Planificación clase a clase dibujo 3°

LICEO INDUSTRIAL CHILENO ALEMÁN DE ÑUÑOA
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

UNIDADES DE APRENDIZAJE
AÑO LECTIVO 2011

Subsector: Dibujo Técnico Nivel: 3º Año Medio

Docente: Vladimir Sánchez Soto Semestre: I

Unidad Nº 1

Nombre Unidad: Diseño y Presupuesto

Tiempo Estimado: horas pedagógicas 39

Objetivos Fundamentales Transversales de la Unidad:

1. Desarrollo de respeto a valorización de sus potenciales intelectuales y afectivos.

2. Desarrollo de un presupuesto en que a partir de una o más necesidades de su hogar o Liceo, incluso comunidad,
los grupos trabajen en resolver los costos directos e indirectos.

3. Conocimiento de sus limitaciones y sus habilidades para la resolución de problema.

4. Aplicar conocimientos adquiridos en beneficio y logros de mejor calidad de vida para los alumnos y alumnas.

5. Auto estima y confianza en sí mismos, frente a los nuevos desafíos.

1.1. Planificación Clase a Clase subsector de Dibujo Técnico 3° Medio

Objetivo: Los alumnos se apropiarán de los conceptos y definiciones de las distintas etapas de
I. Unidad: Diseño y Presupuesto
un presupuesto para utilizarlo como base para proyectos de aplicación futuro.
¿Qué se espera ¿Qué enseñar y qué ¿Qué y con qué
Fecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender?
lograr? aprender? evaluar?
Número de Aspectos
Aprendizajes
horas actitudinales, Actividades de
Esperados de Recursos Evaluación
pedagógicas procedimentales y Aprendizaje
cada clase
conceptuales
1. Manejan las • Conocen etapas INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
distintas etapas de de un • Conocen objetivo de la Libro de de la apropiación de
un Presupuesto presupuesto Clase; Se realiza Administración saberes en el
industrial. diagnóstico de Industrial. desarrollo del bloque
aprendizajes previos. de clases, utilizando
BLO • Proyector de evaluación formativa
• Comprenden la DESAROLLO transparencias. incorporando los
QUE
importancia del • Conocen siguientes
presupuesto para procedimientos básicos • Proyector de indicadores;
1 2 la venta y para la elaboración de multimedia.
comercialización un presupuesto.  Logro de
de un producto • Cuaderno de objetivos
• Desarrollan técnica de apuntes. planificados.
reconocimiento de un
• Desarrollan presupuesto técnico  Clasificación por
iniciativa industrial de uno orden secuencial
personal, y convencional. de las distintas
disciplina para etapas de un
lograr los CIERRE presupuesto.
objetivos • Desarrollan conclusión,
planificados. aprendizaje activo
expresando lluvias de
ideas de características
de un buen
presupuesto.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de la cubicación de un material para
I. Unidad: Diseño y Presupuesto posterior valorización, para ello deberán conocer pesos específicos fundamentalmente de los
metales ferrosos y no ferrosos y luego ejercitarán calculando masa de éstos.
¿Qué se espera ¿Qué enseñar y
Fecha: ¿Cómo enseñar y con qué aprender? ¿Qué y con qué evaluar?
lograr? qué aprender?
Número de Aspectos
Aprendizajes
pedagógicas procedimentales Aprendizaje
cada clase
y conceptuales
2. Cubican • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
materiales concepto de • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
determinando masa y su Clase; Se realiza Ingeniero saberes en el
masa y formula. Abstracción de Mecánico. desarrollo del bloque
dimensiones. aprendizajes de de clases, utilizando
• Conocen peso presupuesto. evaluación formativa
BLO
QUE específico de • Proyector de incorporando los
los materiales. DESAROLLO transparencias. siguientes indicadores;
• Definen características
2 2 de masa negativa,  Logro de objetivos
• Aplican
fórmula para positiva e indiferente. planificados.
calcular masa • Cuaderno de
de aceros • Identifican los distintos apuntes.  Cubican materiales
planos pesos específicos de los de acuerdo a sus
(pletinas y materiales. pesos específicos.
planchas)
• Realizan cubicación de  Utilizan tablas de
• Valoran la aceros al carbono cálculo.
importancia de planos (pletinas y
la cubicación planchas.
de materiales
en un CIERRE
presupuesto. • Desarrollan conclusión,
Profesor realiza
preguntas claves
abiertas de los tópicos
tratados.


Objetivo: Los alumnos deberán cubicar materiales de formas variadas utilizando
transversalmente formulas en cálculo de áreas en materiales con destajes y perforaciones.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2. Cubican • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
materiales distintas • Conocen objetivo de la Prontuario del de la apropiación de
determinando masas formulas de Clase; Se realiza Ingeniero saberes en el
y dimensiones áreas para Abstracción de Mecánico. desarrollo del bloque
círculos, aprendizajes de peso de clases, utilizando
cuadrados, específicos de los evaluación formativa
BLO
triángulos, materiales. • Proyector de incorporando los
QUE elipse, etc. transparencias. siguientes indicadores;
DESAROLLO
3 2 • Realizan en su  Logro de objetivos
• Calculan masa cuaderno de apuntes planificados.
de materiales cálculo de masa de • Cuaderno de
circulares, metales ferrosos y no apuntes.  Cubican materiales
hexagonales, ferrosos. de acuerdo a sus
ovalados, etc. pesos específicos.
• Contrastan resultados
de masa de los distintos  Utilizan tablas de
materiales y analizan si cálculo.
• Desarrollan corresponden a los que
iniciativa aparecen en tablas
personal, y técnicas de cálculo.
disciplina CIERRE
para el cálculo • Desarrollan conclusión,
de masa. alumnos realizan el
cierre de la clase
confirmando resultados
entre pares.


Objetivo: Los alumnos deberán cubicar materiales de perfiles abiertos y cerrados utilizando
formulas de cálculos y catálogos técnicos y comerciales de los aceros.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
2. Cubican • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica a • Observación Directa
materiales dimensiones y • Conocen objetivo de la través de Catálogos de la apropiación de
determinando masa de Clase; Se realiza de distintas saberes en el
masas y materiales en abstracción de los empresas desarrollo del bloque
dimensiones. catálogos distintos cálculos de comerciales del de clases, utilizando
técnicos de masa realizados. rubro metalúrgico. evaluación formativa
BLO
acero. DESAROLLO incorporando los
QUE
• Conocen • Realizan en su • Proyector de siguientes indicadores;
fórmula para cuaderno de apuntes transparencias.
4 2 calcular cálculo de masa de  Logro de objetivos
desarrollo de perfiles abiertos y planificados.
perfiles cerrados. • Cuaderno de
abiertos y apuntes.  Cubican materiales
cerrados • Contrastan resultados de perfiles abiertos
de masa de los distintos y cerrados.
• Calculan masa perfiles y analizan si
de perfiles corresponden a los que  Leen catálogos
abiertos y aparecen en catálogos técnicos.
cerrados. técnicos.

• Valoran la
importancia CIERRE
del uso de • Desarrollan conclusión,
catálogos alumnos realizan el
técnicos para cierre de la clase
el cálculo de confirmando resultados
masa. entre pares.


Objetivo: Los alumnos deberán diferenciar los costos de los gastos, utilizando definiciones,
conceptualizaciones y ejemplos de cómo se presentan en un presupuesto.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Interpretan y • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
utilizan marco teórico • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de
terminologías de de costos Clase; Se realiza Industriales. saberes en el
costos industriales industriales. abstracción de la clase desarrollo del bloque
asociados al cálculo anterior de cubicación de clases, utilizando
presupuestal. • Comprenden de materiales. • Proyector de evaluación Sumativa, a
BLO
terminologías DESAROLLO transparencias. través de desarrollo de
QUE
de costos y • Conocen terminologías prueba parcial de los
gastos. de los costos • Material didáctico contenidos de la
5 2 industriales. unidad.
de estudio de
• Clasifican costos presupuestal
tipos de costos • Clasifican costos fijos,  Etapas de un
variables y costos presupuesto.
marginales. • Cuaderno de
• Desarrollan • Realizan en su apuntes.  Cubicación de
iniciativa cuaderno de apuntes materiales (cálculo de
personal, y ejercicio de masa).
disciplina reconocimiento de
para lograr los diferencias entre lo que  Especificaciones,
objetivos es un costo y un gasto. conductas cognitivas;
planificados. Aplicación,
CIERRE comprensión y análisis
• Desarrollan conclusión,
Profesor realiza
preguntas claves
tratados.


Objetivo: Los alumnos asignarán distintos costos para dar valor total marginal de un producto
estructural y lo deberán trabajar colaborativamente entre pares.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Interpretan y • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
utilizan terminologías • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de
costos industriales asociados a la abstracción de desarrollo del bloque
asociados al cálculo producción aprendizajes de costos de clases, utilizando
presupuestal. industrial. fijos y variables. • Proyector de evaluación formativa
BLO
Diferencias entre un transparencias. incorporando los
QUE costo y un gasto. siguientes indicadores;
• Clasifican DESAROLLO • Material didáctico
6 2 costos en: • Conocen  Logro de objetivos
de estudio de
primos, de requerimientos del costos presupuestal planificados.
manufactura y trabajo de aplicación de
de estudio de costos de  Cubican materiales
administración una reja perimetral • Cuaderno de y asignan costos.
y ventas apuntes.
• Realizan cálculo de  Análisis de estado
• Valoran la cubicación de de resultados.
importancia materiales de cierre
del estudio de perimetral.
costos en el CIERRE
desarrollo • Desarrollan conclusión,
productivo y alumnos comentan
comercial de cubicación y debaten la
una empresa forma en que lo
lograron.


Objetivo: Los alumnos asignarán costos y sobrecostos al estudio de cierre perimetral y además
deberán asignar precio de venta y utilidad del ejercicio.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
3. Interpretan y • Comprenden INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
utilizan terminologías • Conocen objetivo de la Libro de Costos de la apropiación de
costos asociados a la abstracción de la clase desarrollo de la
industriales producción anterior de logros cubicación, utilizando
asociados al industrial. obtenidos en cuanto al • Proyector de evaluación sumativa a
BLO cálculo avance de la cubicación transparencias. través de revisión de
QUE presupuestal de cierre perimetral. Guía de trabajo de
• Aplican DESAROLLO • Material didáctico cierre perimetral,
7 2 asignación de • Presentan estado de incorporando los
de estudio de
costos al avance de la cubicación costos presupuestal siguientes indicadores;
estudio del de cierre perimetral
cierre (reja).  Cubicación de
perimetral de • Cuaderno de materiales con un
reja. • Asignan costos apuntes. margen de error de
industriales al estudio, un 2%.
incorporando utilidad y  Asignación de
• Valoran la precio de venta al costos fijos y
importancia de proyecto cubicado. variables
la asignación  Cálculo de precio
de costos para CIERRE venta y utilidad del
la obtención • Desarrollan conclusión, ejercicio.
de un buen Profesor realiza
presupuesto.. preguntas claves
tratados.


Objetivo: Los alumnos Aplican conocimientos previos de presupuesto para determinar la
I. Unidad: Diseño y Presupuesto conveniencia en la selección de proveedores al momento de aprobar y seleccionar que
presupuesto es el cumple con requisitos de calidad para un proyecto particular.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Identifican • Examinan INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
documentos distintos • Conocen objetivo de la Documentos de de la apropiación de
técnicos en ventas documentos Clase; Se realiza Cintac y Formac. saberes en el
de productos técnicos de abstracción del desarrollo del bloque
ventas de desarrollo de la • Proyector de de clases, utilizando
productos. cubicación y asignación transparencias. evaluación sumativa a
BLO
de costos. través de pauta de
QUE DESAROLLO
• Analizan • Material didáctico: evaluación para
documentos • Seleccionan Documentación y evaluar trabajo virtual.
8 2 técnicos de documentos técnicos de Catálogos de venta
venta de ventas de productos  Logro de objetivos
distintos estructurales. • Cuaderno de planificados.
sectores • Interpretan los apuntes.
productivos documentos de ventas  Aplicación de
del país. de perfilarías y acerías. • Trabajo virtual selección de
• Integra conocimientos TIC: Los alumnos proveedores para
de calidad y los deberán ingresar al aprobar
• Valoran el contrasta con blog para resolver presupuestos.
recurso documentación de cual de los tres
humano como ventas relacionada con presupuestos
medio para calidad de producto. escogerá para
favorecer la CIERRE contratar los
comunicación • Conclusión, Alumnos servicios.
y el trabajo cierran clase, exponen • http://cmetalicaslic
colaborativo. abiertamente ideas, han3nivel.blogspot.
compartiendo saberes. com


Objetivo: Los alumnos deberán resolver problemas, ordenar valores y verificar fiabilidad de los
resultados que en ellos aparecen para organizar la información y presentarla en un presupuesto.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
4. Identifican • Asocian INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica • Observación Directa
documentos documentació • Conocen objetivo de la Documentos de de de la apropiación de
técnicos en ventas n técnica para Clase; Se realiza diversas empresas saberes en el
de productos resolver análisis de apropiación del rubro desarrollo del bloque
contingencias de aprendizajes estructural. de clases, utilizando
que se cubiertos de clase evaluación formativa
BLO 5. Identifican presentan en la anterior. • Proyector de incorporando los
QUE cualidades de una venta de un transparencias. siguientes indicadores;
buena producto. DESARROLLO
9 2 presentación y • Resuelven problemas •  Logro de objetivos
Material didáctico:
forma de un • Interpretan técnicos en documentos Documentación y planificados.
presupuesto simbología de de venta. Catálogos de venta
identificación • Prueban valores de  Resolución de
de productos documentos • Cuaderno de problemas.
estructurales. contratándolos con apuntes.
cálculos empíricos.  Interpretación de
simbologías y
• Ordenan descuentos resultados
• Desarrollan realizados por orden de presupuestales.
trabajo importancia de los
colaborativo productos.
de aula.
CIERRE
• Conclusión, Alumnos
cierran clase, exponen
abiertamente ideas,
compartiendo saberes.


Objetivo: Los alumnos conocerán los fundamentos del Dibujo Técnico, identificando las vistas
y proyecciones en un plano mecánico de acuerdo a normas DIN/ ISO-E
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Conocer • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
Fundamentos fundamentos • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales para del Dibujo Clase; Se introduce a Interpretación de saberes en el
la lectura de Técnico. los alumnos a conocer Planos Edición desarrollo del bloque
planos de fundamentos del CEAC. de clases, utilizando
Ingeniería. Dibujo Técnico. evaluación formativa
BLO
QUE • Identifican • Proyector de incorporando los
vistas DESARROLLO transparencias. siguientes indicadores;
ortogonales y • Conocen vistas básicas
10 2 perspectivas. de proyección •  Logro de objetivos
ortogonal. Planos A4 con planificados.
cuerpo geométrico
• Resuelven • Identifican vistas en dibujado para  Proyección de
ejercicios de perspectivas de la proyectar vistas. vistas en plano A4
proyección de familia axonométricas.
cuerpo • Cuaderno de  Identificación de
geométrico. • Desarrollan ejercicio de apuntes. perspectiva
proyección ortogonal isométrica y otras.
en plano A4.
• Desarrollan
iniciativa CIERRE
personal, y • Conclusión, Alumnos
disciplina cierran clase, exponen
para lograr los abiertamente ideas,
objetivos compartiendo saberes.
planificados.


Objetivo: Los alumnos describirán las proyecciones o vistas utilizadas en un plano estructural,
se apropiarán de los saberes y realizarán conversiones de escalas de Reducción o Ampliación.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Conocer • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
Fundamentos escalas • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales para utilizadas en la Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
la lectura de lectura de abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque
planos de planos. conocimientos CEAC. de clases, utilizando
Ingeniería. fundamentales del evaluación formativa
BLO
QUE • Identifican Dibujo Técnico. • Proyector de incorporando los
vistas transparencias. siguientes indicadores;
utilizadas en DESARROLLO
11 2 planos de • Conocen y definen •  Logro de objetivos
ingeniería. principales vistas de un Planos A4 con planificados.
plano estructural. cuerpo geométrico
• Identifican • Observan y analizan dibujado para  Identificación de
niveles de distintas vistas de proyectar vistas. vistas en un plano
referencia. planos proyectados estructural.
para apropiarse del • Cuaderno de
• Aplican aprendizaje. apuntes.  Conversión de
fórmula para • Desarrollan en su escalas de
reducir o cuaderno ejercicios de reducción y
ampliar transformación de ampliación.
escalas. valores a escalas de
reducción o ampliación.
• Valoran la
importancia de CIERRE
incorporar • Conclusión, Alumnos
distintas cierran clase, exponen
escalas en un abiertamente ideas,
plano. compartiendo saberes.


Objetivo: Los alumnos comprenden diferencias entre un plano de ingeniería y uno de
arquitectura, además conocerán e interpretaran simbologías de soldadura según norma (AWS).
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
6. Conocer • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
Fundamentos planos de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales para ubicación y Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
la lectura de emplazamient abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque
planos de o aprendizajes anteriores CEAC. de clases, utilizando
Ingeniería. de identificación de evaluación formativa
BLO
vistas en un plano de • Proyector de incorporando los
QUE
• Diferencian ingeniería. transparencias. siguientes indicadores;
planos de
12 2 ingeniería con DESARROLLO  Logro de objetivos
• Material didáctico:
planos de • Reconocen planos de Guía de planificados.
arquitectura. ingeniería y simbologías de
arquitectura. soldadura (AWS).  Identificación de
• Describen puntos planos
• Identifican cardinales en especial • Cuaderno de topográficos.
simbologías de el Norte Geográfico. apuntes.
soldaduras • Identifican planos  Interpretación de
(AWS) topográficos. símbolos de
• Interpretan simbologías soldadura.
de soldadura en un
• Desarrollan plano estructural.  Diferencias entre
trabajo CIERRE un plano de
colaborativo • Conclusión, Alumnos ingeniería y
de aula. cierran clase, exponen arquitectura.
abiertamente ideas,


Objetivo: Los alumnos Interpretarán simbologías de soldadura en guía de trabajo. Ejercitarán
reconociendo las distintas uniones con y sin biseles y sus terminaciones normalizadas.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
7. Interpretan • Identifican INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
planos simbologías de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales con soldaduras Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
sus respectivas (AWS). repaso de la guía de Planos Edición desarrollo del bloque
simbologías de simbologías de CEAC. de clases, utilizando
soldaduras. soldadura. evaluación formativa
BLO
• Realizan • Proyector de incorporando los
QUE DESARROLLO
ejercicios de transparencias. siguientes indicadores;
interpretación • Conocen
13 2 de simbologías terminaciones en •  Logro de objetivos
de soldadura y uniones con biseles. Guía de planificados.
sus • Interpretan simbologías de
terminaciones simbologías de soldadura (AWS).
en uniones soldadura en guía de  Interpretación de
estructurales. trabajo. Al terminar se • Cuaderno de símbolos de
dirigen los alumnos a la apuntes. soldadura.
pizarra a dibujar e
interpretar la unión  Selección de
• Desarrollan instalando el símbolo. símbolos de
trabajo terminación en
colaborativo CIERRE uniones biseladas
de aula. • Conclusión, Alumnos
cierran clase,
comentando y
debatiendo la ubicación
y elección de los
símbolos y sus
terminaciones.


Objetivo: Los alumnos aprenderán a leer planos de ingeniería, constructivos y de detalles
identificando niveles de referencias, planta, elevaciones, detalles y secciones.
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
7. Interpretan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
planos Planos de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales con ingeniería. Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
sus respectivas abstracción de Planos Edición desarrollo del bloque
simbologías de simbologías y su CEAC. de clases, utilizando
soldaduras. • Conocen ubicación en uniones evaluación Sumativa, a
BLO
Planos soldadas. • Proyector de través de desarrollo de
QUE DESARROLLO
constructivos y transparencias. prueba parcial de los
de detalles. • Reconocen vistas en contenidos de la
14 2 un plano de ingeniería. • unidad.
Guía de
• Identifican • Interpretan planos de simbologías de  Identificación de
plantas, ingeniería, soldadura (AWS). símbolos de soldadura.
elevaciones, reconociendo
detalles y nomenclaturas y • Cuaderno de  Interpretación de
secciones en códigos de lectura. apuntes. uniones soldadas con
un plano de y sin bisel
ingeniería. • Identifican los niveles
de referencias de un  Ejercicios de
plano en planta y en aplicación dibujando
• Desarrollan elevación uniones con sus
trabajo CIERRE respectivos nombres.
colaborativo • Conclusión, Alumnos
de aula. cierran clase, exponen
abiertamente ideas,


Objetivo: Los alumnos interpretarán planos de ingeniería, constructivos y de detalles
identificando uniones apernadas de acuerdo a calidad y normas (ISO – ASTM – DIN)
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
7. Interpretan • Conocen INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
planos códigos • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales con utilizados en Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
sus respectivas uniones repaso de aprendizajes Planos Edición desarrollo del bloque
simbologías de apernadas, previos de CEAC. de clases, utilizando
soldaduras. interpretación de evaluación formativa
BLO
• Identifican planos. • Proyector de incorporando los
QUE DESARROLLO
pernos y sus transparencias. siguientes indicadores;
clasificaciones • Interpretan uniones
15 2 en un plano apernadas en planos de •  Logro de objetivos
constructivo. detalles. Catálogos de planificados.
• Interpretan símbolos y pernos.
nomenclaturas de
perfiles en planos • Cuaderno de  Interpretación de
• Reconocen constructivos. apuntes. uniones apernadas
perfiles y sus • Comparan listados de
calidades en materiales de plano  Identificación de
planos general y sus códigos perfiles.
constructivos. con los que aparecen en
planos constructivos
• Desarrollan CIERRE
trabajo • Conclusión, Alumnos
colaborativo cierran clase, exponen
de aula. abiertamente ideas
convergentes y
divergentes.


Objetivo: Los alumnos deberán interpretar planos estructurales individualmente, incorporando
I. Unidad: Diseño y Presupuesto todos los aprendizajes adquiridos en la unidad. Serán evaluados a través de examen oral de
interpretación en planos A0 Y A1
Número de Aspectos
Aprendizajes
cada clase
y conceptuales
7. Interpretan • Integran INICIO DE LA CLASE • Literatura técnica: • Observación Directa
planos lectura de • Conocen objetivo de la Libro de la apropiación de
estructurales con planos de Clase; Se realiza Interpretación de saberes en el
sus respectivas uniones resumen de clase Planos Edición desarrollo de la
simbologías de soldadas, anterior de CEAC. interrogación oral,
soldaduras. apernadas y interpretación de utilizando evaluación
BLO
mixtas uniones apernadas. • Proyector de sumativa a través de
QUE DESARROLLO transparencias. rubrica con algunos de
• Se entrega rubrica de los siguientes
16 2 • Interpretan evaluación de la • indicadores.
planos de interrogación oral de Catálogos de
ingeniería, interpretación de pernos y guía de  Interpretación
constructivos y planos. simbologías de correcta de
de detalles. soldadura. símbolos de
• Interpretan soldadura.
• Justifican la individualmente planos • Cuaderno de
importancia de de ingeniería apuntes.  Identificación de
la lectura de incorporando lectura de perfiles,
planos para un uniones soldadas , (codificación).
buen apernadas, clasificación
desarrollo de de materiales y códigos .  Identifican vistas y
cualquier de referencia. secciones.
trabajo CIERRE
productivo • Conclusión, Alumnos  Explican los
estructural. cierran clase, exponen distintos niveles de
abiertamente ideas, plantas y
compartiendo saberes. elevaciones.

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