Tras las cosas tal como son hay también una promesa, la exigencia de cómo debieran ser, escribió Claudio Magris en Utopía y desencanto. La escuela que queremos es la escuela como debería ser. No la escuela que es ni la escuela que muchos se empeñan que sea. Es la escuela que nosotros queremos para nuestros hijos. Pero es también la escuela que podemos construir hoy, la escuela que en muchos casos ya estamos construyendo. Cada uno de nosotros desde nuestras aulas y desde nuestras responsabilidades y lugares de trabajo. Es más incluso, no es en realidad solo la escuela que queremos es también la escuela en la que creemos. Es nuestra escuela. Y, por tanto, es nuestra responsabilidad. Si la mejor manera de inventar el futuro es construirlo. Construyamos la escuela con la que soñamos. Construyamos la escuela para el mundo que queremos vivir.
1. La escuela que queremos!
La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional
Bogotá. 12-14 de noviembre de 2014
Carlos Magro
@c_magro
Foto: James Justin Flickr cc-by-sa
2.
3. La escuela que queremos
No quiero un futuro, lo que quiero es un presente. Me
parece más valioso. Sólo se tiene un futuro cuando no se
tiene un presente, mientras que si se tiene un presente,
uno hasta se olvida de pensar en el futuro.
--Robert Walser
Foto: Attila Husejnow https://flic.kr/p/aY9LC
4. Antes de empezar…
Imagen: Stanislav Kolibal
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
5. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“La educación no es una cuestión de diseñar ingeniosas maneras para
divertir o motivar a los alumnos, sino de ser relevantes y cercanos a sus
motivaciones y aspiraciones reales. No debemos educar para el futuro,
sino para la vida real, para la vida de todos los días.”
-- John Dewey, 1914.
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
6. “Prepararlo para la vida futura significa proporcionarle el
dominio de sí mismo; significa, pues, entrenarlo para que
tenga mañana un uso completo y pronto de sus
capacidades.”
--John Dewey
Mi credo pedagógico: ¿Qué es la educación?
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
7. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
… unas cuantas preguntas…
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
8. ¿Cómo podemos preparar mejor a nuestros hijos para el futuro?
¿Cómo podemos dar respuesta a las demandas de nuestra sociedad en red y
digital?
¿Qué cambios son necesarios en las organizaciones, las estructuras, las
pedagogías y las metodologías para lograr un aprendizaje más relevante y más
adecuado a la cultura digital en la que vivimos?
¿Cómo deben ser los lugares que nos permitan construir estas nuevas
respuestas?
¿Qué nuevos aprendizajes necesitamos?
¿Cómo deben ser los espacios que faciliten esos nuevos aprendizajes?
¿Cómo podemos hacerlo desde las escuelas?
¿Qué es un aula innovadora?
¿Cómo podemos usar tecnología para mejorar la educación?
¿Quién debe liderar est cambio?
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
9. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
…y una toma de posición
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
10. La tecnología no es neutra
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
11. Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
No es posible separar la tecnología de la pedagogía. La
pedagogía define nuestras tecnologías y las tecnologías definen
nuestras pedagogías.
12. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“La sociedad se divide entre optimistas y pesimistas, que
es el eje en el que nos situamos cuando no tenemos ni
idea de lo que pasa.”
--Daniel Innerarity, 2013. Un mundo de todos y de nadie
Citado por Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
13. El mundo ha cambiado
THOR. Typewriter B/W....now write the story. CC 2.0 by
https://flic.kr/p/4xBQtC
15. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Vídeo: http://youtu.be/TtXWWRyJLPwEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
16. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Vídeo: http://youtu.be/l4uCO0aJcwYEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
17. Cuatro grandes revoluciones
Robert Darton, en un artículo ya clásico, The Library in the New Age (New
York Times, 2008), hablaba de cuatro grandes revoluciones en la difusión del
conocimiento:
1. La invención de la escritura, hacia el 4000 a.C (La escritura jeroglífica en
Egipto hacia el 3.200 a. C y la alfabética hacia el 1000 a. C.).
2. La sustitución del rollo por el códice en el cambio de Era. Hacia el s.III d.C
los códices se convierten en un instrumento fundamental en la expansión
del Cristianismo. Cambia la percepción de la lectura. Aparece la página, los
índices, la estructura de los libros…
3. La imprenta. El códice se transforma con los tipos móviles hacia 1450 con
Gutenberg. Y a mediados del s.XIX con las imprentas industriales.
4. La era digital. El cuarto gran cambio. Es el momento actual con la
comunicación digital.
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
18. CC 2.0 by-sa https://www.flickr.com/photos/gallery-art/3497849677/
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Lo que tenemos entre manos es una de las pocas revoluciones disruptivas de la
historia de la humanidad. Una de esas transformaciones que han modificado
de manera transcendental nuestro sistema productivo.
19. Un mundo en transformación
Por primera vez en la historia coinciden una transformación en los medios de
producción y una en los medios de creación y transmisión del conocimiento.
Idea e imagen de Genís Roca
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
20. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Debemos asumir que hemos cambiado para siempre la forma en que nos
comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o
protestamos.
--Manuel Castells
Foto: James Justin https://flic.kr/p/6XX1iH
21. ¿Cómo podemos transformar la educación para hacerla
más relevante y adecuada a nuestro entorno y a
nuestros tiempos?.
Foto: Kendra Miller. Flickr
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
22. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
¿Qué es una aula innovadora?
Tendencias en innovación educativa
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
23. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
¿Cómo debe ser el entorno ideal de aprendizaje para
que los niños puedan aprender de diferentes maneras?
¿Cuál es el papel de la tecnología?
¿Cuáles son las implicaciones para el desarrollo de los
maestros?
Fuente: Seymour Papert. Cómo pensar sobre tecnología y aprendizaje
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/printer-72623.html
24. 8 dimensiones clave para definir entornos de aprendizaje
innovadores y que incorporen al máximo el potencial de las TIC para
innovar en las prácticas de aprendizaje y de enseñanza.
Innovating Learning: Key Elements for
Developing Creative Classrooms in Europe
http://ftp.jrc.es/EURdoc/JRC72278.pdf
25. 1. Contenidos y curriculum
1. Fomento de la inteligencia emocional
2. Fomento de múltiples modos de pensar
3. Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (rea)
4. Actividades significativas
2. Evaluación
5. Evaluación implicadora
6. Evaluación formadora
7. Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal
3. Aprendizaje
8. Aprender explorando
9. Aprender creando
10. Aprender jugando
11. Potenciar el autoaprendizaje
12. Aprendizaje personalizado
13. Colaboración entre pares
4. Enseñanza
14. Refuerzo de las habilidades soft
15. Construir sobre las fortalezas y preferencias individuales
16. Enseñanza y aprendizaje mediante temas transversales
17. Abordar inteligencias múltiples y estilos de aprendizaje múltiples
Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe. JRC. 2012
26. 5. Organización
18. Seguimiento y mejora de la calidad
19. Horarios innovadores
20. Innovación y renovación de servicios
6. Liderazgo y valores
21. Innovaciones organizativas
22. Facilitar el emprendimiento social
23. Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad
7. Conectividad
24. Interacción y redes con diferentes actores implicados del mundo real
25. Participación en las redes sociales
26. Aprendizaje por eventos
8. Infraestructuras
27. Puesta a nivel y funcionamiento de la infraestructura TIC
28. Reordenación del espacio físico
Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe. JRC. 2012
27. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe. JRC. 2012
28. Claves para el aprendizaje en tiempos de redes
Foto de @Doug8888 https://www.flickr.com/photos/doug88888/
Personalización del aprendizaje
Aprendizaje por competencias, por proyectos, aprender haciendo
Aprendizaje relevante y situado
Aprendizaje creativo y basado en juegos
Cambios en el rol del profesor
Consideración de las alfabetizaciones múltiples
Fomento del aprendizaje autónomo
Nuevos espacios para el aprendizaje
Aprendizaje centrado en el alumno
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
29. Competencias clave para el futuro
Imagen: CC by-sa https://flic.kr/p/7wPtZW
Autonomía e iniciativa
Pensamiento crítico
Trabajo en equipo
Espíritu emprendedor
Creatividad
Gestión de la información
Capacidad de Comunicación
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
30. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
¿Es esto nuevo?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
31. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Imagen: Nathan Gibbs. CC 2.0 by-sa-nc https://flic.kr/p/9Hj22
32. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Personalización del aprendizaje
Sistema Madras. Hacia 1800
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
33. Aprendizaje por competencias
Iowa Digital Library https://flic.kr/p/dP3Tr3
“La educación, para formar a este hombre completo cuyo advenimiento se
hace más necesario a medida que restricciones cada día más duras fragmentan
y atomizan en forma creciente al individuo, sólo puede ser global y
permanente. Ya no se trata de adquirir, aisladamente, conocimientos
definitivos, sino de prepararse para elaborar, a todo lo largo de la vida, un
saber en constante evolución y de aprender a ser.”
Informe Fauré. 1972
34. “El profesor Meriam cree que el trabajo y el juego de la escuela han de ser el
trabajo y el juego de los niños; que en la escuela los niños han de pasárselo
bien. La vida allí ha de ser igual o mejor que la vida fuera de la escuela, mejor,
porque se les ayuda a sabe jugar y trabajar correctamente y a hacerlo con otros
niños.”
--John Dewey. ca1900
Aprendizaje basado en juegos
35. “El maestro no está en la escuela
para imponer ciertas ideas o para
formar unos hábitos determinados
en el niño, sino que está en
cal idad de miembr o de l a
comunidad par a elegi r las
influencias que han de afectar al
niño y para ayudarlo a responder
a d e c u a d a m e n t e a e s t a s
influencias.”
--John Dewey. 1896
Foto: John Dewey. Maestro de maestros
https://flic.kr/p/od7rkM
El rol del profesor
37. Joseph Jacotot. 1800
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Aprendizaje autónomo
38. “He exagerado un poco para que queden claros los aspectos
tópicos de la educación tradicional: la pasividad de actitudes, la
masificación mecánica de los niños, la uniformidad en el programa
escolar y en el método. Podemos resumirlo afirmando que el centro
de gravedad está fuera del niño y que está en el maestro, en el libro
de texto, al final y por todas partes donde queráis, excepto en los
niños y en las actividades inmediatas al niño.”
--John Dewey. 1905
Educación centrada en el alumno
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
39. Y por supuesto no han faltado los
intentos de hacer de la tecnología la
palanca de este cambio
40. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“Los libros pronto serán algo obsoleto en las escuelas. Ya es
posible enseñar cualquier rama del conocimiento humano con
el cine. Nuestro sistema educativo estará totalmente
transformado en menos de diez años.”
--Thomas Alva Edison. 1913
41. “Llegará el día en el que las radios portátiles será tan habituales en
las aulas como lo son ahora las pizarras.”
--William Levenson, 1945
Teachers and Machines: The Classroom Use of Technology Since 1920
45. Inventando la tecnologíaLa escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Un ordenador personal para niños. Un objeto móvil, con pantalla plana
recargable, con un teclado y un lápiz para dibujar, vinculado a una red
inalámbrica y que debía tener un precio razonable.
--DynabooK (Alan Kay. 1972)
47. Una solución en busca de un problema
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Simple Insomnia https://flic.kr/p/hX7jzE
48. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
Desgraciadamente ha sido común entre muchos reformadores la idea de
que si introducimos la tecnología en el aula, ésta sería utilizada y si es
utilizada, entonces, transformaría la educación.
-Seymour Papert
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
49. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
¿Estamos ahora ante una
situación diferente?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
50. Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Derek Gavey cc 2.o byhttps://www.flickr.com/photos/derekgavey/5275765214
Sí
51. Internet es como la electricidad: infraestructura de nuestras vidas.
--Manuel Castells
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
52. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Internet es un hecho que hay que incorporar, no un problema que
haya que solucionar.
--Cory Doctorow
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
53. Ha llegado el momento de dejar entrar las tecnologías
en el aula
54. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Diapositiva de Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
55. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
Desarrollar tecnologías, incluso “adoptarlas”, es relativamente
sencillo. Cambiar las mentes y los hábitos no lo es tanto.
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
56. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“Digital tools are no salvation….Key to their good use is
that they be subordinated to ways of connecting humans
for rich learning.”
--James Paul Gee, 2013. The Anti-Education Era.
Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
57. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Lo digital no es sólo un conjunto de tecnologías que nos permiten
hacer lo de siempre más eficazmente, sino, sobre todo, una nueva
manera de hacer las cosas.
Creative Tools. 3D-printed pallets (miniatures). CC 2.0 by https://flic.kr/p/mtMTmF
58. ¿Cómo podemos usar
las TIC para mejorar la
educación?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
59. ¿Cómo podemos repensar la educación en el
contexto de las nuevas y poderosas tecnologías?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Duke University Archives https://flic.kr/p/gy77KA
60. ¿Cómo podemos usar las TICs par desarrollar
una educación innovadora?
Foto de Darren Harmon xhttps://flic.kr/p/egTBut
Personalización del aprendizaje
Aprendizaje por competencias, por proyectos, aprender haciendo
Aprendizaje relevante y situado
Aprendizaje creativo y basado en juegos
Cambios en el rol del profesor
Consideración de las alfabetizaciones múltiples
Fomento del aprendizaje autónomo
Nuevos espacios para el aprendizaje
Aprendizaje centrado en el alumno
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
61. 7 Preguntas pedagógicas en clave de red
David Reber https://flic.kr/p/6xBQPD
Vía Cristóbal SuárezEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
62. ¿Por qué aprender en red?
Finalidades educativas
_1
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
63. ¿Qué aprender en red?
Contenido de aprendizaje
_2
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
64. ¿Cómo aprender en red?
Métodos de aprendizaje
_3
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
65. ¿Con qué aprender en red?
Recursos de aprendizaje
_4
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
66. ¿Con quién aprender en red?
Comunidad educativa
_5
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
67. ¿Dónde aprender?
Reconfigurar el espacio de aprendizaje
_6
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
68. ¿Cómo valorar lo que se aprende?
Evaluación, acreditación y validación
_7
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
69. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
Se trata de preguntarnos
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
70. ¿Qué beneficios se esperan del uso de esas tecnologías?
¿Qué peso se deben dar a las mismas en el currículum?
¿Cuál es el ritmo de introducción más adecuado?
¿Qué acciones pueden favorecer la igualdad de oportunidades de los
niños respecto a esas tecnologías?
¿Qué métodos son más adecuados para evaluar los procesos de
enseñanza-aprendizaje cuando se utilizan estos medios?
¿Cómo incide la introducción de estos medios en la organización de las
escuelas y en la gestión de los recursos para el aprendizaje?
Incorporación de las TIC en los años 80 en España
Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
71. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
1. Impulsar la reflexión sobre los currículos de las áreas y materiales y su
revisión desde la perspectiva de las NTI (nuevos contenidos, medios,
métodos y procesos comunicativos).
2. Delimitar modos de integración de las NTI en las diferentes áreas del
currículo.
3. Desarrollar y experimentar aplicaciones de las NTI en la enseñanza,
poniendo de manifiesto las posibilidades y las implicaciones sociales y
culturales de estas tecnologías.
4. Utilizar las NTI como recurso para mejorar la calidad de la enseñanza en las
distintas áreas del conocimiento y en sus aspectos interdisciplinares.
5. Potenciar el uso del ordenador para generar nuevos entornos de
aprendizaje autónomo, individualizado y de grupos, de desarrollo de la
creatividad, de la autoestima y del pensamiento.
6. Experimentar las posibilidades que ofrecen las NTI al proceso de
enseñanza-aprendizaje.
7. Analizar las repercusiones que sobre la organización, el funcionamiento de
los centros y la gestión de las situaciones de enseñanza-aprendizaje tiene la
incorporación de las NTI, con atención a los aspectos arquitectónicos y
ergonómicos.
Objetivos buscados Programa Atenea
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
72. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
Se trata de asumir que…
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
73. Acceder a Internet ya implica acceder a una forma particular de organización del
conocimiento y, en consecuencia, a una forma no neutral de
representación.
Internet no es solo un material didáctico que forma parte del mobiliario
educativo del aula.
Es preciso crear modelos pedagógicos que eviten la imagen contradictoria de un
aprendiz solitario alojado en un entorno donde las personas actúan en red.
Añadir a la relación entre alumnos en red el beneficio de la cooperación es avanzar de
la interacción al trabajo en equipo.
Pensar los procesos educativos no formales e informales en red supone
"descontracturar" el aprendizaje, no solo formalizar lo informal.
La cultura de lo abierto implica una nueva visión en la relación entre
aprendizaje y currículo.
--Cristóbal Suárez
Fuente: http://tinyurl.com/ntsn8ml
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
74. ¿Hay dificultades?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Mike Bitzenhofer https://flic.kr/p/4mf5Fb
75. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Diapositiva de Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8
76. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“En la era de la Sociedad en red nuestra escuela tiene muchos retos por
asumir, muchas preguntas que contestar y muchos caminos que explorar
aún. Pero sin lugar a dudas, podemos afirmar que nos encontramos en
un momento emocionante en el que tenemos infinitas posibilidades para
trabajar juntos, conectados, y en el que el cambio de modelo educativo
es posible.”
--Charo Fernández
@yalocin
…un momento lleno de posibilidades
77. Aprende como vives: la escuela en tiempos de redes
La razón del fracaso de la educación progresiva fue la falta de una
infraestructura tecnológica para un genuino y profundo "aprender
haciendo”... Usar tecnología digital con un espíritu construccionista
expande ampliamente el número y la riqueza de tipos de proyectos
que los niños pueden hacer y, consecuentemente, se torna más
factible la idea del aprendizaje activo.
Uno de los papeles que la tecnología digital ha de jugar en la
educación es darle una segunda oportunidad a la educación
progresiva.
--Seymour Papert
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
78. Bien. ¿Por dónde empezamos?
Public Record Office https://flic.kr/p/dryrRG
79. Para quién
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Boston Bill https://flic.kr/p/8SpyuW
80. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“Internet, los videojuegos, el vídeo digital, los teléfonos
celulares y otras tecnologías contemporáneas brindan
nuevas maneras de mediar y representar el mundo, así como
nuevas formas de comunicarse. Fuera de la escuela, los niños
se están relacionando con estos medios no como
tecnologías sino como formas culturales.”
--David Buckingham, 2008
Diapositiva de Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
81. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Fuente del estudio: http://thejournal.com/articles/2014/10/22/report-teachers-better-at-using-tech-than-digital-native-students.aspx
82. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
La nueva brecha digital: ya no es tanto un
problema de acceso a la tecnología como de sus
uso.
--Cristina costa
Fuente: http://socialtheoryapplied.com/2014/10/06/digital-divide-shifting/
83. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Con qué actitud
Don O’Brien https://flic.kr/p/73eEopEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
84. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Diapositiva de Fernando Trujillo [@ftsaez] en http://bit.ly/1rTVsp8Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
85. “Estamos tan acostumbrados a que alguien nos diga
siempre lo que debemos hacer o cómo debemos actuar
que cuando no se nos suministra una receta parece que
hubiera una omisión flagrante.”
--John Abbott. Battling for the Soul of Education
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Asumiendo la responsabilidad
86. Desde lo que tenemosLa escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
“La cuestión de la educación es cómo reconciliar lo que es
factible ahora con lo que sabemos que se debe hacer y lo que
lucharemos por conseguir en el futuro.”
--Seymour Papert
87. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Desde dónde
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Roujo https://flic.kr/p/4nx1zC
88. Para la mayoría de los seres humanos, el derecho
a aprender se ve restringido por la obligación de
asistir a la escuela.
Ivan Illich
Desde la escuela
Their history https://flic.kr/p/8Sy5WNEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
89. Desde las aulas
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Second & third graders peeling apples and grinding corn, The University of Iowa elementary school, February 4, 1929
https://flic.kr/p/dP3Wih
93. Contextualizando el aprendizajeLa escuela que queremos. La escuela que seremos
Primero pedagogía, después pedagogía y antes
que nada la vida
Pelle de Poet https://flic.kr/p/dRQeGa
94. Involucrando a los alumnos en la creación de su aprendizaje
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
95. Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
Abriendo la escuela
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
96. Diseñando tecnologías para los
que aprenden y no solo
tecnologías para el aprendizaje
Blondin Rikard https://flic.kr/p/ndFN4QEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
97. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Desarrollando nuestra capacidad y la de nuestros
alumnos para pensar críticamente sobre las
herramientas y las tecnologías.
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
98. Con visión y estrategia
La escuela que queremos. La escuela que seremos
Impregnar el sistema con una actitud de visión con sentido; el
cambio debe ser algo esperado y los maestros formados y
empoderados para actuar como agentes del mismo.
Bunky’s piclke https://flic.kr/p/74K442
99. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Quién
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
100. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
101. Kevin Dooley https://flic.kr/p/86JKXv
Sin usted, sin la mano afectuosa que tendió al
niño pobre que era yo, sin su enseñanza y su
ejemplo, no hubiese sucedido nada de todo
esto.
Camus a su maestro
102. La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Diapositiva de David Álvarez [@balhisay] en http://bit.ly/1A9Kl5KEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
103. Sería de desear
que el profesor
dejara de ser un
lector, satisfecho
con transmitir
soluciones leídas.
Debería actuar
como un mentor, y
estimular la
iniciativa y la
investigación.
- Jean Piaget
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Diapositiva de David Álvarez [@balhisay] en http://bit.ly/1A9Kl5KEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
104. Educadores conectados
La escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
105. Construyendo y conectando nuestros PLE
El educador conectado
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
106. Creyendo en lo que hacemos
Nunca creí que pudiéramos transformar el mundo,
pero creo que todos los días se pueden transformar
las cosas
--Françoise Giroud. Escritora francesa (1916-2003)
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
107. LiderandoLa escuela que queremos. La escuela en tiempos de redes
Vídeo: http://youtu.be/j8Pvw70N1GoEduca Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
108. Algunas conclusiones
@c_magro
Devlon Duthie. Base 10 An old Underwood typewriter, gathering dust. CC 2.0 by-nc
https://flic.kr/p/nCshrM
109. La escuela que queremos
es la escuela que seremos
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
110. La escuela que queremos. La escuela que seremos
Las tecnologías tienen una enorme capacidad de transformación educativa. Su
utilización y su éxito en esta transformación requerirá una acertada
combinación de tecnología, capacitación y estrategia.
El desafío que tenemos y que tienen también los sistemas educativos y
nuestros representantes es el de ser capaces de escalar esta capacidad,
hacerla universal, al tiempo de ser capaces de sacar el máximo provecho de
sus potencialidad.
Las TIC son un poderoso instrumento para el desarrollo individual pero
también para la construcción de comunidades.
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
111. La escuela que queremos. La escuela que seremos
El reto pasa por digitalizar la educación, es decir, hacerla relevante para
nuestra sociedad digital y en red.
Ya no es posible pensar una escuela sin tecnología.
No parece viable encarar un proceso de transformación sin tener en cuenta las
tecnologías.
La historia está llena de ejemplos que han querido transformar la educación
tecnificando las aulas.
La historia nos ha mostrado que el cambio solo será posible si es al mismo
tiempo un cambio organizacional, pedagógico y tecnológico.
Pero digitalizar la educación no pasa por tecnificar las aulas sino
por escolarizar las tecnologías.
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
112. La escuela que queremos. La escuela que seremos
El reto que tenemos es impulsar su utilización para activar todo el potencial de
cada uno de nuestros estudiantes, empoderándoles como aprendices del
siglo XXI, cediéndoles autonomía y control sobre su aprendizaje.
Fomentando su desarrollo para aprender a conocer, aprender a
aprender, aprender a hacer, aprender a convivir y en definitiva
aprender a ser.
Nuestro reto es construir una escuela en la que aprendamos como vivimos.
Una escuela en la que no vayamos solo para aprender sino para
vivir, una escuela para vivir mejor.
@c_magro
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
113. La escuela que queremos. La escuela que seremos
La escuela que queremos reclama nuestro
derecho y también nuestro deber a decidir qué futuro
queremos para nuestros hijos.
Reclama nuestra responsabilidad para dar un paso
al frente y liderar el cambio educativo.
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
114. La escuela que queremos. La escuela que seremos
La escuela que queremos es la escuela que podemos
construir hoy, es la escuela que en muchos casos ya
estamos construyendo.
Cada uno de nosotros. Desde nuestras aulas, desde
nuestras responsabilidades y nuestros lugares de trabajo.
Es la escuela en la que creemos.
La mejor manera de inventar el futuro es construirlo.
Construyamos la escuela que soñamos. Construyamos la
escuela para el mundo en el que queremos vivir.
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
115. La escuela que queremos. La escuela que seremos
¿Aprender?, sí, pero antes que todo vivir. Aprender a
través y en relación con la vida.
JOHN DEWEY
116. La escuela que queremos. La escuela que seremos
Educación conectada:
la escuela en tiempos de redes
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
117. La escuela que queremos. La escuela que seremos
¿Qué papel quieres
jugar tú en todo esto?
Educa Digital Nacional. Bogotá 13 de noviembre 2014
118. Las lecciones de hoy
1. Olvida el pasado
2. Recuerda el futuro
3. Cambia el presente
La escuela que queremos. La escuela que seremos
119.
120. Reputación digital y su gestión
Yves Klein - The Void (Empty Room), 1961
Gracias