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El bullying

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El bullying

  1. 1. EL BULLYING
  2. 2. CAROL OSSA MERLIN LONDOÑO PAOLA OSORIO JEIMMY BARRERA 11-1
  3. 3. Que es: El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, v erbal, sexual, social o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
  4. 4. Objetivo del bullying el objetivo de la practica del acoso escolar es intimidar a la victima, para obtener algún beneficio o satisfacer una necesidad de dominar, someter, agredir, y destruir a los demás. esta conducta la ejerce el acosador como un patrón predominante de la relación social con los
  5. 5. Pregunta problematizadora  ¿Rastrear la presencia de las diferentes practicas de acoso escolar, en la institución educativa sol de oriente, especialmente en los adolescentes?
  6. 6. Objetivo general Indagar el porque los estudiantes de la institución educativa sol de oriente se han visto enfrentados a una o mas modalidades de acoso escolar
  7. 7. Planteamiento del problema al deseo El motivo que nos llevo de investigar este problema, es buscar la manera de evadir esta situación o al menos reducir el número de víctimas, para que no se de en nuestro colegio, círculo de amigos, familia, barrio entre otros.
  8. 8. Cuando se presenta º bloqueo social º hostigamiento por parte del agresor. º manipulación hacia sus victimas. º exclusión social o la ley del hielo. º intimidación. º agresiones verbales, físicas y psicológicas.
  9. 9. características ° desigualdad entre acosador y victima. ° la conducta violenta se repite y se prolonga cada vez mas grave. ° muchas veces no hay provocación previa por parte de la victima. ° la conducta de los agresores muchas veces son imitaciones. ° pasan desapercibidas por los padres.
  10. 10. consecuencias victimas: afecta gravemente el desarrollo de su personalidad. daño físico, psicológico y moral. disminución de autoestima vergüenza y debilidad. agresor: le hace creer que gozan de impunidad y destruye sus posibilidades de integración social. profesores: dificulta la labor genera problemas de indisciplina produce desanimo e impotencia entre los docentes cuando no tienen herramientas para enfrentar el problema.
  11. 11. Tipos ° Sexual: Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. ° Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro. ° Verbal: Insultos y menosprecios en público para poner en evidencia al débil. ° Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. ° Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado
  12. 12. Agresor: suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes con conductas antisociales y poco empáticos con sus victimas se pueden distinguir tres tipos de acosadores ° Acosador inteligente: es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus ordenes. ° Acosador poco inteligente: manifiesta un comportamiento antisocial que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en si mismo ° Acosador victima: acosa a compañeros mas jóvenes que el y es a la vez acosado por un chicos mayores o a veces es victima en su propia casa.
  13. 13. La victima: suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente etc. existen dos tipos de victimas . ° Victima pasiva: suele ser débil físicamente e insegura por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador otras características de las victimas pasivas serian baja autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencias del acoso. ° Victima provocadora: suele tener un comportamiento modesto e irritante para los demás. En ocasiones sus iguales provocan para que reaccionen de manera inapropiada por lo que el acoso posterior que sufren podría parecer llegar justificado.
  14. 14. Espectadores: conocen bien la situación, resultan muy eficaces en la solución de maltrato ya que este puede continuar solo si los espectadores lo toleran y pueden dividirse en amigos íntimos ° Compinches: y ayudantes del agresor ° Reforzadores: aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan ° Ajenos: se muestran como neutrales y no quieren implicarse pero al callar están tolerando el bullying ° Defensores: pueden llegar a apoyar a la victima del acoso
  15. 15. Indicadores de acoso escolar ° Absentismo escolar frecuente ° Bajo rendimiento escolar ° Tristeza ° No son escogidos para trabajos en grupo ° Viene con golpes o heridas del recreo ° Se pone nervioso al participar en clase ° Es criticado y burlado cuando entra a clase o responde una pregunta
  16. 16. Indicadores de acoso escolar: agresor de empatía con el sufrimiento ° Ausencia de los demás ° Hablar de algún compañero ° haber sido recriminado mas de una vez por peleas con sus iguales ° Prepotente y dominante entre hermanos y amigos ° Burlarse de sus iguales ° Falta de cumplimiento de las normas
  17. 17. espectadores
  18. 18. Indicadores de acoso escolar: espectadores ° Antisociales: Refuerzan al agresor ° Neutrales: No va con migo ° Pro sociales: Tratan de ayudar a la victima
  19. 19. Como enfrentar la intimidación o maltrato entre alumnos ° Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. ° Deben crearse una cultura pacifista y no violenta y han de implicarse activamente en la política anti-bullying del centro
  20. 20. ° Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológica, ni verbal, ni social o sexualmente ° deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con sus iguales y las
  21. 21. ° Sus relaciones han de ser igualitarias note prepotencia ni de dominio-sumision ° Deben concienciarse que deben que informar y dar a conocer situaciones de cualquier tipo de abuso que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros tanto a los padres o familiares como al centro
  22. 22. ° Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la victima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la victima se lo cuente a sus padres o personas cercanas e incluso acompañarlo si no esta seguro. ° Han de ser consientes de la importancia de tener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.
  23. 23. “No hay necesidad de apagar la luz del prójimo para que la nuestra pueda brillar”
  24. 24. ¡de ti depende la convivencia pasiva!

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