Este documento resume las tendencias del financiamiento de la educación superior en América Latina. Explica que debido a la masificación de la educación superior, los gobiernos no pueden cubrir financieramente toda la demanda, lo que ha llevado a una expansión del sector privado. También discute la necesidad de diversificar las fuentes de financiamiento de las universidades e incrementar la eficiencia del gasto público.

1. Las tendencias del financiamiento de la Educación Superior en América Latina Eco. Claudio Rama (Dr) Ministerio de Educación Nacional, Bogotá, Colombia 11 – 12 de octubre 2007

3. 1 Masificación

4. MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA 1970-2005 31,1 23,5 18,4 16,4 15,8 14,2 12,3 7,0 Matrícula/Pob. 20-24 28,6 22,0 17,2 15,5 15,1 13,1 11,0 6,0 Matrícula por cada 1.000 habs 2005 2000 1995 1990 1985 1980 1975 1970

6. 2. Aumento del gasto público, incapacidad de financiar con recursos públicos la demanda y expansion de la ES privada

12. Incremento del PIB dedicado a la ES 0.0 % 0,4 0,4 Uruguay 5.02 % 0,27 0,15 Rep. Dominicana 13.69 % 0,7 0,15 Paraguay - 0.06 % 1,27 1,28 Panamá - 1.17 % 1,2 1,4 Nicaragua 4.72 % 0,87 0,5 México 5.19 % 1,2 0,8 Honduras 0.7 % 0,28 0,26 Guatemala - 0.87 % 0,9 1,0 Costa Rica 5.57 % 0,74 0,43 Colombia - 1,0 1,0 Brasil 3.98 % 1,5 0,95 Bolivia 4.03 % 0,68 0,44 Argentina Incremento anual (*) 2003 2002 2001 1994 1993 1990 País

13. Nivel de incremento global de la matricula respecto al incremento del PIB por países 1990-2005 1,10 Ecuador 0,80 El Salvador 1,59 Guatemala 1,96 Honduras 1,28 México 1,73 Nicaragua 1,38 Panamá 3,26 Paraguay 0,90 Perú 1,34 R Dominicana 1,09 Uruguay 1,59 Venezuela 1,24 Costa Rica 1,61 Colombia 1,08 Chile 2,05 Brasil 1,66 Bolivia 1,45 veces Argentina

14. CRECIMIENTO ACUMULADO DEL PIB Y LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

17. 3 La estrategia de sobrevivencia de los hogares latinoamericanos

18. Estructura de los gastos de los hogares (Participación de los gastos de las familias en educación) 10,25 % 2,9 % 1,3 % Uruguay 3,76 2,16 % Chile 3,6 % Rep. Dominicana 6,4 % Colombia 12,8 % 4,8 % 1,8 % Venezuela 6,41 % 4,6 % 2,6% Argentina 2,9 % 4,34 % 3,36 % Brasil Incremento anual en los periodos con datos 1998 1997 1995 1987 1985/86 1984 Pais

19. 4 La diferenciación de los gastos de la educación superior

22. 5 Incapacidad de diferenciación de las fuentes financieras de las universidades

23. Composición de los ingresos de las IES oficiales 79,45 16,57 Promedio 7,8 % 90,1 % 2,1 % Uruguay 80 % 20 % Rep. Dominicana 62,2 % 37,8 % (1) Perú 94,3 % 5,7 % Panamá 5 % 85 % 10 % Costa Rica 10 % 70 % 20 % Colombia 7 % 75 % 18 % Bolivia 2 % 79 % 19 % Argentina Otros Recursos públicos Recursos propios País

25. 6. Las tendencias del financiamiento

27. A escala mundial el problema del financiamiento de la educación superior se focaliza en incrementar el aporte privado. En América Latina aunque aumentó bastante, igual se requiere un aumento del financiamiento público y un aumento de la eficiencia en el gasto, pero ello solo se puede lograr con reingenierías. Los ingresos de pregrado y locales son decrecientes por exceso de competencia. Para generar recursos las IES deben generar las dinámicas de la sociedad del saber

32. Muchas gracias [email_address] www.claudio-rama.blogspot.com