Aquesta presentació mostra el nostre projecte de robòtica educativa i iPad, el procés d’implantació iniciat el curs 2011-12 i el seu desenvolupament fins ara. A nivell curricular mostra la seva motivació i elements característics, el procés d’introducció i els canvis organitzatius . A nivell aula explica la gestió d’espais, materials i agrupació d’alumnes. A competències treballades introdueix els canvis pedagògics i metodològics per introduir el treball col·laboratiu i per projectes, el campus virtual i les iPad, el rol del professor i dels alumnes, i les competències bàsiques treballades. Finalment es mostren alguns exemples de les activitats realitzades a classe.

1. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
Juny 2015
Implantació del projecte de
robòtica educativa l’escola.
ESCOLA GARBÍ PERE VERGÉS – BADALONA
1
&

2. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 2
• Presentació
d’un exemple
de robòtica
educativa a
nivell curricular
• Presentació
d’una
experiència de
centre a nivell
aula
• Competències
treballades
• Exemples
d’activitats
• Enginyer tècnic en informàtica de gestió
• Màster en TIC aplicat a la educació
• Professor Tecnologia: ESO i Batxillerat
Projectes:
• Aplicació pedagògica de la robòtica
• Ús de l’iPad com a eina pedagògica
http://www.linkedin.com/pub/carlos-garcía-macías/2a/a51/93
cgarcia@escolesgerbi.cat
cgarc279@xtec.cat
Carlos
Garcia
Macias

3. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 3
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
Motivació del projecte:
• Què veiem?
• Segle XXI  Societat de la robòtica de consum
• Cal alumnes/ciutadans formats en aquesta nova
revolució tecnològica

4. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 4
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
Motivació del projecte:
• Què volem?
• Aplicació de la robòtica al currículum de Tecnologia
• Al taller de tecnologia treball dinàmic i creatiu
• Aplicar la metodologia del Procés tecnològic
• Avaluació continua fomentant:
• Autoseguiment
(rúbriques, portafolis digital personal,...)
• Treball col·laboratiu
• Relació amb altres matèries
(competències matemàtiques, comunicatives,
experimentals)

5. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
Elements característics:
• La robòtica com a eix vehicular:
• aprendre robòtica vs aprendre amb la robòtica
• Eines:
• Entorn LEGO Mindstorms NXT2/EV3 i LEGO Technic
• Garbí Campus Virtual propi en Moodle
• iPad dels alumnes
• Ordinadors portàtils de l’escola
• Emmagatzemament local al
servidor de l’escola
• Emmagatzemament al núvol:
• a Dropbox
• a Google Drive (@pereverges.cat)
5
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats

6. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 6
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Elements característics:
• Treball per projectes
• Situacions o problemes adaptats del món real
• Grups reduïts entorn dels 15 alumnes
• Els alumnes s’agrupen per equips de treball a partir
dels colors de l’Escola, i van canviant a cada projecte.
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular

7. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 7
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Elements característics:
• Tota la documentació està penjada al campus virtual.
• Cada activitat té un registre avaluable al campus virtual.
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular

8. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 8
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
Elements característics:
• Treball per projectes.
• Cada pràctica està dividida en:
• Activitats individuals i en equip.
• Activitats formatives i
competitives.
• Activitats de:
• Documentació.
• Disseny i construcció.
• Programació.

9. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 9
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular
Elements característics:
• Aprendre amb la robòtica:
• Els robots com a objectiu final.
• Els robots com a eina de treball.
OBJECTIUEINA

10. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
1r ESO 2n ESO 3r ESO Optatives
El procés
tecnològic;
Eines i
materials;
Disseny i
construcció
d'objectes;
Processos i
transformacions
tecnològiques.
Electricitat;
Màquines,
mecanismes i
estructures;
Els projectes
tecnològics;
Les
comunicacions.
Tecnologia:
Pneumàtica i
hidràulica;
Electrònica,
Control i
automatització
L'habitatge;
Les TIC com a eina d’integració i comunicació.
L'ordinador i la tauleta com a mitjà
d'informació i comunicació.
Informàtica:
Creacions
multimèdia;
Publicació i
difusió de
continguts;
Eines per a la
comunicació
10
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Currículum Educació Secundària Obligatòria (Decret 143/2007)

11. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
Curs 2011-12
(12 robots)
Curs 2012-13
(22 robots)
Curs 2013-14 ...
(22+8 robots)
... fins
ara.
Primària Scratch
Introducció a la programació
1r d’ESO Introducció
a la robòtica
1r d’ESO NXT Introducció a la
robòtica
2n d’ESO Introducció
a la robòtica
2n d’ESO Aplicacions
pràctiques
2n d’ESO NXT Aplicacions
pràctiques
3r d’ESO
Mobilitat als robots
3r d’ESO NXT
Mobilitat als robots
4t d’ESO (optativa)
Laboratori de
projectes
4t d’ESO (optativa)
Laboratori de
projectes
4t d’ESO EV3 (opt.)
Laboratori de projectes
Batxillerat
Treballs de recerca
Batxillerat EV3
Treballs de recerca
iPad 1x1
(de 1r a 4t d’ESO)
Racó de l’iPad a Primària
(armaris amb10 iPad)
iPad a Batxillerat
11
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Projecte de robòtica educativa a nivell curricular

12. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 12
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 Robòtica
Aspectes:
• Organització dels espais
• Organització dels materials
• Els materials auxiliars

13. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 13
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 Robòtica
Organització dels espais
Disposició al taller
El taller està format per:
• Dos llargues taules
paral·leles on
treballen els
alumnes.
• Un gran armari per
guardar els
materials.
• Un espai lliure per
treballar a prop de la
sortida.

14. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 14
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 Robòtica
Organització dels espais
Disposició al taller
• Depenent del tipus
de pràctica els
alumnes i materials
es disposen de
formes diferents.
• Quan la pràctica no
és constructiva els
alumnes es situen
de forma que poden
veure la pantalla
digital.

15. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 15
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 Robòtica
Organització dels materials
Taulells de pràctiques
• Depenen del tipus de
practica hi ha taulells de
diferents mides i
materials.
• Les baranes i
separadores permeten
fer circuits, laberints i
altres escenaris de
treball.
• Per grans taulells una
taula de ping-pong
plegable dóna un espai
se treball extra.

16. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
• Millora l’accés als continguts propis
i externs.
• Permet adquirir
material multimèdia.
• Permet interactuar amb l’entorn
• Permet construir coneixement de
forma immediata.
• Facilita el treball en equip.
• Facilita el lliurament final a campus
virtual.
16
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 iPad - Que aporta al projecte?

17. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 17
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
 iPad
• Avantatges:
• Disponibilitat immediata
• Continguts multimèdia
• Flexibilitat
• Treball col·laboratiu
• Ubiqüitat i atemporalitat
• Aflorament de la creativitat
• Inconvenients:
• Els mateixos! Cal gestionar el bon ús.
• Distracció, dispersió, jocs, enregistraments...

18. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 18
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell competencial
 Plantejament pedagògic
• Paradigma constructivista.
• Actualització dels rols del professor i de l’alumne.
• Convergència de les eines de l’educació
presencial i no presencial.
• Avaluació dels alumnes
no basada en exàmens.

19. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 19
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell competencial
 Plantejament pedagògic
Actualització dels rols del
professor i de l’alumne:
• Professor com a contenidor
i difusor de coneixement
VS
• Professor guia de
l’autoaprenentatge de
l’alumne
• Treballar junts amb
objectius propis
vs
• Treballar junts amb
objectius comuns

20. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 20
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell competencial
 Competències bàsiques:

21. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 21
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
Distribució per nivells:
• 1r d’ESO Introducció a la
robòtica
“Els robots al Circ Romà”
“Missió al planeta Mart”

22. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 22
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
Distribució per nivells:
• 2n d’ESO Aplicacions pràctiques
“Curses de persecució”
“Més ràpid, més fort, més lluny”
“Robot Aspiradora”

23. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 23
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
Distribució per nivells:
• 3r i 4t d’ESO
Mobilitat
• Rodes (4-6)
• Erugues (2-4-6)
• Potes (4+R)
Processos industrials
• “Cadena de muntatge”

24. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 24
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
Distribució per nivells:
• 4t d’ESO Mobilitat
• Circuits
• Aparcament

25. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 25
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
amb dispositius mòbils
• Conducció directa dels robots amb
mòbils i iPad
• Enregistrament en vídeo
• Fotografiar els projectes

26. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 26
•Presentació d’un
exemple de
robòtica
educativa a nivell
curricular
•Presentació d’una
experiència de
centre a nivell
aula
•Competències
treballades
•Exemples
d’Activitats
Presentació d’una experiència de centre a nivell aula
Activitats a robòtica
amb dispositius mòbils

27. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 27
Arribar a una
meta
és només el
principi
per intentar
arribar a un altre
meta major.
¿ Futur ?

28. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA 28
ESCOLA GARBÍ
BADALONA
"Ensenyar no és una funció vital,
perquè no te el fi en sí mateixa;
la funció vital es aprendre".
Aristòtil (384 AC-322 AC);
filòsof grec.
"Digues-m’ho i ho oblido,
ensenya-m’ho i ho recordo,
involucra’m i ho aprenc."
Benjamí Franklin (1706-1790);
estadista i científic nord-americà.
“L'habilitat és el que ets capaç de fer.
La motivació determina el què faràs.
L'actitud determina lo bé que ho faràs."
Lou Holtz (EEUU 1937- )
Entrenador de futbol americà i
presentador de TV

29. Programació i robòtica educativa i impressió 3D:
Experiencias educativas en Educación Secundaria
ESCOLA GARBÍ
PERE VERGÉS BADALONA
Gràcies
www.escolesgarbi.cat/badalona
29