1) Aprender de forma permanente requiere gestionar grandes cantidades de contenidos e información en constante crecimiento. 2) La teoría conectivista plantea que aprender es conectar nodos de información especializada. 3) Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) ayudan a los individuos a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje mediante recursos, herramientas, personas y más.

1. TIC, EDUCACIÓN Y
PONENCIA
Prof. Alexis Morffe
Maracay, 08 de Noviembre de 2014

2. Aprender de manera permanente en la era digital es un proceso
complejo que requiere la realización de un conjunto de actividades y
tareas para el logro efectivo de los objetivos de aprendizaje
planteados. En tal sentido, la persona que aprende debe acceder a una
ingente cantidad de contenidos e información que crece cada día de
manera exponencial; por lo que es necesario gestionar los materiales
educativos a través de una efectiva identificación, selección,
clasificación y resguardo.
En este orden de ideas, el Conectivismo surge como una teoría de
aprendizaje que plantea la necesidad de conectar a paquetes de
información especializada y establecer las relaciones que nos permitan
ampliar nuestro grado actual de conocimiento. Para George Siemens
(2004), aprender es un proceso que consiste en conectar nodos
especializados o recursos de información disponibles en el
ciberespacio.

3. De tal manera que aprender en los entornos digitales requiere que la
persona sea capaz de conectar con los nodos (documentos, personas,
plataformas, instituciones, entre otros) que le proveerán de un cierto
tipo y cantidad de información, datos, contenidos etc, adaptados a sus
necesidades de aprendizaje. Desde el enfoque conectivista, los nodos
tienen una gran importancia para el proceso de aprendizaje debido a
que suelen estar a su vez interconectados a otros nodos de información
valiosos, los cuales forman una compleja malla de vínculos e
interrelaciones que obliga a decidir, en esa infinita red, los tipos y
cantidad de vínculos que se quiere o necesita establecer y mantener.
Dichos nodos también incluye nuestra propia producción de contenidos
como resultado de reflexionar, debatir, investigar y teorizar. Surgen así
entornos personales de aprendizaje (PLE) cada vez más complejos cuya
estructura y utilidad se va configurando en un continuo proceso de
identificar y conectar nodos a redes ya existentes, los cuales deben ser
gestionados adecuadamente a los fines de poder ser recuperados,
utilizarlos y compartidos en el momento y con las personas que se desee

4. Si se agrega a esta caracterización la “Toma de decisiones”, surge
entonces un concepto ampliado que prefiero denominar “Entornos
Personales de Aprendizaje Gestionados“; el cual alude no sólo al
contenido, los nodos y las redes; sino también al conjunto de
ponderaciones y juicios que nos llevan a escoger los dispositivos,
aplicaciones y herramientas tecnológicas más adecuadas para nuestros
fines educativos y/o de formación.
En tal sentido, el propósito de la siguiente PONENCIA es discutir sobre
algunas herramientas para construir y gestionar Entornos personales
de Aprendizaje (PLE) que nos permitan aprender y/o mantenernos
actualizados sobre una materia o disciplina cualquiera, utilizando no
sólo el conocimiento existente, sino también el nuevo conocimiento
que se genera producto del colaboracionismo y la inteligencia
colectiva.

5. Aprendizaje Permanente
Acceder a una ingente cantidad de contenidos e información
Es necesario gestionar los contenidos educativos
Teoría Conectivista de Siemens

6. Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en
Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas compuestos
de recursos, fuentes de información, herramientas, equipos ,
personas, entre otros que ayudan a los individuos a tomar el
control y gestión de su propio aprendizaje.

7. INFORMACION

8. 1.-Los objetivos o de aprendizaje
2-Las Actividades de Aprendizaje
3.-Las herramientas que uno elige para gestionar su
aprendizaje.
4.-Los recursos o contenidos
5.-Personal Learning Network – PLN (Red personal de
aprendizaje) que cada uno va construyendo

9. CONECTIVISMO

11. Llamados también lector de
noticias o agregador de RSS,
es un tipo de software para
suscribirse a fuentes de
noticias en diversos formatos,
cuya función es capturar y
reunir los contenidos
publicados a fin de permitir
recibir las novedades o
modificaciones del contenido
que se va produciendo en las
fuentes web seleccionadas.

13. La curación de contenidos es una actividad realizada a través de
HERRAMIENTAS ESECIALIZADAS que permiten almacenar, clasificar y
compartir CONTENIDOS mediante enlaces en Internet
Las listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada y
sueles estar organizadas en carpetas y/o mediante etiquetas que aluden
a una categorización convencional de la información por parte del
usuario

15. El Cloud Computing es UN PARADIGMA en el que la información se
almacena de manera permanente en servidores de Internet, desde
donde puede ser organizada, descargada y compartida.
Las herramientas Cloud Computing permite que los usuarios puedan
acceder a los servicios disponibles "en la nube de Internet" sin
conocimientos (o, al menos sin ser expertos) en las herramientas de
gestión que usan.

18. Las redes sociales son una
excelente alternativa para la
formación y el aprendizaje, ya
que pueden ser utilizadas
como un medio de
aglutinación de información y
recursos de alto valor
educativo, a la vez de permitir
conectarse con personas y
comunidades especializadas

19. A fin de facilitar
su uso, el
seguimiento,
acceso y
publicación de
contenidos se
recomienda usar
herramientas
especializadas
como HOOT
SUITE

20. Los blog son una plataforma ideal para
publicar nuestras producciones. Acepta
insertar contenidos en distintos formatos,
es posible realizar debates a través de la
habilitación de comentarios en las
entradas, y permite el seguimiento de lo
publicado mediante suscripción.
Si las publicaciones son optimizadas con
el uso de un SEO efectivo, los buscadores
de internet mostrarán sus contenidos de
forma preferencial sobre otros de
temática similar.

21. En el caso de
BLOGGER permite
crear todos los blogs
temáticos que se
desee, cuyas
opciones de gadgets
amplía enormemente
las posibilidades de
publicación e
intercambio de
contenidos mediante
la agregación de
aplicaciones
independientes en
entradas y páginas

22. El blog puede ser
usado como una
página web donde
publicar distintas
actualizaciones, así
como y colgar los
enlaces a los
contenidos que
forman nuestro
Entorno Personal de
Aprendizaje

23. Los MOOC implican un cambio desde las
plataformas educativas cerradas a entornos de
aprendizaje abiertos, donde la creación del
conocimiento se basa en el establecimiento de
conexiones con nodos de información
actualizados y relevantes y en un área
disciplinar o temática determinada

24. O
M
C
O
En especial los MOOC
CONECTIVISTAS permiten que
cada participante pueda
conectar con los nodos de
información de su preferencia,
así como realizar las
actividades que considere
apropiadas a sus intereses. Al
final, cada quien logra
acumular una experiencia de
aprendizaje ajustada a sus
expectativas y /o necesidades .

25. Si se utilizan las herramientas y se realizan las actividades
correspondientes, los PLE se convierten en un elemento aglutinador de
contenidos y de información propia y de terceros; la cual fluye a través de
redes dinámicas que conectan a infinitos nodos especializados que
permiten aprender de forma permanente y para toda la vida.

26. Gestionar nuestro PLE apoyado en
TIC´s va más allá de las instituciones
educativas, de las aulas y del propio
individuo. Estamos aportando no solo
a nuestra autoformación sino también
a la formación de otros individuos;
apoyados en la inteligencia colectiva, la
participación y el colaboracionismo.

27. alegua0805@gmail.com