Asesoría de sistema de posgrado 2017. Presentación posgrado de Comunicación.

1. Octubre 2015
PROGRAMA: MAESTRÍA
TIPO: MAESTRIA DE INVESTIGACIÓN
TÍTULO: MAGISTER EN COMUNICACIÓN
MENCIÓN: INVESTIGACIÓN Y CULTURA
DIGITAL
Jornada de Asesoría de Sistema de Posgrado
Abel Suing, arsuing@utpl.edu.ec
Loja, 27 de marzo de 2017

2. Asesoría de Sistema
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Dirigida a los estudiantes
de nuevo ingreso
Su propósito principal es
capacitar sobre la
metodología de enseñanza-
aprendizaje
Se desarrolla mediante una
jornada presencial y tutoría a
distancia evaluada en el
EVA+

3. Asesoría de Sistema
3
Esta bajo la responsabilidad
del coordinador académico
del programa.
Se realiza durante en periodo
académico abril – agosto
2017.
Se habilita un aula virtual en
la cual encontrará
información/documentos de
apoyo al estudio y manejo de
las herramientas tecnológicas
de la Universidad
Tutoría a distancia:

4. Asesoría de Sistema
4
Al finalizar el periodo
académico se propone las
actividades a realizar para
aprobar la jornada de
asesoría.
Se califica sobre 100
puntos con un mínimo de
aprobación de 70 puntos.
No tiene opción a supletorio
En caso de reprobación el
estudiante deberá tomar
nuevamente la jornada.
Tutoría a distancia:

5. Cronograma Asesoría de Sistema
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Después de la jornada
presencial, se habilitará el
aula virtual en el EVA+.
Jornada presencial:

6. Objetivo de la asesoría
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Informar sobre la filosofía, administración,
funcionamiento institucional y
el sistema de estudios de posgrados

7. 1. Información Institucional
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• Fundación el 03 de mayo de 1971 por la Comunidad Marista
Ecuatoriana. Regentada actualmente por la comunidad de
Misioneros y Misioneras Identes, Instituto de Vida
Consagrada de Derecho Pontificio.
• Educación superior de grado, postgrado y educación
continua.
• Modalidades de estudio: Presencial y Abierta y a Distancia.

8. 1. Información Institucional
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9. 1. Información Institucional
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Principios
• Libertad de cátedra e
investigación.
• Autonomía institucional en el
marco de la legislación
universitaria.
• Modus vivendi.
• No involucramiento político-
partidista.
Fines y objetivos
• Difundir valores.
• Buscar la verdad.
• Formación profesional,
técnica, científica y
humanística.
• Investigación, enseñanza y
vinculación.
• Aportar a la solución de los
problemas del país.
• Servicio a la iglesia y la
sociedad, dialogo cultural y
evangelización.

10. 1. Información Institucional
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Competencias Genéricas de la UTPL
1. Vivencia de los valores universales del
humanismo de Cristo.
2. Comunicación oral y escrita.
3. Orientación a la innovación y a la
investigación.
4. Pensamiento crítico y reflexivo.
5. Trabajo en equipo.
6. Comunicación en Inglés.
7. Compromiso e Implicación Social.
8. Comportamiento ético.
9. Organización y planificación del tiempo
Competencias específicas de cada postgrado
Cualificación específica para el logro del perfil profesional

11. 1. Información Institucional
Fidelidad a la
visión y misión
institucionales
Espíritu de
equipo
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Valores Institucionales
• Fidelidad a la visión y misión
institucionales
• Espíritu de equipo
• Actitud de gestión y liderazgo
• Humildad intelectual
• Flexibilidad operativa
Líneas Estratégicas
• Desarrollar una universidad
como Alma Mater para el
siglo XXI
• Investigación, desarrollo e
innovación
• Docencia pertinente y de
alto nivel
• Educación a Distancia
• Recursos naturales,
biodiversidad y
geodiversidad
• Ciencias biomédicas
• Liderazgo y excelencia

12. 2. Estudios de posgrado
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Formación avanzada respaldada
en el modelo educativo y
aplicación didáctico-pedagógica
de nuevas tecnologías y avances
de la información y comunicación

13. 2. Estudios de posgrado
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Vicerrectorado académico
Políticas académicas generales.
Innovación del currículo.
Formación y evaluación docente.
Dirección de posgrados
Políticas y criterios para la gestión de la
oferta.
Seguimiento de la planificación
semestral.
Calidad programas de posgrados.

14. 3. Maestría en Comunicación
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15. 3. Maestría en Comunicación
Objetivo General
Analizar
interdisciplinarmente la
comunicación desde la
cultura digital a través del
estudio de los cambios
tecnológicos, culturales,
sociales y las nuevas
relaciones entre medios y
audiencias en la sociedad
contemporánea.

16. 3. Maestría en Comunicación
Objetivos específicos:
Vinculados a conocimientos:
• Proporcionar un nivel avanzado de conocimientos para la
comprensión disciplinar y crítica de la comunicación y la cultura
digital.
• Desarrollar capacidades técnicas y metodológicas necesarias para
realizar investigación empírica en comunicación y cultura digital.
• Adquirir capacidad para redacción y comunicación según los
estándares académicos de la divulgación científica.
Vinculados a pertinencia:
• Armonizar los proyectos de investigación de la maestría con la
política 5.5 señalada en el Objetivo 5 del Plan Nacional del Buen
Vivir: “Garantizar a la población el ejercicio del derecho a la
comunicación libre, intercultural, incluyente, responsable,
diversa y participativa”.
• Contribuir para que los ciudadanos conozcan sus deberes y
derechos a la comunicación.
• Fortalecer los trabajos que se desarrollan en Ecuador, en torno a
la investigación de la comunicación con el ánimo de dar
respuestas a las exigencias del mundo comunicativo.

17. 3. Maestría en Comunicación
Objetivos específicos:
Vinculados con aprendizaje:
• Realizar un análisis crítico sobre el papel que las tecnologías de información y
comunicación cumplen dentro de la sociedad de la información y el
conocimiento.
• Inferir en las posibilidades y conocimientos que los recursos multimedia
ofrecen para el diseño, gestión, análisis y articulación de proyectos sociales
desde las tecnologías de información y comunicación.
• Planificar y proponer alternativas sobre el uso de las tecnologías de
información y comunicación como elemento restaurador de la vida cotidiana y
de los procesos de ciudadanía digital.
• Difundir información íntegra basada en análisis y reflexión de los principios y
valores éticos relacionados con la cibercultura.
Vinculados con interculturalidad:
• Proporcionar una visión crítica y disciplinaria en el marco del diálogo de saberes, la
interculturalidad y el respeto a los derechos del Buen Vivir respecto al escenario digital
actual y su impacto en los procesos comunicacionales.
• Profundizar en el conocimiento y estudio de las tecnologías de información y
comunicación desde la perspectiva de generar un nuevo contexto comunicativo y
cultural, vinculado a la democracia y la participación ciudadana.
• Construir pensamiento y reflexión propios sobre las transformaciones y dinámicas de la
comunicación en la era digital y su incidencia a nivel global y local.

18. 3. Maestría en Comunicación
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Perfil de egreso
Competencias relacionadas a conocimientos (saber)
• Proponer investigaciones que respondan a las
necesidades de su entorno y a los fenómenos
tecnológicos, culturales y sociales, y las nuevas
relaciones entre medios y audiencias en la sociedad
contemporánea.
• Evaluar y seleccionar teorías de comunicación
adecuadas para formular juicios sobre la cultura y la
sociedad contemporánea.
Competencias relacionadas con habilidades (saber hacer)
• Analizar, clasificar y sintetizar búsquedas bibliográficas
en fuentes tradicionales y bases de datos
especializadas.
• Reconocer tendencias de usos y consumos de medios
digitales.
• Aplicar estrategias de gestión para formular y
fortalecer proyectos de comunicación en nuevos
medios.

19. 3. Maestría en Comunicación
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Perfil de egreso
Competencias relacionadas a conocimientos (saber
conocer)
• Generar conocimiento que promueva la
investigación crítica sobre comunicación y
cibercultura.
• Generar y difundir sus logros académicos y de
investigaciones en eventos y espacios
especializados de comunicación.
Competencias relacionadas con actitudes (ser)
• Generar alternativas coherentes y originales desde
el campo de la comunicación para la consecución
del Buen Vivir a partir de la valoración de las
dinámicas sociales y el papel transformador de la
ciencia y la tecnología.

20. 3. Maestría en Comunicación
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Planificación curricular
Objeto o sistema de estudio del programa
El mundo de la comunicación requiere cada
vez más un enfoque ético y educativo. La
educación demanda nuevas herramientas
tecnológicas y mediáticas con las cuales se
alcanzan mejores estándares de convivencia.
La comunicación, la educación, la historia y
las políticas públicas son puntos en los que
convergen las propuestas de organismos
internacionales vinculados al desarrollo en
los que se asienta la propuesta educativa del
proyecto. Los problemas, a cuya solución
pretende aportar la Maestría, están
agrupados en cuatro categorías, como se
presentan a continuación.

21. 3. Maestría en Comunicación
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22. 3. Maestría en Comunicación
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Trabajo de titulación
Durante el segundo semestre los estudiantes presentarán
temas de tesis que serán aprobados por el Comité Académico
del Posgrado. Para formular el tema los estudiantes contarán
con la asesoría de los docentes y tutores del Programa, quienes
serán directores de tesis en función de las temáticas
propuestas.
Las responsabilidades de los directores de tesis serán:
• Realizar de común acuerdo los ajustes en temas y alcance
de los proyectos de tesis.
• Sugerir bibliografía.
• Apoyar en el desarrollo del marco teórico y metodológico.
• Cuidar la ejecución de protocolos en relación al reglamento
interno y las políticas internacionales de redacción
científica.
• Revisar y corregir las versiones del trabajo.
• Certificar el trabajo y el aporte original de la investigación.

23. 3. Maestría en Comunicación
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Trabajo de titulación
Las líneas de investigación del programa son:
Comunicación y cultura digital.
Políticas e industrias de comunicación.
Las tesis seguirán un diseño cuasi-experimental, combinarán
métodos cuantitativos y cualitativos según el tipo de
investigación: exploratoria, descriptiva, explicativa o
correlacional. Los procedimientos de investigación sugeridos
son: deductivos, inductivos, analíticos y sintéticos.
El plazo para la presentación de la tesis, luego de la aprobación
del tema, es de 12 meses pudiendo extenderse hasta dos
períodos académicos ordinarios en función de los avances y
contando con el aval del director de tesis.

24. 24
Equipo docente y de tutoría
• Docentes investigadores de
la UTPL
• Docentes investigadores
nacionales e
internacionales.
Gestionan el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Imparten tutorías:
• sincrónicas y
• asincrónicas.
3. Maestría en Comunicación

25. 25
Acompañamiento de
aprendizaje en la que
el profesor y los
estudiantes interactúan
y entablan un diálogo
didáctico, síncrono o
asíncrono.
El docente cumple la
función orientadora,
académica e
institucional.
Tutorías síncronas
Tutoría presencial
Videconferencia satelital
Webconferencia o
videocolaboración
Chat académico
Red social colaborativa del
EVA
Mensajería del EVA
(inmediata)
Telefónica
In situ (en el centro
universitario)
Tutorías asincrónicas
Orientaciones
académicas escritas
Foro académico
Wiki
Tutorías temáticas
pregrabadas
Grabaciones en audio
de las tutorías y
almacenadas en el
repositorio de podcast.
3. Maestría en Comunicación

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Metodología y ambientes de aprendizaje
• Programa estructurado en 4 semestres.
• Los estudiantes deben escoger un módulo optativo en los
semestres III y IV.
• Los módulos contienen parte teórica y un 70% de ellos
comprenden parte práctica. ,
• Los docentes serán quienes estructuran los contenidos de cada
módulo, el material bibliográfico, los trabajos y evaluaciones
presenciales, así como también definen las líneas de
investigación en las cuales se trabajarán los proyectos de fin de
master.
3. Maestría en Comunicación

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Metodología y ambientes de aprendizaje
El aprendizaje de los estudiantes se realizará mediante:
• Trabajo autónomo
• Clases presenciales
• Asesoría por videoconferencia y/o presencial
• Entorno virtual de aprendizaje
Los materiales que utilizarán los posgradista en su autoaprendizaje
son:
• Texto básico seleccionado por el docente que se ajusta a los
objetivos de estudio
• Evaluación presencial que mide el nivel de aprendizaje adquirido
3. Maestría en Comunicación

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Materiales y recursos educativos
Seleccionados por el docente
Ordenados en:
• unidades de organización curricular
 Básica
 Disciplinar, multi disciplinar
y/o inter disciplinar
 Titulación
• campos de formación
 Epistemológica
 Profesional avanzada
 Investigación avanzada
3. Maestría en Comunicación

29. Calificación
sobre 100
puntos
mínimo de
aprobación 70
puntos
Modalidad
presencial/semi
prencial:
trabajos de
investigación,
evaluaciones
parciales
teóricas y/o
prácticas
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El modelo educativo
contempla la
evaluación continua y
los trabajos de
investigación teóricos
o prácticos
3. Maestría en Comunicación

30. 30
Evaluación continua
a. Exámenes escritos y orales
b. Participación en foros
c. Lectura y discusión de artículos de investigación
d. Análisis de casos en equipos de trabajo
e. En el caso del laboratorio, evaluación del desarrollo de la práctica
experimental y de adquisición de competencias básicas de laboratorio
Trabajos de investigación teóricos o prácticos
• Individuales o en equipo
• Participación en foros y el aprendizaje colaborativo con la ayuda de las
nuevas tecnologías.
• En cada módulo se desarrollarán varios trabajos de investigación que
deberán ser entregados al finalizar cada uno.
3. Maestría en Comunicación

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Autoevaluación
Estudiante asume la responsabilidad en el
control y mejora de su proceso de enseñanza-
aprendizaje mediante el reconocimiento de
sus progresos y debilidades.
A través de un cuestionario.
Heteroevaluación
El docente evalúa permanentemente a través
de la evaluación a distancia, actividades en
línea y evaluación presencial.
Coevaluación
Evaluación entre pares. Permite a los
estudiantes valorar el rendimiento y
desempeño de sus compañeros.
3. Maestría en Comunicación

32. Gracias
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