las edades
en el que uno de sus mayores
objetivos es entretener al gran
público.
Fichajes multimillonarios de
jugadores estrellas, entradas
para los encuentros en el
estadio con unos precios
desorbitados, presidentes
envueltos en tramas de
corrupción... En resumen,
millones y millones de euros
que, como si de la mismísima
bolsa económica se tratase, se
están moviendo en el fútbol.
El problema no es la cantidad
de dinero que posean los
equipos, ya que son
instituciones la mayoría de
ellas privadas o anónimas, sino
que actualmente, por ejemplo,
un gran club como el Real
Madrid o como el Fútbol Club
Barcelona, tienen una deuda
mayor a 300 millones de euros,
y aún así, aunque este dinero
no este declarado en Hacienda
(por lo que se podría llamar
'dinero negro'), no se realiza
nada al respecto, y mientras
tanto, pequeñas o medianas
empresas, autónomos, están
teniendo que cerrar sus
negocios debido a mínimas
deudas, ya que el gobierno está
actuando con suma rapidez
sobre los más débiles.
Por otra parte, al gobierno le
cuesta mucho cerrar o
censurar grandes instituciones
del balompié por la sencilla
razón de que, en el caso que lo
hicieran, toda la gente que los
sigue y los apoya estarían aún
más furiosos, y digo aún
porque son claros el factor por
excelencia que molesta a la
gente en España, la crisis. Y si,
por ejemplo, yo soy seguidor
de cualquier equipo y ya no
puedo ir los domingos a ver a
mi equipo que tantos buenos
momentos me ha dado durante
tanto tiempo, estaría realmente
enfadado.
Personalmente, yo he vivido el
mismo caso aquí mismo, con
el Real Oviedo, que estuvo
apunto de cerrar, pero gracias
a una ayuda multitudinaria de
miles de personas mediante la
compra de acciones del club,
se consiguió mantener como
sociedad anónima y como el
club que siempre fue.
En conclusión, está claro que
los grandes clubes no van a
ser cerrados por las
instituciones del gobierno,
pero, hay que estar informados
de la cantidad de fraudes que
los equipos a los que somos
fanáticos,de los que queremos,
nos están engañando de una
manera totalmente
considerable.
GUILLERMO FERNÁNDEZ.

7. Tribuna / Opinión. Página 2
Abuelos y nietos, dos generaciones del presente.
Los profundos cambios sociales y, sobre todo, tecnológicos que ha
sufrido la sociedad española en los últimos 15 años han cambiado
drásticamente las relaciones entre abuelos y nietos.
Antiguamente, en la jerarquía
social el estamento base lo
formaban los ancianos. Se les
debía respeto por ser pilares
de las familias y fuente de
sabiduría. “No es más sabio el
viejo por sabio, sino por viejo”.
Esto es: los años aportan, poco
a poco, nociones de diferentes
ámbitos del conocimiento, pero
uno de los más útiles es la
experiencia, una disciplina que
no se aprende en libros y que
está enormemente relacionada
con la edad: cuantos más años
se hayan vivido, más tiempo se
habrá estado adquiriendo
experiencia; por esto, los
ancianos han sido pilares del
conocimiento en todas las
sociedades.
Ahora las tecnologías son algo
totalmente nuevo para ellos.
Este cambio radical en un
tiempo tan reducido les ha
impedido adaptarse con
normalidad a los nuevos
tiempos. Mientras que antes
los niños de las familias
aprendían de sus mayores,
ahora son los mayores quienes
necesitan de los niños para
moverse en un mundo
totalmente tecnológico. Su valía
en la sociedad como fuente de
sabiduría queda muy
menoscabada, porque,
además, nuestra velocidad nos
impide valorar sus
conocimientos.
En mi opinión, esta separación
es una desgracia. Yo siempre
he adorado a mis abuelos, y
siempre digo que los abuelos y
sus nietos tienen una relación
muy fuerte pues comparten un
enemigo común. Además, el
trabajo de los padres con
recursos limitados nos ha
puesto en sus manos, pues
desde pequeños nos han
cuidado, llevado al colegio,
acompañado al parque,
contado historias …
Por tanto, los abuelos, cuyo
papel se había relegado a un
segundo plano después de que
las familias adoptaran la
costumbre de disgregarse con
el matrimonio de los hijos, que
iban a su nuevo hogar, han
vuelto a formar parte de la vida
de sus nietos de una manera
directa.
Para mí un abuelo no es algo
que pueda describir y dejar a la
altura que se merece si solo
puedo expresarme con
palabras, pues yo no tengo
mejor tesoro que ellos y mis
recuerdos. Aunque con
palabras se pueda decir lo
maravillosos que son, nunca
conseguiremos mostrar el
premio que realmente cada uno
recibimos al tenerlos.
Para mí un abuelo es algo
inigualable. Es esa persona
que te quiere, que te apoya…
Yo tengo maravillosos
recuerdos de la infancia cuando
estando en la guardería (cosa
que odiaba) veía aparecer a mi
abuelo para recogerme y
llevarme a casa. Eso era la
salvación. Caminábamos
juntos contando aventuras con
las que pasábamos el rato.
Íbamos a comprar unas
chucherías y a sentarnos bajo
un roble mientras las
disfrutábamos, y antes de la
hora de comer, mi abuelo y yo
subíamos un camino entre
árboles que llevaba a una
parcela donde había un caballo
blanco que yo adoraba. El amor
hacia los caballos que yo tengo
es totalmente heredado de él.
Gracias a este punto de apoyo
que él siempre fue para mí al
hablarme de sus hazañas con
su caballo en el pueblo; hoy
disfruto montando como él y
pensando que me ve y que sigo
sus pasos, los pasos que él
me inculcó.
Yo creo firmemente que los
abuelos hay que disfrutarlos
todos y cada uno de los
segundos que nos sea posible.
Por ejemplo, yo compartía con
mi otro abuelo el gusto por la
música, y cuando estábamos
juntos él me cantaba canciones
típicas o que se llevaban
cantando en la familia desde
hacía años, me llevaba a la
ópera y me hablaba de cada
obra antes de ir para que
pudiera comprenderla, la
comentábamos también al salir
y así me enseñó a apreciarla.
Hoy en día los avances
tecnológicos y farmacéuticos
han aumentado notablemente
la esperanza de vida, lo cual es
fantástico, pero por otra parte,
este aumento también puede
producir un mayor deterioro
físico, por lo que aquellos
hombres y mujeres con los que
nos sentíamos seguros, con
los que jugábamos, aquellos
que nos lo perdonaban todo y
nos defendían contra viento y
marea, ahora necesitan
durante más años de
atenciones y cuidados que, si
bien antes se dispensaban
dentro de la familia, ahora,
muchas veces, solo pueden
dárselos en los geriátricos. Eso
puede ser muy duro para toda
la familia, que se siente
culpable por no poder atender
como le gustaría a sus
mayores.
Espero poder animar a
cualquier persona que siga
conservando unos tesoros
como estos para que los
aproveche, porque detrás de
ellos siempre hay toda una vida
repleta de aventuras y
anécdotas que nosotros,
cuando heredemos sus
puestos, estaremos orgullosos
de contar.
IMAGEN Y TEXTO DE PABLO
MENÉNDEZ
Los intercambios de estudiantes, la
mejor forma de practicar un idioma y
conocer otras culturas.
En España en estos últimos
años se han organizado viajes
e intercambios con países de
habla inglesa para que los
alumnos de secundaria y
bachillerato mejoren su nivel de
inglés, francés o alemán (los
idiomas extranjeros más
estudiados en España) y
practiquen con gente nativa.
En mi opinión es una muy
buena oportunidad para
mejorar nuestro nivel de lengua
oral. Hace tres meses fui a
Irlanda con varios compañeros
en uno de estos intercambios
organizados por nuestro
instituto. Cada estudiante se
alojaba en casa de una familia
irlandesa. Fue una experiencia
interesante ya que era la
primera vez que lo hacíamos.
Los fines de semana
estábamos con la familia en
casa o salíamos a dar una
vuelta con los amigos y durante
la semana teníamos
actividades organizadas por el
colegio de Dun Laoghaire y
dábamos clase en Dublín. Al
vivir con una familia solo
podíamos hablar en inglés, sin
poder hacer uso del español
para ayudarnos, como
hacemos en clase, en el
instituto.
Hace unos días algunos
alumnos que cursamos francés
volvimos de Francia, no es el
mismo caso que con el inglés,
ya que el francés lo cursamos d
esde hace solo 4 años, pero ya
tenemos el nivel suficiente
como para comunicarnos y
arreglárnoslas en un país
francófono. De hecho, creo que
tenemos un buen nivel para lo
que hemos aprendido en estos
años, aunque podría ser mejor.
En estos diez días que he
estado en La Rochelle con una
familia he aprendido más que
en meses de clase. En
conclusión, lo que aprendemos
en el instituto es la base para
luego aplicarlo en la vida real.
Está muy bien que se
organicen viajes e intercambios
a otros países para aprender a
desenvolverse con otros
idiomas, costumbres y culturas.
En mi instituto, con el programa
bilingüe para el inglés los
alumnos tienen la oportunidad
de tener un nivel más
avanzado.
Yo espero que más adelante
apreciemos la suerte que
hemos tenido por haber podido
cursar y haber formado parte
del programa bilingüe para
encontrar un empleo y
desenvolvernos mejor en el día
a día.
IMÁGENES Y TEXTO DE MARÍA
BECKMANN

8. Cultura y Espectáculos. Página 1
Leer ¿Para qué?
Hoy me ha sucedido algo
curioso que me ha hecho
pensar. Mi hermano pequeño
me ha preguntado porqué me
gusta tanto leer. Y esa no es
una cuestión que me planteen
muy a menudo.
¿Por qué leer? Dándole
vueltas, se me ocurren unas
cuantas respuestas y, a
grandes rasgos, me atrevería a
clasificarlas en dos grupos: las
que apelan al disfrute personal
y las que se refieren al
aprendizaje.
Comenzaré por esta segunda
categoría, dado que yo soy más
de argumentos emotivos y me
gusta dejar lo mejor para el
final.
Muchos podríais pensar (y
probablemente penséis) que
solo se obtiene información
real de los libros de clase,
como lo pueden ser el de
matemáticas o el de historia.
Algunos también diréis que a
ese colectivo hay que añadir los
periódicos, las enciclopedias y
los diccionarios, todos con
definiciones y noticias actuales.
Ambas líneas de pensamiento
cometen el mismo error.
Y es que el aprendizaje, los
datos, los conocimientos en
general, no están confinados
en los textos informativos.
¿Habéis oído hablar del términ
o “literatura”? Sí, seguro que
estáis hasta hartos de
escucharlo en clase de lengua.
¡El arte de las palabras! Por
favor, ¿qué tiene eso de
instructivo?
Pues tal vez os sorprenda
descubrir que un libro de
aventuras puede aportar tanto
como un ejemplar de El País.
¿Queréis pruebas? Fácil: jugad
a intentar adivinar qué niños
son lectores habituales y
cuáles no.
Haced un esfuerzo. Recordad a
vuestros compañeros de clase
de segundo de Primaria, o a
vuestros primos, hermanos y
vecinos pequeños. Evocad las
conversaciones que teníais o
tenéis con ellos, y veréis lo
sencillo que es señalar a los
amantes de los libros.
¿Recordáis ese niño que nunca
repetía dos veces la misma
palabra en una redacción?
Robó su extenso vocabulario a
las novelas que devoraba por
las tardes. ¿Y la niña que era
capaz de imaginarse a la
perfección a cualquier persona
y cualquier situación sin
haberla visto o vivido jamás?
Aprendió a abrir su mente
gracias a los cuentos que su
madre le leía por las noches.
¿Aquel chaval que contaba
historias reales de guerras de
otros tiempos, vidas singulares
de grandes personajes
históricos, acontecimientos
célebres vividos en España sin
vacilar? Pasaba las noches en
vela leyendo libros de viajes en
el tiempo. ¿Y la chica que podía
describir sin traba alguna cada
capital de Europa pese a no
haber salido nunca de su
ciudad? Descubrió el mundo
entero de mano de sus
historias de aventuras sin
moverse ni un milímetro de su
habitación.
La teoría dicta que los
humanos en plena posesión de
nuestras facultades y a partir de
cierta edad sabemos hablar,
pero eso no significa que todos
sepamos expresarnos. Los
libros nos ayudan a entender al
mundo y a entendernos a
nosotros mismos,
ayudándonos a encontrar las
palabras adecuadas para decir
bien alto y claro quiénes somos
y quiénes queremos ser.
No, definitivamente no
hallaremos en El Quijote o en
Veinte mil leguas de viaje
submarino la resolución de
integrales, la alimentación de
los equinodermos o los
resultados del último Madrid-
Barça, pero sí descubriremos
cómo ser personas y vivir más
intensamente.
Ese punto me lleva, además, a
la parte emocional de todo
esto. Y es que pocas cosas hay
tan gratificantes como sentarse
en cualquier rincón iluminado
con un libro entre las manos.
Leyendo, viajarás a la otra
punta del mundo, del universo
incluso, estando tumbado en tu
cama. Serás testigo de batallas
legendarias, de apasionados
romances, de peligrosas
aventuras y de amistades
inquebrantables. Te convertirás
en mil personas distintas y
vivirás sus vidas, aprendiendo
a pensar, sentir y sufrir como
ellos. Reirás a mandíbula
batiente, te esconderás
temblando bajo la mesa hasta
que la tormenta haya amainado
o llorarás amargamente por la
pérdida de tu personaje favorito
o por el final de ese libro que
tantas horas te ha robado.
Y comprenderás que conceptos
como el amor, el odio, la
amistad, la muerte, la
esperanza, el caos, la
inocencia y la maldad son tan
complejos y volátiles como las
nubes que cubren nuestras
cabezas: podemos osar hablar
de ellos, divagar sobre su
textura y su condición o
engañarnos diciéndonos que
los entendemos, pero nunca
seremos capaces de
atraparlos por completo entre
nuestros dedos.
Sí, me gusta leer.
Y en el fondo, tengo muy claro
el porqué.
IMAGEN Y TEXTO DE MARÍA
ABELLA
Perdona si te llamo amor,
otro best-seller de Federico Moccia
Perdona si te llamo amor combina amor, amistad,
aventura... es una novela que te apasionará.
Federico Moccia es un autor
italiano que escribe novelas
románticas. Sus obras se han
convertido en referente
indiscutible para el público
joven, que se ha visto reflejado
en las historias y ha sentido su
autenticidad.
Sus libros se han convertido en
uno de los fenómenos
editoriales más asombrosos
de hoy en día. Además, no son
historias simples de amor, sino
que suelen también tratar
temas como la amistad, la
traición, la desorientaciónj
antes sentimientos
contradictorios, … todos temas
muy actuales con elementos
muy modernos.
El último libro que he leído se
titula Perdona si te llamo amor,
y en una ocasión más, Federico
Moccia no me ha
decepcionado.
La historia se sitúa en Roma, y
comienza presentándonos a
dos personajes muy distintos:
Niki, una joven de 17 años, que
cursa 2º de Bachiller y tiene una
vida normal de adolescentes
junto con su grupo de amigas
‘Las Olas’, formado por otras
tres chicas más, todas ellas
bastante importantes en el
desarrollo de la novela ya que
es aquí donde el autor juega
con la tragedia, la amistad, …
Y también tenemos a
Alessandro, un hombre de 37
años, que trabaja en una
empresa publicitaria al que las
cosas le iban muy bien hasta
que su novia, Elena, con la que
iba a casarse, le abandona
dejándole una nota. A partir de
ahí, sus ganas de vivir se
esfuman por completo. Lo
único que le queda, es su
grupo de amigos, tres hombres
casados, que sin duda, dan
mucho juego a la historia...
Y las historias de estos dos
personajes se entrecruzan.
Todo comienza una mañana en
la que Alessandro y Niki se
conocen, por un accidente. A
partir de ese momento, algo
surge entre ellos, y a pesar de
la diferencia de edad y de otros
problemas, empiezan una
relación. Todo les va
fenomenal, se adoran el uno al
otro y parece que nada
entorpece este romance hasta
que un día, Elena, la ex de
Alessandro, vuelve, se presenta
en su casa y le dice que quiere
casarse con él por lo que este
se ve obligado a tomar una
decisión.
Como podéis observar, el libro,
tiene una trama bastante
compleja y enrevesada, no es
la típica historia de amor del
chico ideal y la chica perfecta
en la que ambos se conocen,
se enamoran, y tienen un final
feliz, no. Los personajes son
muy complejos y muy
diferentes. En los diálogos o en
sus pensamientos, se refleja
claramente la diferencia de
generaciones. El libro nos hace
desconectar un rato del mundo
que nos rodea, y pasar un
momento muy agradable.
Para aquellos a quienes no les
interesan estas historias,
vuelvo a repetir que no solo son
libros de amor, abarcan
muchos más sentimientos y
categorías. Además, el autor
sabe intercalar las vidas e
historias de los diferentes
personajes, de una manera
sencilla, fácil de seguir, y a su
vez genera mucha intriga;
siempre te deja con suspense.
El libro no solo ha triunfado
entre los adolescentes, sino
también entre el público adulto.
Es un buen libro para casi
cualquier edad.
Recalco lo de que siempre te
deja con la intriga pero en este
caso tenemos suerte ya que la
novela cuenta con una segunda
parte ‘Perdona pero quiero
casarme contigo’, que, como
no, ya está en mi estantería y
en breve será leída.
Otro de los títulos que está
entre mis favoritos es Esta
noche dime que me quieres
donde el tema del amor no es
el único pero tendréis que
leerlo para comprender lo que
quiero decir. Una vez que
empecéis no podréis parar.
Federico Moccia tiene muchos
más libros, de los cuales he
leído la mayoría, y no hay
ninguno que me haya
decepcionado, así que ¡dadle
una oportunidad!
IMAGEN Y TEXTO DE AURORA R.
POUSO

9. Cultura y Espectáculos. Página 2
no dijera nada, pero al poco
tiempo, su padre se dio cuenta
de que las notas no encajaban
porque, como había dicho el
joven Paco, estaba tocando
descompasado.
Anécdotas como esta son las
que te encontrarás a lo largo de
este maravilloso viaje sobre la
vida de este grande del arte.
En junio de 2012, el guitarrista
inicia una gira de once días por
Europa. En ese momento
comienza lo que en principio
iba a ser un seguimiento de
sus rutinas que finalmente
evolucionará hasta convertirse
en un viaje introspectivo a su
pasado, su memoria y las
claves que le permitieron
revolucionar el flamenco. Los
vaivenes de un día simbólico
de su gira, desde que amanece
hasta que Paco y sus músicos
terminan el concierto, funcionan
como el esqueleto de la
historia de uno de los músicos
más importantes del siglo XX.
No es sólo un seguimiento
físico, es un viaje al alma de
Paco: a sus recuerdos, a las
cosas que le atormentan, que
le interesan o le hacen reír
abiertamente. Mediante
flashbacks y con él como único
narrador, desgrana en orden
cronológico su vida.
El documental La búsqueda,
dirigido por su hijo Curro
Sánchez, ha emocionado en su
proyección en el Festival de
Cine de San Sebastián. Casi a
contrarreloj y pese a que la
muerte repentina en México del
hombre que revolucionó la
guitarra flamenca impidió rodar
el final previsto. 'A los diez días
ya estaba encerrado intentando
buscar una manera de terminar
el documental, y lo hice porque
creía que se lo debía a mi
padre y al público que se ha
quedado huérfano de él',
señala el hijo mayor del músico
de Algeciras.
Paco de Lucía: La Búsqueda
pivota sobre dos ejes. Por un
lado, una entrevista íntima en la
que el tocaor y compositor
desgrana sus recuerdos
biográficos y desvela algunas
claves de su pensamiento y
personalidad, y por otro su
aportación a la música.
'Mi padre era una persona tan
completa que puedes sacar
80.000 lecciones de él, pero si
me tengo que quedar con una
sería: si quieres gustar a los
demás, gústate a ti mismo',
reconoce. El propio músico
algecireño lo dice en un
momento del documental: 'En
el escenario, toco para mí. Si te
gustas a ti mismo, eso se
'Apenas faltan un par de
minutos, y lo sabe. Pero no
está nervioso. Sería ridículo
estarlo.'
Palabras escritas por María
Abella Vázquez extraídas de
'El violinista'.
En esas palabras observamos
una idealización de cómo debe
sentirse esa persona que va a
exponer su trabajo ante un
público. Sin embargo, cuando
te ves en una situación
semejante te sientes inseguro;
desde una exposición de clase
hasta una entrevista de trabajo.
Tiendes a ponerte en lo peor
que podría pasar y te sientes
mal, primero psicológica y
luego ya físicamente, parece
que las piernas cobran vida
propia y casi no puedes ni
caminar. Esa sensación,
personalmente, la conozco muy
bien puesto que ya he estado
muchas veces sobre
escenarios, y he descubierto
que solo hay un modo de
superarlo: con experiencia.
Llega un momento en que ya
no sientes esos nervios que te
impiden expresarte y solo
sientes esa tensión mínima
que uno tiene que percibir
cuando va a exponerse a un
público. Esa tensión te permite
estar alerta a cualquier error
que pueda sucederse,
corregirlo rápidamente y
proseguir causando muy buena
sensación.
Para estar seguros en ese
momento tenemos que saber
enfrentarnos al público, por una
parte con esa experiencia que
da el haberse plantado muchas
veces delante de un grupo de
personas que está -
teóricamente- atendiéndote, y
por otra habiendo trabajado
mucho aquello que vas a
exponer.
Dicen algunos supuestos
entendidos que hay que hacer
ejercicios de respiración y
cosas así. Cada uno es como
es, y a ello puedo añadir cosas
que acostumbro a hacer, como
comer bastante dos o tres
horas antes o dormir una siesta
de una hora poco antes del
evento. A mí me funciona. Lo
que funcione a los demás... ¡La
experiencia lo dirá!
'El violinista de negro abre los
ojos. Y, entonces, el mundo
entero rompe en aplausos.'
GABRIEL ORDÁS
Nervios tras bastidores,
algunos consejos para superar el miedo
escénico.
RESEÑA CINÉFILA
La Búsqueda:
Paco de Lucía
¿Quién no ha oído nunca esa
guitarra que perdurará en el
tiempo por su belleza y su
sentimiento? Esa guitarra eterna a
la que Paco de Lucía daba vida
desde el momento en que la tenía
entre sus manos.
Todos hemos escuchado en
algún momento su
conocidísima obra Entre dos
aguas, o el famosísimo Adagio
del Concierto de Aranjuez,
creado por el maestro Rodrigo.
Dirigido por el hijo de Paco de
Lucía, Curro Sánchez, este
documental sigue de cerca al
genio de la guitarra durante una
de sus giras, pero también
ahonda en su vida privada y
personal, donde el mismo Paco
de Lucía, como narrador, nos
cuenta sus experiencias, sus
miedos y sus recuerdos desde
su infancia hasta sus últimos
días en Mallorca, donde estaba
inmerso en su último y
póstumo disco.
Considerado una de las
principales figuras del flamenco
actual, se le atribuye la
responsabilidad de la reforma
que llevó este arte a la escena
musical internacional gracias a
la inclusión de nuevos ritmos
desde el jazz, la bossa nova y la
música clásica. Colaboró con
músicos como Carlos Santana,
Al Di Meola o John McLaughlinn
y fue compañero de trabajo de
Camarón de la Isla o Tomatito,
con quienes modernizó el
concepto de flamenco clásico.
En este documental te
encontrarás con anécdotas
preciosas que nunca habrías
oído. Por ejemplo, en este
largometraje, Paco en primera
persona, nos explica cómo fue
su primer contacto con su
compañera de conciertos. Todo
empezó cuando estaba en el
patio de su casa de Algeciras
con unos cinco años y su padre
cogió la guitarra y empezó a
tocar, cuando al poco tiempo
Paco le dice: “- papá, eso está
fuera de compás”. Su padre, al
principio, le llamó la atención
diciéndole que si no sabía que
También cuenta con humor sus
complejos infantiles por tener
'los muslos gordos' o cómo
impresionó a su padre la
primera vez que, con siete
años, cogió la guitarra entre
sus manos. Paco de Lucía
muestra en La Búsqueda su
conocida faceta perfeccionista y
su añoranza por la frescura de
los primeros tiempos, cuando
formaba con su hermano Pepe
el dúo Chiquitos de Algeciras.
Paco desvela su lado más
festivo y desconocido, que se
sintetiza con la rumba
accidental que dio la vuelta al
mundo y se convirtió en su
mayor éxito, Entre dos aguas.
'Paco era muy alegre, aunque
mucha gente pensara que era
un atormentado y que vivía
encerrado intentando sacar una
obra mejor que la anterior.
También era un tío vital,
positivo, al que le encantaba
reírse y hacer reír', dice su hijo.
Esa vitalidad se manifiesta en
el otro eje del documental, el
del músico con hambre de
experiencias y sensaciones
musicales,
No pudo evitar adentrarse en
otros terrenos estilísticos como
el jazz. Y ahí es donde entran en
juego los otros entrevistados:
Chick Corea, John McLaughin,
Jorge Pardo, Rubén Blades,
músicos que le acompañaron
en su aventura exploradora.
'Mi padre es un hombre que
siempre se ha basado en el
lema 'vive y deja vivir', pero
estaba atento a que todo se
hiciera con respeto, sobre todo
en lo que concernía a la parte
musical, a la selección de
músicas y edición de
canciones, ahí era
súperriguroso y me ponía firme
rápidamente', dice Sánchez. 'En
cuanto al desarrollo de la
historia me dio mucha libertad y
al mismo tiempo se involucró
mucho, fue casi cocreador del
relato junto con mis hermanas y
conmigo', añade. El documental
presta especial atención a la
relación entre Camarón y Paco
de Lucía.
Yo animo a cualquier persona a
ver este documental ganador
de un Goya, ya que puedo
asegurar que es una película
que realmente merece la pena
por las fotografías de la vida de
este genio, las obras con las
que nos deleita, y esas
anécdotas inéditas contadas
por él.
PABLO MENÉNDEZ
Gabriel Ordás Fernández es uno de nuestros alumnos con mayor proyección. Estudia 4º de ESO en
este instituto y es un enamorado de la música. La afición le viene desde pequeño. En su casa siempre
ha estado acompañado de la música clásica, pasión que comparte con su padre.
Con solo 7 años ya pisó un escenario, el Salón de Actos de su colegio, el “Baudilio Arce” para tocar el
violín delante de sus compañeros y profesores. Con 9 años tocó en el Auditorio “Príncipe Felipe” de
Oviedo, como solista de violín. A los 11 años estrenó una pieza compuesta originalmente para violín y
orquesta, Dúo. Estuvo acompañado por la Orquesta de la Escuela Municipal de Música de Oviedo. En
abril de 2014, ha tocado como solista con la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias, todo un
acontecimiento en su vida, pues es una orquesta profesional de reconocido prestigio internacional.
Pero hablemos del “hoy” de nuestro artista. En enero de este año la Oviedo Filarmonía estrenó una obra
suya en el Auditorio de Oviedo titulada “Entornos, tríptico para orquesta” y hace unos días en el estado
de Indiana (USA), gracias a la inestimable ayuda de Jorge Muñiz, catedrático de Composición en la
Universidad de South Bend, conocedor de la trayectoria de Gabriel, fue estrenada su obra inédita
“Estudio de Colores” para pequeño ensemble.
Gabriel Ordás es un nombre que debemos recordar y seguir. Al menos en este instituto así lo haremos.

10. Local / Tu Entorno. Página 1
Escondites del Naranco
El monte que protege nuestra ciudad no es sólo los
Monumentos Pre­románicos y el Sagrado Corazón
sino que también esconde muchos otros lugares
fantásticos en sus faldas.
El monte que protege la ciudad
de Oviedo es el monte
Naranco, también conocido
como el “Picu Paisano”. Los
lugares más típicos de este
monte como el Sagrado
Corazón, situado en la cima,
los monumentos
prerrománicos Santa María del
Naranco y San Miguel de Lillo o
el Centro Asturiano, son
lugares en los que todos
hemos estado, al menos una
vez. Pero en el Naranco se
esconden muchos más
lugares que son maravillosos y
que todos deberíamos ver
antes de morir.
Siguiendo la carretera que
sube por la avenida de los
monumentos, desviándonos a
la derecha en el cruce que hay
un poco más arriba de las
Teresianas llegamos a la zona
de los monumentos del
prerrománico. En la curva que
hay a la derecha de la iglesia
de San Miguel de Lillo
podemos ver una carretera muy
empinada que se desvía de la
general. Si subimos por ahí
llegamos a la fuente de los
pastores. Es una fuente muy
bonita con mucha vegetación
rodeándola.
Otro lugar maravilloso y menos
conocido por la gente que la
anterior fuente es una pequeña
charca que se encuentra unos
metros más arriba. Hay que
subir por un camino bastante
complicado o entrar por arriba
desde el camino que sube
directamente al sagrado
corazón. En el pequeño
estanque hay unas hamacas,
sillas, mesas… ¡hasta una
ducha!. Se dice que esto lo ha
puesto “el loco del Naranco”
que también tiene más
cabañas dispersas por el
monte.
En la zona sur del Naranco,
siguiendo la ruta del Peri-
urbano, que es una pista hecha
por el ayuntamiento para que la
gente practique deporte en ella,
nos encontramos los búnkeres
construidos durante la guerra
civil española (1936-1939).
También tienen algunos
retoques del “loco” y están muy
bien conservados.
Casi al final de esta pista hay
una desviación que es un
camino de tierra que nos lleva
hasta el pico Lampaya, desde
el cual hay unas vistas
espectaculares de la ciudad de
Oviedo y de toda el concejo.
TEXTO E IMAGEN DE CARLOS
FARPON
La familia y las ganas de empezar de
cero nos han traído aquí.
A lo largo de este curso han llegado al Instituto Doctor Fleming de Oviedo dos
alumnas y un alumno de distintas procedencias: Michael llegó desde Venezuela,
Bea de Cuba y Luciana de Guinea.
Hoy les hemos pedido que nos den su opinión sobre nuestro país porque sus
familias eligieron venir aquí, qué les parece la forma de ser de los españoles,
cómo se sienten en un nuevo lugar, etc.
Luciana Nguema:
'Escogí venir porque mi
hermana estaba aquí, y quería
estar con ella. España es un
país bonito y grande, siempre
quise venir porque colonizó mi
país, Guinea, y tenía curiosidad
por conocer a sus gentes.
Oviedo es una ciudad grande,
bonita, pero algo aburrida. He
encontrado gente de todo tipo,
pero sobretodo personas muy
agradables y compañeras y
compañeros que intentan
hacerme sentir bien aquí.'
Michael Andrade:
'Mi familia decidió venir a
España porque aquí la
situación está mucho mejor
que allí, los estudios son
mucho más completos, y
además, mi hermano mayor ya
estaba viviendo aquí. Para mí
España es un país en el que
me siento seguro. Oviedo me
encanta porque es acogedor,
lindo. Aún así hay algo que no
me esperaba, el racismo, que
es muy evidente con las
personas de otras razas. Es lo
mismo que ya mi hermano vivió
en Francia. Yo espero que no
se extienda esta actitud tan
inhumana en este lindo país.'
Beatriz De Los Ángeles:
'Escogí venir a España porque
toda mi familia, incluida mi
madre, vivían aquí. Yo estaba
viviendo con mi abuela, que
vendrá con nosotros
próximamente. España me
gustó mucho. Es algo nuevo
para mí, un reto. Oviedo es
una ciudad muy limpia, muy
ordenada y sus gentes son
tranquilas, agradables. Me
siento bien en Oviedo porque
ya he hecho muchos amigos y
amigas y creo que aquí podré
ser feliz.'
Como vemos por sus palabras
estos chicos están contentos
entre nosotros y como buenos
ciudadanos nuestra obligación
es hacerles sentir la
hospitalidad de nuestro pueblo
pero, además, como seres hu
manos que somos todos es
muy importante ejercer la
empatía y ponernos en el lugar
de los otros así que parece
lógico que nos solidaricemos
con su situación e intentemos
que sean felices, que no se
sientan solos ni desplazados y
que aprendan a amar nuestro
país para que siempre lo lleven
en su corazón, vayan a donde
vayan.
TEXTO E IMÁGENES DE ADELA
PIRAL

11. Local / Tu Entorno. Página 2
Gracias a la labor de todo el
equipo docente y de todos los
alumnos y alumnas que hemos
participado colaborando en
múltiples trabajos, así como de
algún invitado que nos ha
mostrado el cine desde otro
lado, hemos conseguido que
este año las jornadas hayan
sido tanto entretenidas como
informativas, pues las
actividades han sido muy
variadas y hemos aprendido
mucho tanto sobre la formación
como las funciones de las
personas que toman parte en la
creación, dirección y producción
de una película. Incluso hemos
asistido a talleres de
interpretación.
También hemos logrado
“desenmascarar” los diferentes
planos de cámara y hemos
descubierto cómo se puede dar
realismo a las imágenes de las
películas.
En general, ahora sabemos
cómo desarrollar nuestra
propia película, aunque más
bien conseguiríamos hacer un
corto de tercera clase si lo
intentáramos.
Otro de los eventos a los que
hemos podido asistir y de los
que hemos disfrutado fueron
talleres de atrezo, de
proyección, las diferentes
etapas del cine…
El show dio comienzo
con una secuencia de Odisea
en el espacio, presentado por
dos alumnas de nuestro
insitituto. Después dos
alumnos de 4º de ESO y 1ºde
bachillerato, tocaron al piano y
al clarinete 'The easy winners'
mientras en una gran pantalla
se reproducía un segmento de
la película Tiempos Modernos,
de Charlie Chaplin. Con esto se
pretendía representar los
orígenes del cine, cuando las
películas aún no tenían sonido
y los músicos tocaban en
directo.
A continuación, un
alumno, acompañada al piano
por un compañero, cantó un
tema de Casablanca, una de
las películas de amor clásicas
de la historia del cine.
Después un chico de
cuarto de la ESO, tocó al piano
La pantera rosa, cuya banda
sonora todos conocemos.
Seguidamente se unió a él otro
alumno, pero esta vez para
tocar al piano y la guitarra la
música de Misión Imposible. El
concierto dio un giro un poco
más rock, y algunos alumnos 3º
y 4º de ESO, entre los
que estaba yo, interpretamos
con dos guitarras eléctricas, un
bajo y una batería, la canción de
la película Rocky 'The eye of
the tiger'.
Una de las grandes
interpretaciones del acto fue la
de La lista de Shlinder, que
tocaron Gabriel y Xulián,
quienes ya habían hecho su
aparición en el escenario en el
cine mudo, pero esta vez
intercambiaron los
instrumentos, el piano y el
violín. Luego llegó el momento
de El señor de los anillos que
fue interpretada por varios
alumnos y alumnas de distintos
cursos para terminar con las
canciones de una película
reciente Begin Again,
interpretadas por dos alumnos
de bachiller que también
tocaron la guitarra y al piano.
Para dar por finalizado
el espectáculo, unos cuantos
alumnos de 4º de ESO
ocupamos todo el escenario,
bailando por parejas la canción
'You are the one that I want' del
musical Grease, vestidos como
John Travolta y Olivia Newton
John.
Estas JORNADAS
CULTURALES sí que podemos
calificarlas DE CINE y así nos lo
hemos pasado todos.
TEXTO E IMÁGENES DE AIDA
RODRÍGUEZ
Música de película interpretada por nuestros compañeros.
Una de las partes más entretenidas y con mayor éxito de las jornadas, fue el
espectáculo 'Música de cine' con el que se clausuraron las jornadas culturales.
Consistió en la interpretación de varios fragmentos de distintas bandas sonoras
de películas especialmente conocidas e importantes en la historia del cine,
acompañadas de algunas imágenes que representaban los carteles originales o
algún fragmento del film.
El concierto fue
despedido con fuertes
aplausos del alumnado y
profesorado. Las muchas
horas de ensayo finalmente
tuvieron su fruto, y ante tal éxito
pensamos que el espectáculo
debería volver a representarse.
¿Quizá para fin de curso?
Iremos pensando en alguna
idea que lo amplíe y lo renueve
y a ver qué pasa…
IRENE ROMERO
Unas jornadas culturales de cine
En nuestro instituto, se llevan celebrando desde hace 4 años consecutivos unas
actividades temáticas, durante el período escolar, bajo el nombre de Las Jornadas
Cutturales. En ellas participan tanto profesorado como alumnado y la práctica
docente sale de las aulas para aprender sobre temas muy diversos. En anteriores
años las hemos realizado sobre sociedad, arte, ciencias… pero este año hemos sido
un poco más creativos y trabajamos acerca del entretenimiento visual más
conocido: el cine.

12. Créditos
PROFESORES
Cristina Navarrete Artime
Carmen Vilanova Ramos
María de los Ángeles Sanjurjo Ávarez
ALUMNOS
Carlos Farpón Barcina
Darío Martínez García
Aida Rodríguez Matilla
Guillermo Fernández García
Pablo Villarmea Sancho
Paula Fernández Fernández
Pablo Alvarez Lopez
Imanol Olazagoitia Rodríguez
María Beckmann Álvarez
Créditos