1. BURRHUS FREERIC
SKINNER
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

2. BIBLIOGRAFÍA
• Nació en 1904 y murió en 1990
• Fue un Psicólogo Norteamércamo de
Pennsylvania.
• Desarrollo el conductismo radical y el análisis del
comportamiento, condujo el comportamiento a
través de reforzamiento negativo y positivo y
demostró el condicionamiento operante, técnica
apuesto del condicionamiento clásico.

3. Teoría Psicológica,
proceso que ejerce CONDICIONAMIENTO
Control sobre OPERANTE
la conducta de un
Organismo en un
Cierto ambiente.
Proceso que se Permite a un
Destaca el refuerzo Organismo aprender
Modifica la
Como factor A controlar su
Probabilidad de una
Fundamental del Medio ambiente
Respuesta a base
Aprendizaje Mediante y dar una
De sus
consecuencias Respuesta para su
conducta

4. Objetivos
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Moldeamiento de la conducta.- proceso en el que las recompesas
guían la conducta naturak del individuo hacia una conducta deseada.
DE ESTUDIO
La conducta observable.

5. LA CONDUCTA HUMANA
• Se refiere a ser humano que responde (VARIABLE
DEPENDIENTE) a estímulos ambientales ( VARIABLES
INDEPENDIENTES) y pos lo tanto, se puede ejercer
control sobre la conducta a través de la
manipulación de reforzadores que modifican el
repertorio conductual.

6. CARACTERÍSTICAS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE
CONTROL POR EL AMBIENTE Varía a la conducta variando al ambiente.
DEL SUJETO
CONTROL DEL Según el refuerzo administrado, según ciertos
COMPORTAMIENTO DEL programas se controla la conducta del sujeto.
SUJETO
ESTUDIO INTENSIVO DEL No se promedian los datos, nada de estadística, llevan
SUJETO INDIVIDUAL a confundir las variables.
INTERÉS EN EL Leyes del aprendizaje descubiertas a nivel de
COMPORTAMIENTO Y SUS conducta.
LEYES (No fisiológicas)
PROGRAMACIÓN Y La tasa de respuesta que es fácil de medir .
REGISTRO AUTOMÁTICOS Y
CONTÍNUOS
MOLDEAMIENTO Es reforzar cada vez que el organismo se comporte en
alguna forma relacionada con el objetivo que se
desea lograr, reforzar las aproximaciones al objetivo
que hemos fijado.
ADQUISICIÓN Y EXTINCIÓN Es la forma de moldear nuevos comportamientos.

7. TIPOS DE APRENDIZAJE
CONDUCTA
RESPONDIENTE OPERANTE
Producida por Opera sobre el medio ambiente.
estímulos específicos
no existe un estimulo particular
que produzca coherentemente
Dado el estímulo la
una respuesta
respuesta es automática
Esta formada por la conexiones Es emitida por el organismo
de como hablar, caminar, etc.
estímulo respuesta, llamado La conducta operante
reflejos Es sometida al control
De los estímulos.
Nacemos con el diversos reflejos. El aprendizaje es condicionamiento.
Ej. El reflejo rotuliano, y Esta conducta seguida por un
adquirimos otros a través del refuerzo aumenta la
condicionamiento. posibilidad de que ocurra
de nuevo.

8. REFORZADOR
• Significa hacer más fuerte, dar nuevas fuerzas,
sinónimo afirmar, dar mayor solidez.
Para Skinner los Modifican o moldean el repertorio conductual del
reforzadores individuo.
En esta teoría, esta es una palabra clave “Refuerzo”
y este es el estímulo que al aumentar o desaparecer
modifica la posibilidad de la respuesta, entonces,
una serie de acciones refuerzan la conducta en
sentido positivo o negativo.

9. CLASE DE REFORZADORES FORMAS DEL CONDIONAMIENTO
OPERANTE
Positivo: Es el que busca el sujeto. Recompensa: produce un refuerzo
Negativo: Es el que el sujeto positivo en el instante en que se está
rechaza, genera respuesta de produciendo la conducta deseada.
huída o evitación. Una de sus variedades es el modelado
No se debe confundir refuerzo que consiste en ir reforzando
negativo con castigo. paulatinamente conductas que se
acerquen a la deseada.
Escape: Cuando al dar la respuesta el
sujeto provoca la supresión e un estímulo
aversivo.
Omisión: Es cuando se retira el refuerzo
positivo.
Extinción: Una conducta indeseable se
puede extinguir a; dejar de reforzarla,
cuando esto es posible, la conducta
tiende hacerse menos frecuente y
finalmente desaparece.
Castigo: Forma de controlar la conducta.
Intención que no se repita un acto.
Aparece con la educación.