SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 38
ΣΤΡΑΤΗΣ ΜΥΡΙΒΗΛΗΣ, Τα ζα
ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, σελ. 161-163
Εισαγωγικά στοιχεία για
το έργο του Μυριβήλη
Η ζωή εν τάφω.
Η ζωήεντάφωαποτελεί το πρώτο και το πιο γνωστό
μυθιστόρημα του Στράτη Μυριβήλη (1890-1969).
Δημοσιεύτηκε σε συνέχειες στην εφημερίδα Καμπάνα
της Μυτιλήνης από τον Απρίλιο του 1923 έως τον
Ιανουάριο του 1924 και σε πρώτη έκδοση σε βιβλίο
πάλι στην Μυτιλήνη την άνοιξη του 1924. Το 1930
κυκλοφόρησε στην Αθήνα σε δεύτερη επαυξημένη
έκδοση, η οποία γνώρισε μεγάλη εμπορική επιτυχία.
Κατόπιν κυκλοφόρησε σε άλλες πέντε εκδόσεις μέχρι
να πάρει την οριστική μορφή του το 1955.
Πρόκειται για ένα αντιπολεμικό μυθιστόρημα(στο πνεύμα της
αντιπολεμικής λογοτεχνίας που αναπτύχθηκε στην Ευρώπη μετά τον
πρώτο παγκόσμιο πόλεμο 1914-1918) με τη μορφήημερολογίου,
επικό, ρεαλιστικό, αλλά και λυρικό. Άρχισε να σχεδιάζεται από τον
συγγραφέα στα χαρακώματα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου,
στην αρχή του καλοκαιριού του 1917, όταν υπηρετούσε στην
Μεραρχία Αρχιπελάγους στην προκάλυψη του Μοναστηρίου.
Στο μυθιστόρημα αυτό κεντρικό πρόσωπο είναι ο φοιτητής από τη
Λέσβο και εθελοντής λοχίας Αντώνης Κωστούλας που λειτουργεί ως
persona του συγγραφέα. Ο λοχίας περιγράφει, μέσα από τα
γράμματά του προς την αγαπημένη του, γεγονότα και εντυπώσεις
από τα χαρακώματα, δείχνοντας όχι την ηρωική, αλλά τη φρικτή
πραγματικότητα του πολέμου.
Στρατιώτης στην περιοχή του Μοναστηρίου, το
καλοκαίρι του 1917.
Ο Στράτης Μυριβήλης με τη «Ζωή εν τάφω» ζωντανεύει τις
μνήμες του από τα χαρακώματα του Α' Παγκοσμίου Πολέμου.
Μιλάει με τη φωνή - με τα χειρόγραφα καλύτερα - του λοχία
Κωστούλα. «Τούτα τα τετράδια», γράφει ο Μυριβήλης,
«βρεθήκανε μέσα στο γελιό του Αντώνη Κωστούλα. Τόνε
θυμήθηκα τόσο ζωηρά και καθαρά κείνο τον αψηλό μελαχροινό
φοιτητή με το μακρουλό πρόσωπο και τα φουντωμένα μαλλιά!
Κάηκε κατά λάθος μέσα στα βουλγαρικά χαρακώματα που
πατήσαμε... Είναι βαρύ πράμα να ‘χετε μέσα σας έναν πεθαμένο
που γυρεύει να μιλήσει και να του σφαλνάτε με την απαλάμη το
στόμα. Γνέφει και κάνει παρακαλεστικά νοήματα προς την καρδιά
σας απ το υπερπέραν. Θέλει να εκφραστεί. Ας μου συχωρεθεί
τούτο το βιβλίο, γιατί μου είναι μια προσωπική απολύτρωση...»
Σχολικό βιβλίο
Στο παρακάτω απόσπασμα από το
βιβλίο Η ζωή εν τάφω (1931) του
Στράτη Μυριβήλη περιγράφεται η
αγριότητα του πολέμου σε μια σκηνή
στην οποία εξοντώνονται
ανυπεράσπιστα «επιστρατευμένα»
γαϊδούρια. Τα αντιπολεμικά
αισθήματα του συγγραφέα
εκφράζονται με την ωμή περιγραφή
της εξόντωσης των αθώων ζώων, η
οποία δείχνει την παράλογη βία του
πολέμου.
Θεσσαλονίκη, 25 Μαΐου 1916, εκφόρτωση προμηθειών του ελληνικού στρατού.
Τα ζα στον πόλεμο! Σήμερα
από το πρωί συλλογιούμαι μόνο αυτό.
Καλά εμείς οι ανθρώποι. Έχουμε τα
συμφέρα μας, τις ιδεολογίες μας, τις
λόξες μας, τις μεγαλομανίες και τους
ενθουσιασμούς μας. Απ' όλα αυτά
μαγειρεύεται περίφημα ο πόλεμος.
Έχουμε και τις πονηριές μας, για να
γλιτώνουμε σαν δούμε τα ζόρικα. Τ'
αμπριά* μας, τα νοσοκομεία, ακόμα
και τις λιποταξίες*. Όμως τ' αγαθά τα
ζα που τα επιστρατεύουμε να κάμουν
μαζί μας τον πόλεμο;
Έκπληξη - αγανάκτηση. Γιατί;
Πού αποδίδει ο αφηγητής την εμπλοκή των ανθρώπων σε πολέμους;
Η αντιπολεμική στάση του αφηγητή αποδίδεται με ειρωνεία - μεταφορά.
Θαρρώ πως, όταν καμιά
φορά οι ανθρώποι βγάλουν από μέσα
τους την επιληψία* του ομαδικού
σκοτωμού, θα 'χουν όλο το δίκιο να
ντρέπουνται σ' όλη τους τη ζωή και
μόνο γι' αυτό: που τραβήξανε και τ'
αθώα τα ζα στον πόλεμο.
Στοχάζουμαι πως κάποτε θα είναι
ένα απ' τα πιο μαύρα σημάδια της
Ιστορίας των Ανθρώπων.
Οι σκέψεις του αφηγητή για
την αδικαιολόγητη συμμετοχή
των ζώων στον πόλεμο.
Το είδος της
αφήγησης
Πρωτοπρόσωπος ομοδιηγητικός αφηγητής →
εναλλάσσεται το α΄ ενικό με το α΄ πληθυντικό. Γιατί;
Ποια είναι η στάση και τα συναισθήματα του συγγραφέα
σχετικά με τη χρησιμοποίηση των ζώων στον πόλεμο;
μεταφορά
μεταφορά
Η Μεραρχία μας κουβάλησε μαζί
της απ' το νησί και μια συζυγαρχία
γαϊδάρους. «Συζυγαρχία ημιόνων»
γράφεται στα χαρτιά. Μα η
αλήθεια είναι πως έχει μόνο
γαϊδάρους. Υποφέρανε πολύ ώσπου
να τους μπάσουνε στα βαπόρια. Το
ίδιο και σαν τους ξεφορτώνανε στη
Θεσσαλονίκη.
Τους αρπούσε το βίντσι* μουγκρίζοντας
θυμωμένα και τους σήκωνε ανάερα μέσα
στη γερή φασκιά τους. Αυτό τους
ξετρέλαινε. Κι η τρομάρα τους ήταν
εκπληχτικά ζωγραφισμένη μέσα στα
έξαλλα μάτια τους. Κλωτσούσανε στο
κενό, φρουμάζανε, στριφογύριζαν τους
βολβούς και το πετσί τους ρυτίδιαζε απ'
τη φρίκη.
Θεσσαλονίκη, 13 Σεπτεμβρίου 1916, Ιταλοί στρατιώτες ξεφορτώνουν γαϊδούρια στην προβλήτα.
Ρεαλιστική περιγραφή της
περιπέτειας των ζώων από τη
στιγμή που έφυγαν από το νησί ως
την άφιξή τους στα χαρακώματα
της Μακεδονίας → εικόνες
οπτικές και κυρίως κινητικές.
μεταφορά
Ασύνδετο σχήμα: τονίζεται η ταλαιπωρία,
ο πόνος και η οδύνη των ζώων
Κατόπι περάσανε μαζί μας όλη τη
Μακεδονία φορτωμένοι πυρομαχικά.
Τα 'χανε κι αυτοί με τους Γερμανούς,
με τους Τούρκους, με τους Βουλγάρους.
Σα μπήκαμε 'μείς στο χαράκωμα, ο
όρχος* τους στήθηκε στην Κούπα.
Είναι ένα χωριό πίσω από τις γραμμές
μας, ρημαγμένο από το πυροβολικό.
Μένουν εκεί μονάχα κάτι Φραντσέζοι*
φουρναραίοι. Εκεί στην Κούπα, μέσα
σε μιαν όμορφη χαράδρα, έστησε τα
παλούκια της η «Συζυγαρχία των
ημιόνων» της Μεραρχίας μας.
Θεσσαλονίκη, 1916, παρέλαση στρατιωτών στην παραλιακή.
Η απάνθρωπη ταλαιπωρία
των ζώων κατά τη μετάβασή
τους στο μέτωπο.
Τα ζα ξεκουραστήκανε κάμποσες μέρες
απ' το πολυμερίτικο περπάτημα που τα
'χε παραζαλισμένα στην κούραση.
Ξανεσάνανε. Βρήκανε κιόλας μπόλικο
χορτάρι, φάγαν και πήραν απάνω τους.
Καρδάμωσαν*. Τότες προσέξανε πως
ήταν χαρά Θεού πάνω στη γης, κι ο
Έρωτας κέντριζε όλα τα πάντα, από τα
μαμούδια ως τα λουλούδια, να μπούνε
μέσα στο παναιώνιο πανηγύρι της
αναπαραγωγής. μεταφορά
Oι γαϊδάροι ακούσαν το μεγάλο κάλεσμα και απάντησαν
με το ερωτικό τους σάλπισμα: παρών! Υπάκουγα, γεμάτα
αθωότητα κι ανηξεριά σαν όλα τα ζα. Η χαράδρα βούιξε
από τα παράφωνα επιθαλάμια χλιμιντρίσματα. Και ο
αντίλαλος πήρε τα ερωτικά σαλπίσματα και τα πήγε ως
πέρα στο Περιστέρι.
Η ανάπαυλα των ζώων και η συμμετοχή τους στο
ερωτικό πανηγύρι της φύσης (λυρική εικόνα).
Αντίθεση αφηγηματικών σκηνών: η
ταλαιπωρία του ταξιδιού ≠ η σκηνή της
ηρεμίας με την ερωτική ανάπαυλα.
μεταφορά
Ένα αεροπλάνο ξεκίνησε τότες
βουΐζοντας απ' αντίκρυ. Ήρθε κι έκοψε
ένα-δυο γύρους πάνω από τη χαράδρα.
Αυτοί το χαβά* τους. Κατόπι γύρισε
πίσω μέσα στην αποθέωση των οβίδων,
που έσκαζαν στον ουρανό σαν ένα
κοπάδι άσπρα προβατάκια που όλο και
πλήθαιναν γύρω του.
μεταφορές
παρομοίωση
Oι γαϊδάροι δεν ξέρουν από
αεροπλάνα. Ήτανε κιόλας τόσο
σύγκορμα παραδομένοι στη χαρά
της ζωής, που δεν τους απόμενε
καιρός να προσέξουν τίποτ' άλλο.
Σε λίγο η λαγκαδιά βόγγησε βαριά από
μια σειρά εκρήξεις και σουβλερές
σφυριξιές. Ήταν ένα σωστό μακελειό
αθώων. Τα ζα ξεκοιλιάστηκαν,
σφάχτηκαν πάνω στο τρυφερό χορτάρι,
αγκρισμένα* μέσα στο μεθύσι της
γεννητικής τους χαράς. Ψοφούσαν κι
ανεστέναζαν σαν ανθρώποι. Πέφτανε
χάμου και ξεψυχούσαν σιγά σιγά, γύριζαν
το λαιμό κοιτάζοντας λυπητερά τα
εντόσθιά τους, που σάλευαν σαν
κοκκινωπά φίδια ανάμεσα στα πόδια
τους. Κουνούσαν απάνω-κάτω τα χοντρά
τους κεφάλια δίχως να καταλαβαίνουν
τίποτα.
Φρικιαστικά ρεαλιστικές εικόνες (τραυματισμοί ζώων –
αντιδράσεις τους - επώδυνο ψυχομαχητό)
μεταφορές
παρομοιώσεις
αντίθεση
Ανετρίχιαζαν, τρέμανε τα ρουθούνια τους,
ανοίγανε τα πλατιά χείλια ξεσκεπάζοντας
τα δόντια τους και σερνόντανε με
τσακισμένα πόδια. Πεθαίνανε στο τέλος
βρέχοντας τα λουλούδια με το αίμα τους,
και τα μεγάλα μάτια τους ήταν γεμάτα
απορίες και πόνους. Ένα γαϊδουράκι με
τσακισμένη τη ραχοκοκαλιά χαμόσερνε
καμιά δεκαπενταριά μέτρα το κορμί του,
ακουμπώντας μόνο στα μπροστινά πόδια.
Κατόπι αναδιπλώθηκε, γύρισε το κεφάλι
προς τη μεγάλη λαβωματιά του κι
αγκομαχούσε πολλήν ώρα ώσπου να
παραδώσει.
Η εξόντωση των ζώων από τα
εχθρικά αεροπλάνα (ωμός ρεαλισμός).
Ο πόλεμος δεν έχει λογική – κυριαρχεί η φρίκη και ο τρόμος
– καταργεί την ομορφιά της ζωής – έντονη απέχθεια
συγγραφέα για τους αυτουργούς του εγκλήματος
Αντίθεση ενοτήτων: τη σκηνή της ηρεμίας την διαδέχεται η
εικόνα του μακελειού (έτσι η σκηνή του σφαγιασμού των ζώων
από τα αεροπλάνα, φαίνεται ακόμα πιο άγρια και απάνθρωπη)
αντίθεση
Ασύνδετο σχήμα: τονίζεται ο πόνος και η οδύνη των ζώων
Ένας ημιονηγός, μόλις άρχισε ο
βομβαρδισμός, βάλθηκε να τρέχει
σαστισμένος. Βαστούσε γερά το χαλινάρι του
γαϊδάρου του κι έτρεχε σαν τρελός. Έφτασε
έτσι ως τ' αμπριά των Φραντσέζων ψωμάδων.
Εκεί πια, μέσα στα γιούχα της φανταριάς,
πήρε είδηση πως έσερνε πίσω του το κεφάλι
του γαϊδάρου θερισμένο απ' το λαιμό.
Μέσααπό το φαινομενικάκωμικόαναδεικνύεταιτο
τραγικό και αποτυπώνεται ο παραλογισμός του πολέμου
(ο στρατιώτης, σαστισμένος από τον τρόμο, σέρνει με το
χαλινάρι το κομμένο κεφάλι ενός γαϊδάρου).
παρομοίωση
μεταφορά
Μέσα στα κλειδωμένα δόντια
του το ζο κρατούσε ακόμα μια
τούφα κίτρινες μαργαρίτες
ματωμένες.
Σ. Μυριβήλης, Η ζωή εν τάφω,
Βιβλιοπωλείον της Εστίας
Η ιλαροτραγική εικόνα
του ημιονηγού.
Λεπτομέρεια με ευρηματικήπρωτοτυπία:
προβάλλει τη χαρά της ζωής την ώρα
που την κόβει αμετάκλητα ο ανελέητος
θάνατος (αντίθεση - κορυφαία έκφραση
λυρισμού αλλά και ρεαλισμού).
Θεσσαλονίκη, 1916, Τρίτο Σώμα Στρατού, αναχώρηση ελληνικού Συντάγματος για το Μακεδονικό Μέτωπο.
θεματικό κέντρο: η αγριότητα και ο
παραλογισμός του πολέμου όχι μόνο
για τους ανθρώπους αλλά και τα
ανυπεράσπιστα ζώα.
Ariel Varges, Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 1916, νεαροί θεσσαλονικείς μεταφέρουν οπλισμό και πολεμοφόδια των νεοαφιχθέντων γάλλων στρατιωτών.
ΣΤΟΧΟΣ του συγγραφέα : να καταγγείλει και να στηλιτεύσει τη φρίκη και το παράλογο του
πολέμου, πράγμα το οποίο πετυχαίνει χωρίς ίχνος αντιπολεμικής ρητορείας → η καταδίκη του
πολέμου λειτουργεί έμμεσα και πλάγια αφού καταδικάζει τη φρίκη περιγράφοντάς την.
Ερωτήσεις
κατανόησης
O συγγραφέας συγκρίνει την
τύχη των ανθρώπων και των
ζώων στις πολεμικές
επιχειρήσεις. Ποιους θεωρεί πιο
αδικημένους και γιατί;
Καταγράψτε την περιπέτεια
των γαϊδάρων από τη στιγμή
που έφυγαν από το νησί ως τη
στιγμή της μαζικής τους
εξόντωσης.
Ερωτήσεις
κατανόησης
Πώς παρουσιάζει ο Μυριβήλης
τη ρεαλιστική σκηνή της
ζωοκτονίας και τι πετυχαίνει με
την αδρή περιγραφή της;
Ερωτήσεις
κατανόησης
«Μέσα στα κλειδωμένα δόντια
του…ματωμένες»: Πώς
συσχετίζεται ο θάνατος του
ζώου με τη χαρά της ζωής και
το κάλεσμα της φύσης;
Ερωτήσεις
κατανόησης
Θεσσαλονίκη, 1917, Γάλλοι αξιωματικοί και στρατιώτες φωτογραφίζονται με αιχμαλωτισμένο γερμανικό αεροπλάνο σε κεντρικό δρόμο της πόλης.
Η «Ζωή εν τάφω» του Στρ. Μυριβήλη κατατάσσεται στην
Αντιπολεμική Λογοτεχνία. Ποιο είναι το αντιπολεμικό μήνυμα που
περιέχει το συγκεκριμένο απόσπασμα; (60 λέξεις)
Με ποια εκφραστικά μέσα υποστηρίζεται το αντιπολεμικό μήνυμα
του αφηγήματος; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
Είσαι ο ημιονηγός σε μεγάλη ηλικία που αφηγείσαι το παραπάνω περιστατικό
στα εγγόνια σου, που δεν έχουν εμπειρίες από πολέμους, και θέλεις με αυτή την
ιστορία να δείξεις τη φρίκη του πολέμου (100-200 λέξεις)
Ένας ημιονηγός, μόλις άρχισε ο βομβαρδισμός, βάλθηκε να τρέχει σαστισμένος. Βαστούσε γερά το χαλινάρι του
γαϊδάρου του κι έτρεχε σαν τρελός. Έφτασε έτσι ως τ' αμπριά των Φραντσέζων ψωμάδων. Εκεί πια, μέσα στα γιούχα
της φανταριάς, πήρε είδηση πως έσερνε πίσω του το κεφάλι του γαϊδάρου θερισμένο απ' το λαιμό.
Συγκρίνετε την περιγραφή των
ζώων-θυμάτων στον πόλεμο στο
αφήγημα του Μυριβήλη με τον
ιδεολογικά αφυπνισμένο
μονόλογο του ζώου του
Βάρναλη.
Κώστα Βάρναλη, «Η μπαλάντα
του κυρ Μέντιου»
Κώστα Βάρναλη, «Η μπαλάντα του κυρ Μέντιου» (απόσπασμα)
[πηγή:ΚώσταςΒάρναλης, Ποιητικά,Κέδρος,Αθήνα2006,σ. 201-202]
https://www.youtube.com/watch?v=iAS4yKki5R0
Νίκος Ξυλούρης - Η Μπαλάντα του Κυρ Μέντιου
Η Γκερνίκα ή Γκουέρνικα του Πάμπλο Πικάσο είναι ένας από τους γνωστότερους πίνακες του 20ου αιώνα. Πηγή
έμπνευσης αποτέλεσε ο βομβαρδισμός της κωμόπολης Γκερνίκα της Χώρας των Βάσκων από τη γερμανική αεροπορία.
Το περιστατικό σημειώθηκε στις 26 Απριλίου του 1937
Να συγκρίνετε το απόσπασμα του Στρ. Μυριβήλη με τον
πίνακα του Πικάσο ως προς το θέμα, τον στόχο και τις
εικόνες και να εντοπίσετε ομοιότητες και διαφορές.
https://www.youtube.com/watch?v=EA6URIAQ0Z8
Στράτης
Μυριβήλης
(1892-1969)
Ο Στράτης Μυριβήλης (καλλιτεχνικό ψευδώνυμο του
Ευστράτιου Σταματόπουλου) γεννήθηκε στη Σικαμνιά της
Λέσβου το 1892. Μετά την αποφοίτησή του από το Γυμνάσιο
Μυτιλήνης διορίστηκε δάσκαλος στο Μανταμάδο της Λέσβου το
1910-11 και συνεργάστηκε με εφημερίδες και περιοδικά του
νησιού του. Την ίδια χρονιά βραβεύτηκε για πρώτη φορά σε
διαγωνισμό διηγήματος του περιοδικού Νεότης της Σμύρνης. Η
κήρυξη του πολέμου του 1912 βρήκε τον Μυριβήλη φοιτητή της
Νομικής και της Φιλοσοφικής Σχολής στην Αθήνα. Μαζί με
άλλους Λέσβιους νέους και κατόπιν διαβήματος στον Ελ.
Βενιζέλο κατατάχθηκε εθελοντής και έφυγε για το μέτωπο.
Έτσι ξεκίνησε η μακρά θητεία του σε όλους τους πολέμους της
γενιάςτου,τουςΒαλκανικούςκαι τη Μικρασιατική Εκστρατεία.
http://www.ascsa.edu.gr/index.php/archives/stratis-myrivilis-
biographical-note
1917, Μακεδονικό Μέτωπο. Ελληνικό Σύνταγμα περιμένει την άφιξη του Ελευθερίου Βενιζέλου.
Μετά τη Μικρασιατική καταστροφή επέστρεψε στο νησί του,
όπου άρχισε να εκδίδει την εβδομαδιαία εφημερίδα Καμπάνα
(1923-24) και αργότερα την ημερήσια εφημερίδα Ταχυδρόμος
(1924-30). Το 1932 εγκαταστάθηκε στην Αθήνα, όπου και
ανέλαβε τη διεύθυνση της εφημερίδας Δημοκρατία (1930-33),
ενώ το 1938 διορίστηκε υπάλληλος στη Βιβλιοθήκη της Βουλής
των Ελλήνων. Εργάστηκε ως χρονογράφος και λογοτεχνικός
συνεργάτης σε διάφορες εφημερίδες ενώ σημαντική ήταν και η
θητεία του στο ραδιόφωνο με εβδομαδιαίες εκπομπές. Εξελέγη
τακτικό μέλος της Ακαδημίας το 1958, υπήρξε ιδρυτικό μέλος
και πρόεδρος της Εθνικής Εταιρείας των Λογοτεχνών της
Ελλάδος, ιδρυτικό μέλος και πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας
Λογοτεχνών, καθώς και αντιπρόεδρος του Δ.Σ. του Εθνικού
Θεάτρου. Είχε ακόμα προταθεί από την Εθνική Εταιρεία
Ελλήνων Λογοτεχνών ως υποψήφιος για το βραβείο Νόμπελ
Λογοτεχνίας (1963).
Στρατευμένοι, Δημήτρης Σταύρου, Μίλτος Κουντουράς,
Κώστας Κόντος, Στρατής Μυριβηλης
Πηγή φωτογραφίας: ΠΕΡΙ ΤΕΧΝΗΣ Ο ΛΟΓΟΣ
Υπήρξε σημαντικός πεζογράφος της Γενιάς του ΄30. Καθιερώθηκε κυρίως
ως συγγραφέας μυθιστορημάτων και διηγημάτων, αν και το έργο του ως
χρονογράφου είναι ιδιαίτερα ογκώδες. Από τα μυθιστορήματά του Η
Ζωή εν Τάφω (1924/1930) που πρωτοδημοσιεύτηκε σε συνέχειες στην
εφημερίδα Καμπάνα το 1923-24, Η Δασκάλα με τα Χρυσά Μάτια (1933)
και Η Παναγιά η Γοργόνα (1949) θεωρείται ότι αποτελούν μια τριλογία
βασισμένη στις εμπειρίες του στο μέτωπο και τα χαρακώματα. Από τα
πιο γνωστά έργα του είναι ακόμα οι νουβέλες Ο Βασίλης ο Αρβανίτης
(αρχικά σε συνέχειες, 1943) και Ο Παν (1944) και οι συλλογές
διηγημάτων Το Πράσινο Βιβλίο (1935), Το Γαλάζιο Βιβλίο (1939), Το
Κόκκινο Βιβλίο (1952), Το Βυσσινί Βιβλίο (1959). Έχει επίσης γράψει
συλλογές ποιημάτων, ένα παιδικό μυθιστόρημα (Ο Αργοναύτης) και
ταξιδιωτικές εντυπώσεις. Τα έργα του μεταφράστηκαν σε πολλές
γλώσσες.
Πέθανε στην Αθήνα το 1969.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;kolliagaryfallia
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαGeorgia Dimitropoulou
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου14gymnasiokallitheas
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...vserdaki
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 

Was ist angesagt? (20)

Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίουΣημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
Σημειώσεις για το μάθημα της Ιστορίας , Γ΄γυμνασίου
 
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
Ευριπίδη Ελένη, Πάροδος, στ. 192 - 436
 
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
πώς μπορεί το σχολείο να προασπίσει την ειρήνη;
 
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμαΠ. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
Π. Δέλτα,Πρώτες ενθυμήσεις, ερμηνευτικό σχεδιάγραμμα
 
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
Πηνελόπη Δέλτα, Πρώτες ενθυμήσεις, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνα...
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ Επεισόδιο, 3η σκηνή (στ. 542-575)
 
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
Δημήτρης Μίγγας, Η τρίπλα των ονείρων. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Γυ...
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ Επεισόδιο, 5η σκηνή, στ. 1140-1219
 
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
Ευριπίδη Ελένη, Β Επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 659-840
 
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
Ευριπίδη Ελένη, Α΄ επεισόδιο, 2η σκηνή, στίχοι 495-541
 
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
Ευριπίδη Ελένη, Α Επεισόδιο, 1η σκηνή, στίχοι 437-494
 
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του ΠίνδουΗ τελευταία αρκούδα του Πίνδου
Η τελευταία αρκούδα του Πίνδου
 
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
Ευριπίδη Ελένη, Γ΄ επεισόδιο, στίχοι 1286 - 1424
 
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
Είμαστε όλοι ίδιοι. Είμαστε όλοι διαφορετικοί. 3η ενότητα Νεοελληνικής Γλώσσα...
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
Νεοελληνική Γλώσσα β γυμνασίου, 4η ενότητα:Το σχολείο στον χρόνο, εκπαιδευτικ...
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ ΓυμνασίουΖητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
Ζητείται ελπίς -Αντώνης Σαμαράκης Λογοτεχνία γ Γυμνασίου
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
Ευριπίδη Ελένη, Πρόλογος, 1η σκηνή, στ. 1-82
 

Andere mochten auch

εργασία ιστορίας αραβιδου
εργασία ιστορίας αραβιδουεργασία ιστορίας αραβιδου
εργασία ιστορίας αραβιδουvana papaioannou
 
βυζάντιο μανώλη
βυζάντιο μανώληβυζάντιο μανώλη
βυζάντιο μανώληvana papaioannou
 
βυζάντιο Kalampaka
βυζάντιο Kalampakaβυζάντιο Kalampaka
βυζάντιο Kalampakavana papaioannou
 
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρία
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρίαεργασία στην ιστορία καμιδη μαρία
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρίαvana papaioannou
 
Ntrellias culture of vyzantium
Ntrellias culture of vyzantiumNtrellias culture of vyzantium
Ntrellias culture of vyzantiumvana papaioannou
 
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικη
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικημαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικη
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικηvana papaioannou
 
εργασία κωννας Karditsa
εργασία κωννας Karditsaεργασία κωννας Karditsa
εργασία κωννας Karditsavana papaioannou
 
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρης
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρηςη καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρης
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρηςvana papaioannou
 
επιστήμη και τεχνολογία Stergiou
επιστήμη και τεχνολογία Stergiouεπιστήμη και τεχνολογία Stergiou
επιστήμη και τεχνολογία Stergiouvana papaioannou
 
Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες
 Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες  Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες
Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες vana papaioannou
 
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφ
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφεικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφ
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφvana papaioannou
 
ζεμπίλας σάββας
 ζεμπίλας σάββας ζεμπίλας σάββας
ζεμπίλας σάββαςvana papaioannou
 
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρα
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρατεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρα
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητραvana papaioannou
 
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιου
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιουVagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιου
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιουvana papaioannou
 
βυζάντιο Sanidas xronopoulos
βυζάντιο Sanidas xronopoulosβυζάντιο Sanidas xronopoulos
βυζάντιο Sanidas xronopoulosvana papaioannou
 
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπαςπολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπαςvana papaioannou
 
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνης
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνηςπεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνης
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνηςvana papaioannou
 

Andere mochten auch (20)

εργασία ιστορίας αραβιδου
εργασία ιστορίας αραβιδουεργασία ιστορίας αραβιδου
εργασία ιστορίας αραβιδου
 
βυζάντιο μανώλη
βυζάντιο μανώληβυζάντιο μανώλη
βυζάντιο μανώλη
 
ιστορια Alexiou
ιστορια Alexiouιστορια Alexiou
ιστορια Alexiou
 
βυζάντιο Kalampaka
βυζάντιο Kalampakaβυζάντιο Kalampaka
βυζάντιο Kalampaka
 
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρία
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρίαεργασία στην ιστορία καμιδη μαρία
εργασία στην ιστορία καμιδη μαρία
 
Ntrellias culture of vyzantium
Ntrellias culture of vyzantiumNtrellias culture of vyzantium
Ntrellias culture of vyzantium
 
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικη
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικημαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικη
μαρκου κατερινα εικαστικεσ τεχνεσ και μουσικη
 
εργασία κωννας Karditsa
εργασία κωννας Karditsaεργασία κωννας Karditsa
εργασία κωννας Karditsa
 
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρης
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρηςη καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρης
η καθημερινή ζωή στο βυζάντιο παπαζαφείρης
 
επιστήμη και τεχνολογία Stergiou
επιστήμη και τεχνολογία Stergiouεπιστήμη και τεχνολογία Stergiou
επιστήμη και τεχνολογία Stergiou
 
Alexanra drellia
Alexanra drelliaAlexanra drellia
Alexanra drellia
 
Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες
 Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες  Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες
Ιστορία Β Γυμνασίου Σταυροφοριες
 
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφ
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφεικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφ
εικαστικές τέχνες και μουσική στεργίου νεφ
 
ζεμπίλας σάββας
 ζεμπίλας σάββας ζεμπίλας σάββας
ζεμπίλας σάββας
 
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρα
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρατεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρα
τεχνη στο βυζάντιο γκόγκο δήμητρα
 
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιου
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιουVagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιου
Vagelis papadatos ο πολιτισμοσ του βυζαντιου
 
βυζάντιο Sanidas xronopoulos
βυζάντιο Sanidas xronopoulosβυζάντιο Sanidas xronopoulos
βυζάντιο Sanidas xronopoulos
 
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπαςπολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
πολιτισμος στο βυζαντιο αντυπας
 
Vyzantio βαλλα
Vyzantio βαλλαVyzantio βαλλα
Vyzantio βαλλα
 
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνης
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνηςπεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνης
πεμπτο κεφαλαιο ιστοριασ καραγκουνης
 

Ähnlich wie Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου

Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...
Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...
Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...Eleni Kots
 
μίλτος σαχτούρης αποκριά
μίλτος σαχτούρης αποκριάμίλτος σαχτούρης αποκριά
μίλτος σαχτούρης αποκριάmpaschoudi89
 
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328ηλιας βενεζης το νουμερο 31328
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328Eleni Kots
 
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptxελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptxssuser96a4fe
 
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδα
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδαΝίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδα
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδαEleni Kots
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑDoiranli
 
παρουσίαση2biblia Kalokairiou
παρουσίαση2biblia Kalokairiouπαρουσίαση2biblia Kalokairiou
παρουσίαση2biblia KalokairiouElef Kent
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
βασιλης βασιλικος 2,1
βασιλης βασιλικος 2,1βασιλης βασιλικος 2,1
βασιλης βασιλικος 2,1thomkef
 
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣGeorgiadou Agathi
 
Ti diavasame to 2011
Ti diavasame to 2011Ti diavasame to 2011
Ti diavasame to 2011Elef Kent
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιασηkaramoula
 
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxΤο νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxMariaAthanasopoulou9
 
Γκουέρνικα
ΓκουέρνικαΓκουέρνικα
ΓκουέρνικαMaria Michali
 
η ζωή εν τάφω τελικο
η ζωή εν τάφω τελικοη ζωή εν τάφω τελικο
η ζωή εν τάφω τελικοEleni Kots
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναEleni Kots
 

Ähnlich wie Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου (20)

Guernica
GuernicaGuernica
Guernica
 
Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...
Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...
Η ζωή εν τάφω του Στρατή Μυριβήλη τοποθετείται στη σειρά των αντιπολεμικών βι...
 
μίλτος σαχτούρης αποκριά
μίλτος σαχτούρης αποκριάμίλτος σαχτούρης αποκριά
μίλτος σαχτούρης αποκριά
 
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328ηλιας βενεζης το νουμερο 31328
ηλιας βενεζης το νουμερο 31328
 
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptxελενη, Σεφέρης 1.pptx
ελενη, Σεφέρης 1.pptx
 
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδα
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδαΝίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδα
Νίκος Κάσδαγλης, Η σοροκάδα
 
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
ΕΛΕΝΗ ΣΕΦΕΡΗΣ ΣΧΟΛΙΑ
 
Στράτη Μυριβήλη "Η δασκάλα με τα χρυσά μάτια"
Στράτη Μυριβήλη "Η δασκάλα με τα χρυσά μάτια"Στράτη Μυριβήλη "Η δασκάλα με τα χρυσά μάτια"
Στράτη Μυριβήλη "Η δασκάλα με τα χρυσά μάτια"
 
παρουσίαση2biblia Kalokairiou
παρουσίαση2biblia Kalokairiouπαρουσίαση2biblia Kalokairiou
παρουσίαση2biblia Kalokairiou
 
Stratis Myrivilis
Stratis MyrivilisStratis Myrivilis
Stratis Myrivilis
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
βασιλης βασιλικος 2,1
βασιλης βασιλικος 2,1βασιλης βασιλικος 2,1
βασιλης βασιλικος 2,1
 
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
ΣΟΛΩΜΟΣ ΚΡΗΤΙΚΟΣ
 
Ti diavasame to 2011
Ti diavasame to 2011Ti diavasame to 2011
Ti diavasame to 2011
 
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος  καβαφης παρουσιασηΟ Κωσταντινος  καβαφης παρουσιαση
Ο Κωσταντινος καβαφης παρουσιαση
 
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptxΤο νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
Το νουμερο 31328-ΗΛΙΑΣ ΒΕΝΕΖΗΣ.pptx
 
Γκουέρνικα
ΓκουέρνικαΓκουέρνικα
Γκουέρνικα
 
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
ΜΑΒΙΛΗΣ, ΛΗΘΗ
 
η ζωή εν τάφω τελικο
η ζωή εν τάφω τελικοη ζωή εν τάφω τελικο
η ζωή εν τάφω τελικο
 
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούναΗ ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
Η ζωή εν τάφω - Η μυστική παπαρούνα
 

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής

Mehr von Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής (20)

Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdfΕπαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
Επαναληπτικό μάθημα Ιστορίας Γ΄ Γυμνασίου. Ύλη Εξετάσεων. Κεφ 1-29.pdf
 
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ ΓυμνασίουΡέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
Ρέα Γαλανάκη, Η μεταμφίεση. Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Γυμνασίου
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
ΕΝΟΤΗΤΑ 48. Κατοχή, Αντίσταση και Απελευθέρωση.
 
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμοΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
ΕΝΟΤΗΤΑ 47. Η συμμετοχή της Ελλάδας στον Β΄ Παγκόσμιο πόλεμο
 
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
Ενότητα 35, Οι διεκδικήσεις της Αντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική αυτοκρα...
 
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
Ενότητα 33, Η ρωσική επανάσταση, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 94-96
 
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
Ενότητα 31, Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Νεότερη και Σύγχρονη Ι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
Ενότητα 31, Τα κύρια μέτωπα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου - Οι σημαντικότερες επι...
 
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
Ενότητα 31, Η αφορμή – τα αντίπαλα στρατόπεδα του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστο...
 
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
Ενότητα 31, Τα αίτια του Α΄ Παγκόσμιου πολέμου. Ιστορία, Γ΄ Γυμνασίου, σελ.89...
 
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
Ενότητα 9. Οι δευτερεύουσες προτάσεις της Αρχαίας Ελληνικής. Τρόποι σύνδεσης....
 
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 9.Τα είδη του μορίου ἄν. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γυμνασίου
 
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
Μ. Καραγάτσης, Ένας Pώσος συνταγματάρχης στη Λάρισα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογ...
 
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-688.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
8.1 Μορφές Πολιτευμάτων. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ.67-68
 
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
7. Το άτομο και η Πολιτεία. Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 5...
 
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
Οριστική έγκλιση στην Ενεργητική και Μέση Φωνή. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα. Επανα...
 
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
Δημοτικά τραγούδια, Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, Γ΄ Γυμνασίου.
 
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολήΚειμενικά είδη: Η επιστολή
Κειμενικά είδη: Η επιστολή
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 

Kürzlich hochgeladen

Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx7gymnasiokavalas
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣChrisa Kokorikou
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxlabriniderbederi
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxActforclimate
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΔήμητρα Τζίνου
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36dimperist
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxPantelis Bouboulis
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxSimos Skouloudis
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxssuser6a63b0
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxssuser78b997
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptxMARIAPSARROU4
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΣάσα Καραγιαννίδου - Πέννα
 

Kürzlich hochgeladen (16)

Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptxΔιαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
Διαγωνισμός Ζωγραφικής 25η Μαρτίου 2024.pptx
 
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΓιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Γιορτή 25ης Μαρτίου 2024- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
1821 ΧΡΥΣΑ ΚΟΚΟΡΙΚΟΥ-ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ
 
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptxΣυμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
Συμπερίληψη προσφύγων μαθητών στο σχολείο.pptx
 
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptxDokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
Dokimi wordpress ebmed parousiasis1.pptx
 
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνηςΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
ΣΤ' Θεματική ενότητα: Η διδασκαλία της Ορθόδοξης πίστης γίνεται έργο τέχνης
 
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
36_Dim_Perist_Eortasmos_25_Martiou_2024.pptx
 
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptxΝόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
Νόμος Εκθετικής Μεταβολής και Ραδιενεργή Διάσοαση.pptx
 
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocxειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις. ειρηνη πολεμος κειμενο με ασκησεις.docxdocx
 
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptxΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΕΤΡΟΝ ΑΡΙΣΤΟΝ.pptx
 
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μουΘεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
Θεοδώρα Θεοδωρίδη- Ανάρτηση παρουσίασης στο blog μου
 
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptxΤο πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
Το πείραμα του Ερατοσθένη- 7ο Γυμνάσιο Καβάλας.pptx
 
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptxtheoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
theoria_ekthesi_ekfrasi_lykeiou_epixeirima.pptx
 
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
25Η ΜΑΡΤΙΟΥ ΔΙΠΛΗ ΓΙΟΡΤΗ. ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ.pptx
 
Συνέντευξη
Συνέντευξη                                            Συνέντευξη
Συνέντευξη
 
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - ΠένναΗ ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
Η ΣΗΜΑΙΑ. Ένα ποίημα της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα
 

Στράτης Μυριβήλης, Τα ζα. Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Γ΄ Γυμνασίου

  • 1. ΣΤΡΑΤΗΣ ΜΥΡΙΒΗΛΗΣ, Τα ζα ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, σελ. 161-163
  • 2. Εισαγωγικά στοιχεία για το έργο του Μυριβήλη Η ζωή εν τάφω.
  • 3. Η ζωήεντάφωαποτελεί το πρώτο και το πιο γνωστό μυθιστόρημα του Στράτη Μυριβήλη (1890-1969). Δημοσιεύτηκε σε συνέχειες στην εφημερίδα Καμπάνα της Μυτιλήνης από τον Απρίλιο του 1923 έως τον Ιανουάριο του 1924 και σε πρώτη έκδοση σε βιβλίο πάλι στην Μυτιλήνη την άνοιξη του 1924. Το 1930 κυκλοφόρησε στην Αθήνα σε δεύτερη επαυξημένη έκδοση, η οποία γνώρισε μεγάλη εμπορική επιτυχία. Κατόπιν κυκλοφόρησε σε άλλες πέντε εκδόσεις μέχρι να πάρει την οριστική μορφή του το 1955.
  • 4. Πρόκειται για ένα αντιπολεμικό μυθιστόρημα(στο πνεύμα της αντιπολεμικής λογοτεχνίας που αναπτύχθηκε στην Ευρώπη μετά τον πρώτο παγκόσμιο πόλεμο 1914-1918) με τη μορφήημερολογίου, επικό, ρεαλιστικό, αλλά και λυρικό. Άρχισε να σχεδιάζεται από τον συγγραφέα στα χαρακώματα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου, στην αρχή του καλοκαιριού του 1917, όταν υπηρετούσε στην Μεραρχία Αρχιπελάγους στην προκάλυψη του Μοναστηρίου. Στο μυθιστόρημα αυτό κεντρικό πρόσωπο είναι ο φοιτητής από τη Λέσβο και εθελοντής λοχίας Αντώνης Κωστούλας που λειτουργεί ως persona του συγγραφέα. Ο λοχίας περιγράφει, μέσα από τα γράμματά του προς την αγαπημένη του, γεγονότα και εντυπώσεις από τα χαρακώματα, δείχνοντας όχι την ηρωική, αλλά τη φρικτή πραγματικότητα του πολέμου.
  • 5. Στρατιώτης στην περιοχή του Μοναστηρίου, το καλοκαίρι του 1917. Ο Στράτης Μυριβήλης με τη «Ζωή εν τάφω» ζωντανεύει τις μνήμες του από τα χαρακώματα του Α' Παγκοσμίου Πολέμου. Μιλάει με τη φωνή - με τα χειρόγραφα καλύτερα - του λοχία Κωστούλα. «Τούτα τα τετράδια», γράφει ο Μυριβήλης, «βρεθήκανε μέσα στο γελιό του Αντώνη Κωστούλα. Τόνε θυμήθηκα τόσο ζωηρά και καθαρά κείνο τον αψηλό μελαχροινό φοιτητή με το μακρουλό πρόσωπο και τα φουντωμένα μαλλιά! Κάηκε κατά λάθος μέσα στα βουλγαρικά χαρακώματα που πατήσαμε... Είναι βαρύ πράμα να ‘χετε μέσα σας έναν πεθαμένο που γυρεύει να μιλήσει και να του σφαλνάτε με την απαλάμη το στόμα. Γνέφει και κάνει παρακαλεστικά νοήματα προς την καρδιά σας απ το υπερπέραν. Θέλει να εκφραστεί. Ας μου συχωρεθεί τούτο το βιβλίο, γιατί μου είναι μια προσωπική απολύτρωση...»
  • 7. Στο παρακάτω απόσπασμα από το βιβλίο Η ζωή εν τάφω (1931) του Στράτη Μυριβήλη περιγράφεται η αγριότητα του πολέμου σε μια σκηνή στην οποία εξοντώνονται ανυπεράσπιστα «επιστρατευμένα» γαϊδούρια. Τα αντιπολεμικά αισθήματα του συγγραφέα εκφράζονται με την ωμή περιγραφή της εξόντωσης των αθώων ζώων, η οποία δείχνει την παράλογη βία του πολέμου. Θεσσαλονίκη, 25 Μαΐου 1916, εκφόρτωση προμηθειών του ελληνικού στρατού.
  • 8. Τα ζα στον πόλεμο! Σήμερα από το πρωί συλλογιούμαι μόνο αυτό. Καλά εμείς οι ανθρώποι. Έχουμε τα συμφέρα μας, τις ιδεολογίες μας, τις λόξες μας, τις μεγαλομανίες και τους ενθουσιασμούς μας. Απ' όλα αυτά μαγειρεύεται περίφημα ο πόλεμος. Έχουμε και τις πονηριές μας, για να γλιτώνουμε σαν δούμε τα ζόρικα. Τ' αμπριά* μας, τα νοσοκομεία, ακόμα και τις λιποταξίες*. Όμως τ' αγαθά τα ζα που τα επιστρατεύουμε να κάμουν μαζί μας τον πόλεμο; Έκπληξη - αγανάκτηση. Γιατί; Πού αποδίδει ο αφηγητής την εμπλοκή των ανθρώπων σε πολέμους; Η αντιπολεμική στάση του αφηγητή αποδίδεται με ειρωνεία - μεταφορά.
  • 9. Θαρρώ πως, όταν καμιά φορά οι ανθρώποι βγάλουν από μέσα τους την επιληψία* του ομαδικού σκοτωμού, θα 'χουν όλο το δίκιο να ντρέπουνται σ' όλη τους τη ζωή και μόνο γι' αυτό: που τραβήξανε και τ' αθώα τα ζα στον πόλεμο. Στοχάζουμαι πως κάποτε θα είναι ένα απ' τα πιο μαύρα σημάδια της Ιστορίας των Ανθρώπων. Οι σκέψεις του αφηγητή για την αδικαιολόγητη συμμετοχή των ζώων στον πόλεμο. Το είδος της αφήγησης Πρωτοπρόσωπος ομοδιηγητικός αφηγητής → εναλλάσσεται το α΄ ενικό με το α΄ πληθυντικό. Γιατί; Ποια είναι η στάση και τα συναισθήματα του συγγραφέα σχετικά με τη χρησιμοποίηση των ζώων στον πόλεμο; μεταφορά μεταφορά
  • 10. Η Μεραρχία μας κουβάλησε μαζί της απ' το νησί και μια συζυγαρχία γαϊδάρους. «Συζυγαρχία ημιόνων» γράφεται στα χαρτιά. Μα η αλήθεια είναι πως έχει μόνο γαϊδάρους. Υποφέρανε πολύ ώσπου να τους μπάσουνε στα βαπόρια. Το ίδιο και σαν τους ξεφορτώνανε στη Θεσσαλονίκη.
  • 11. Τους αρπούσε το βίντσι* μουγκρίζοντας θυμωμένα και τους σήκωνε ανάερα μέσα στη γερή φασκιά τους. Αυτό τους ξετρέλαινε. Κι η τρομάρα τους ήταν εκπληχτικά ζωγραφισμένη μέσα στα έξαλλα μάτια τους. Κλωτσούσανε στο κενό, φρουμάζανε, στριφογύριζαν τους βολβούς και το πετσί τους ρυτίδιαζε απ' τη φρίκη. Θεσσαλονίκη, 13 Σεπτεμβρίου 1916, Ιταλοί στρατιώτες ξεφορτώνουν γαϊδούρια στην προβλήτα. Ρεαλιστική περιγραφή της περιπέτειας των ζώων από τη στιγμή που έφυγαν από το νησί ως την άφιξή τους στα χαρακώματα της Μακεδονίας → εικόνες οπτικές και κυρίως κινητικές. μεταφορά Ασύνδετο σχήμα: τονίζεται η ταλαιπωρία, ο πόνος και η οδύνη των ζώων
  • 12. Κατόπι περάσανε μαζί μας όλη τη Μακεδονία φορτωμένοι πυρομαχικά. Τα 'χανε κι αυτοί με τους Γερμανούς, με τους Τούρκους, με τους Βουλγάρους. Σα μπήκαμε 'μείς στο χαράκωμα, ο όρχος* τους στήθηκε στην Κούπα. Είναι ένα χωριό πίσω από τις γραμμές μας, ρημαγμένο από το πυροβολικό. Μένουν εκεί μονάχα κάτι Φραντσέζοι* φουρναραίοι. Εκεί στην Κούπα, μέσα σε μιαν όμορφη χαράδρα, έστησε τα παλούκια της η «Συζυγαρχία των ημιόνων» της Μεραρχίας μας. Θεσσαλονίκη, 1916, παρέλαση στρατιωτών στην παραλιακή. Η απάνθρωπη ταλαιπωρία των ζώων κατά τη μετάβασή τους στο μέτωπο.
  • 13. Τα ζα ξεκουραστήκανε κάμποσες μέρες απ' το πολυμερίτικο περπάτημα που τα 'χε παραζαλισμένα στην κούραση. Ξανεσάνανε. Βρήκανε κιόλας μπόλικο χορτάρι, φάγαν και πήραν απάνω τους. Καρδάμωσαν*. Τότες προσέξανε πως ήταν χαρά Θεού πάνω στη γης, κι ο Έρωτας κέντριζε όλα τα πάντα, από τα μαμούδια ως τα λουλούδια, να μπούνε μέσα στο παναιώνιο πανηγύρι της αναπαραγωγής. μεταφορά
  • 14. Oι γαϊδάροι ακούσαν το μεγάλο κάλεσμα και απάντησαν με το ερωτικό τους σάλπισμα: παρών! Υπάκουγα, γεμάτα αθωότητα κι ανηξεριά σαν όλα τα ζα. Η χαράδρα βούιξε από τα παράφωνα επιθαλάμια χλιμιντρίσματα. Και ο αντίλαλος πήρε τα ερωτικά σαλπίσματα και τα πήγε ως πέρα στο Περιστέρι. Η ανάπαυλα των ζώων και η συμμετοχή τους στο ερωτικό πανηγύρι της φύσης (λυρική εικόνα). Αντίθεση αφηγηματικών σκηνών: η ταλαιπωρία του ταξιδιού ≠ η σκηνή της ηρεμίας με την ερωτική ανάπαυλα. μεταφορά
  • 15. Ένα αεροπλάνο ξεκίνησε τότες βουΐζοντας απ' αντίκρυ. Ήρθε κι έκοψε ένα-δυο γύρους πάνω από τη χαράδρα. Αυτοί το χαβά* τους. Κατόπι γύρισε πίσω μέσα στην αποθέωση των οβίδων, που έσκαζαν στον ουρανό σαν ένα κοπάδι άσπρα προβατάκια που όλο και πλήθαιναν γύρω του. μεταφορές παρομοίωση
  • 16. Oι γαϊδάροι δεν ξέρουν από αεροπλάνα. Ήτανε κιόλας τόσο σύγκορμα παραδομένοι στη χαρά της ζωής, που δεν τους απόμενε καιρός να προσέξουν τίποτ' άλλο.
  • 17. Σε λίγο η λαγκαδιά βόγγησε βαριά από μια σειρά εκρήξεις και σουβλερές σφυριξιές. Ήταν ένα σωστό μακελειό αθώων. Τα ζα ξεκοιλιάστηκαν, σφάχτηκαν πάνω στο τρυφερό χορτάρι, αγκρισμένα* μέσα στο μεθύσι της γεννητικής τους χαράς. Ψοφούσαν κι ανεστέναζαν σαν ανθρώποι. Πέφτανε χάμου και ξεψυχούσαν σιγά σιγά, γύριζαν το λαιμό κοιτάζοντας λυπητερά τα εντόσθιά τους, που σάλευαν σαν κοκκινωπά φίδια ανάμεσα στα πόδια τους. Κουνούσαν απάνω-κάτω τα χοντρά τους κεφάλια δίχως να καταλαβαίνουν τίποτα. Φρικιαστικά ρεαλιστικές εικόνες (τραυματισμοί ζώων – αντιδράσεις τους - επώδυνο ψυχομαχητό) μεταφορές παρομοιώσεις αντίθεση
  • 18. Ανετρίχιαζαν, τρέμανε τα ρουθούνια τους, ανοίγανε τα πλατιά χείλια ξεσκεπάζοντας τα δόντια τους και σερνόντανε με τσακισμένα πόδια. Πεθαίνανε στο τέλος βρέχοντας τα λουλούδια με το αίμα τους, και τα μεγάλα μάτια τους ήταν γεμάτα απορίες και πόνους. Ένα γαϊδουράκι με τσακισμένη τη ραχοκοκαλιά χαμόσερνε καμιά δεκαπενταριά μέτρα το κορμί του, ακουμπώντας μόνο στα μπροστινά πόδια. Κατόπι αναδιπλώθηκε, γύρισε το κεφάλι προς τη μεγάλη λαβωματιά του κι αγκομαχούσε πολλήν ώρα ώσπου να παραδώσει. Η εξόντωση των ζώων από τα εχθρικά αεροπλάνα (ωμός ρεαλισμός). Ο πόλεμος δεν έχει λογική – κυριαρχεί η φρίκη και ο τρόμος – καταργεί την ομορφιά της ζωής – έντονη απέχθεια συγγραφέα για τους αυτουργούς του εγκλήματος Αντίθεση ενοτήτων: τη σκηνή της ηρεμίας την διαδέχεται η εικόνα του μακελειού (έτσι η σκηνή του σφαγιασμού των ζώων από τα αεροπλάνα, φαίνεται ακόμα πιο άγρια και απάνθρωπη) αντίθεση Ασύνδετο σχήμα: τονίζεται ο πόνος και η οδύνη των ζώων
  • 19. Ένας ημιονηγός, μόλις άρχισε ο βομβαρδισμός, βάλθηκε να τρέχει σαστισμένος. Βαστούσε γερά το χαλινάρι του γαϊδάρου του κι έτρεχε σαν τρελός. Έφτασε έτσι ως τ' αμπριά των Φραντσέζων ψωμάδων. Εκεί πια, μέσα στα γιούχα της φανταριάς, πήρε είδηση πως έσερνε πίσω του το κεφάλι του γαϊδάρου θερισμένο απ' το λαιμό. Μέσααπό το φαινομενικάκωμικόαναδεικνύεταιτο τραγικό και αποτυπώνεται ο παραλογισμός του πολέμου (ο στρατιώτης, σαστισμένος από τον τρόμο, σέρνει με το χαλινάρι το κομμένο κεφάλι ενός γαϊδάρου). παρομοίωση μεταφορά
  • 20. Μέσα στα κλειδωμένα δόντια του το ζο κρατούσε ακόμα μια τούφα κίτρινες μαργαρίτες ματωμένες. Σ. Μυριβήλης, Η ζωή εν τάφω, Βιβλιοπωλείον της Εστίας Η ιλαροτραγική εικόνα του ημιονηγού. Λεπτομέρεια με ευρηματικήπρωτοτυπία: προβάλλει τη χαρά της ζωής την ώρα που την κόβει αμετάκλητα ο ανελέητος θάνατος (αντίθεση - κορυφαία έκφραση λυρισμού αλλά και ρεαλισμού).
  • 21. Θεσσαλονίκη, 1916, Τρίτο Σώμα Στρατού, αναχώρηση ελληνικού Συντάγματος για το Μακεδονικό Μέτωπο. θεματικό κέντρο: η αγριότητα και ο παραλογισμός του πολέμου όχι μόνο για τους ανθρώπους αλλά και τα ανυπεράσπιστα ζώα.
  • 22. Ariel Varges, Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 1916, νεαροί θεσσαλονικείς μεταφέρουν οπλισμό και πολεμοφόδια των νεοαφιχθέντων γάλλων στρατιωτών. ΣΤΟΧΟΣ του συγγραφέα : να καταγγείλει και να στηλιτεύσει τη φρίκη και το παράλογο του πολέμου, πράγμα το οποίο πετυχαίνει χωρίς ίχνος αντιπολεμικής ρητορείας → η καταδίκη του πολέμου λειτουργεί έμμεσα και πλάγια αφού καταδικάζει τη φρίκη περιγράφοντάς την.
  • 23. Ερωτήσεις κατανόησης O συγγραφέας συγκρίνει την τύχη των ανθρώπων και των ζώων στις πολεμικές επιχειρήσεις. Ποιους θεωρεί πιο αδικημένους και γιατί;
  • 24. Καταγράψτε την περιπέτεια των γαϊδάρων από τη στιγμή που έφυγαν από το νησί ως τη στιγμή της μαζικής τους εξόντωσης. Ερωτήσεις κατανόησης
  • 25. Πώς παρουσιάζει ο Μυριβήλης τη ρεαλιστική σκηνή της ζωοκτονίας και τι πετυχαίνει με την αδρή περιγραφή της; Ερωτήσεις κατανόησης
  • 26. «Μέσα στα κλειδωμένα δόντια του…ματωμένες»: Πώς συσχετίζεται ο θάνατος του ζώου με τη χαρά της ζωής και το κάλεσμα της φύσης; Ερωτήσεις κατανόησης
  • 27. Θεσσαλονίκη, 1917, Γάλλοι αξιωματικοί και στρατιώτες φωτογραφίζονται με αιχμαλωτισμένο γερμανικό αεροπλάνο σε κεντρικό δρόμο της πόλης. Η «Ζωή εν τάφω» του Στρ. Μυριβήλη κατατάσσεται στην Αντιπολεμική Λογοτεχνία. Ποιο είναι το αντιπολεμικό μήνυμα που περιέχει το συγκεκριμένο απόσπασμα; (60 λέξεις)
  • 28. Με ποια εκφραστικά μέσα υποστηρίζεται το αντιπολεμικό μήνυμα του αφηγήματος; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας.
  • 29. Είσαι ο ημιονηγός σε μεγάλη ηλικία που αφηγείσαι το παραπάνω περιστατικό στα εγγόνια σου, που δεν έχουν εμπειρίες από πολέμους, και θέλεις με αυτή την ιστορία να δείξεις τη φρίκη του πολέμου (100-200 λέξεις) Ένας ημιονηγός, μόλις άρχισε ο βομβαρδισμός, βάλθηκε να τρέχει σαστισμένος. Βαστούσε γερά το χαλινάρι του γαϊδάρου του κι έτρεχε σαν τρελός. Έφτασε έτσι ως τ' αμπριά των Φραντσέζων ψωμάδων. Εκεί πια, μέσα στα γιούχα της φανταριάς, πήρε είδηση πως έσερνε πίσω του το κεφάλι του γαϊδάρου θερισμένο απ' το λαιμό.
  • 30. Συγκρίνετε την περιγραφή των ζώων-θυμάτων στον πόλεμο στο αφήγημα του Μυριβήλη με τον ιδεολογικά αφυπνισμένο μονόλογο του ζώου του Βάρναλη. Κώστα Βάρναλη, «Η μπαλάντα του κυρ Μέντιου»
  • 31. Κώστα Βάρναλη, «Η μπαλάντα του κυρ Μέντιου» (απόσπασμα) [πηγή:ΚώσταςΒάρναλης, Ποιητικά,Κέδρος,Αθήνα2006,σ. 201-202] https://www.youtube.com/watch?v=iAS4yKki5R0 Νίκος Ξυλούρης - Η Μπαλάντα του Κυρ Μέντιου
  • 32. Η Γκερνίκα ή Γκουέρνικα του Πάμπλο Πικάσο είναι ένας από τους γνωστότερους πίνακες του 20ου αιώνα. Πηγή έμπνευσης αποτέλεσε ο βομβαρδισμός της κωμόπολης Γκερνίκα της Χώρας των Βάσκων από τη γερμανική αεροπορία. Το περιστατικό σημειώθηκε στις 26 Απριλίου του 1937 Να συγκρίνετε το απόσπασμα του Στρ. Μυριβήλη με τον πίνακα του Πικάσο ως προς το θέμα, τον στόχο και τις εικόνες και να εντοπίσετε ομοιότητες και διαφορές.
  • 35. Ο Στράτης Μυριβήλης (καλλιτεχνικό ψευδώνυμο του Ευστράτιου Σταματόπουλου) γεννήθηκε στη Σικαμνιά της Λέσβου το 1892. Μετά την αποφοίτησή του από το Γυμνάσιο Μυτιλήνης διορίστηκε δάσκαλος στο Μανταμάδο της Λέσβου το 1910-11 και συνεργάστηκε με εφημερίδες και περιοδικά του νησιού του. Την ίδια χρονιά βραβεύτηκε για πρώτη φορά σε διαγωνισμό διηγήματος του περιοδικού Νεότης της Σμύρνης. Η κήρυξη του πολέμου του 1912 βρήκε τον Μυριβήλη φοιτητή της Νομικής και της Φιλοσοφικής Σχολής στην Αθήνα. Μαζί με άλλους Λέσβιους νέους και κατόπιν διαβήματος στον Ελ. Βενιζέλο κατατάχθηκε εθελοντής και έφυγε για το μέτωπο. Έτσι ξεκίνησε η μακρά θητεία του σε όλους τους πολέμους της γενιάςτου,τουςΒαλκανικούςκαι τη Μικρασιατική Εκστρατεία. http://www.ascsa.edu.gr/index.php/archives/stratis-myrivilis- biographical-note
  • 36. 1917, Μακεδονικό Μέτωπο. Ελληνικό Σύνταγμα περιμένει την άφιξη του Ελευθερίου Βενιζέλου.
  • 37. Μετά τη Μικρασιατική καταστροφή επέστρεψε στο νησί του, όπου άρχισε να εκδίδει την εβδομαδιαία εφημερίδα Καμπάνα (1923-24) και αργότερα την ημερήσια εφημερίδα Ταχυδρόμος (1924-30). Το 1932 εγκαταστάθηκε στην Αθήνα, όπου και ανέλαβε τη διεύθυνση της εφημερίδας Δημοκρατία (1930-33), ενώ το 1938 διορίστηκε υπάλληλος στη Βιβλιοθήκη της Βουλής των Ελλήνων. Εργάστηκε ως χρονογράφος και λογοτεχνικός συνεργάτης σε διάφορες εφημερίδες ενώ σημαντική ήταν και η θητεία του στο ραδιόφωνο με εβδομαδιαίες εκπομπές. Εξελέγη τακτικό μέλος της Ακαδημίας το 1958, υπήρξε ιδρυτικό μέλος και πρόεδρος της Εθνικής Εταιρείας των Λογοτεχνών της Ελλάδος, ιδρυτικό μέλος και πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Λογοτεχνών, καθώς και αντιπρόεδρος του Δ.Σ. του Εθνικού Θεάτρου. Είχε ακόμα προταθεί από την Εθνική Εταιρεία Ελλήνων Λογοτεχνών ως υποψήφιος για το βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας (1963). Στρατευμένοι, Δημήτρης Σταύρου, Μίλτος Κουντουράς, Κώστας Κόντος, Στρατής Μυριβηλης Πηγή φωτογραφίας: ΠΕΡΙ ΤΕΧΝΗΣ Ο ΛΟΓΟΣ
  • 38. Υπήρξε σημαντικός πεζογράφος της Γενιάς του ΄30. Καθιερώθηκε κυρίως ως συγγραφέας μυθιστορημάτων και διηγημάτων, αν και το έργο του ως χρονογράφου είναι ιδιαίτερα ογκώδες. Από τα μυθιστορήματά του Η Ζωή εν Τάφω (1924/1930) που πρωτοδημοσιεύτηκε σε συνέχειες στην εφημερίδα Καμπάνα το 1923-24, Η Δασκάλα με τα Χρυσά Μάτια (1933) και Η Παναγιά η Γοργόνα (1949) θεωρείται ότι αποτελούν μια τριλογία βασισμένη στις εμπειρίες του στο μέτωπο και τα χαρακώματα. Από τα πιο γνωστά έργα του είναι ακόμα οι νουβέλες Ο Βασίλης ο Αρβανίτης (αρχικά σε συνέχειες, 1943) και Ο Παν (1944) και οι συλλογές διηγημάτων Το Πράσινο Βιβλίο (1935), Το Γαλάζιο Βιβλίο (1939), Το Κόκκινο Βιβλίο (1952), Το Βυσσινί Βιβλίο (1959). Έχει επίσης γράψει συλλογές ποιημάτων, ένα παιδικό μυθιστόρημα (Ο Αργοναύτης) και ταξιδιωτικές εντυπώσεις. Τα έργα του μεταφράστηκαν σε πολλές γλώσσες. Πέθανε στην Αθήνα το 1969.